Programmazione scuola media a indirizzo musicale

Per la programmazione dell'insegnamento di flauto nella scuola media a indirizzo musicale bisogna tener
conto del fatto che la finalità è principalmente culturale e propedeutica ad eventuali prosecuzioni.
L'apprendimento strumentale passa attraverso queste fasi:

- esecuzione individuale e apprendimento del metodo di studio individuale

- esecuzione con accompagnamento dell'insegnante e verifica dei risultati

- esecuzione in piccoli e grandi gruppi, sin dagli stadi più elementari per affinare le capacità di intonazione, il
senso ritmico e coltivare il senso armonico e la conoscenza delle strutture musicali.

Obiettivi specifici

1)  coordinazione psicomotoria

- equilibrio del corpo, sensibilità e uso corretto della muscolatura

- emissione formazione del suono (coordinazione labbra e diaframma)

- articolazione (coordinazione della colonna d'aria-lingua-diteggiatura) 

2) decodifica e uso del linguaggio specifico

- conoscenza delle posizioni

- conoscenza della simbologia e del linguaggio specifico

3) capacità di lettura espressiva del testo

- comprensione e interiorizzazione delle strutture musicali (melodia, ritmo, dinamica, timbro e forma)

- acquisizione di un corretto approccio al testo musicale: esecuzione e autoascolto

- sviluppo della musicalità 

Programmazione primo anno scuola media a indirizzo musicale

Tecnica strumentale

-consapevolezza delle fasi di respirazione, emissione, postura

- dinamica e controllo dell'intonazione

- scale ed arpeggi fino a due alterazioni

- fraseggio e articolazione
- vibrato

- armonici

Alcune considerazioni

Il primo anno di studio è di vitale importanza. In prima media bisogna saper sfruttare l’entusiasmo iniziale
dei ragazzi e la loro disponibilità a porre le basi per il conseguimento di alcune capacità fondamentali che in
seguito servirà solo approfondire.

E’ importante creare nel ragazzo quell’ abitudine giornaliera all'esercizio. L'alunno deve riuscire ad
accorgersi se sbaglia le durate, le note, il fraseggio, e capire se ciò che suona corrisponde a quello che è
scritto. Deve assumere consapevolezza delle fasi di respirazione, emissione, postura. Deve raggiungere
un'estensione di almeno due ottave ed acquisire la capacità di base di lettura del testo e di fraseggio
(puntino, legatura di espressione, détaché) e conoscere le scale maggiori e relative minori almeno fino a
due alterazioni.

Metodi

-Altes, Metodo completo per flauto

-S.Lombardi, La scuola del flauto traverso

-M. Moyse, De la sonorité

-T.Wye, Il flauto per i principianti

Studi

-J.Andersen, 18 piccoli studi op.41

Duetti

-J.Wanders: Happy flutes 38 duetti facili per 2 flauti

-AA.VV, Selected duets

5 o più flauti

-J.B de Boismoirtiers, 6 concerti op.15

-Autori vari (a cura di T.Wye), flute class

Flauto e pianoforte

-B.Marcello, 12 sonate

Programmazione secondo anno scuola media a indirizzo musicale

Nel corso del secondo anno verranno approfondite le capacità emerse nel corso del primo e si cercherà di
far acquisire un uso ancora più consapevole del diaframma e dell'emissione per il portamento della frase.

Tecnica strumentale

- acquisire consapevolezza riguardo l’intonazione del flauto

- dimostrare di aver acquisito abilità tecniche di base attraverso un’adeguata velocità delle dita

- conoscere i principali segni di abbellimento

- eseguire legate e staccate con il semplice colpo della lingua, scale e arpeggi maggiori e relative
minori fino a 4 diesis e 4 bemolli

- esecuzione di semplici brani per 1 o più flauti di epoche e stili diversi commisurati alle abilità
tecniche acquisite

Metodi

- Altes, Metodo completo per flauto

-P.Wastall, Suonare il flauto traverso

-M.Moyse, De la sonorité

-T.Wye, 6 Practice books

Studi

-G.Gariboldi, 58 esercizi
-L.Hugues, La scuola del flauto op. 51

Duetti

-F. Devienne, 18 duetti

-B.Bartok, 18 duo dai 44 per violino

Quartetti

- P.Paubon, Quartour por flutes

Flauto e pianoforte

-G. Ph. Teleman, Sonate, varie edizioni

-Autori vari a cura di T.Wye

Programmazione terzo anno scuola media a indirizzo musicale

In terza media dovrebbero essere ormai acquisite tutte quelle capacità di base inerenti il fraseggio, la
tecnica, il suono, l'uso del diaframma, l'estensione, il vibrato; se così è (nulla può essere dato per certo circa
i tempi di apprendimento), si potrà tentare di far acquisire una capacità di lettura espressiva del testo che
presuppone l’interiorizzazione delle strutture musicali (melodia, ritmo, dinamica, timbro e forma).
Fondamentale è I' acquisizione di un corretto approccio aI testo musicale: esecuzione, ascolto e sviluppo
della musicalità come espressione della sfera interiore e come partecipazione cosciente, attiva e creativa
dell'esperienza della musica d'insieme (attenzione all'equilibrio sonoro, ai diversi ruoli espressivi e alle
differenze timbriche e dinamiche).

Tecnica strumentale

- eseguire a memoria legate e staccate con il semplice colpo della lingua, scale e arpeggi maggiori e
relative minori fino a 4 diesis e 4 bemolli

- acquisizione della tecnica di emissione nei tre registri e progressivo sviluppo di una buona sonorità
 - capacità di controllo del suono e di intonazione nelle diverse situazioni timbriche e dinamiche e nei
cambi di registro

- consapevolezza della funzione dei segni dinamici, agogici ed espressivi

- conoscenza delle posizioni cromatiche dello strumento nei tre registri e acquisizione di una sicura
tecnica "digitale"

- controllo consapevole delle "articolazioni" (uso del legato e staccato, qualità e velocità dello
staccato, utilizzo dei diversi tipi di staccato e delle combinazioni di staccato e legato)

- approccio all'esecuzione di abbellimenti (acciaccature e appoggiature, mordenti, gruppetti e trilli)

- esecuzione di semplici brani per 1 o più flauti di epoche e stili diversi commisurati alle abilità
tecniche acquisite

Metodi

-Marcel Moyse, Les debutants fluiste – De la Sonoritè

- C.Montafia, Cantabile è…Flaute

-T.Wye, 6 Practice books

-Taffanel e Gaubert, Daily exercises

Studi

-L.Hugues, La scuola del flauto op. 51

-L.Hugues, 40 nuovi studi

-R.Galli, 30 esercizi op.100

Duetti

-M.Blavet, Duetti

-J.B. de Boimortier, 55 pezzi op. 22

-W.A. Mozart, Duetti dalle opere

Trii

-A.Dornel, 2 Sonate
-J.J Quantz, 2 Trii

Musica d’insieme

-A.Vivaldi, Le 4 Stagioni

Flauto e Pianoforte

-G.F. Handel, Sonate

-N.Chédeville, Il Pastor Fido