LEGGERE FACILE
Un percorso facilitato
per alunni non italofoni
La presenza di alunni, inseriti nella scuola secondaria di pri-
mo grado, che non hanno l’italiano come lingua madre è
oggi diventata rilevante, si è ormai consolidata ed è distri-
buita, anche se in modo non omogeneo, su gran parte del
territorio nazionale.
Si tratta di alunni il cui apprendimento, in tutte le disci-
pline, è fortemente condizionato dalla scarsa conoscen-
za della lingua italiana, spesso anche dalla lontananza cul-
turale, da percorsi scolastici precedenti molto diversi da
quelli italiani, dal disagio derivante dai diversi aspetti del-
l’estraneità.
E anche a questi alunni la scuola nel suo insieme, così co-
me gli insegnanti delle singole discipline, sono chiamati
a dare delle risposte didattiche che li mettano in grado di
apprendere, di andare avanti e sviluppare sia le compe-
tenze linguistiche sia quelle disciplinari.
Uno dei più grossi ostacoli che gli alunni stranieri incon-
trano è quello della lettura e della comprensione del te-
sto scritto, da cui passa la maggior parte dell’apprendi-
mento scolastico.
Che cosa fare per questo? L’età dei ragazzi, i brevi tempi del-
l’anno scolastico, la valutazione del rendimento e gli esa-
il testo facilitato parafrasa in modo
semplificato parti di contenuto
significativo del manuale.
questa tipologia di esercizi guida
e verifica la comprensione testuale
questa tipologia di esercizi testa
e sviluppa la conoscenza linguistica
176
mi non ci consentono di solito di “aspettare” che gli alun-
ni stranieri abbiano conseguito una competenza lingui-
stica paragonabile a quella dei compagni italiani, di lascia-
re loro il tempo di impadronirsi di strumenti adeguati. Ac-
cade piuttosto che chiediamo loro di apprendere la lingua
della comunicazione comunicando, e di apprendere la lin-
gua dello studio studiando.
I testi di studio, difficili anche per molti alunni italofoni, so-
no generalmente inaccessibili per gli stranieri e, per que-
sto, la facilitazione dei testi è una scelta didattica obbliga-
ta, che consente, almeno nei primi tempi, di tenere in qual-
che modo ancorati al percorso scolastico gli alunni stranie-
ri, mettendo anche le basi per una loro reale integrazione.
Per questo, il percorso “facilitato”, che offriamo in questa
Guida, senza avere la pretesa di costituire un percorso al-
ternativo di geografia, con caratteri di esaustività, può co-
munque essere uno strumento molto utile, specie per gli
alunni con più basso livello linguistico.
Questa sezione della Guida contiene una serie di testi che,
capitolo dopo capitolo, dalle conoscenze geografiche di ba-
se ai continenti extraeuropei, propongono argomenti se-
lezionati sulla base della rilevanza disciplinare. Ogni te-
sto è corredato da attività di comprensione e apprendimen-
to e di lessico, che non si limitano a porre delle domande
sui contenuti. Si tratta di attività molto articolate che gui-
dano gli alunni a ricercare le risposte nel testo, suggeri-
scono strategie di “navigazione”, insegnano a fare infe-
renze, a servirsi degli indizi offerti in frasi e parole, a estra-
polare i significati di parole sconosciute dal contesto. Il per-
corso non ha quindi il solo obiettivo di far apprendere agli
alunni stranieri alcune fondamentali nozioni di geografia,
ma anche quello più ampio e trasversale di sviluppare le
loro conoscenze linguistiche, con particolare riferimento
alla lingua scritta.
Del resto gli insegnanti sanno benissimo che la compren-
sibilità del linguaggio è un elemento centrale per consen-
tire la possibilità stessa di interazione con il libro ed è in-
dispensabile anche per mantenere l’attenzione su quan-
to si legge. Dunque è quanto mai importante offrire agli
alunni stranieri testi comprensibili e quindi facilitati, scrit-
ti con criteri che li rendano accessibili anche a chi ha stru-
menti linguistici carenti.
Ricordiamo però, prima di ogni altra cosa, che la compren-
sione va ben oltre il problema della parola nuova o diffici-
le, da spiegare o sostituire: capire vuol dire generare delle
conoscenze che non sono scritte nel testo, ma che nasco-
no dalla interazione tra ciò che è scritto e ciò che il lettore
sa già, o per le sue conoscenze precedenti o per averlo ap-
preso dal testo precedente.
Pureperquesto,inuntestochevuoleesserefacilmentecom-
prensibile conta molto non solo la struttura sintattica, ma
anche l’organizzazione delle informazioni, partendo sem-
pre dal noto per introdurre il nuovo e dall’informazione prin-
cipale piuttosto che dalle secondarie.
L’insegnante potrà servirsi dei testi di questa sezione co-
me modello per facilitarne altri, qualora abbia bisogno
di un percorso più ricco o voglia fare scelte di temi diver-
si, anche sulla base della sua specifica programmazio-
ne, del percorso geografico scelto, degli interessi dei sin-
goli alunni.
A tal proposito, forniamo qui di seguito una serie di cri-
teri, linguistici e testuali, indicati dalle più attente ricer-
che in materia, che sono stati seguiti per stendere que-
sti testi e che potranno risultare utili all’insegnante che
vorrà scriverne altri.
Sintassi
Usare di preferenza frasi brevi (non più di 20-25 parole).
Ricordiamo che nella lettura di una frase lunga c’è un
forte impegno della memoria, la quale deve conservare
tutte le parole (nel loro preciso ordine e forma), fino alla
conclusione della frase stessa.
Usare di preferenza:
• la coordinazione;
• la forma attiva;
• la forma personale;
• le costruzioni che non richiedono il congiuntivo;
• le forme esplicite.
Connettivi testuali
Usare congiunzioni, avverbi, locuzioni preposizionali
che rendano evidente il legame tra la frase nuova e quel-
la precedente.
Evitare l’uso di nessi congiuntivi poco frequenti o lun-
ghi e complessi.
Preferire la ripetizione di un nome al posto di un pro-
nome, specie quando questo è troppo lontano dal no-
me a cui si riferisce.
Preferire la ripetizione di un nome, aggettivo ecc. al po-
sto di un sinonimo. La ripetizione degli stessi vocabo-
li in un testo aiuta molto la comprensione da parte de-
gli stranieri, il cui vocabolario è comunque limitato.
Lessico
Usare di preferenza parole brevi; parole di uso comu-
ne, appartenenti al Vocabolario di Base; parole concre-
te; parole precise e dirette piuttosto che parafrasi; pa-
role dell’italiano standard.
Evitare:
• parole e modi di dire alla moda; parole e modi di dire
appartenenti al gergo degli specialisti;
• figure retoriche (ad esempio: “il Quirinale” al posto di
“il Presidente della Repubblica”);
• modi di dire e metafore la cui comprensione richieda il
possesso di conoscenze culturali pregresse;
• abbreviazioni e sigle che non siano state spiegate; pa-
role composte di stile giornalistico;
• politematiche poco note, il cui significato non sia de-
ducibile dai singoli componenti (ad esempio: “teste di
cuoio”); formule stereotipate (ad esempio: “stretto ri-
serbo”, “netto rifiuto”).
Maria Cristina Peccianti
177
 CLASSE PRIMA
• Gli strumenti della geografia

U0 Che cos’è la geografia

TESTO FACILITATO 1

U0
La geografia è l’osservazione del paesaggio terrestre.

Per osservare e capire il paesaggio terrestre è necessario: Ad esempio, in un territorio vicino a un mare ricco di pe-
• riconoscere gli elementi geografici. Ci sono montagne, sci gli uomini hanno cominciato prima a pescare, poi han-
colline, pianure, fiumi, laghi, mari? no costruito dei villaggi.
• riconoscere gli elementi naturali. Com’è la vegetazio- Questi villaggi sono poi diventati paesi e città, e in que-
ne? Ci sono animali? Quali? ste città gli uomini hanno costruito anche dei porti dove
• riconoscere gli elementi artificiali. Ci sono elementi fare arrivare le loro barche.
creati dall’uomo (strade, case, ponti ecc.)? La geografia è osservare e capire tutti questi collegamenti.
• capire i legami fra la natura e l’uomo. Perché l’uomo
ha deciso di coltivare in pianura? Perché ha costruito La geografia ci permette di conoscere il mondo, di saper-
alcune città sopra le colline? ci orientare nello spazio, di scoprire che il mondo è abi-
• osservare i legami fra presente e passato. Quali cambia- tato da tante persone e popoli diversi.
menti ci sono stati? Come si è trasformato il paesaggio?
La geografia ci permette anche di imparare ad amare il no-
Gli elementi geografici, quelli naturali e le opere dell’uo- stro pianeta e di sentire il desiderio di proteggerlo e di
mo sono sempre collegati l’uno con l’altro. rispettarlo.

Comprensione e apprendimento
Scrivi i nomi di tre elementi naturali e di tre elementi artificiali.
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Per conoscere un paesaggio è indispensabile:

viaggiare.
osservare.
fotografare.

Tutto parole
Il nostro pianeta si chiama: ...................................................................................................

La vegetazione è composta:
da tutte le piante.
dagli alberi grandi.
Pianeta è un nome maschile o femminile? ...................................................................................................

Quale parola del testo ti permette di rispondere con certezza? ...................................................................................................

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

178
 CLASSE PRIMA
TESTO FACILITATO 2 • Gli strumenti della geografia

U0
Le carte geografiche sono il disegno della Terra o di una
sua parte, cioè di un dato territorio.
Per costruire una carta geografica si parte da una fotogra-
fia scattata da un aereo (fotografia aerea).
Si procede così. Si vola con un aereo sopra un territorio
e dall’aereo si fotografano tante zone, una dopo l’altra.
Le foto si mettono vicine, come in un puzzle, e si vede la
forma del territorio e gli elementi che ci sono. Si decide
poi quali sono gli elementi ai quali si vuole dare impor-
tanza. Una carta può mostrare solo i fiumi, le pianure, le
colline e le montagne di una certa zona. Oppure solo le
strade che collegano alcune città ad altre o solo le vie di
una città.
Si disegna quindi il territorio e si rappresentano gli ele-
menti attraverso dei simboli: il colore azzurro per i fiumi,
un quadratino nero per indicare una città, una croce ros-
sa per indicare un ospedale e così via.
Le carte geografiche si possono costruire anche partendo
da immagini che ci mandano i satelliti artificiali (immagi-
Le carte
ni satellitari). I satelliti artificiali sono delle macchine co-
struite dall’uomo, che girano intorno alla Terra. Hanno de-
gli strumenti che possono riprendere immagini di zone
molto grandi della Terra.
Per costruire una carta geografica si deve ridurre la grandez-
za del territorio reale. Questa riduzione si chiama riduzione
in scala.
Per leggere una carta geografica è necessario riconoscere
i simboli che vi compaiono; per questo in ogni carta geo-
grafica c’è la legenda, cioè l’elenco dei simboli e dei colo-
ri utilizzati e la spiegazione del loro significato.
Quindi una carta geografica è:
• una rappresentazione approssimata, cioè non riprodu-
ce esattamente tutti gli elementi del territorio;
• una rappresentazione ridotta, cioè molto più piccola del-
la realtà;
• una rappresentazione simbolica, cioè che rappresenta
la realtà attraverso dei simboli (colori e forme).

Comprensione e apprendimento
Secondo te, perché una carta geografica non può rappresentare tutti gli elementi della realtà?
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Per costruire la carta geografica di un continente è meglio utilizzare una fotografia aerea o un’immagine satellitare?

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

Se devi orientarti in un grande parco naturale che non conosci, hai bisogno di una carta che rappresenta:
le specie di animali e di piante. i sentieri e le uscite.

Tutto parole
Ridurre significa:
far diventare più piccolo. far diventare più semplice.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

179
 CLASSE PRIMA
• Com’è fatta l’Europa

U1 L’Europa: posizione e confini

TESTO FACILITATO 3

U1
Un continente è una parte grandissima di terra, intera- gelide del Mar Glaciale Artico e a sud il clima dolce di Spa-
mente circondata dalle acque di oceani e mari. L’Europa è gna, Italia e Grecia.
un continente un po’ strano perché è l’unico non intera-
mente circondato dall’acqua, ma “attaccato” a un altro Il nome Europa ha origini molto antiche; gli studiosi dico-
continente, l’Asia. L’Europa e l’Asia, insieme, formano un no che deriva dalla parola ereb che, nella lingua parlata da
territorio che si chiama Eurasia. un antico popolo asiatico, voleva dire tramonto, oscurità. In-
fatti, per quel popolo, l’Europa si trovava ad ovest, dove tra-
L’Europa è bagnata a nord dal Mar Glaciale Artico, a ovest monta il sole.
dall’Oceano Atlantico e a sud dal Mar Mediterraneo e dal
Mar Nero; a est confina con l’Asia. La catena dei Monti L’Italia si trova nella parte meridionale del continente eu-
Urali, il fiume Ural e il Mar Caspio sono i confini naturali ropeo, cioè a sud. L’Italia ha due grandi catene montuo-
che separano l’Europa dall’Asia. se, le Alpi e gli Appennini, e due grandi isole, la Sicilia e la
L’Europa non è molto grande: rappresenta solo il 7% del- Sardegna.
le terre del nostro pianeta. Nonostante ciò, ha paesaggi e Milioni di anni fa l’Italia era ricoperta dal grande mare che
ambienti molto diversi tra loro. A nord ci sono le acque separava l’Africa dall’Eurasia.

Comprensione e apprendimento
L’Europa è un continente particolare perché:
è completamente circondato dal mare.
non è bagnato dal mare
è attaccato a un altro continente.
Come si chiama il grande territorio che comprende Europa e Asia? ...................................................................................................

Leggendo il testo capisci che l’Europa ha tanti paesaggi diversi perché:

è molto grande.
è attaccata all’Asia.
ha diversi tipi di clima e di ambienti naturali.
Sottolinea, nel testo, la frase che ti fa capire che l’Italia non è sempre stata come la vediamo adesso.

Tutto parole
L’espressione nonostante ciò ti dice che qualcosa è diverso da quello che sarebbe normale pensare.
Vero.
Falso.
Scrivi, in lettere, 7%. ....................................................................................................................................................

Collega ogni parola al suo significato.

Settentrionale A sud
Meridionale A nord

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

180
 CLASSE PRIMA
TESTO FACILITATO 4 • Com’è fatta l’Europa

U1 Le montagne e le colline
La montagna è un rilievo della superficie terrestre con un’al- te a causa della pioggia, del vento e del peso dei ghiacciai.
tezza superiore a 600 metri a partire dal livello del mare.
Ha versanti ripidi e finisce con una cima, o vetta. La collina è un rilievo della superficie terrestre con un’al-
Molte montagne, una vicina all’altra, formano una catena tezza compresa tra i 300 e i 600 metri a partire dal livello
montuosa. del mare.
Le montagne si sono formate perché grandi blocchi di su- I versanti delle colline non sono molto ripidi e le colline non
perficie terrestre, milioni di anni fa, si sono scontrati l’uno hanno una vetta a punta come quella delle montagne.
contro l’altro con tantissima forza e hanno provocato un Alcune colline si sono formate dal corrugamento della su-
corrugamento e un innalzamento della crosta terrestre (co- perficie terrestre, come le montagne, o dalla spinta della
me succede se provi a spingere i bordi di un foglio di car- massa fluida che sta sotto la superficie terrestre.
ta verso il centro). Altre sono vecchie montagne che la neve, la pioggia e il ven-
Anche oggi possono nascere nuove montagne. Infatti i to hanno abbassato a seguito del processo di erosione.
blocchi che hanno formato alcune catene montuose so- Altre ancora sono formate da rocce e detriti trasportati da
no ancora in movimento e il corrugamento della crosta antichi ghiacciai o dai fiumi.
terrestre continua. Anche le colline, come le montagne, si trasformano con il
La forma e l’altezza delle montagne cambia continuamen- passare del tempo.

Comprensione e apprendimento
Tutte le montagne sono alte 600 metri.
Vero.
Falso.
Sottolinea, nel testo, la parola che ti fa capire che spesso le montagne si trovano in fila, l’una vicino all’altra.

Le colline sono più basse delle montagne.

Vero.
Falso.
Sottolinea, nel testo, la frase che ti permette di rispondere con certezza.

Tutto parole
La parola ripido indica qualcosa che:
ha una forte pendenza.
è molto pericoloso.
Cerca, nel testo, la parola che indica la formazione di grandi pieghe degli strati della crosta terrestre e scrivila qui sotto.

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Per indicare l’altezza delle montagne e delle colline si usa la sigla s.l.m. Che cosa significa?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

181
 CLASSE PRIMA
TESTO FACILITATO 5 • Com’è fatta l’Europa

U1 Le montagne in Europa e in Italia

Nei Paesi dell’Europa del Nord si trovano le montagne più
vecchie, quelle che si sono formate 400 milioni di anni fa:
sono le Alpi Scandinave e i monti della Gran Bretagna.
Non sono molto alte e hanno cime dalla forma arroton-
data perché per molto tempo gli agenti atmosferici (neve,
ghiaccio, pioggia, vento) le hanno erose.
Circa 250 milioni di anni fa si sono formate le montagne
dell’Europa centro-occidentale e di quella orientale: le ca-
tene montuose della Penisola Iberica, il Massiccio Centra-
le in Francia, le catene del Giura e dei Vosgi tra Francia, Sviz-
zera e Germania, quella della Foresta Nera in Germania,
quella della Selva Boema tra Germania, Austria e Repub-
blica Ceca e i Monti Urali che segnano il confine tra Euro-
pa e Asia. Anche queste montagne non sono molto alte e
hanno forme arrotondate.
Le montagne più giovani e più alte si trovano nell’Europa
Meridionale: sono i Pirenei, le Alpi, gli Appennini, i Monti
Balcani e i Carpazi.
Le Alpi si trovano nell’Italia del Nord e sono la catena mon-
tuosa più grande e più alta d’Europa, con montagne che su-
perano i 4000 metri. Hanno cime appuntite, versanti ripi-
di, ghiacciai.
La montagna più alta delle Alpi è il Monte Bianco (4810
metri); altre montagne alte sono il Gran Paradiso, il Mon-
te Rosa e il Cervino.
L’Italia è attraversata in tutta la sua lunghezza, da nord a
sud, dalla catena degli Appennini.
Gli Appennini sono più bassi delle Alpi, hanno cime arro-
tondate e pendii dolci perché sono formati da rocce che
si rompono facilmente a causa degli agenti atmosferici; ge-
neralmente non hanno ghiacciai. La montagna più alta de-
gli Appennini è il Gran Sasso d’Italia.

Comprensione e apprendimento
Le montagne più vecchie hanno:
versanti ripidi e cime appuntite.
pendii dolci e cime arrotondate.
Dove si trovano le catene montuose più alte d’Europa? ................................................................................................................................................
Tutte le montagne hanno ghiacciai.
Vero.
Falso.

Tutto parole
Dire erose è come dire:
colpite.
consumate.

Cima appuntita è il contrario di cima ................................................................................................................................

Collega ogni parola al proprio sinonimo.

Cima Pendenza
Tondeggiante Vetta
Pendio Arrotondato

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

182
 CLASSE PRIMA
TESTO FACILITATO 6 • Com’è fatta l’Europa

U1 Le pianure
La pianura è un grande territorio quasi piatto. I suoi rilie- • I materiali più fini, come la sabbia e il terriccio, conti-
vi hanno un’altezza inferiore ai 300 metri sul livello del nuano il loro cammino fino alla foce dei fiumi, cioè al pun-
mare. to in cui i fiumi si gettano nel mare. Questi materiali, ar-
Una pianura che si trova sopra ai 300 metri sul livello del rivati alla foce, si depositano e formano le grandi pianu-
mare si chiama altopiano. re costiere.
Una pianura che si trova appena sopra il livello del mare • In alcuni casi i ghiacciai, i torrenti, il vento, la pioggia,
si chiama bassopiano. consumano, durante milioni di anni, le colline e le mon-
Una pianura che si trova sotto il livello del mare si chiama tagne e le trasformano in pianure. Queste si chiamano
depressione. pianure da erosione.
• Quando i vulcani eruttano lava e cenere, queste si de-
Le pianure si sono formate in molti modi diversi. Vedia- positano e formano le pianure vulcaniche.
moli insieme. • In tempi antichissimi grandi blocchi di superficie terre-
• L’acqua dei torrenti e dei fiumi trasporta verso il basso stre si sono scontrati e hanno causato l’innalzamento
molto materiale di erosione, materiale cioè che si stac- di fondali marini. Si sono formate così le pianure di sol-
ca dalle rocce e dal terreno: ghiaia, piccole pietre, terric- levamento.
cio e sabbia.
Durante il cammino una parte di questo materiale si de- Le pianure si trasformano continuamente perché i proces-
posita nelle grandi curve formate dai fiumi e si forma- si di erosione e di deposito non si fermano mai. Anche
no così le pianure alluvionali. l’intervento dell’uomo modifica l’aspetto delle pianure.

Comprensione e apprendimento
Collega.
Montagna Sotto i 300 metri s.l.m.
Collina Sopra i 600 metri s.l.m.
Pianura Tra 300 e 600 metri s.l.m.

Perché le pianure che si trovano vicino alla foce dei fiumi si chiamano costiere?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.

Fra i seguenti elementi ce ne sono alcuni con i quali l’uomo trasforma le pianure. Quali sono, secondo te?
La costruzione di una città. Il taglio degli alberi.
La costruzione di piste da sci. La costruzione di un’autostrada.

Tutto parole
Sottolinea nel testo la parola che indica il fenomeno per il quale gli agenti atmosferici consumano le montagne.
Quando incontri la parola cioè ti aspetti:
una spiegazione della parola precedente.
un esempio di quanto detto prima.
Dire hanno causato l’innalzamento di fondali marini è come dire:
hanno provocato l’innalzarsi del fondo dei mari.
hanno provocato l’innalzarsi delle acque dei mari.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

183
 CLASSE PRIMA
TESTO FACILITATO 7 • Com’è fatta l’Europa

U1 Le pianure in Europa e in Italia

La maggior parte del territorio dell’Europa è occupata da alluvionale, ma sono più piccole e circondate da monta-
pianure attraversate da fiumi. gne e colline.
Queste pianure non sono tutte uguali. Sono diverse per il
modo con cui si sono formate, milioni di anni fa. In Olanda gli uomini hanno prosciugato delle zone coper-
te dal mare e hanno così ottenuto delle pianure chiamate
La pianura più grande e più antica d’Europa è il Bassopia- polder.
no Sarmatico che va dal Mar Baltico ai Monti Urali e oc-
cupa gran parte della Russia. Si è formata perché, duran- In Italia le pianure si trovano soprattutto vicino alle coste
te milioni di anni, gli agenti atmosferici e il movimento dei e ai fiumi principali.
ghiacciai hanno eroso le montagne che si trovavano in quel La Pianura Padana è la più grande. È di origine alluviona-
luogo. le; si trova a nord e segue il corso del fiume Po.
Anche in Irlanda, Gran Bretagna e nella Penisola Scandi- La Pianura Campana si trova in Campania. È di origine vul-
nava si trovano pianure molto antiche che si sono forma- canica perché si è formata in seguito all’accumularsi del-
te nello stesso modo. la cenere e dalla lava che tanto tempo fa uscivano dal
Vesuvio.
Il Bassopiano Francese e il Bassopiano Germanico sono In Puglia si trova la seconda pianura più grande d’Italia: il
pianure di origine alluvionale. Tavoliere delle Puglie. È una pianura di sollevamento per-
Anche le pianure che si trovano più a sud sono di origine ché è nata dall’innalzarsi di un antico fondale marino.

Comprensione e apprendimento
Perché la pianura sarmatica si chiama bassopiano?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Osserva la carta dell’Europa. Dove si trovano le pianure più grandi?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sottolinea, nel testo, la parte che ti fa capire che la Pianura Padana si è formata perché il fiume Po ha trasportato,
nel suo cammino, una gran quantità di materiale.

Tutto parole
Hanno prosciugato è il passato prossimo del verbo prosciugare che significa:
rendere pianeggiante. rendere asciutto.
Accumularsi significa raccogliersi in gran quantità.
Vero. Falso.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

184
 CLASSE PRIMA
TESTO FACILITATO 8 • Com’è fatta l’Europa

U1 Il fiume
Il fiume è un corso d’acqua perenne, cioè non è mai com-
pletamente asciutto in nessun periodo dell’anno.
Una caratteristica importante del fiume è la sua portata,
cioè la quantità d’acqua che esso trasporta.
La portata di un fiume non è sempre uguale, ma dipen-
de dalla pioggia e dallo scioglimento delle nevi e dei
ghiacciai. Durante l’anno, quindi, la portata d’acqua può
cambiare.
Quando un fiume ha una grande quantità di acqua, ugua-
le in tutte le stagioni, si dice che ha un regime fluviale;
quando invece la quantità è grande in alcune stagioni e
piccola in altre si dice che il fiume ha un regime torren-
tizio.
Le acque del fiume corrono verso il basso. Seguono sem-
pre uno stesso cammino, che si chiama corso del fiume e
scavano un solco che viene chiamato letto. I bordi del let-
to del fiume si chiamano sponde o rive.
Dopo un percorso più o meno lungo il fiume finisce con
una foce che è il punto in cui entra in un altro fiume, in un
lago o in un mare. La foce può essere di due diversi tipi.
Se la corrente del mare è debole i detriti, cioè i materiali
portati dal fiume, formano dei mucchi; allora il fiume si
divide in tanti rami e la foce si dice a delta.
Se, invece, la corrente del mare è forte i detriti sono spaz-
zati via e il fiume si allarga a forma d’imbuto; in questo
caso la foce si dice a estuario.

Il luogo da cui nasce un fiume si chiama sorgente e di so- Se un fiume si getta in un altro fiume si chiama affluente,
lito si trova su un rilievo, vicino alle nevi e ai ghiacciai che se entra in un lago si chiama immissario, se esce da un la-
si sciolgono. go si chiama emissario.

Comprensione e apprendimento
Il torrente è un piccolo corso d’acqua che scende dalla montagna. Dalla parola torrente deriva l’aggettivo
torrentizio. Da ciò puoi capire che:
il torrente ha una portata d’acqua uguale in tutte le stagioni.
il torrente non ha una portata d’acqua uguale in tutte le stagioni.
Tutti i fiumi si gettano nel mare.
Vero.
Falso.
I detriti che il fiume trasporta nel suo cammino sono:
ghiaia, ciottoli, terriccio, sabbia.
neve, ghiaccio, pioggia, grandine.

Tutto parole
La parola perenne significa:
che cambia spesso.
che dura sempre.
Il nome affluente deriva:
dal verbo affluire.
dall’aggettivo fluente.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

185
 CLASSE PRIMA
TESTO FACILITATO 9 • Com’è fatta l’Europa

U1 I fiumi in Europa e in Italia

I fiumi europei non sono molto lunghi. Sono lunghi solo corti perché le catene montuose dove nascono sono
quelli che attraversano il Bassopiano Sarmatico. vicine al mare. Hanno una portata d’acqua minore e
variabile nel corso dell’anno. I più importanti sono
I fiumi europei si possono raggruppare secondo i mari nei l’Ebro, il Rodano e il Po.
quali si gettano.
• I fiumi che si gettano nel Mar Glaciale Artico, nel Mar Bal- I fiumi italiani sono corti e numerosi. Si dividono in due
tico, nel Mar Nero e nel Mar Caspio sono i più lunghi gruppi: quelli che nascono dalle Alpi e quelli che nascono
d’Europa. Scorrono lenti e hanno una portata d’acqua ab- dagli Appennini.
bondante per tutto l’anno. I più importanti sono il Vol- I fiumi alpini sono più lunghi e hanno una portata d’ac-
ga (3531 km), il Danubio e l’Ural. qua superiore e abbastanza costante. Il fiume principale
• I fiumi che sfociano nell’Oceano Atlantico hanno un è il Po. Il Po riceve molti affluenti ed è il più lungo d’Italia
corso di media lunghezza. Sono fiumi navigabili e han- (652 km). Il suo bacino idrografico, cioè la zona dove scor-
no una portata d’acqua abbondante e costante. Il fiu- re insieme ai suoi affluenti, è la Pianura Padana.
me più lungo di questo gruppo è il Reno. Altri fiumi im- Il secondo fiume italiano per lunghezza è l’Adige.
portanti sono: l’Elba, la Loira, il Tago, il Duero, la Sen- I fiumi appenninici sono più corti e la loro portata d’ac-
na e il Tamigi. qua non è costante perché dipende molto dalle piogge. Due
• I fiumi che si gettano nel Mar Mediterraneo sono i più importanti fiumi appenninici sono il Tevere e l’Arno.

Comprensione e apprendimento
Dal testo puoi capire che i fiumi europei più lunghi sono quelli che attraversano il Bassopiano Sarmatico perché:
hanno una grande portata d’acqua.
le montagne da cui nascono sono lontane dal mare nel quale si gettano.
Rifletti e completa.
I fiumi dell’Europa del Nord non sono navigabili in inverno perché le loro acque si ricoprono di .............................................

I fiumi alpini bagnano:

l’Italia Settentrionale.
l’Italia Centrale.
l’Italia Meridionale.

Tutto parole
Dire i fiumi sfociano è come dire i fiumi si gettano.
Vero.
Falso.
Da quale parola deriva il verbo sfociare? ...........................................................................................................

Dire la loro portata d’acqua non è costante è come dire:

la loro portata è ...........................................................................................................

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

186
 CLASSE PRIMA
TESTO FACILITATO 10 • Com’è fatta l’Europa

U1 I laghi
Il lago è una massa d’acqua, generalmente non salata, che in questo modo si chiamano laghi di sbarramento.
riempie una cavità della superficie terrestre. Non comu-
nica direttamente col mare. Le acque di un lago proven- • Nel corso dei millenni grandi parti della superficie ter-
gono da torrenti o da fiumi immissari, da sorgenti sotter- restre sono sprofondate creando grandi cavità poi oc-
ranee o dallo scioglimento dei ghiacciai. Anche l’acqua cupate da acqua. Questi sono i laghi tettonici.
della pioggia contribuisce a riempire le cavità. • Quando l’acqua piovana riempie i crateri di vulcani spen-
I laghi si sono formati in modi diversi. Vediamoli insieme. ti si formano dei laghi di forma rotonda. Si chiamano la-
• Durante le ere glaciali enormi masse di ghiaccio hanno ghi vulcanici.
schiacciato il terreno formando grandi cavità che poi si • A volte le acque del mare portano sulle sponde una gran-
sono riempite d’acqua. Questi sono i laghi glaciali. de quantità di detriti. I detriti possono formare dei cor-
• Alcuni ghiacciai hanno chiuso delle valli con i loro de- doni che separano zone d’acqua dal mare aperto. Que-
triti e nel fondo delle valli si sono formati dei laghi. Que- ste zone d’acqua, collegate al mare da brevi canali, si
sti laghi si chiamano morenici, perché i detriti dei ghiac- chiamano laghi costieri.
ciai si chiamano morene. • Infine, mari molto antichi si sono ridotti e si sono tra-
• Il corso di un fiume può interrompersi perché incontra sformati in laghi relitti. L’acqua dei laghi relitti è, gene-
un ostacolo; l’acqua non può più scorrere liberamente ralmente, salmastra, cioè un poco meno salata dell’ac-
e si concentra in un solo luogo. I laghi che si formano qua del mare.

Comprensione e apprendimento
I fiumi immissari:
entrano nei laghi.
escono dai laghi.
Tutti i laghi ricevono fiumi immissari.
Vero.
Falso.
Quali fra questi elementi, secondo te, possono fermare il corso di un fiume creando un lago di sbarramento?
Una frana. Una diga. Il mare. Un ghiacciaio. Una sorgente.
Come si chiama l’insieme di materiali che un ghiacciaio stacca dalle montagne e porta a valle?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tutto parole
La parola scioglimento è un sostantivo che deriva:

dal verbo ..................................................................................................... + il suffisso ......................................................................................................

Scrivi altri sostantivi che conosci, formati allo stesso modo.
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

La parola fossa è: un sinonimo di cavità. il contrario di cavità.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

187
 CLASSE PRIMA
TESTO FACILITATO 11 • Com’è fatta l’Europa

U1 I laghi in Europa e in Italia

L’Europa ha circa 80.000 laghi grandi, medi e piccoli. La le e diventano più rari scendendo verso l’Italia Centrale
maggioranza si trova nell’Europa Settentrionale. e Meridionale.
I laghi più grandi si trovano nella Regione Baltica; sono la- I laghi più grandi si trovano ai piedi delle Alpi, sono di ori-
ghi glaciali. gine glaciale e hanno forma allungata.
In questa Regione, in Russia, vicino al confine con la Fin- I più importanti sono: il Lago Maggiore, il Lago di Como e
landia, si trova il lago più grande d’Europa: il Lago Lado- il Lago di Garda (il più grande d’Italia).
ga, che misura 18.130 km2. Il più grande lago dell’Italia Centrale è il Trasimeno, in Um-
Il lago più esteso dell’Europa Centrale è il Lago Balaton, che bria. È un lago tettonico.
si trova in Ungheria. È poco profondo; probabilmente è Nel Lazio si trovano diversi laghi di origine vulcanica, con
un lago relitto e per questo la sua acqua è leggermente la caratteristica forma circolare; i principali sono il Lago
salmastra. di Bolsena e il Lago di Bracciano.
Il lago più grande del mondo si trova ai confini tra l’Euro- Le regioni dell’Italia Meridionale e della Sardegna han-
pa e l’Asia, ma fa parte dell’Asia: è il Mar Caspio. Le sue no pochi laghi naturali, ma numerosi laghi artificiali, cioè
acque sono salate e, per questo, gli antichi Romani lo chia- creati dagli uomini. Gli uomini hanno costruito delle di-
marono mare. ghe, hanno creato delle cavità e vi hanno raccolto le ac-
que dei fiumi. Queste grandi quantità d’acqua servono
In Italia ci sono più di mille laghi, di origini e caratteri- per produrre energia elettrica e forniscono acqua ai cam-
stiche diverse. Sono più numerosi nell’Italia Settentriona- pi e agli abitanti.

Comprensione e apprendimento
Sottolinea, nel testo, le parole che ti fanno capire che, nella Regione Baltica, molti milioni di anni fa, c’erano
pesanti masse di ghiaccio che hanno formato grandi cavità nella superficie terrestre.

Il Lago Balaton ha l’acqua salmastra perché:

il fiume immissario porta al lago acque ricche di sali minerali. è quel che resta di un antico mare.
Secondo te, nell’Italia Settentrionale ci sono molti laghi perché:
sulle Alpi ci sono molti ghiacciai. gli uomini hanno costruito molte dighe.
Perché nell’Italia Meridionale sono stati creati molti laghi artificiali? .................................................................................................................

Tutto parole
Fra le parole scritte qui sotto ci sono due sinonimi di esteso. Cerchiali di rosso.
Profondo – ampio – dolce – vasto – freddo.

Alcuni laghi italiani hanno forma allungata. Puoi trovare la parola allungata sul dizionario? Sì. No.
Perché? ....................................................................................................................................................................................

Osserva bene la parola allungata. Dentro nasconde un’altra parola. Quale? ......................................................................................
Quale di queste forme è allungata?
Cerchiala di rosso.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

188
 CLASSE PRIMA
TESTO FACILITATO 12 • Com’è fatta l’Europa

U1
Mare è il nome generale che indica la vastissima distesa
di acqua salata che ricopre il 71% della superficie terre-
stre.
È possibile, però, distinguere tra oceani e mari.
Gli oceani hanno acque molto profonde e circondano i
continenti.
Gli oceani sono tre: Oceano Atlantico, Oceano Pacifico,
Oceano Indiano. Gli Oceani comunicano tra loro.
I mari sono meno profondi e sono spesso circondati da
terre.
I mari
crosta terrestre c’erano molte aperture, i vulcani. Dai vul-
cani usciva il magma, la massa fluida e incandescente che
si trova sotto la crosta terrestre. Uscivano anche gas e va-
pori che, accumulandosi, formarono uno strato gassoso
attorno alla Terra. Si formò così l’atmosfera.
Dopo moltissimo tempo il vapore acqueo si condensò e co-
minciò a cadere sotto forma di pioggia. La pioggia riempì
tutte le cavità terrestri e formò oceani e mari.
I tratti di terra che confinano con il mare si chiamano co-
ste e hanno forme e caratteristiche molto varie.

I mari sono moltissimi. Quelli che entrano direttamente Le coste rocciose sono quasi sempre alte e ripide. Le co-
in un oceano sono chiamati mari aperti, quelli che comu- ste sabbiose sono basse e pianeggianti.
nicano con l’oceano attraverso uno stretto o un canale si Le coste possono essere regolari, cioè diritte, o frastaglia-
chiamano mari chiusi. te, vale a dire irregolari e ricche di rientranze e sporgenze.

I mari si sono formati così. Più di 3 miliardi di anni fa sul- Il movimento del mare modifica continuamente l’aspetto
la crosta terrestre non c’erano né acqua, né aria, ma sulla delle coste.

Comprensione e apprendimento
Indica se le affermazioni seguenti sono vere o false. VERO FALSO
Gli oceani ricoprono il 71% della superficie terrestre.
Le terre ricoprono il 71% della superficie terrestre.
Il mare ricopre il 71% della superficie terrestre.
Le coste rocciose sono alte, ripide e irregolari.
L’aspetto delle coste è sempre uguale.
Quali caratteristiche presentano le coste rocciose?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tutto parole
Vastissima e moltissimi sono aggettivi di grado ......................................................................................................

Una sostanza è incandescente quando ha una ...................................................................................................... altissima.

Dire il vapore acqueo si condensò è come dire:

il vapore acqueo passò dallo stato di vapore allo stato liquido.
il vapore acqueo passò dallo stato incandescente allo stato liquido.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

189
 CLASSE PRIMA
TESTO FACILITATO 13 • Com’è fatta l’Europa

U1 I mari che bagnano l’Europa

I tre mari principali che bagnano l’Europa sono il Mar Gla- Le coste del Mar Baltico e del Mare del Nord, che sono
ciale Artico a nord, l’Oceano Atlantico a ovest e a nord- mari minori dell’Oceano Atlantico, sono basse e sabbio-
ovest, il Mar Mediterraneo a sud. Ciascuno di essi com- se. Qui ci sono anche le foci di alcuni importanti fiumi
prende altri mari più piccoli. europei.
Verso est, ai confini con l’Asia, si trovano il Mar Nero, il Il Canale della Manica separa la Francia dalla Gran Breta-
Mar d’Azov e il Mar Caspio (che è in realtà un enorme gna e collega l’Oceano Atlantico al Mare del Nord. Qui le
lago). coste sono alte e rocciose ma più regolari di quelle del Nord
dell’Europa.
Il Mar Glaciale Artico e i suoi mari minori sono ghiacciati L’Oceano Atlantico bagna anche le coste della Francia, del-
per gran parte dell’anno e anche le coste sono coperte da la Spagna e del Portogallo.
grandi ghiacciai.
Il Mar Mediterraneo bagna le coste dell’Europa Meridio-
L’Oceano Atlantico e i suoi mari bagnano una gran parte nale, dalla Spagna alla Turchia. Forma alcuni mari minori
delle coste europee: addirittura 15.000 chilometri! e prende perciò anche nomi diversi: Mar Ligure, Mar Tir-
Le coste dell’Oceano Atlantico non sono tutte uguali. reno, Mar Adriatico, Mar Ionio, Mar Egeo. Le coste del
Le coste della Norvegia e del Nord delle Isole Britanniche Mar Mediterraneo sono basse e sabbiose nella Penisola
sono alte e frastagliate, hanno molte insenature e tante pic- Iberica, mentre nella Penisola Italiana sono a volte basse
cole isole. e sabbiose e a volte alte e rocciose.

Comprensione e apprendimento
Tutte le coste europee hanno caratteristiche simili.
Vero. Falso.
Le coste del Mar Glaciale Artico sono:
le più alte del continente europeo.
le più settentrionali del continente europeo.
le più sabbiose del continente europeo.
Quale dei tre principali mari europei bagna la maggior quantità di coste?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sottolinea la frase che ti permette di rispondere con certezza.

Tutto parole
Invece di dire ciascuno di essi puoi dire ognuno di essi? Sì. No.

Una costa frastagliata ha: molte pietre. molta sabbia. molte rientranze e sporgenze.
Dire:
L’Oceano Atlantico e i suoi mari bagnano una gran parte delle coste europee è come dire Gran parte delle coste europee
sono bagnate dall’Oceano Atlantico e dai suoi mari?
Sì. No.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

190
 CLASSE PRIMA
TESTO FACILITATO 14 • Com’è fatta l’Europa

U1 Il Mar Mediterraneo
Il Mar Mediterraneo bagna le coste dell’Europa Meridio- la Sicilia, la Sardegna, la Corsica, Creta e Cipro.
nale, dalla Spagna alla Turchia. Tutte le coste dell’Italia sono bagnate dal Mar Mediterra-
Forma alcuni mari minori che prendono nomi diversi. neo: per brevi tratti direttamente e per gran parte attraver-
Il Mediterraneo comunica con l’Oceano Atlantico attra- so i mari minori che il Mediterraneo forma intorno alla Pe-
verso lo Stretto di Gibilterra (che si trova tra la Spagna e il nisola Italiana. I mari minori sono:
Marocco) e con il Mar Nero attraverso lo Stretto dei Dar- • il Mar Ligure: bagna la Liguria e il nord della Toscana;
danelli e lo Stretto del Bosforo (che si trovano tra la Peni- • il Mar Tirreno: si trova a sud del Mar Ligure. È il più va-
sola Balcanica e la Turchia). sto dei mari italiani;
• il Mar Ionio: bagna le coste orientali della Sicilia, della
Nella Penisola Iberica le coste del Mediterraneo sono bas- Calabria e della Basilicata e quelle occidentali della Pu-
se e sabbiose. glia. È il mare più profondo d’Italia;
Nella Penisola Italiana le coste sono in parte alte e roccio- • il Mare Adriatico: bagna tutta la costa orientale italiana.
se e in parte sabbiose. È poco profondo.
Nella Penisola Balcanica le coste sono perlopiù rocciose. Tra la Grecia e la Turchia, il Mar Mediterraneo prende il
Nel Mediterraneo ci sono molte isole. Le maggiori sono nome di Mare Egeo.

Comprensione e apprendimento
Il Mediterraneo comunica con:
il Mar Nero e il Mar Glaciale Artico.
il Mar Nero e l’Oceano Atlantico.
il Mar Nero e il Mar Caspio.
Come sono le coste della Penisola Italiana?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Nel Mediterraneo ci sono cinque isole.

Vero.
Falso.

Tutto parole
Tutte le espressioni che seguono sono sinonimi della parola perlopiù, tranne una. Sottolineala.
Nella maggioranza dei casi – unicamente – quasi sempre – in genere.

Scrivi cinque aggettivi qualificativi che puoi attribuire alla parola coste.

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Completa con le preposizioni corrette.

Le coste dell’Europa Meridionale sono bagnate ...................... Mar Mediterraneo.
Le acque del Mar Ionio sono più profonde ...................... quelle del Mar Tirreno.
...................... sud del Mar Ligure si trova il Mar Tirreno.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

191
 CLASSE PRIMA
TESTO FACILITATO 15 • Com’è fatta l’Europa

U1 Il clima
Per descrivere il clima di una regione è necessario con- In questo modo i geografi sono riusciti a classificare i mol-
siderare questi elementi: la temperatura, le piogge, l’umi- ti e diversi climi della Terra e hanno individuato alcune fa-
dità e i venti. sce climatiche.
Ciò che influisce sul clima è anche il peso dell’aria, cioè
la pressione atmosferica. L’aria calda è infatti umida e Ad ogni fascia climatica corrisponde un ambiente natura-
leggera e forma le nuvole dalle quali cade la pioggia: in le: un territorio umido e ricco d’acqua favorisce la cresci-
questo caso c’è bassa pressione. L’aria fredda è invece ta della vegetazione; in una regione ghiacciata tutto l’an-
pesante e secca e pulisce il cielo dalle nuvole: in questo no non ci sono né prati né alberi.
caso c’è alta pressione. La fauna, cioè l’insieme degli animali, presente in un po-
sto caldo è diversa da quella di un luogo freddo.
La temperatura, le piogge, l’umidità e i venti non si com-
portano allo stesso modo in tutte le regioni della Terra. Anche l’azione dell’uomo contribuisce a determinare il cli-
La distanza dall’Equatore (la latitudine) e la distanza dal ma di una regione. Infatti la distruzione dei boschi, il traf-
livello del mare (l’altitudine) ci dicono se un luogo è più o fico e gli scarichi delle industrie, producono nell’aria un
meno caldo. aumento di alcuni gas, come l’anidride carbonica. Questi
Luoghi che si trovano in posizioni simili, cioè hanno la stes- gas fanno aumentare la temperatura e fanno un po’ cam-
sa latitudine e altitudine, hanno anche climi simili. biare il clima.

Comprensione e apprendimento
Quali sono gli elementi da considerare per descrivere il clima di una regione?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Se ci allontaniamo dall’Equatore il clima sarà più o meno caldo? ..........................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Quando le previsioni del tempo dicono che ci sarà alta pressione dobbiamo uscire con l’ombrello?
Sì. No.
Secondo te, quali di queste azioni possono modificare il clima di una regione?
La distruzione di un bosco.
La costruzione di industrie che inquinano.
La creazione di una riserva naturale.

Tutto parole
Completa le frasi usando correttamente le voci verbali individua e favorisce.
Il geografo .......................................................................... le fasce climatiche.

L’acqua .......................................................................... la crescita delle piante.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

192
 CLASSE PRIMA
TESTO FACILITATO 16 • Com’è fatta l’Europa

U1 Il clima in Europa e in Italia

L’Europa è quasi tutta compresa nella fascia climatica tem- l’Oceano Atlantico. Qui l’oceano rende il clima più mi-
perata, con temperature né troppo calde né troppo fredde. te, anche grazie alla Corrente del Golfo, una corrente
Solo le parti più settentrionali, quelle che si trovano oltre di acque calde che arriva dal Golfo del Messico.
il Circolo Polare Artico, appartengono alla fascia di clima 4. Clima alpino. È il clima delle zone alte delle catene mon-
freddo. tuose europee. Le temperature invernali sono basse;
piove e nevica spesso.
In Europa, all’interno delle due grandi fasce climatiche, si 5. Clima mediterraneo. È il clima delle coste europee af-
distinguono altre cinque aree climatiche e ognuna ha un di- facciate sul Mediterraneo e sul Mar Nero. La presenza
verso ambiente naturale. del mare e delle catene montuose che fermano i venti del
1. Clima subartico. Hanno questo clima le terre vicine al- Nord rendono miti le temperature.
le regioni polari. Le temperature sono molto basse, gli
inverni sono lunghi e freddi, per mesi senza la luce del In Italia i climi principali sono:
sole. Durante le brevi estati, oltre il Circolo Polare Arti- • il clima alpino, sulle montagne; sugli Appennini il clima
co il sole non tramonta mai. è però un po’ meno freddo che sulle Alpi.
2. Clima continentale. È il clima delle regioni interne del • il clima continentale nella Pianura Padana e nelle zone
continente europeo. Gli inverni sono lunghi, freddi e più interne.
piuttosto asciutti; le estati brevi, calde e piovose. È una • il clima mediterraneo lungo le coste; lungo il Mare Adria-
zona climatica molto grande. tico le temperature sono però un poco più basse a cau-
3. Clima atlantico. È il clima delle regioni bagnate dal- sa dei venti freddi che arrivano dall’est.

Comprensione e apprendimento
In Europa il clima è:
soprattutto temperato.
soprattutto freddo.
per metà freddo e per metà temperato.
Il clima europeo diventa più mite scendendo verso sud.
Vero. Falso.

Tutto parole
Dire ognuna ha un diverso ambiente naturale è come dire ciascuna ha un diverso ambiente naturale?
Sì. No.
Il plurale della parola fascia è fasce.
Scrivi altre parole che conosci e che finiscono con -scia e fai il loro plurale.
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dentro la geografia
Osserva una carta dell’Europa e rispondi. Quali saranno le regioni che hanno clima continentale?
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

193
 CLASSE PRIMA
• Come si vive in Europa

U2 I popoli d’Europa
TESTO FACILITATO 17

U2
Fin da tempi molto antichi gli uomini si sono spostati, Gli elementi più importanti della cultura di un popolo so-
in gruppo, da un luogo all’altro, alla ricerca di spazi do- no la lingua e la religione.
ve poter vivere meglio. Questi spostamenti si chiamano In Europa vivono diversi popoli. Fra questi possiamo ri-
migrazioni. conoscere alcuni gruppi importanti: il gruppo nordico, il
gruppo slavo, il gruppo alpino, il gruppo mediterraneo.
Una volta arrivati nei nuovi territori, i gruppi di uomini si
mescolano con quelli che già si trovano lì. Si formano co- Anche nel periodo in cui viviamo molte persone emigra-
sì nuove comunità che sviluppano, a poco a poco, attra- no, cioè lasciano il proprio Paese per andare in un altro;
verso lunghi periodi di anni, modi di vivere e di pensare, lin- in questo modo i popoli si mescolano.
gua e tradizioni, cioè una nuova cultura. Queste comuni- Così in Europa, come in altri continenti, oggi esistono del-
tà diventano un popolo. le società multietniche, cioè dei Paesi in cui vivono insie-
me persone che appartengono a popoli diversi, con usan-
Un popolo è, quindi, un gruppo di persone che possiede ze, tradizioni, lingue e religioni diverse.
una propria cultura, cioè una propria lingua, delle proprie Anche in Italia oggi ci sono molti gruppi di persone di ori-
tradizioni, dei propri modi di vivere e di pensare. gine e culture diverse.

Comprensione e apprendimento
Come si chiamano gli spostamenti, in nuovi territori, di grandi gruppi di persone?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sottolinea, nel testo, la parte che ti spiega che cos’è una cultura.

Gli elementi più importanti di una cultura sono:

la lingua e le tradizioni.
la religione e la lingua.
la religione e le tradizioni.
Le società multietniche sono un fenomeno dei tempi antichi.
Vero. Falso.

Tutto parole
Una volta arrivati significa: tanto tempo fa. quando arrivano.
Completa con c’è o ci sono.

In Europa ............................................... delle società multietniche.

In Europa ............................................... una gran varietà di popoli diversi.

Le parole comunità, società hanno il singolare e il plurale uguali perché: .........................................................................................................

Quali elementi possono permetterti di capire se vengono usate al singolare o al plurale?

Gli articoli, gli aggettivi, i verbi. Gli articoli, i verbi e le congiunzioni.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

194
 CLASSE PRIMA
• Come si vive in Europa

U2
TESTO FACILITATO 18

U2 Le lingue che si parlano in Europa

La lingua è il mezzo principale, attraverso il quale comu- liano, lo spagnolo, il francese, il portoghese, il rumeno.
nichiamo e trasmettiamo il nostro pensiero. • Lingue germaniche. Derivano dalle lingue parlate dai po-
È uno degli elementi più importanti per identificare un po- polichevivevanonell’Europacentro-settentrionale.Lepiù
polo. importanti sono: il tedesco, l’olandese e l’inglese.
In Europa si parlano decine di lingue diverse e centinaia • Lingueslave.Derivanodallalinguaparlatadapopolicheabi-
di dialetti. I dialetti sono sistemi linguistici usati da picco- tavano la zona dove adesso si trova la Russia. Tra le lingue
li gruppi di persone, all’interno di piccoli territori. slave ci sono: il russo, l’ucraino, il ceco, il bulgaro.
La maggioranza delle lingue europee deriva da una radi- • Il greco si parla in Grecia.
ce comune, cioè dalla lingua dei popoli che, intorno al 2000 • L’albanese si parla in Albania.
a.C., arrivarono in Europa dall’Asia. • Lingue baltiche. Sono parlate dai popoli che vivono nei
Tutte le lingue cambiano comunque nel tempo: perdono al- Paesi che si affacciano sul Mar Baltico. Sono lingue mol-
cune forme e parole e si arricchiscono di altre. to antiche.

In Europa si parlano le seguenti lingue. Oggi tuttavia, in Europa, non si sentono parlare solo le lin-
• Lingue neolatine. Derivano dalla fusione del latino, parlato gue che abbiamo elencato. Gli immigrati provenienti da
dagli antichi Romani, con le lingue parlate dai popoli che altre parti del mondo parlano altre lingue, soprattutto l’ara-
essiconquistavano.Leprincipalilingueneolatinesono:l’ita- bo e il cinese.

Comprensione e apprendimento
Sottolinea nel testo la frase che ti dice che i dialetti, in Europa, sono molti di più delle lingue.

Solo alcune lingue si trasformano nel tempo.

Vero. Falso.
A quale gruppo di lingue appartiene l’italiano?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tutto parole
La frase La maggioranza delle lingue europee deriva da una radice comune vuole dire che La maggioranza delle lingue
europee ha la stessa origine.
Vero. Falso.
Perché davanti alla parola spagnolo si usa l’articolo lo?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dentro la geografia
Osserva una carta dell’Europa e rispondi. In quali Stati si parlano le lingue baltiche?
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

195
 CLASSE PRIMA
• Come si vive in Europa

U2 Gli abitanti dell’Europa

TESTO FACILITATO 19

U2
L’Europa è sempre stata un continente molto abitato, per- tro quadrato e altre dove ci vivono 200 persone.
ché le sue condizioni naturali sono favorevoli alla vita del-
l’uomo. Infatti, il territorio è quasi tutto pianeggiante, fer- Oggi gli abitanti dell’Europa sono più di 700 milioni.
tile e ricco di fiumi; il clima è temperato. Negli ultimi anni nascono meno bambini, mentre le buo-
Queste condizioni hanno permesso agli uomini di svilup- ne condizioni di vita consentono alle persone di vivere più
pare l’agricoltura e altre attività che permettevano loro di a lungo.
vivere bene. Per queste ragioni oggi ci sono molte persone che hanno
più di 65 anni e pochi giovani. Questo fenomeno si chia-
Anche oggi l’Europa è un continente molto abitato. L’Eu- ma invecchiamento della popolazione.
ropa è più piccola di Asia, America e Africa ma, in ogni suo
chilometro quadrato, vivono molte persone. In un chilome- Sempre in questi ultimi anni sono arrivati in Europa mol-
tro quadrato dell’Europa vivono, in media, 68 persone e ti immigrati, per cercare condizioni di vita migliori. Pro-
sono di più di quelle che vivono in un chilometro quadra- vengono soprattutto dall’Asia, dall’Africa e dal Sud Ame-
to dell’Africa e dell’America. rica.
L’espressione “in media” significa che non tutte le regio- La presenza degli immigrati frena un poco l’invecchiamen-
ni europee sono ugualmente abitate. to della popolazione europea. Infatti, gli immigrati sono ge-
Ci sono regioni in cui abitano 10 persone in ogni chilome- neralmente giovani e hanno famiglie con più figli.

Comprensione e apprendimento
L’Europa è molto abitata perché:
è un continente molto grande.
ha delle condizioni naturali favorevoli.
vi nascono molti bambini.
Quale di queste due affermazioni è vera?
L’Europa ha più abitanti dell’America.
In ogni chilometro quadrato dell’Europa vivono, in media, più persone che in un chilometro quadrato dell’America.
Perché la popolazione europea sta “invecchiando”?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tutto parole
Sottolinea, nel testo, la parola che definisce le persone che vanno a vivere in un Paese straniero.

Il contrario di favorevole è sfavorevole.

Scrivi alcuni aggettivi che conosci, il cui contrario si forma aggiungendo il prefisso s-.

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

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196
 CLASSE PRIMA
• Come si vive in Europa

U2
TESTO FACILITATO 20

U2 La popolazione italiana
La popolazione è l’insieme degli abitanti che vivono in un La popolazione che vive in Italia è di circa 59 milioni di per-
territorio delimitato da confini ben precisi, come un co- sone. In ogni chilometro quadrato vivono, in media, 196
mune, una regione o uno Stato. Non importa se hanno abitanti. L’Italia è una delle nazioni più abitate d’Europa.
lingue, religioni, culture diverse: quel che conta è che vi- Le zone più abitate d’Italia sono quelle che si trovano in pia-
vono in uno stesso territorio. nura o vicino alle coste; è proprio in queste zone, infatti, che
si trovano le città più grandi. Le zone meno popolate sono,
Quando si studia la popolazione di un territorio si presta at- in genere, quelle montuose delle Alpi e degli Appennini.
tenzione alle seguenti caratteristiche: il numero di abitanti di
quel territorio, la loro età, il loro sesso, il loro titolo di studio, Anche in Italia, come nel resto dell’Europa, la popolazio-
la loro occupazione. ne sta invecchiando. Il numero delle nascite è diminuito
e le persone vivono più a lungo. Oggi gli italiani più nu-
La scienza che studia le caratteristiche di una popolazione e merosi sono quelli che hanno tra i 30 e i 60 anni.
i cambiamenti che queste caratteristiche possono avere nel E gli immigrati, anche in Italia, frenano un poco l’invecchia-
tempo si chiama demografia. mento, perché sono giovani e hanno più bambini.

Comprensione e apprendimento
La popolazione italiana è l’insieme:
delle persone che parlano l’italiano.
degli abitanti che vivono in Italia.
degli italiani che vivono nel mondo.
Che cosa studia la scienza che si chiama demografia?

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Nel gruppo più numeroso degli italiani ci sono anche le donne di 50 anni.
Vero. Falso.
Se hai 11 anni, fai parte del gruppo più numeroso della popolazione italiana?
Sì. No.

Tutto parole
La parola demografia deriva dal greco démos = popolazione e grafìa = descrizione.
Conosci altre parole che finiscono con -grafia?
Scrivile e scrivi accanto il loro significato. Aiutati con il dizionario.

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197
 CLASSE PRIMA
• Come si vive in Europa

U2 L’immigrazione
TESTO FACILITATO 21

U2
Molte persone si trasferiscono in un Paese straniero, o in Negli anni tra il 1960 e il 1970 molti italiani, che vivevano
un’altra regione della propria nazione, per vivere e lavora- al Sud o in zone di campagna, si spostarono verso le gran-
re. Questo fenomeno si chiama immigrazione. di città industriali dell’Italia del Nord.

Tra la fine del 1800 e l’inizio del 1900, molti europei anda- Oggi è l’Europa che riceve molti stranieri che vengono dal-
rono a vivere nelle Americhe (soprattutto negli Stati Uniti l’Africa, dall’Asia, dall’America Centro-meridionale. Anche
e in Argentina) e in Australia per trovare migliori condi- molti abitanti dell’Europa orientale vanno a vivere in altri
zioni di lavoro. Paesi europei.
Fra le persone che, in quel periodo, lasciavano l’Europa, Queste persone abbandonano il proprio Paese a causa di
c’erano molti italiani, spagnoli, irlandesi, russi, tedeschi guerre, di persecuzioni religiose o politiche o per cercare
e polacchi. lavoro e condizioni di vita migliori.
L’immigrazione ha come risultato la convivenza, nello
Nel 1945, alla fine della Seconda Guerra Mondiale, l’Italia stesso territorio, di persone appartenenti a popoli e a cul-
era molto povera e in gran parte distrutta. Per questa ra- ture diversi. Questa convivenza è occasione di arricchi-
gione molti italiani si trasferirono in altri Paesi europei, mento reciproco, ma può anche causare incomprensio-
soprattutto in Belgio, Svizzera, Germania e Francia. ni e conflitti.

Comprensione e apprendimento
Oggi l’Europa è un luogo di immigrazione.
Vero. Falso.
Sottolinea, nel testo, la parte che ti dice che gli italiani si sono spostati anche all’interno del territorio italiano.

Oggi emigrano anche alcuni europei all’interno dell’Europa.

Vero. Falso.
Cerca sulla carta geografica i Paesi dell’Europa Orientale e scrivine qui sotto il nome.

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Tutto parole
È possibile sostituire l’espressione per questa ragione con la parola perciò?
Sì. No.
Il sostantivo persecuzione deriva dal verbo perseguitare. Cerca il verbo perseguitare sul vocabolario e scrivi qui sotto
che cosa significa.

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La convivenza è la condizione di chi:

vive in un Paese straniero. vive insieme ad altri in uno stesso luogo.

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198
 CLASSE PRIMA
• Come si vive in Europa

U2
TESTO FACILITATO 22

U2 Dove vivono gli europei

Tra tutti i continenti, l’Europa è il “continente delle città” to vicine e sono unite da buone vie di comunicazione for-
perché il 70% degli abitanti europei vive proprio nelle città. mano una conurbazione.
Però anche le più grandi città europee non sono né tanto In Europa ci sono conurbazioni molto estese e hanno de-
grandi né tanto abitate quanto quelle degli altri continenti. cine di milioni di abitanti.
Solo le due città maggiori, Parigi e Mosca, hanno più di Le tre conurbazioni più grandi si trovano in Germania, in
10 milioni di abitanti. La terza città, in ordine di grandez- Inghilterra e in Olanda.
za, è Londra e ha circa 7 milioni di abitanti. Città così gran-
di si chiamano metropoli. In Italia le città più grandi sono Roma, Milano e Napoli
che hanno più di un milione di abitanti.
La maggioranza degli europei vive in città medio-grandi, La più grande conurbazione italiana si trova nella Pianura
che hanno una popolazione compresa tra i 200.000 e i 2 Padana e la città di Milano è il suo centro principale.
milioni di abitanti.
In molti casi, però, alcune città vicine crescono tanto da col- Molte città italiane hanno origini molto antiche e un ric-
legarsi strettamente e non si capisce più dove finisce una co patrimonio artistico; queste città si chiamano “città
città e dove ne inizia un’altra. Più città che si trovano mol- d’arte”.

Comprensione e apprendimento
Perché l’Europa è chiamata il “continente delle città”?

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Sottolinea, nel testo, i nomi delle città che hanno più di 5 milioni di abitanti.

Una città che ha un milione di abitanti è:

medio-piccola.
medio-grande.

Qual è il centro della più grande conurbazione italiana?

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Tutto parole
Dalla parola metropoli deriva il nome di un mezzo di trasporto che si trova nelle grandi città. Quale?

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Una città ha un ricco patrimonio artistico quando:

i suoi abitanti hanno molto denaro.
ha molti musei, monumenti, edifici storici.
vi abitano molti artisti.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

199
 CLASSE PRIMA
• Come si vive in Europa

U2 Il settore primario e secondario

TESTO FACILITATO 23

U2
L’Europa è un continente con molte pianure, con un cli-
ma generalmente mite e con un terreno fertile. Per que-
ste ragioni, fin dall’antichità, è stato molto coltivato.
Anche oggi il terreno coltivato è il 40% di tutta la superfi-
cie europea. Però le persone che si dedicano a lavorare la
terra, cioè all’agricoltura, sono poche: sono solo l’8% dei
lavoratori europei.
Questo succede perché il lavoro dei campi, ai nostri tem-
pi, è fatto soprattutto dalle macchine agricole (trattori,
attrezzi per seminare e per raccogliere…), manovrate da
pochi uomini.
Tutte le attività che si dedicano allo sfruttamento dell’am-
biente naturale appartengono al settore primario dell’eco-
nomia. Queste attività sono: l’agricoltura, l’allevamento, la
pesca, la cura dei boschi. Da tali attività si ricavano ali-
menti o materie prime molto importanti per la vita del-
l’uomo: grano, pesce, latte, lana, legno. In Italia solo il 5%
della popolazione lavora nel settore primario.
Le materie prime devono essere poi trasformate: il grano
deve diventare farina e pane, la lana deve diventare tessuto
e maglie, il legno deve diventare tavole e mobili. A questo
pensa il settore secondario dell’economia, cioè l’industria.
Però, anche se il continente europeo è il più industrializ-
zato del mondo, la maggior parte della popolazione euro-
pea non lavora nel settore secondario.
Le ragioni di questo fenomeno sono molte.
• Nell’industria, come nell’agricoltura, l’uso delle mac-
chine sostituisce, in parte, il lavoro degli uomini.
• In alcuni Paesi, tra i quali la Cina, i lavoratori dell’indu-
stria vengono pagati molto meno di quelli europei. Per
questo, è più conveniente aprire nuove fabbriche in que-
sti Paesi piuttosto che in Europa.
• L’industria informatica si è sviluppata in Europa meno
che negli Stati Uniti, in Giappone e in India.
In Italia un terzo della popolazione lavora nel settore secon-
dario.

Comprensione e apprendimento
Ogni 100 lavoratori italiani quanti sono quelli che lavorano nel settore primario?
5. 40. 8.

Sottolinea, nel testo, la parte che ti dice quali attività rientrano nel settore primario.

Quali di questi nomi non indicano materie prime? Cerchiale.

Uova – legno – farina – latte – burro – pesce – carne – tavolo – mela.

Tutto parole
Dire che una cosa è più conveniente è come dire che:
è più semplice.
costa meno.

Nella frase Le ragioni di questo fenomeno…, la parola fenomeno si può sostituire con la parola:
cambiamento.
problema.
fatto.

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200
 CLASSE PRIMA
• Come si vive in Europa

U2
TESTO FACILITATO 24

U2 Il settore terziario
I lavoratori europei che non sono occupati nelle attività vendita e acquisto di prodotti via Internet; l’importazio-
del settore primario né in quelle del settore secondario ne e l’esportazione di prodotti.
dell’economia, lavorano nel settore terziario. • La pubblicità.
Il settore terziario comprende tutte quelle attività che • Le banche e le assicurazioni.
servono a trasportare, comprare e vendere i prodotti del- • Il turismo, la cultura e lo spettacolo (alberghi, ristoran-
l’agricoltura e dell’industria e le attività che offrono ser- ti, cinema, teatri, musei).
vizi alle persone. • Le telecomunicazioni (telefoni, fax, cellulari), l’informa-
Vediamo in maniera più precisa quali sono queste attività. zione (giornali, libri, radio, televisione), l’informatica (In-
• I servizi per tutti gli abitanti: la scuola, la sanità (ospedali, ternet, posta elettronica).
ambulatori medici), i trasporti pubblici (treno, autobus, • Le reti di comunicazione e di trasporti delle merci e del-
tram, metropolitana), la pubblica amministrazione (uffici le persone: strade, autostrade, ferrovie, trasporto ma-
postali, polizia, esercito). Questi servizi sono offerti dallo rittimo, trasporto aereo.
Stato, dalle Regioni, dalle Province o dai Comuni. La maggioranza dei lavoratori europei lavora nel settore
• Il commercio dei prodotti agricoli e industriali: negozi, terziario. Oggi, in Italia, più del 60% dei lavoratori è occu-
supermercati, centri commerciali, mercati all’aperto, pato nel settore terziario.

Comprensione e apprendimento
Collega le occupazioni con il settore dell’economia corrispondente.
Operaio meccanico Settore primario
Medico Settore secondario
Produttore di vini Settore terziario

Secondo te, quali di questi servizi è il più recente? Cerchialo.

Una banca – un corso di formazione on-line – una linea di metropolitana.

Quale di questi servizi viene offerto dallo Stato? Cerchialo.

Un centro commerciale – una sala cinematografica – una scuola pubblica.

Collega ogni città italiana con l’attività del settore terziario che pensi vi sia più sviluppata.

Firenze Trasporto marittimo

Milano Turismo
Genova Banche

Tutto parole
La pubblica amministrazione si chiama così perché:
tutti la possono vedere. si occupa dei bisogni di tutti.
Gli occupati sono le persone che lavorano. Come si chiamano le persone che non lavorano?

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201
 CLASSE PRIMA
• Come si vive in Europa

U2 La ricchezza di europei e italiani

TESTO FACILITATO 25

U2
Per calcolare la ricchezza di una persona o di una famiglia Infatti, il reddito pro-capite attribuisce la stessa quantità
si prendono in considerazione i guadagni che sono frutto di ricchezza a tutti i cittadini, mentre, nella realtà, vi so-
del lavoro (reddito) e il valore di proprietà come apparta- no cittadini che hanno una ricchezza molto inferiore e
menti o terreni (patrimonio). altri che ne hanno una molto superiore. Inoltre questo
dato non permette di considerare le differenze che pos-
La ricchezza di uno Stato, invece, si calcola mettendo insie- sono esserci tra una regione più ricca e una meno ricca
me tutto ciò che le persone, le imprese e le strutture pub- di un medesimo Stato.
bliche possiedono, ricavano e spendono in un anno: gli
stipendi degli insegnanti, la spesa dei trasporti pubblici, Il PIL e il reddito pro-capite di un certo Stato non sono co-
le vendite di un’azienda di vini, le spese di un ospedale… munque sufficienti per capire come ci si vive, qual è la qua-
Questo valore si chiama Prodotto Interno Lordo (PIL). lità della vita dei suoi cittadini.
È necessario considerare altri elementi: le condizioni igie-
Se si divide questa cifra per il numero di abitanti di quello nico-sanitarie e alimentari, il grado d’istruzione, il rispet-
Stato si ha il reddito pro-capite. to dei diritti umani, le condizioni di lavoro, il grado di li-
Il reddito pro-capite è un valore medio, che distribuisce in bertà e di democrazia.
parti uguali il PIL tra tutti i cittadini, come se a ciascuno toc- Mettendo insieme la misura di questi elementi con il
casse una parte uguale della ricchezza dello Stato in cui vive. reddito pro-capite si ha l’Indice di Sviluppo Umano
È un dato importante per capire quanto è ricco uno Stato, ma (ISU), che esprime meglio la qualità della vita delle per-
non dice niente sulla vera distribuzione della sua ricchezza. sone di uno Stato.

Comprensione e apprendimento
Una famiglia è composta da quattro persone: madre, padre e due figli. La madre è insegnante, il padre è
impiegato in banca. L’appartamento dove vivono appartiene a loro.
Da quali settori deriva il loro reddito?

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In cosa consiste il loro patrimonio?

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Il PIL è:
la misura della ricchezza di uno Stato. la formazione della ricchezza di uno Stato.
Conoscere solo il PIL di uno Stato permette di sapere veramente come vivono i suoi abitanti?
Sì. No.

Tutto parole
L’espressione pro-capite è latina e significa a testa. Il reddito pro-capite è:
la ricchezza veramente disponibile per ogni singolo cittadino.
la ricchezza teoricamente disponibile per ogni singolo cittadino.

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202
LEGGERE FACILE
Classe Seconda
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 1 • Strumenti di geografia politica

U1 Stati, popolazioni e popoli

Osservando una carta politica dell’Europa puoi vedere tan- Talvolta, in uno Stato la maggior parte delle persone ap-
ti Stati, distinti da colori diversi. Ogni Stato è separato dal- partengono ad uno stesso popolo; questo significa che
l’altro da linee continue che si chiamano confini. queste persone hanno la stessa lingua, spesso la stessa
Gli Stati europei sono 43. religione e le stesse tradizioni, cioè la stessa cultura.
Ma in uno stesso Stato possono vivere anche gruppi di
Uno Stato è un’organizzazione che regola, attraverso le leg- persone con una cultura diversa da quella della maggioran-
gi e il governo, la vita di una popolazione, cioè delle per- za degli abitanti, come ad esempio il popolo basco, che
sone che vivono entro i confini di un territorio. Lo Stato vive in Spagna.
italiano, ad esempio, regola la vita di tutti gli abitanti del- Accade anche che vi siano popoli che vivono in più Stati
la Repubblica Italiana. come, ad esempio, il popolo lappone che vive in Finlan-
dia, Norvegia, Russia e Svezia.
Gli Stati europei si sono formati durante periodi di tempo L’immigrazione porta poi una continua mescolanza di po-
molto lunghi. I più antichi, Francia, Inghilterra e Spagna, poli e oggi anche in Europa esistono molte società mul-
sono nati più di mille anni fa. I più recenti sono nati negli tietniche, cioè popolazioni che appartengono a popoli di-
ultimi decenni. Il più “giovane” di tutti gli Stati europei è versi e convivono in uno stesso territorio, con usanze, tra-
la Repubblica del Kosovo che è nata il 17 febbraio 2008. dizioni, lingue e religioni diverse.

Comprensione e apprendimento
Sottolinea, nel testo, la parte che ti dice che cos’è uno Stato.

Che cosa hanno in comune le persone che appartengono a uno stesso popolo?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Il popolo basco ha la stessa cultura del popolo spagnolo.

Vero. Falso.

Tutto parole
Un fatto recente è un fatto che è accaduto .............................................................................................................................................

In una società multietnica convivono persone che appartengono a:

popolazioni diverse. popoli diversi.

La parola multietnica è formata con il prefisso multi-. Scrivi altre parole che conosci, formate con questo stesso prefisso.

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Dentro la geografia
Perché, per vedere quanti sono gli Stati europei, è necessario consultare una carta politica dell’Europa?

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Cerca, nella carta politica dell’Europa, la Repubblica del Kosovo. In quale posizione si trova, rispetto all’Italia?
A ovest. A est.

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204
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 2 • Strumenti di geografia politica

U1 Stati, costituzioni, confini, frontiere

Gli Stati si organizzano in modi diversi, cioè con diverse Quasi tutti gli Stati europei hanno una costituzione scritta. La
forme di governo. costituzione è l’insieme delle leggi fondamentali di uno Stato.

Secondo le forme di governo gli Stati possono essere: In geografia i confini sono linee immaginarie che separa-
• monarchie, quando il capo dello Stato è un re. no un territorio da un altro. Se osservi una carta politica del-
In Europa sono monarchie, ad esempio, il Regno Uni- l’Italia puoi vedere i confini che separano le regioni.
to, la Spagna, la Svezia; Quando i confini separano uno Stato dall’altro si chiama-
• repubbliche, quando il capo dello Stato è un presidente. no anche frontiere.
In alcuni Stati il presidente viene eletto direttamente dai I confini coincidono spesso con elementi naturali come, ad
cittadini; in questo caso si dice che lo Stato è una repub- esempio, fiumi o catene montuose.
blica presidenziale, come, ad esempio, la Francia. I confini possono cambiare nel tempo. Ciò accade, quasi
In altri casi il presidente viene eletto dal parlamento, che sempre, dopo le guerre.
è eletto dai cittadini. In questo caso si dice che lo Stato Fino a qualche anno fa, per attraversare le frontiere tra uno Sta-
è una repubblica parlamentare. L’Italia è una repubblica to e l’altro dell’Europa, era necessario esibire il passaporto.
parlamentare. Dal 1990, in 28 Paesi europei, questo non è più necessario.

Comprensione e apprendimento
Quali sono le due forme di governo in cui sono organizzati gli Stati europei?
Monarchie e repubbliche presidenziali. Repubbliche presidenziali e repubbliche parlamentari.
Monarchie e repubbliche.

In Italia il Presidente della Repubblica viene eletto dal parlamento.

Vero. Falso.

Che cos’è la costituzione? ...........................................................................................................................................................................................................................

Come si chiama la linea immaginaria che separa l’Italia dalla Francia? ............................................................................................................

Tutto parole
Dire Il presidente viene eletto dai cittadini è come dire I cittadini eleggono il presidente? Sì. No.
Secondo te, esibire il passaporto vuol dire:
timbrare il passaporto. mostrare il passaporto. firmare il passaporto.

Dentro la geografia
Cerchia, fra le parole seguenti, quelle che indicano degli elementi geografici naturali.
Fiume – canale – diga – catena montuosa – ponte – confine – lago – strada – pianura.

Osserva una carta politica e una carta fisica dell’Italia.

Qual è l’elemento naturale che separa l’Italia dalla Francia? .............................................................................................................................................

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205
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 3 • Strumenti di geografia politica

U1 La democrazia
Gli Stati che costituiscono l’Unione Europea sono tutti I poteri sono separati: il parlamento decide le leggi, il go-
in grado di garantire, attraverso le loro istituzioni, la de- verno le applica prendendo decisioni politiche, la magistra-
mocrazia. tura le fa rispettare.
La parola democrazia deriva dalle parole greche dêmos, po-
polo, e krátos, potere. Democrazia significa, quindi, pote- In una democrazia tutti i cittadini sono uguali e quindi tut-
re del popolo. In una democrazia il popolo è costituito da ti hanno gli stessi diritti: uomini e donne, bambini e vec-
tutti i cittadini adulti. Ma non sono tutti i cittadini adulti che chi, bianchi e neri, cattolici e musulmani, ricchi e poveri.
fanno le leggi. Le leggi sono fatte dal parlamento; il parla- I diritti più importanti sono: la libertà di andare dove si
mento è composto da rappresentanti dei cittadini, eletti dai vuole, la libertà di manifestare il proprio pensiero e la pro-
cittadini stessi. pria religione, l’uguaglianza di fronte alla legge.
Inoltre, tutti gli uomini hanno il diritto di riunirsi, di esse-
In Italia un cittadino è adulto dopo aver compiuto i 18 anni. re informati su quel che succede nel loro Stato e nel mon-
Tutti i cittadini adulti possono partecipare alle votazioni per do, di andare a scuola, di potersi curare in caso di malat-
eleggere i loro rappresentanti, cioè i deputati e i senatori tia, di avere un lavoro, di essere protetti quando sono vec-
che formano il parlamento. chi, di vivere in un ambiente sano.

Comprensione e apprendimento
Sottolinea, nel testo, la parte che ti spiega che cos’è una democrazia.

In una democrazia le leggi vengono fatte: dal popolo. dai rappresentanti del popolo.

In Italia, tutti gli adulti che hanno compiuto 18 anni possono eleggere i loro rappresentanti?
Sì. No.

In una democrazia la legge è uguale per tutti.

Vero. Falso.

Tutto parole
Dire eleggere i rappresentanti è come dire scegliere i rappresentanti? Sì. No.
Le persone che si preoccupano di mantenere l’ambiente sano si chiamano:

ambientatori. ambientalisti.

Dentro la geografia
La parola democrazia deriva da due parole greche. Qual è lo Stato europeo dove si parla la lingua greca?

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Cerca questo Stato sulla carta politica dell’Europa. Da quale mare è bagnato? ..........................................................................................

Con quali Stati confina? .............................................................................................................................................................................................................................

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206
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 4 • Conoscere l’Unione Europea

U1 L’UE: cos’è, come è nata

L’Unione Europea (UE) comprende oggi 27 Stati europei erano solo 12; durante gli anni successivi si aggiunsero
dove vivono più di 490 milioni di persone. altri Stati, fino ad arrivare agli attuali 27.
L’Unione Europea è nata il 1° novembre 1993. Fanno oggi parte dell’Unione Europea: Francia, Germania, Ita-
lia, Belgio, Olanda, Lussemburgo, Danimarca, Gran Bretagna,
In realtà l’Unione Europea non è nata da un giorno all’al- Irlanda, Grecia, Spagna, Portogallo, Austria, Finlandia, Svezia,
tro; la storia della sua nascita è stata lunga e difficile. Malta, Cipro, Estonia, Lettonia, Lituania, Polonia, Repubblica
Dopo il 1945, cioè dopo la fine della Seconda Guerra Mon- Ceca, Slovacchia, Slovenia, Ungheria, Bulgaria, Romania.
diale, l’Europa era in gran parte distrutta e molto povera. Fino al 2002 ogni Stato europeo aveva la propria moneta:
I confini fra alcuni Stati si erano modificati. Gli abitanti la lira in Italia, il franco in Francia, il marco in Germania e
erano stanchi di guerre e sognavano un’Europa unita, do- così via. Nel 2002, in 15 Stati dell’Unione Europea si è pas-
ve gli Stati potevano aiutarsi l’uno con l’altro. sati a usare una moneta unica: l’euro.
Per questa ragione, a poco a poco, i vari Stati cominciaro-
no a collaborare tra loro, soprattutto per migliorare l’eco- Tutti gli Stati europei possono chiedere di entrare a far par-
nomia, distrutta dopo tanti anni di guerra. Fecero prima te dell’Unione. Per essere accettati è però necessario esse-
delle associazioni a carattere economico e poi un’Unione re Stati democratici, dove vengano rispettati i diritti umani.
che riguardava anche altri settori. Gli Stati che fanno parte dell’Unione Europea stanno pre-
parando una Costituzione europea i cui princìpi dovranno
Nel 1993 gli Stati che facevano parte dell’Unione Europea essere condivisi da tutti.

Comprensione e apprendimento
Tutti gli Stati europei fanno parte dell’Unione Europea. Vero. Falso.
Quale tragico avvenimento lasciò l’Europa in condizioni difficili?
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Quanti sono, oggi, gli Stati che fanno parte dell’Unione Europea? 15. 12. 27.
Secondo te, perché si dice che l’euro è una moneta unica?
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Sottolinea, nel testo, le parole che ti dicono qual è la condizione indispensabile perché uno Stato possa entrare a
far parte dell’Unione.
Tutto parole
La frase L’Unione Europea comprende 27 Stati significa:
l’Unione Europea capisce 27 Stati. l’Unione Europea racchiude 27 Stati.

Collaborare significa lavorare insieme con altri. Vero. Falso.

Nel testo si parla di anni successivi. Fra le parole scritte qui sotto c’è il sinonimo di successivi. Cerchialo di rosso.
Anteriori – seguenti – precedenti – scorsi.

Dentro la geografia
Questa pagina ti ha spiegato com’è nata l’Unione Europea. Lo studio della geografia ci permette dunque:
di capire il mondo in cui viviamo. di conoscere la storia delle cose.

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207
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 5 • Conoscere l’Unione Europea

U1 L’UE: come funziona, cosa fa

Affinché l’Unione Europea possa funzionare bene è ne- tutti i ministri dei trasporti, e così via. Il Consiglio dell’Unio-
cessario che tutti gli Stati che ne fanno parte condividano ne Europea si riunisce in Belgio, a Bruxelles.
delle regole e le rispettino.
Gli organismi che hanno il compito di definire queste re- Il Parlamento europeo è composto dai rappresentanti dei
gole e di farle rispettare sono: cittadini di tutti gli Stati che fanno parte dell’Unione Eu-
• il Consiglio dell’Unione Europea (o Consiglio dei mini- ropea. Questo organismo collabora con il Consiglio del-
stri europei); l’Unione Europea sulla definizione delle regole. Inoltre ga-
• il Parlamento europeo; rantisce che le decisioni che si prendono siano condivise
• la Commissione europea. da tutti gli Stati.
Il Parlamento europeo si trova in Francia, a Strasburgo.
Il Consiglio dell’Unione Europea è l’organismo più impor-
tante dell’Unione. La Commissione europea si occupa di far rispettare le nor-
Ha molti compiti. I più importanti sono: occuparsi dell’eco- me decise dagli altri due organismi.
nomia degli Stati dell’Unione e scrivere le regole generali,
o norme, che devono essere rispettate da tutti gli Stati. L’Unione Europea si occupa di migliorare le condizioni di
Le persone che ne fanno parte sono i ministri dei vari Sta- vita di tutti i cittadini degli Stati che ne fanno parte. Per
ti. Quando è necessario prendere delle decisioni che riguar- questa ragione prende decisioni che riguardano la difesa
dano l’educazione si riuniscono tutti i ministri dell’edu- dei diritti dei lavoratori, lo sviluppo dell’agricoltura, la pro-
cazione; quando si deve parlare di trasporti si riuniscono tezione dell’ambiente, la ricerca scientifica, l’educazione.

Comprensione e apprendimento
Che cosa è necessario perché l’Unione Europea funzioni bene? .............................................................................................................................

Quali sono i due organismi che si occupano della definizione delle regole che devono essere rispettate dagli Stati
che fanno parte dell’Unione Europea?
................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Perché il Consiglio dell’Unione Europea si chiama anche Consiglio dei ministri?

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................

Di che cosa si occupa la Commissione europea? .................................................................................................................................................................

Tutto parole
Dire Il Parlamento europeo garantisce che le decisioni siano condivise è come dire Il Parlamento europeo assicura che le
decisioni siano condivise? Sì. No.
La parola organismo indica un insieme di parti che funzionano in modo organizzato. Per questo si usa organismo:
in economia e in politica. in molti settori, comprese le scienze.

Dentro la geografia
Cerca, su una carta politica dell’Europa, il Belgio e la Francia.
Bruxelles è la capitale del Belgio? Sì. No.
Strasburgo è la capitale della Francia? Sì. No.

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208
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 6 • Conoscere l’Unione Europea

U1 Problemi e politiche ambientali

L’Unione Europea si propone di raggiungere due importan- esce dalla Terra e non gli permettono di propagarsi nello
ti obiettivi: difendere la salute dei suoi abitanti e proteg- spazio. Proprio come accade in una serra, dove il vetro
gere l’ambiente in cui vivono. trattiene il calore e permette alle piante di viverci bene an-
che quando fuori fa molto freddo.
Per raggiungere questi due obiettivi è necessario risolve- L’effetto serra provoca un eccessivo aumento della tem-
re alcuni grandi problemi: peratura sulla Terra, con conseguenze molto pericolose.
• l’inquinamento dell’atmosfera, causato soprattutto dai
fumi delle industrie e dal traffico dei veicoli. Le fabbri- Per cercare di risolvere il problema dell’effetto serra i rap-
che e i veicoli rilasciano nell’aria grandi quantità di un gas presentanti di molti Paesi industrializzati si sono riuniti a
dannoso, che è l’anidride carbonica; Kyoto, in Giappone, e hanno scritto un documento nel
• l’inquinamento delle acque, causato soprattutto dagli sca- quale si impegnano a ridurre l’inquinamento dell’atmo-
richi delle fogne delle case e dagli scarichi delle fabbriche; sfera.
• l’inquinamento dei suoli, cioè del terreno, causato so- L’Unione Europea, con tutti i suoi Stati, si è impegnata a
prattutto dai prodotti chimici che si usano in agricoltu- rispettare il documento scritto a Kyoto.
ra e dagli scarichi delle fabbriche.
L’Unione Europea si è impegnata anche a:
L’inquinamento dell’atmosfera provoca un fenomeno che • proteggere la flora e la fauna selvatiche;
viene chiamato effetto serra. • evitare il taglio eccessivo di alberi;
L’anidride carbonica e altri gas trattengono il calore che • utilizzare una parte dei rifiuti per produrre oggetti utili.

Comprensione e apprendimento
Sottolinea, nel testo, la parte che ti dice quali sono gli scopi più importanti che l’UE vuole raggiungere.

Quali sono i grandi problemi che l’Unione Europea sta cercando di risolvere?

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Da che cosa è provocato l’effetto serra?

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Come si chiama il gas dannoso che inquina l’atmosfera? .....................................................................................................................................

Tutto parole
La frase L’Unione Europea si propone di raggiungere due importanti obiettivi vuol dire che L’Unione Europea fa tutto il
possibile per raggiungere due importanti obiettivi?
Sì. No.
Da quale sostantivo deriva l’aggettivo qualificativo dannoso? ....................................................................................................................................

Dentro la geografia
La geografia ci permette di imparare ad amare il nostro pianeta Terra e di sentire il desiderio di proteggerlo e di
rispettarlo. Quale impegno ha preso l’Unione Europea per difendere il nostro pianeta?

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209
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 7 • Conoscere l’Unione Europea

U1 Cultura, divertimenti, sport

L’Unione Europea si occupa anche della cultura e dell’edu- In Europa sono molto importanti anche l’arte e la storia.
cazione dei suoi abitanti. Le capitali europee e anche molte altre città sono ricche
Infatti, l’Unione Europea è impegnata a difendere il diritto di di edifici storici, monumenti, chiese, musei. Queste città
tutti a ricevere un’educazione: la scuola dell’obbligo deve es- vengono visitate, ogni anno, da milioni di persone.
sere gratuita e l’insegnamento deve essere democratico.
In Europa ci sono importanti Festival del cinema (a Can-
In Europa ci sono molte università. Alcune sono molto an- nes, a Venezia, a Berlino) e Festival di musica (rock, pop,
tiche, come quelle di Bologna, Parigi e Oxford, che sono na- jazz, classica).
te circa mille anni fa. Ci sono anche grandi parchi di divertimento: Disneyworld a
L’Unione Europea favorisce gli scambi fra studenti di uni- Parigi, i Giardini di Tivoli a Copenhagen, il Prater a Vienna.
versità di diversi Stati. Uno studente che studia, ad esem- In Europa si organizzano molte gare sportive: campiona-
pio, all’Università di Roma può frequentare per un po’ di ti di calcio, rugby, atletica, nuoto, basket, gare ciclistiche.
tempo l’Università di Parigi. In Europa si pubblicano mol- Il turismo, il cinema, la musica, lo sport offrono la possi-
tissimi libri. Il libro di uno stesso autore si può trovare in bilità di trascorrere il tempo libero in modo interessante
molti Stati europei, tradotto nella lingua locale. e divertente. Danno anche lavoro a molte persone.

Comprensione e apprendimento
Dalla lettura di questo testo puoi capire che l’Unione Europea cerca di dare ai giovani la possibilità di studiare in
Paesi diversi. Vero. Falso.

Se vai in Francia, puoi trovare un libro di un autore italiano, tradotto in francese? Sì. No.
Con quale parola si indicano le persone che vanno a visitare città d’arte come Roma, Firenze, Atene?
Artisti. Turisti. Storici.
Sottolinea, nel testo, la frase che ti fa capire che il turismo, il cinema, la musica, lo sport, sono importanti attività
economiche.

Tutto parole
La frase la scuola dell’obbligo deve essere gratuita vuol dire che la scuola che tutti devono frequentare deve essere:
gradevole. gratis.
La frase molte città sono ricche di edifici storici vuole dire che gli edifici sono costruiti con materiali preziosi.
Vero. Falso.

Dentro la geografia
Sottolinea, nel testo, il nome di tutte le città europee.
Cercale su una carta politica dell’Europa e rispondi alle seguenti domande.

Quali città francesi compaiono nel testo? ..................................................................................................................................................................................

Quali città italiane? ........................................................................................................................................................................................................................................
Quali città sono capitali? ...........................................................................................................................................................................................................................

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210
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 8 • Conoscere l’Unione Europea

U1
La ricerca scientifica è un’attività umana molto impor-
tante.
Attraverso la ricerca scientifica si possono scoprire nuovi
medicinali, nuovi modi di comunicare, di proteggere il no-
stro ambiente e quindi di migliorare la vita delle persone.
Purtroppo la ricerca scientifica è quasi sempre molto costosa.
Per questa ragione l’Unione Europea cerca di aiutare eco-
nomicamente le università e tutte le altre istituzioni che
fanno delle ricerche.
Poiché la scienza non ha frontiere, l’Unione Europea si
impegna anche a fare in modo che i vari Stati condivida-
no le esperienze, i macchinari, i laboratori, le scoperte.
In Europa la ricerca scientifica è molto avanzata.
Scienza e informazione
È anche molto importante che gli abitanti degli Stati del-
l’Unione Europea si possano informare su quel che suc-
cede in tutta l’Europa.
Un importante mezzo di informazione è la rete Internet.
Chi possiede un computer e dispone del collegamento Inter-
net può digitare l’indirizzo www.europa.eu e sullo schermo
del computer si possono leggere, in 23 lingue diverse, tutte
le informazioni sulle attività dell’Unione Europea. In questo
sito c’è anche la possibilità di dialogare con la UE.
I giornali, la televisione, la radio continuano a essere im-
portanti mezzi di comunicazione, ma sono legati più che
altro all’ambito nazionale e danno solo in parte le notizie
riguardanti l’Europa.

Comprensione e apprendimento
L’Unione Europea si propone di aiutare la ricerca scientifica perché:
ci sono poche persone che vogliono dedicarsi alla ricerca scientifica.
in Europa la ricerca scientifica è poco avanzata.
la ricerca scientifica è importantissima ma costosa.
Secondo te, le scoperte scientifiche appartengono:
a tutti i cittadini europei. a tutti i cittadini del mondo. ai cittadini dello Stato in cui sono state fatte.
Se vuoi avere informazioni complete sulle attività dell’Unione Europea, il mezzo di informazione più adatto è la
rete Internet.
Vero. Falso.
Sottolinea in rosso i mezzi che ti permettono di comunicare con altri e in verde i mezzi che ti permettono solo di
ricevere informazioni.
Cellulare – radio – televisione – giornale – posta elettronica – telefono fisso.

Tutto parole
Fra le parole seguenti c’è il contrario di avanzata. Cerchialo.
Arretrata – importante – costosa – famosa.

Digitare significa scrivere utilizzando una tastiera.

Su quali altri apparecchi, oltre al computer, è possibile digitare?

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Le parole Internet e e-mail sono di origine inglese. Internet significa rete (net) reciproca (inter). E-mail è
l’abbreviazione di electronic mail che significa posta elettronica.
Conosci altre parole inglesi che fanno parte del linguaggio dei computer? Scrivile qui sotto.

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211
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 9 • Giro d’Europa - Regione Iberica

U2 Spagna
Guardando la carta geografica dell’Europa si vede, a sud-ovest, una grande penisola, di forma quasi quadrata, affaccia-
ta sull’Oceano Atlantico. È la Penisola Iberica.
La Penisola Iberica comprende tre Stati: la Spagna, il Portogallo e Andorra.
SPAGNA
POSIZIONE E CONFINI. La Spagna è lo Stato più grande del- continentale nel centro e mediterraneo a sud.
la Penisola Iberica. Confina a ovest con il Portogallo e, a nor- CITTÀ. L’80% degli spagnoli vive nelle città. Le città più
dest, con la Francia. importanti si trovano sulle coste. Solo Madrid, la capita-
È bagnata dall’Oceano Atlantico e dal Mar Mediterraneo. Lo le, si trova al centro della Spagna. La seconda città, per
Stretto di Gibilterra separa la Spagna dal continente africano. importanza, è Barcellona, sulle coste del Mediterraneo.
RILIEVI. La maggior parte del territorio della Spagna è costi- FORMA DI GOVERNO E MONETA. La Spagna è una monar-
tuito da un altipiano. Questo altipiano si chiama Meseta; ha chia costituzionale. La moneta è l’euro.
un’altezzamediadi600metri.Lacatenamontuosapiùimpor- LINGUA E RELIGIONE. In Spagna si parla lo spagnolo e la
tante è quella dei Pirenei. I Pirenei separano la Spagna dalla maggioranza degli abitanti è di religione cattolica.
Francia. La pianura più grande è la Pianura Andalusa. ECONOMIA. I prodotti più importanti dell’agricoltura spa-
FIUMI. Il fiume più lungo della Spagna è l’Ebro. Altri fiumi im- gnola sono gli agrumi, l’olio e il vino.
portanti sono il Tago, il Duero, il Guadalquivir e la Guadiana. L’industria è molto sviluppata, anche se il settore più im-
CLIMA. La Spagna ha tre tipi di clima: atlantico a nord, portante dell’economia spagnola è il turismo.

Comprensione e apprendimento
La Spagna e la Francia sono separate da:
una catena montuosa. una montagna. un altipiano.
Quali sono le due più importanti città spagnole?

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Tutto parole
Dire la maggioranza degli abitanti è come dire la maggior parte degli abitanti. Vero. Falso.

Dentro la geografia
Una penisola è una terra circondata:
dalle acque. dalle acque ad eccezione di una parte che è unita al continente. da isole.
Collega.

È il clima delle regioni interne del

Clima atlantico
continente europeo.
È il clima delle coste europee
Clima continentale
affacciate sul Mediterraneo.
È il clima delle regioni bagnate
Clima mediterraneo
dall’Oceano Atlantico.

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212
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 10 • Giro d’Europa - Regione Iberica

U2 Portogallo e Andorra
PORTOGALLO
POSIZIONE E CONFINI. Il Portogallo si trova nella parte più CITTÀ. La popolazione vive soprattutto lungo la costa, do-
ad ovest della Penisola Iberica. È bagnato dall’Oceano ve c’è la maggior parte delle città, mentre l’entroterra è
Atlantico. Confina, a nord e a est, con la Spagna. meno popolato. La capitale è Lisbona.
RILIEVI E FIUMI. Il fiume Tago separa il Portogallo in due par- FORMA DI GOVERNO E MONETA. Il Portogallo è una repub-
ti: a nord il territorio è montuoso, a sud è soprattutto pia- blica parlamentare. La moneta è l’euro.
neggiante. LINGUA E RELIGIONE. In Portogallo si parla il portoghese
CLIMA. Il clima è atlantico lungo la costa e nella parte più e la maggioranza degli abitanti è di religione cattolica.
a nord, che è molto piovosa e con fitte foreste, mentre è ECONOMIA. L’agricoltura e l’industria si stanno a poco a po-
continentale nel centro. A sud del Tago il clima è mediter- co sviluppando. Il settore più importante dell’economia è
raneo, soprattutto nella regione più meridionale, l’Algarve. il turismo.

ANDORRA
Andorra è un piccolo Stato che si trova sui Pirenei. È un prin- si parla ad Andorra è il catalano. Il catalano è una lingua
cipato governato da due “prìncipi”. che si parla in Catalogna, una zona della Spagna.
La capitale è Andorra la Vella. Andorra non fa parte del- Il settore più importante dell’economia di Andorra è il tu-
l’Unione Europea ma la sua moneta è l’euro. La lingua che rismo.

Comprensione e apprendimento
La Spagna si trova ad est del Portogallo.
Vero. Falso.
Osserva una carta geografica dell’Europa e rispondi. Secondo te, la regione più a sud del Portogallo ha un clima
mediterraneo perché:
il sud del Portogallo è bagnato dal Mar Mediterraneo.
il clima del sud del Portogallo è influenzato dal vicino Mar Mediterraneo.

Tutto parole
Si dice che una foresta è fitta quando ha molti alberi, l’uno vicino all’altro. Se un pettine ha i denti sottili e molto
vicini, si può dire che è fitto? Sì. No.
Secondo te, la parola entroterra indica:
un territorio che si trova un po’ all’interno rispetto alla costa.
un territorio che si trova tra due mari.

Dentro la geografia
Osserva una carta politica dell’Europa.
Lisbona si trova nell’entroterra o sulla costa? .........................................................................................................................................................................
Con quale simbolo è rappresentata? ...............................................................................................................................................................................................
Perché? .....................................................................................................................................................................................................................................................................
Andorra si trova più vicina alla Francia o al Portogallo? ..................................................................................................................................................

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213
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 11 • Giro d’Europa - Regione Francese

U2 Francia
Continuando il nostro viaggio sulla carta geografica dell’Europa troviamo, a nord-est della Penisola Iberica, la Regione Francese.
La Regione Francese comprende quattro Stati: la Francia, Monaco, il Belgio, il Lussemburgo.

FRANCIA
CONFINI. La Francia è lo Stato più grande della Regione danti piogge. Al centro del Paese il clima è continentale, a
Francese. È bagnata dall’Oceano Atlantico e dal Mar Me- sud è mediterraneo.
diterraneo. Confina con il Belgio, con il Lussemburgo, CITTÀ. Circa l’80% della popolazione francese vive nelle
con la Germania, con la Svizzera, con l’Italia e con la città. E circa il 20% risiede nell’area di Parigi che è la capi-
Spagna. tale. Altre città importanti sono Marsiglia, Nizza, Lione,
RILIEVI. Le due catene montuose principali sono le Alpi e Tolosa, Nantes.
i Pirenei. Altri monti importanti sono il Massiccio Centra- FORMA DI GOVERNO E MONETA. La Francia è una repub-
le che si trova al centro della Francia. blica presidenziale. La moneta è l’euro.
FIUMI. I fiumi più importanti sono la Loira, la Senna, la Ga- LINGUA E RELIGIONE. In Francia si parla il francese e la
ronna e il Rodano. maggioranza dei suoi abitanti è di religione cattolica.
ISOLE. L’isola più grande è la Corsica, che si trova nel Mar ECONOMIA. La Francia fa parte del gruppo dei Paesi più indu-
Mediterraneo. strializzati del mondo. Oltre all’industria sono molto svilup-
CLIMA. A nord e a ovest il clima è atlantico, con abbon- pati anche l’agricoltura, la pesca, il commercio e il turismo.

Comprensione e apprendimento
La Regione Francese comprende:
solo la Francia. la Francia, Monaco, il Belgio, il Lussemburgo.
Al centro della Francia non vi sono montagne.
Vero. Falso.
Tutti i francesi sono cattolici.
Vero. Falso.
L’economia della Francia:
si sta sviluppando adesso. è molto sviluppata.

Tutto parole
La frase Circa il 20% della popolazione francese risiede nell’area di Parigi significa che circa il 20% della popolazione
della Francia:
abita nella città di Parigi.
abita nella città di Parigi e nelle zone che la circondano.

Dentro la geografia
Osserva una carta fisica dell’Europa e rispondi.
Come si chiama la catena montuosa che separa la Francia dalla Spagna?

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214
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 12 • Giro d’Europa - Regione Francese

U2 Monaco, Belgio, Lussemburgo

BELGIO
CONFINI. È bagnato dall’Oceano Atlantico. Confina con i Pae- FORMA DI GOVERNO E MONETA. Il Belgio è una monarchia
si Bassi, con il Lussemburgo e con la Francia. costituzionale. La moneta è l’euro.
RILIEVI. Il territorio belga è prevalentemente pianeggiante. LINGUA E RELIGIONE. I belgi parlano il francese e il fiammin-
FIUMI. I fiumi sono numerosi e i più importanti, la Mosa go (lingua simile all’olandese). Sono, in grande maggioran-
e la Schelda, sono navigabili. za, cattolici.
CLIMA. Il clima è atlantico, con abbondanti piogge. ECONOMIA. L’economia belga, in tutti i settori (agricoltura,
CITTÀ. La città più importante è la capitale Bruxelles, se- industria, commercio), è tra le più sviluppate del mondo.
de del Consiglio dell’Unione Europea.

MONACO LUSSEMBURGO
Monaco è un piccolissimo Stato bagnato dal Mediterraneo; Il Lussemburgo è un piccolo Stato che si trova tra Francia,
si trova tra due città francesi: Nizza e Mentone. La zona Germania e Belgio. Il suo territorio è collinare ed è attra-
più famosa è Montecarlo. versato da numerosi fiumi, come la Mosella.
È una monarchia costituzionale. Non fa parte dell’Unione La capitale è Città del Lussemburgo.
Europea, ma la moneta è l’euro. I suoi abitanti parlano il È una monarchia parlamentare. Fa parte dell’Unione Eu-
francese, l’italiano e il monegasco. ropea ed è sede di alcune sue istituzioni. La popolazione
L’economia è basata sul turismo e soprattutto sul Casinò. parla il francese e il lussemburghese.
Gli abitanti non pagano le tasse, perché lo Stato paga tut- Il Lussemburgo ha una buona agricoltura, un’industria ben
to con i guadagni del Casinò. sviluppata ed è sede di importanti banche.

Comprensione e apprendimento
Quale dei tre Stati di cui si parla in questa pagina non fa parte dell’Unione Europea?

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La forma di governo di Monaco, del Belgio e del Lussemburgo è la monarchia.

Vero. Falso.

Tutto parole
Dire che un territorio è prevalentemente pianeggiante è come dire che:
è pianeggiante per metà.
è pianeggiante per la maggior parte.
Il Casinò è:
una piccola casa.
una casa giocattolo.
un luogo nel quale si gioca scommettendo denaro.

Dentro la geografia
Osserva una carta fisica dell’Europa e rispondi.
Quale dei tre Stati non è bagnato dal mare o dall’oceano?

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215
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 13 • Giro d’Europa - Regione Germanica

U2 Germania
La Regione Germanica si trova nel centro dell’Europa. Comprende la Germania e i Paesi Bassi.
GERMANIA
CONFINI. La Germania è bagnata dal Mare del Nord e dal nia, Francoforte sul Meno, Lipsia e Dresda.
Mar Baltico. Confina con Danimarca, Polonia, Repubblica FORMA DI GOVERNO E MONETA. La Germania è una repub-
Ceca, Austria, Svizzera, Francia, Lussemburgo, Belgio e blica federale. È divisa in 16 Stati che hanno una grande
Paesi Bassi. autonomia. La moneta è l’euro.
RILIEVI. A nord si trova una zona di pianure e di colline LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il tedesco. Le religioni
chiamata Bassopiano Centrale. A sud si trovano le Alpi Ba- più diffuse sono il Protestantesimo e il Cattolicesimo.
varesi che sono la catena montuosa più importante. Al ECONOMIA. La Germania è il Paese europeo che ha l’eco-
centro c’è il Mittelgebirge, che è un complesso montuo- nomia più forte.
so. I principali prodotti dell’agricoltura sono i cereali, le bar-
FIUMI E LAGHI. Il fiume più lungo è il Reno. Altri fiumi im- babietole e le patate. L’allevamento più importante è quel-
portanti sono l’Elba, l’Oder e il Danubio. lo di bovini e suini. La Germania è ricca di foreste e pro-
CLIMA. Al nord il clima è atlantico, al centro è continenta- duce molto legname.
le, al sud è alpino con abbondanti nevicate in inverno. Il sottosuolo è ricco di carbone e ci si trovano anche pe-
CITTÀ. La capitale è Berlino. Altre città importanti sono: Am- trolio, gas naturale, ferro. L’industria tedesca è fra le più
burgo, il più grande porto della Germania, Monaco, Colo- sviluppate del mondo.

Comprensione e apprendimento
La Germania confina con:
8 Stati. 9 Stati. 10 Stati.
Perché il clima del sud della Germania, secondo te, è chiamato alpino?

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Tutto parole
Un complesso montuoso è:
un gruppo di montagne difficili da scalare. un insieme di montagne.
Cerchia, fra le parole che trovi qui sotto, quelle che indicano dei cereali.
Orzo – grano – mais – patate – riso – vite – ulivo.

Collega.
Bovini Maiali
Suini Mucche

Dentro la geografia
Osserva una carta politica della Germania e cerca la città di Amburgo. Si trova alla foce di un fiume. Quale?

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Fra le città nominate nel testo, qual è quella più a sud?

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216
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 14 • Giro d’Europa - Regione Germanica

U2 Paesi Bassi
PAESI BASSI
CONFINI. I Paesi Bassi sono bagnati dal Mare del Nord. FORMA DI GOVERNO E MONETA. I Paesi Bassi sono una
Confinano con la Germania e con il Belgio. monarchia costituzionale.
RILIEVI. I Paesi Bassi si chiamano così perché si esten- Il territorio è diviso in 12 province, due delle quali portano
dono su un territorio completamente pianeggiante. Mol- il nome di Olanda. Per questa ragione, i Paesi Bassi sono
te terre vicino alle coste si trovano sotto il livello del ma- chiamati spesso Olanda. La moneta è l’euro.
re. Gli uomini le hanno rese asciutte costruendo grandi LINGUA E RELIGIONE. La popolazione parla l’olandese.
dighe e utilizzando delle pompe per rimuovere l’acqua. Le religioni più diffuse sono quella cattolica e protestan-
FIUMI. I fiumi sono numerosi, ma per diversi chilometri dal- te.
la foce si confondono con il mare. I più importanti sono il ECONOMIA. In agricoltura si coltivano cereali, barbabieto-
Reno, la Mosa e la Schelda. le, patate e, soprattutto, fiori (sono famosi i tulipani).
CLIMA. Il clima è caratterizzato dall’influenza del mare e È molto importante l’allevamento dei bovini. Anche l’in-
quindi è atlantico, con abbondanti piogge. dustria è avanzata ma il settore più importante dell’eco-
CITTÀ. La città più importante è Amsterdam, la capitale. nomia è il commercio.

Comprensione e apprendimento
Perché i Paesi Bassi si chiamano così?

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Perché spesso, per indicare i Paesi Bassi, si usa il termine Olanda?

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Sottolinea, nel testo, la parte che ti spiega come hanno fatto gli uomini a “strappare” la terra al mare.

Tutto parole
La frase Il clima è caratterizzato dall’influenza del mare vuole dire che la presenza del mare ha molta importanza
per il clima.
Vero. Falso.

Dentro la geografia
Osserva una carta politica dell’Europa.
Rispetto al Belgio e alla Germania, i Paesi Bassi si trovano:
a nord. a sud.
Se dai Paesi Bassi vuoi andare in Italia, quali Stati devi attraversare?

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217
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 15 • Giro d’Europa - Regione Britannica

U2 Regno Unito
Continuando il nostro viaggio verso nord troviamo la Regione Britannica.
La Regione Britannica comprende il Regno Unito e l’Irlanda.
REGNO UNITO
CONFINI. Il Regno Unito comprende la Gran Bretagna e diff. La città più importante dell’Irlanda del Nord è Belfast.
l’Irlanda del Nord. FORMA DI GOVERNO E MONETA. Il Regno Unito è una mo-
La Gran Bretagna e l’Irlanda sono isole. Il Regno Unito è narchia costituzionale. Comprende quattro grandi regio-
bagnato dal Mare del Nord, dal Canale della Manica e dal- ni: Inghilterra, Galles, Scozia (che formano la Gran Breta-
l’Oceano Atlantico. Il Regno Unito comprende altre isole gna) e Irlanda del Nord.
e arcipelaghi. Il Regno Unito è membro dell’Unione Europea, ma la sua
RILIEVI, FIUMI E LAGHI. Le catene montuose più importan- moneta è la sterlina.
ti sono i Monti Grampiani, l’altopiano delle Highlands, i LINGUA E RELIGIONE. La popolazione parla la lingua in-
Monti Pennini e i Monti Cambrici. Il fiume più importante glese. Le religioni più diffuse sono quella protestante e
è il Tamigi. I laghi sono molto numerosi. quella cattolica.
CLIMA. Il clima è atlantico. La Corrente del Golfo, che arri- ECONOMIA. L’agricoltura produce cereali, patate, barbabietole
va dal Messico, rende il clima un po’ più mite. e luppolo, una pianta che si usa per fare la birra. È importante
CITTÀ. Il 90% della popolazione della Gran Bretagna vive nel- l’allevamento degli ovini. Il sottosuolo è ricco di carbone.
le città. La capitale è Londra. Altre città importanti sono Bir- L’industria è importante, ma la maggior parte delle persone la-
mingham, Liverpool, Manchester, Edimburgo, Glasgow, Car- vorano nei settori del commercio, dei trasporti, del turismo.

Comprensione e apprendimento
Collega.
Regione Britannica Gran Bretagna e Irlanda del Nord
Regno Unito Inghilterra, Galles e Scozia
Gran Bretagna Regno Unito e Irlanda

La capitale del Regno Unito è Belfast.

Vero. Falso.
Sottolinea nel testo la parte che ti fa capire che non tutti gli Stati che fanno parte dell’Unione Europea usano l’euro.

Tutto parole
Sono ovini:
le pecore. le mucche.

Dentro la geografia
Che cos’è un arcipelago? ...........................................................................................................................................................................................................................

Osserva una carta politica della Gran Bretagna. Il Tamigi attraversa una città importante. Quale?

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Il Canale della Manica separa la Gran Bretagna da un altro Stato europeo. Quale?

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218
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 16 • Giro d’Europa - Regione Britannica

U2
IRLANDA
CONFINI. L’Irlanda è un’isola. È bagnata dall’Oceano Atlan-
tico. Il Canale del Nord, il Mar d’Irlanda e il Canale di San
Giorgio la separano dalla Gran Bretagna.
RILIEVI. Il territorio irlandese è quasi interamente forma-
to da pianure e colline. Le poche montagne sono basse.
FIUMI E LAGHI. Il fiume più importante è lo Shannon. I la-
ghi sono molto numerosi.
CLIMA. Il clima è atlantico, con piogge molto abbondanti.
CITTÀ. La città più importante è la capitale, Dublino.
Irlanda
FORMA DI GOVERNO E MONETA. L’Irlanda, chiamata anche
Eire, è una repubblica parlamentare. La moneta è l’euro.
LINGUA E RELIGIONE. Le lingue sono l’inglese e l’irlandese.
L’irlandese è la lingua che parlavano gli antichi abitanti.
La maggior parte della popolazione è cattolica.
ECONOMIA. L’agricoltura è poco sviluppata, mentre è mol-
to sviluppato l’allevamento di bovini e ovini.
È molto sviluppata l’industria elettronica e informatica.
Molto importante è anche il turismo.

Comprensione e apprendimento
In Irlanda ci sono molte colline.
Vero. Falso.
Il testo ci dice che in Irlanda:
piove tutti i giorni.
cade molta pioggia.
ci sono molti temporali.
Perché secondo te in Irlanda è molto sviluppato l’allevamento degli animali?

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Dal testo possiamo capire che in Irlanda c’è una buona produzione di:
cereali. carne.

Tutto parole
La frase L’irlandese è la lingua che parlavano gli antichi abitanti vuole dire che l’irlandese è la lingua:
che parlano gli irlandesi anziani.
che si parla in Irlanda dai tempi antichi.
L’aggettivo elettronico ha lo stesso significato di elettrico.
Vero. Falso.

Dentro la geografia
Osserva una carta dell’Europa. Rispetto alla Gran Bretagna l’Irlanda si trova a:
est. ovest.
In Irlanda le montagne sono basse. Questo significa che sono montagne:
giovani. antiche.

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219
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 17 • Giro d’Europa - Regione Scandinava

U2 Danimarca, Islanda
Nella parte più a nord dell’Europa troviamo la Regione Scandinava.
La Regione Scandinava comprende la Danimarca, l’Islanda, la Svezia, la Norvegia e la Finlandia.
DANIMARCA ISLANDA
CONFINI. Confina con la Germania. È bagnata dal Mar Balti- CONFINI. È un’isola bagnata dall’Oceano Atlantico.
co e dal Mare del Nord. RILIEVI, FIUMI E LAGHI. Il territorio è montuoso e per il
RILIEVI, FIUMI E LAGHI, ISOLE. Il territorio è completamen- 12% coperto da ghiacciai.
te pianeggiante ed è composto da una grande penisola, I fiumi e i laghi sono numerosi.
lo Jutland, e da una serie di isole e penisole minori. I fiu- C LIMA. L’Islanda presenta un clima artico e subartico. Ri-
mi sono brevi e i laghi numerosi. sente dell’influenza della Corrente del Golfo.
CLIMA. Il clima è atlantico. CITTÀ. La principale città è Reykjavík, la capitale.
CITTÀ. Un quarto degli abitanti della Danimarca vive a Cope- FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parla-
naghen, la capitale. mentare; la moneta è la corona islandese.
FORMA DI GOVERNO E MONETA. La Danimarca è una mo- LINGUA E RELIGIONE. Gli islandesi parlano l’islandese e
narchia costituzionale. La sua moneta è la corona danese. sono soprattutto di religione protestante.
LINGUA E RELIGIONE. La lingua più parlata è il danese, e ECONOMIA. L’agricoltura è poco sviluppata. Sono più svi-
la religione più praticata è il Protestantesimo. luppati la pesca e il turismo.
ECONOMIA. L’economia della Danimarca è molto efficien-
te in tutti i settori.

Comprensione e apprendimento
La Danimarca e l’Islanda hanno la stessa forma di governo? Sì. No.

La Danimarca e l’Islanda hanno pochi fiumi. Vero. Falso.

Quali sono, secondo te, le ragioni per cui l’agricoltura, in Islanda, è poco sviluppata?

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Tutto parole
L’economia della Danimarca funziona molto bene.
Vero. Falso.
Sottolinea nel testo la parola che ti dà questa informazione.

Dentro la geografia
Osserva un planisfero, cioè una carta della superficie terrestre, e rispondi. Il clima subartico è quello delle zone:
vicine al Circolo Polare Artico. vicine al Circolo Polare Antartico.

Osserva ora una carta della Danimarca. Copenhagen si trova nella penisola dello Jutland?
Sì. No.
Studiando gli Stati dell’Europa hai visto che l’economia di uno Stato comprende molti settori. Cerchia, fra le
parole seguenti, quella che non indica un settore dell’economia.
Agricoltura – allevamento – pesca – industria – forma di governo – commercio – turismo.

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220
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 18 • Giro d’Europa - Regione Scandinava

U2 Svezia, Norvegia, Finlandia

SVEZIA
CONFINI. Confina con la Norvegia e con la Finlandia. È ba- è subartico, cioè molto freddo.
gnata dal Mar Baltico. CITTÀ. La capitale è Stoccolma.
RILIEVI, FIUMI E LAGHI. Al sud e al centro il territorio è pre- FORMA DI GOVERNO E MONETA. La Svezia è una monar-
valentemente pianeggiante. La parte più grande, che si chia costituzionale. La sua moneta è la corona svedese.
estende a nord, è montuosa. Il gruppo montuoso più im- LINGUA E RELIGIONE. La lingua più parlata è lo svedese.
portante sono le Alpi Scandinave. La religione più praticata è quella protestante.
La Svezia è ricchissima di fiumi e laghi. Il lago più impor- ECONOMIA. L’economia della Svezia, in tutti i settori, è tra
tante è il Lago Vänern. le più avanzate del mondo.
CLIMA. A sud e lungo le coste il clima è temperato. A nord

NORVEGIA
CONFINI. Confina con la Svezia, con la Finlandia e con la
Russia. È bagnata dall’Oceano Atlantico e dal Mar Gla-
ciale Artico.
RILIEVI, FIUMI, LAGHI E ISOLE. Il territorio è interamente
montuoso. Le Alpi Scandinave segnano il confine con la
Svezia. Vi sono numerosi laghi di origine glaciale. I fiumi
sono brevi.
La costa è ricca di insenature chiamate fiordi. Le isole so-
no numerose.
CLIMA. Il clima è atlantico sulle coste. È continentale nel-
l’entroterra, mentre a nord, oltre il Circolo Polare, diven-
ta subartico.
CITTÀ. La popolazione è concentrata prevalentemente sul-
le coste meridionali e intorno a Oslo, la capitale.
FORMA DI GOVERNO E MONETA. La Norvegia è una monar-
chia costituzionale. La sua moneta è la corona norvegese.
LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il norvegese. La religio-
ne più praticata è il Protestantesimo.
ECONOMIA. I prodotti principali dell’agricoltura sono i ce-
reali e le patate. Importante è l’allevamento di bovini e sui-
ni. Importantissima è la pesca. L’industria è impegnata
principalmente nella raffinazione del petrolio e nella lavo-
razione del legno e dei prodotti della pesca.

FINLANDIA
CONFINI. La Finlandia confina con Svezia, Norvegia, Rus- FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parlamen-
sia e con il Mar Baltico. tare e ha come moneta l’euro.
RILIEVI, FIUMI E LAGHI, ISOLE. Il territorio è pianeggiante a LINGUA E RELIGIONE. Si parla il finlandese e lo svedese. La
sud, montuoso a nord. Comprende moltissime isole. I fiu- religione più praticata è il Protestantesimo.
mi ghiacciano in inverno. ECONOMIA. L’agricoltura produce soprattutto cereali, pata-
CLIMA. È continentale a sud, subartico a nord. te, barbabietole. Sono importanti la pesca, l’industria del-
CITTÀ. La città principale è la capitale, Helsinki. la carta e del legno.

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221
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 19 • Giro d’Europa - Regione Scandinava

U2 Svezia, Norvegia, Finlandia

Comprensione e apprendimento
Fra Svezia, Norvegia e Finlandia, chi ha il territorio più montuoso?
La Svezia.
La Norvegia.
Dal testo non si può sapere.
Com’è, in generale, il clima della Regione Scandinava?

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Qual è l’unico Stato della Regione Scandinava che ha, come moneta, l’euro?

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Qual è la religione della maggior parte degli abitanti della Penisola Scandinava?

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Fra gli Stati delle Regione Scandinava ci sono tre monarchie costituzionali. Quali sono?

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Tutto parole
In Svezia La parte più grande, che si estende a nord, è montuosa. Questa frase vuole dire che la parte più grande e
più montuosa della Svezia:
occupa il Nord.
si allunga sempre di più verso il Nord.
I fiordi norvegesi sono delle insenature. Un’insenatura è una parte di mare, di lago, o di fiume che rientra verso la
terra. Nel caso della Norvegia le acque che rientrano verso la terra sono quelle:
dei laghi.
del mare.
dei fiumi.

Dentro la geografia
Osserva una carta fisica della Regione Scandinava e cerca le capitali della Svezia, della Norvegia e della Finlandia.
Sono tutte vicino:
al Circolo Polare Artico.
a un lago.
alle coste.
Osserva ora la Svezia, la Norvegia e la Finlandia. Quale di questi tre Stati non è bagnato dal Mar Baltico?

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222
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 20 • Giro d’Europa - Regione Sarmatica

U2 Russia, Lettonia, Estonia,

Bielorussia e Moldova
Spostandoci verso est troviamo la Regione Sarmatica, che comprende la Russia, la Lettonia, l’Estonia, la Bielorussia, la
Moldova, la Polonia, l’Ucraina, la Lituania.
RUSSIA
CONFINI. La Russia è il più grande Stato del mondo, e si esten-
de su due continenti: Europa e Asia. La Russia europea con-
fina con Norvegia, Finlandia, Estonia, Lettonia, Bielorussia,
Ucraina.Èseparatadall’AsiadaiMontiUrali.ÈbagnatadalMar
di Barents, dal Mar Nero e dal Mar Caspio.
RILIEVI, FIUMI E LAGHI. Nella Russia europea, oltre ai Mon-
ti Urali, l’altra catena montuosa importante è il Caucaso.
Il resto del territorio è pianeggiante; la pianura più impor-
tante è il Bassopiano Sarmatico.
I fiumi sono molto lunghi. Il Volga è il fiume più lungo d’Eu-
ropa. Altri fiumi importanti sono l’Ural e il Don. I laghi La-
doga e Onega sono i più grandi d’Europa.
CLIMA. Nella Russia europea il clima è mediterraneo a sud,
più al centro è continentale, a nord è subartico.
CITTÀ. La capitale è Mosca. Un’altra grande città è San Pie-
troburgo.
FORMA DI GOVERNO E MONETA. La Russia è una repubbli-
ca federale. La moneta è il rublo.
LINGUA E RELIGIONE. La popolazione della Russia è costi-
tuita da moltissime etnie, con lingue e religioni diverse. La
lingua ufficiale è il russo, la religione più praticata è il Cri-
stianesimo ortodosso.
ECONOMIA. In agricoltura si coltivano soprattutto cereali, pa-
tate e barbabietole. Il sottosuolo è ricco di carbone, petrolio,
ferro, rame, argento, oro. Importanti sono l’allevamento e,
soprattutto, la pesca. L’industria non è molto sviluppata.

LETTONIA ESTONIA
CONFINI. Estonia, Russia, Bielorussia, Lituania. CONFINI. Lettonia, Russia.
MARI. Mar Baltico. MARI. Mar Baltico.
TERRITORIO. Pianeggiante. FIUMI. Dvina occidentale. TERRITORIO. Pianeggiante. CLIMA. Continentale.
CLIMA. Continentale. CAPITALE. Riga. CAPITALE. Tallinn.
FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parla- FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parlamen-
mentare. La moneta è il lats. tare. La moneta è la corona estone.
LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il lettone. Le religioni più LINGUA E RELIGIONE. La lingua è l’estone. Le religioni più
seguite sono la cattolica e la protestante. seguite sono la cattolica e l’ortodossa.
ECONOMIA. Agricoltura (cereali, patate, barbabietole); al- ECONOMIA. L’agricoltura produce soprattutto cereali, li-
levamento; sfruttamento forestale; pesca. no, foraggio. È importante l’allevamento.

BIELORUSSIA MOLDOVA
CONFINI. Lettonia, Ucraina, Russia, Lituania, Polonia. CONFINI. Ucraina, Romania.
TERRITORIO. Pianeggiante e collinare. TERRITORIO. Collinare, pianeggiante.
FIUMI. Dvina Occidentale, Dnepr. CLIMA. Continentale. FIUMI. Prut, Dnestr. CLIMA. Continentale.
CAPITALE. Minsk. CAPITALE. Chisinau.
FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica presi- FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica presi-
denziale. La moneta è il rublo bielorusso. denziale. La moneta è il leu moldavo.
LINGUA E RELIGIONE. Si parla il bielorusso e il russo. Le re- LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il moldavo. La religione
ligioni più seguite sono quella cattolica e quella ortodossa. più seguita è quella ortodossa.
ECONOMIA. L’agricoltura produce cereali, patate, lino. So- ECONOMIA. L’agricoltura produce soprattutto cereali, frut-
no importanti l’allevamento e lo sfruttamento delle foreste. ta, ortaggi. L’industria è arretrata.

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223
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 21 • Giro d’Europa - Regione Sarmatica

U2 Russia, Lettonia, Estonia,

Bielorussia e Moldova
Comprensione e apprendimento
Tutta la Russia appartiene all’Europa.
Vero. Falso.
Come si chiama la più importante pianura russa?

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In tutti gli Stati della Regione Sarmatica di cui abbiamo parlato finora l’agricoltura dà uno stesso prodotto. Quale?

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Il territorio della Lettonia, dell’Estonia, della Bielorussia e della Moldova è soprattutto pianeggiante.
Vero. Falso.
Fra gli Stati della Regione Sarmatica, di cui abbiamo parlato finora, qual è una repubblica federale?

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Tutto parole
In Bielorussia e in Lettonia un importante settore dell’economia è lo sfruttamento forestale. Ciò significa che in
questi Stati:
vi sono molte foreste che forniscono legno.
vi sono molte foreste inquinate.
In Estonia si coltiva il foraggio. Il foraggio è qualsiasi tipo di prodotto vegetale che serve per nutrire gli animali.
Questo ti fa pensare che in Estonia è molto importante:
il commercio. l’allevamento.
Secondo te, in un territorio, il sottosuolo è la parte:
appena sotto la superficie.
che si trova in profondità.
Fra le seguenti parole trova quella che non indica un prodotto del sottosuolo e cerchiala.
Petrolio – oro – rame – cotone – argento – ferro – carbone.

Dentro la geografia
Osserva una carta della Regione Sarmatica. Quali sono, fra gli Stati di cui si è parlato finora, quelli che non sono
bagnati dal mare?
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Osserva una carta fisica della Russia. Il Mar Nero e il Mar Caspio bagnano la Russia a:
nord. sud.
I laghi Ladoga e Onega si trovano vicino al confine con un altro Stato europeo. Quale?

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224
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 22 • Giro d’Europa - Regione Sarmatica

U2 Polonia, Ucraina e Lituania

POLONIA
CONFINI. Germania, Repubblica Ceca, Slovacchia, Ucraina, Bielorussia, Lituania.
MARI. Mar Baltico. RILIEVI. Sudeti, Carpazi Occidentali, ampia pianura al centro.
FIUMI. Vistola, Oder. CLIMA. Continentale. CAPITALE. Varsavia.
FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parlamentare. La moneta è il nuovo zloty.
LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il polacco. È molto diffusa la religione cattolica.
ECONOMIA. Agricoltura (cereali). Importante è l’allevamento di bovini e suini. L’industria è in via di sviluppo.

UCRAINA LITUANIA
CONFINI. Bielorussia, Polonia, Slovacchia, Ungheria, Ro- CONFINI. Lettonia, Bielorussia, Polonia.
mania, Moldova, Russia. MARI. Mar Baltico.
MARI. Mar Nero. TERRITORIO. Pianeggiante.
TERRITORIO. Grande pianura centrale, Monti Carpazi, Pe- FIUMI. Nemunas.
nisola di Crimea. FIUMI. Danubio, Dnestr, Dnepr. CLIMA. Continentale.
CLIMA. Continentale nell’entroterra, mite sulle coste. CAPITALE. Vilnius.
CAPITALE. Kiev. FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parla-
FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica presi- mentare. La moneta è la litas.
denziale. La moneta è l’hrivna. LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il lituano, la religione più
LINGUA E RELIGIONE. La lingua è l’ucraino, le religioni più seguita è quella cattolica.
diffuse sono l’ortodossa e la cattolica. ECONOMIA. Agricoltura (cereali, patate, barbabietole). So-
ECONOMIA. Agricoltura (cereali, patate, barbabietole, frut- no importanti l’allevamento e lo sfruttamento forestale.
ta, vite); allevamento.

Comprensione e apprendimento
In Polonia l’industria è molto sviluppata?
Sì. No.
Qual è il clima predominante nei tre Stati di cui si parla in questa pagina? ..................................................................................................

In Polonia, Ucraina e Lituania è importante l’allevamento del bestiame; ciò è una conseguenza del fatto che il

territorio è prevalentemente ....................................................................................................................

In quale Stato è molto diffusa la religione cattolica? .............................................................................................................................

Dentro la geografia
Osserva una carta della Regione Sarmatica. La Polonia, l’Ucraina e la Lituania si trovano tra due mari. Quali?
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Se osservi ancora puoi vedere che la Polonia e la Lituania confinano con l’enclave di Kaliningrad.
L’enclave è un piccolo territorio appartenente a uno Stato, ma tutto circondato da territori appartenenti a uno o
più altri Stati.
A quale Stato appartiene l’enclave di Kaliningrad? .............................................................................................................................
Quali, tra questi tre Stati (Polonia, Ucraina e Lituania) si trova più a nord? ................................................................................

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225
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 23 • Giro d’Europa - Regione Alpina

U2 Austria
Tornando verso sud-ovest troviamo una zona attraversata dalle Alpi: la Regione Alpina. La Regione Alpina comprende
l’Austria, la Svizzera, il Liechtenstein.

AUSTRIA
CONFINI. Slovacchia, Ungheria, Slovenia, Italia, Svizzera, tale. Altre città importanti sono Graz, Linz e Salisburgo.
Liechtenstein, Germania, Repubblica Ceca. FORMA DI GOVERNO. L’Austria è una repubblica federale. La
RILIEVI, FIUMI E LAGHI. La catena montuosa più importan- moneta è l’euro.
te è quella delle Alpi; altri rilievi sono le Prealpi Austriache LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il tedesco. La maggio-
e le Prealpi Salisburghesi. ranza della popolazione è cattolica, con minoranze pro-
I fiumi sono il Danubio e i suoi affluenti: la Drava, l’Inn, la testanti.
Morava. I laghi sono numerosi. ECONOMIA. L’economia austriaca è tra le prime d’Europa
CLIMA. A ovest il clima è alpino, a est è continentale. quanto a produttività ed efficienza. Particolarmente im-
CITTÀ. Oltre il 20% degli abitanti vive a Vienna, la capi- portante è il turismo.

Comprensione e apprendimento
La Regione Alpina si chiama così perché
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L’Austria è bagnata dal mare.

Vero. Falso.
A Vienna vive:
la maggior parte della popolazione austriaca.
una minima parte della popolazione austriaca.
una parte rilevante della popolazione austriaca.
In Austria si parla la lingua austriaca?
Sì. No.
L’economia austriaca è:
molto sviluppata. abbastanza sviluppata.

Tutto parole
La parola produttività deriva dalla parola produttivo.
Il contrario di produttivo è:
improduttivo. imprudente.

Dentro la geografia
Le caratteristiche del clima alpino sono:
inverni freddi e umidi ed estati calde.
inverni lunghi e freddi ed estati brevi e fresche.

Osserva una carta politica dell’Austria. Da quale fiume è attraversata Vienna, la capitale?

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226
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 24 • Giro d’Europa - Regione Alpina

U2
SVIZZERA
CONFINI. Liechtenstein, Austria, Italia, Francia, Germania.
TERRITORIO. Alpi, altipiano del Mittelland, Giura.
FIUMI. Reno, Rodano.
CLIMA. Alpino al centro e a sud; continentale a nord.
CAPITALE. Berna.
FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica federa-
le. La moneta è il franco svizzero.
Svizzera e Liechtenstein
LINGUA E RELIGIONE. In Svizzera si parlano diverse lingue
nei diversi “cantoni” in cui è divisa: tedesco, francese, ita-
liano, romancio. Le religioni più diffuse sono la cattolica e
la protestante.
ECONOMIA. L’economia svizzera è molto sviluppata e tut-
ti i settori sono all’avanguardia.

LIECHTENSTEIN
CONFINI. Austria, Svizzera. neta è il franco svizzero.
TERRITORIO. Valle del fiume Reno. LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il tedesco. Le religioni
FIUMI. Reno. più diffuse sono la cattolica e la protestante.
CLIMA. Alpino mite. ECONOMIA. Sono molto sviluppati il turismo e i settori com-
CAPITALE. Vaduz. merciale e finanziario.
FORMA DI GOVERNO E MONETA. È un principato. La mo-

Comprensione e apprendimento
In Svizzera e nel Liechtenstein si usa la stessa moneta.
Vero. Falso.

I due Stati di cui si parla in questa pagina hanno un clima alpino. Solo uno ha un clima abbastanza mite, a causa
dei venti caldi che soffiano da sud. Quale?

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Tutto parole
Uno dei settori dell’economia è il settore finanziario. L’aggettivo finanziario deriva dal sostantivo finanza.
La finanza si occupa dell’entrata e dell’uscita di denaro da uno Stato, da un’impresa, da una banca.
In quale Stato della regione alpina è importante il settore finanziario?

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In Svizzera tutti i settori dell’economia sono all’avanguardia. Ciò significa che tutta l’economia svizzera è:
sviluppata e moderna. sviluppata, ma antiquata.

Dentro la geografia
Osserva una carta fisica della Regione Alpina. Con quali regioni italiane confina la Svizzera?

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227
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 25 • Giro d’Europa - Regione Danubiana

U2 Romania, Ungheria
Se ci spostiamo verso il centro dell’Europa incontriamo una regione attraversata dal fiume Danubio: la Regione Danu-
biana. La Regione Danubiana comprende la Romania, l’Ungheria, la Repubblica Ceca, la Slovacchia.

ROMANIA
CONFINI. Ucraina, Moldova, Bulgaria, Serbia, Ungheria. CITTÀ. Gran parte della popolazione vive nelle campagne.
MARI. Mar Nero. L’unica città grande è la capitale Bucarest.
TERRITORIO. La grande catena montuosa dei Carpazi rac- FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica presi-
chiude il territorio in una specie di ferro di cavallo al denziale. La moneta è il leu.
centro del quale si trova la regione collinare della Tran- LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il romeno. La religione
silvania. principale è il Cristianesimo ortodosso, ma esistono mi-
FIUMI. Il fiume Danubio segna il confine con la Serbia e noranze cattoliche.
con la Bulgaria e poi si getta nel Mar Nero. ECONOMIA. L’economia si sta a poco a poco sviluppando,
CLIMA. Il clima è continentale; è un poco più mite sulle co- ma molti rumeni sono ancora costretti a emigrare per tro-
ste del Mar Nero. vare migliori condizioni di vita.

UNGHERIA
CONFINI. Ucraina, Romania, Serbia, Croazia, Austria, Slo- CITTÀ. La città più importante è la capitale Budapest.
venia, Slovacchia. FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parlamen-
TERRITORIO. A nord si trova la regione montuosa delle Terre tare. La moneta è il fiorino ungherese.
Alte; a est la pianura delle Terre Basse; a ovest la regione col- LINGUA E RELIGIONE. La lingua è l’ungherese. La religione
linare della Transdanubiana, dove si trova il Lago Balaton. principale è il Cattolicesimo, ma esistono minoranze pro-
FIUMI. Il fiume Danubio attraversa il territorio da nord a sud. testanti.
CLIMA. Il clima è continentale. ECONOMIA. È abbastanza sviluppata in tutti i settori.

Comprensione e apprendimento
In Romania, sulle coste del Mar Nero, il clima, rispetto al resto del Paese, è:
più freddo. meno freddo.
L’Ungheria è bagnata dal mare.
Vero. Falso.
Quale fra i due Paesi, Romania e Ungheria, ha un’economia più sviluppata?

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Tutto parole
In Romania le catene montuose sono disposte a ferro di cavallo, cioè:
a semicerchio. parallele le une alle altre.

Dentro la geografia
Osserva una carta fisica dell’Europa e completa. Il fiume Danubio, prima di arrivare a Budapest, percorre un

tratto nel Nord dell’Ungheria segnando il confine tra l’Ungheria e .......................................................................................................................

Il Danubio si getta nel Mar Nero con una foce a:
estuario. delta.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

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228
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 26 • Giro d’Europa - Regione Danubiana

U2 Repubblica Ceca e Slovacchia

REPUBBLICA CECA
CONFINI. Slovacchia, Austria, Germania, Polonia. FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parlamen-
TERRITORIO. Comprende due regioni: la Boemia e la Mo- tare. La moneta è la corona ceca.
ravia. La Boemia è un altipiano; la Moravia è pianeggian- LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il ceco. Più della metà
te. Entrambe sono circondate da catene montuose. della popolazione si dichiara atea. La parte restante è for-
FIUMI. I fiumi Moldava ed Elba attraversano la Boemia; il mata da cattolici e da una minoranza di protestanti.
fiume Morava attraversa la Moravia. ECONOMIA. È in crescita in tutti i settori. È molto impor-
CLIMA. È continentale. tante il turismo.
CITTÀ. La città più importante è Praga, la capitale.

SLOVACCHIA
CONFINI. Ucraina, Ungheria, Austria, Repubblica Ceca, Po- gne. L’unica città importante è Bratislava, la capitale.
lonia. FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parlamen-
TERRITORIO. È in gran parte montuoso. Le catene più im- tare. La moneta è l’euro.
portanti sono i Carpazi Occidentali, i Monti Tatra e i Mon- LINGUA E RELIGIONE. La lingua è lo slovacco. Le religioni più
ti Metalliferi Slovacchi. diffuse sono la cattolica e la protestante.
FIUMI. Il fiume più importante è il Danubio. ECONOMIA. È in forte sviluppo. Nell’industria sono impor-
CLIMA. È continentale. tanti il settore alimentare e della carta.
CITTÀ. Più del 50% della popolazione vive nelle campa-

Comprensione e apprendimento
Come si chiamano le due regioni che formano la Repubblica Ceca? ...................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Nella Repubblica Ceca più della metà della popolazione vive nelle campagne.
Vero.
Falso.
In Slovacchia più della metà della popolazione vive nelle campagne.
Vero.
Falso.

Tutto parole
La Repubblica Ceca e la Slovacchia hanno la stessa forma di governo?
Sì.
No.

Dentro la geografia
Osserva ora una carta fisica dell’Europa. I Monti Metalliferi Slovacchi si trovano al confine tra:
Slovacchia e Ungheria.
Slovacchia e Polonia.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

229
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 27 • Giro d’Europa - Regione Balcanica

U2 Grecia
Spostandoci verso sud troviamo la Regione Balcanica. La Regione Balcanica comprende la Grecia, Cipro, l’Albania, il
Kosovo, la Bulgaria, la Slovenia, la Croazia, la Bosnia-Erzegovina, la Serbia, il Montenegro, la Macedonia, Malta.

GRECIA
CONFINI. Turchia, Bulgaria, Macedonia, Albania. È bagna- CLIMA. Il clima è, quasi ovunque, mediterraneo.
ta dal Mar Mediterraneo. CITTÀ. Le città più importanti sono Atene (la capitale), Sa-
MARI. La Grecia è circondata dal Mar Mediterraneo, che lonicco e Patrasso.
diventa Mar Ionio a ovest e Mar Egeo a est della penisola. FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parlamen-
Le coste sono per la maggior parte molto frastagliate e al- tare. La moneta è l’euro.
te, e danno luogo a molti golfi e insenature. LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il greco. La maggioranza
TERRITORIO. È formato essenzialmente da una penisola della popolazione è di religione ortodossa.
montuosa nella parte più a sud della Penisola Balcanica. ECONOMIA. In agricoltura sono molto diffuse le colture me-
Vi sono anche numerose penisole minori e un numero mol- diterranee. L’industria non è molto sviluppata. Importanti
to elevato di isole e arcipelaghi. sono il commercio e il turismo.
FIUMI. Sono corti e con poca portata d’acqua.

Comprensione e apprendimento
La Grecia è una grande isola.
Vero. Falso.
In Grecia ci sono molti monti.
Vero. Falso.
Qual è la forma di governo della Grecia?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tutto parole
La frase sono molto diffuse le colture mediterranee vuole dire che in una gran parte del territorio greco si coltivano
prodotti tipici dei Paesi mediterranei.
Vero. Falso.
In Grecia il clima è quasi ovunque mediterraneo significa che in Grecia il clima è mediterraneo:
in tutto il territorio. nella maggior parte del territorio.

Dentro la geografia

Osserva una carta della Grecia. Ad est è bagnata dal Mar Mediterraneo che, in questa zona, prende il nome di

Mar........................................................................................................................
Osserva una carta politica della Grecia. La capitale, Atene, si trova:
a sud-est. a sud-ovest.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

230
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 28 • Giro d’Europa - Regione Balcanica

U2 Cipro e Albania
CIPRO
CONFINI. È un’isola nel Mar Mediterraneo. denziale. Le monete sono l’euro e la nuova lira turca.
TERRITORIO. Ampia pianura chiusa a nord e a sud da LINGUA E RELIGIONE. Si parla il greco e il turco. Le religio-
montagne. ni più diffuse sono l’ortodossa e la musulmana.
CLIMA. Mediterraneo. ECONOMIA. In agricoltura si praticano le tipiche colture me-
CAPITALE. Nicosia. diterranee. Sono sviluppati l’allevamento e la pesca.
FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica presi-

ALBANIA
CONFINI. Macedonia, Grecia, Montenegro, Kosovo. tare. La moneta è il lek.
TERRITORIO. Prevalentemente montuoso. LINGUA. Albanese.
MARI. Mar Mediterraneo. RELIGIONE. L’Albania comunista era l’unica nazione del
CLIMA. Mediterraneo sulle coste, continentale nell’entro- mondo a dichiararsi ufficialmente atea, ed era proibito ap-
terra. partenere a qualsiasi religione. Oggi questo divieto non esi-
CAPITALE. Tirana. ste più, e la religione più diffusa è quella musulmana.
FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parlamen- ECONOMIA. È molto arretrata, in tutti i settori.

Comprensione e apprendimento
Cipro e l’Albania sono bagnate dal Mar Mediterraneo.
Vero. Falso.
In quale dei due Stati il clima è più mite? ...................................................................................................................................................................................

In quale dei due Stati si parlano due lingue? ............................................................................................................................................................................

Che cosa era proibito in Albania, al tempo del comunismo? .....................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tutto parole
In Albania l’economia è molto arretrata. Secondo te, questo significa che l’economia:
non si è sviluppata. si è sviluppata in ritardo.

Dentro la geografia
Osserva una carta dell’Europa. L’isola di Cipro è più vicina alle coste della:
Grecia. Turchia.
Le colture mediterranee sono i prodotti dell’agricoltura dei Paesi che si affacciano sul Mar Mediterraneo. Ricordi
quali sono i più importanti fra questi?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

231
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 29 • Giro d’Europa - Regione Balcanica

U2 Kosovo e Bulgaria
KOSOVO
CONFINI. Serbia, Macedonia, Albania, Montenegro. dente solo dal 2008. La moneta è l’euro.
TERRITORIO E CLIMA. Il territorio è montuoso e il clima LINGUA E RELIGIONE. Le lingue sono l’albanese e il serbo-
continentale. croato. Le religioni più diffuse sono la musulmana e l’or-
CAPITALE. Pristina. todossa.
FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica, indipen- ECONOMIA. È la più povera d’Europa.

BULGARIA
CONFINI. Grecia, Turchia, Serbia, Macedonia, Romania. FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parlamen-
MARI. Mar Nero. tare. La moneta è il lev.
TERRITORIO. È attraversato dalla catena montuosa dei Bal- LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il bulgaro, la religione più
cani, ma è in parte pianeggiante. diffusa quella ortodossa.
FIUMI. Danubio. ECONOMIA. Dopo la grave crisi degli anni Novanta del No-
CLIMA. Mediterraneo a sud, continentale a nord. vecento, è oggi in netta ripresa, in tutti i settori.
CAPITALE. Sofia.

Comprensione e apprendimento
Quale, fra gli Stati di cui si parla in questa pagina, ha l’economia più povera?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Qual è lo Stato più giovane?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Quale Stato usa come moneta l’euro?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tutto parole
L’economia della Bulgaria è in netta ripresa. Significa che l’economia di questo Paese:
sta migliorando in modo evidente.
sta migliorando a poco a poco.

Dentro la geografia
Osserva una carta politica della Regione Balcanica. Il Kosovo e la Bulgaria confinano tra loro?
Sì. No.

Il Kosovo è bagnato dal mare?

Sì. No.
Quali tipi di repubblica hai incontrato studiando i Paesi europei?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

232
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 30 • Giro d’Europa - Regione Balcanica

U2 Slovenia e Croazia
SLOVENIA
CONFINI. Ungheria, Croazia, Austria, Italia. FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parlamen-
MARI. Mar Mediterraneo. tare. La moneta è l’euro.
TERRITORIO. Montuoso. LINGUA E RELIGIONE. La lingua è lo sloveno. Le religioni
FIUMI. Drin. più diffuse sono la musulmana e l’ortodossa.
CLIMA. Mediterraneo sulle coste, continentale nell’entroterra. ECONOMIA. L’agricoltura è efficiente. Sono sviluppati l’al-
CAPITALE. Lubiana. levamento, lo sfruttamento forestale e il turismo.

CROAZIA
CONFINI. Ungheria, Serbia, Bosnia-Erzegovina, Montene- CAPITALE. Zagabria.
gro, Slovenia. FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica presi-
MARI. Mar Mediterraneo. denziale. La moneta è la kuna.
TERRITORIO. A nord si trova la penisola dell’Istria, a ovest LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il croato. Le religioni più
una fascia montuosa, a est una zona pianeggiante. diffuse sono la cattolica e l’ortodossa.
FIUMI. Drava, Sava. ECONOMIA. È in ripresa dopo la crisi seguita alla guerra ci-
C LIMA. Mediterraneo sulle coste, continentale nell’en- vile. Sono importanti l’allevamento, lo sfruttamento fore-
troterra. stale, la pesca e il turismo.

Comprensione e apprendimento
La Slovenia e la Croazia hanno lo stesso clima.
Vero. Falso.
Una parte degli abitanti della Croazia è di religione cattolica.
Sì. No.

Quale, fra i due Stati, ha come moneta l’euro? ......................................................................................................................................................................

Tutto parole
Negli ultimi dieci anni del secolo scorso in molti Paesi della Regione Balcanica c’è stata una guerra civile. Una
guerra civile è una guerra:
combattuta in modo non troppo violento.
tra cittadini che vivono in uno stesso Stato.

Dentro la geografia
Osserva una carta politica della Regione Balcanica. Con quale regione italiana confina la Slovenia?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Osserva una carta fisica della Regione Balcanica. È più montuoso il territorio della Croazia o della Slovenia? Quali
sono i monti di questi due Paesi?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

233
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 31 • Giro d’Europa - Regione Balcanica

U2 Bosnia-Erzegovina e Serbia
BOSNIA-ERZEGOVINA
CONFINI. Serbia, Montenegro, Croazia. CAPITALE. Sarajevo.
MARI. 20 km di coste sono bagnate dal Mar Mediterra- FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica federa-
neo. le. La moneta è il marco bosniaco.
TERRITORIO. Montuoso e collinare. LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il serbo-croato. Le religio-
FIUMI. Sava, Drina. ni praticate sono la musulmana, l’ortodossa e la cattolica.
CLIMA. Continentale nell’entroterra, mediterraneo sulle ECONOMIA. È ancora in crisi, a causa dei danni provocati
coste. dalla guerra.

SERBIA
CONFINI. Ungheria, Romania, Bulgaria, Macedonia, Alba- FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica semi-
nia, Montenegro, Bosnia-Erzegovina. presidenziale. La moneta è il nuovo dinaro.
TERRITORIO. Al centro-sud altipiano collinare e catene mon- LINGUA E RELIGIONE. La lingua è il serbo-croato. La reli-
tuose, a nord regione pianeggiante. gione più diffusa è l’ortodossa.
FIUMI. Danubio, Tibisco, Sava. ECONOMIA. Solo di recente ha cominciato a riprendersi, do-
CLIMA. Continentale. po la crisi causata dalla guerra.
CAPITALE. Belgrado.

Comprensione e apprendimento
Tra gli Stati di cui si parla in questa pagina uno non è bagnato dal mare. Quale?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

In quale dei due Stati l’economia sta andando meglio?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Quale dei due Stati ha il clima più mite? Perché?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Qual è la lingua parlata in Bosnia-Erzegovina e in Serbia?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tutto parole
Completa.
Un territorio caratterizzato da montagne si dice montuoso.
Un territorio caratterizzato da colline si dice ......................................................................................
Un territorio caratterizzato da pianure si dice ....................................................................................

Dentro la geografia

Osserva una carta politica della Regione Balcanica. Belgrado, la capitale della Serbia, è attraversata da due fiumi.
Quali?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

234
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 32 • Giro d’Europa - Regione Balcanica

U2 Montenegro, Macedonia e Malta

MONTENEGRO
CONFINI. Serbia, Albania, Croazia, Bosnia-Erzegovina, Kosovo. FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica. La mo-
MARI. Mar Mediterraneo. neta è l’euro.
TERRITORIO. Montuoso. FIUMI. Lovcen, Orjen. LINGUA E RELIGIONE. Si parla il serbo-croato e l’albanese.
CLIMA. Continentale, mediterraneo sulle coste. Sono diffuse le religioni ortodossa e musulmana.
CAPITALE. Podgorica. ECONOMIA. Si sta lentamente sviluppando.

MACEDONIA
CONFINI. Albania, Serbia, Bulgaria, Grecia. tare. La moneta è il denar.
TERRITORIO. Montuoso. FIUMI. Vardar. LINGUA E RELIGIONE. Si parla il macedone e l’albanese.
CLIMA. Continentale. Sono diffuse le religioni ortodossa e musulmana.
CAPITALE. Skopje. ECONOMIA. È uno degli Stati più poveri d’Europa, a causa
FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parlamen- della grande crisi provocata dalla guerra.

MALTA
CONFINI. È un’isola del Mar Mediterraneo. Fa parte di un tare. La moneta è l’euro.
arcipelago. LINGUA E RELIGIONE. Si parla l’inglese e il maltese. La mag-
TERRITORIO. Aspro e arido, senza fiumi. gior parte della popolazione segue la religione cattolica.
CLIMA. Mediterraneo. CAPITALE. La Valletta. ECONOMIA. L’agricoltura è scarsa. Il settore più sviluppa-
FORMA DI GOVERNO E MONETA. È una repubblica parlamen- to è quello del turismo.

Comprensione e apprendimento

Qual è lo Stato che usa, come moneta, l’euro? ......................................................................................................................................................................

Fra i tre Stati di questa pagina, qual è quello più povero? Perché? ........................................................................................................................

In tutti e tre gli Stati di questa pagina si parlano più lingue. Vero. Falso.

Tutto parole
Il territorio di Malta è aspro e arido. Questo significa che il territorio è:
difficile e secco. freddo e montuoso.
Le persone che seguono la religione cattolica sono cattolici.

Le persone che seguono la religione musulmana sono .....................................................................................................................................

Le persone che seguono la religione cristiana ortodossa sono ................................................................................................................................

Dentro la geografia
Tra tutti gli Stati della Regione Balcanica, quale si trova più a nord?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Malta è un’isola che si trova a sud di una grande isola italiana. Quale?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

235
 CLASSE SECONDA
TESTO FACILITATO 33 • Giro d’Europa

U2 Turchia
TURCHIA
POSIZIONE E CONFINI. La Turchia si estende su due conti- CLIMA. Sulle coste il clima è mediterraneo. Nell’entroter-
nenti, Europa e Asia. La parte asiatica, che rappresenta il ra è continentale. All’estremo est è alpino.
97% del territorio turco, è costituita dalla grande penisola CITTÀ. La capitale è Ankara, in territorio asiatico, ma la cit-
dell’Anatolia. La parte europea è solo il 3%, e fa parte geo- tà più grande è Istanbul, in territorio europeo.
graficamente della Penisola Balcanica. Confina con Gre- FORMA DI GOVERNO E MONETA. La Turchia è una repub-
cia e Bulgaria. È bagnata dal Mar Nero, dal Mar di Marma- blica parlamentare. La moneta è la nuova lira turca.
ra e dal Mar Mediterraneo. LINGUA E RELIGIONE. In Turchia si parla il turco e la mag-
RILIEVI. La maggior parte del territorio turco è costituita gioranza degli abitanti è di religione musulmana.
da un grande altipiano, ma la Turchia europea è quasi tut- ECONOMIA. L’agricoltura occupa un posto importante nell’eco-
ta pianeggiante. nomia turca. La Turchia è il primo produttore al mondo di fichi,
FIUMI E LAGHI. I fiumi più importanti sono il Tigri e l’Eu- nocciole, pesche e ciliegie, e il terzo produttore di pomodori. È
frate, in territorio asiatico. Il lago più grande è il Lago Van, anche un Paese produttore di petrolio. L’industria è abbastan-
anch’esso in territorio asiatico. za sviluppata ed è molto sviluppato il settore turistico.

Comprensione e apprendimento
In tutta la Turchia non ci sono pianure. Vero. Falso.

La capitale della Turchia è la città più grande, Istanbul. Vero. Falso.

Qual è la religione più diffusa in Turchia?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tutto parole
Dire che la Turchia è il primo produttore al mondo di fichi significa che:
la quantità più grande di tutti i fichi del mondo si produce in Turchia.
i fichi migliori del mondo sono quelli che si producono in Turchia.
Secondo te, l’estremo est della Turchia indica la parte:
meno a est del suo territorio.
più ad est del suo territorio.

Dentro la geografia
Osserva un planisfero. Il Mar di Marmara, che bagna la Turchia, separa:
la Turchia dalla Grecia. la Turchia dalla Bulgaria. la Turchia europea da quella asiatica.
Osserva la carta della Turchia e collega.

Turchia europea Anatolia

Turchia asiatica Tracia Orientale
Rileggi le parti dedicate al clima e all’economia della Turchia. Secondo te, i prodotti dell’agricoltura di cui si parla
sono coltivati: sulle coste. nell’entroterra. all’estremo est.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

236
LEGGERE FACILE
Classe Terza
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 1 • Il sistema Terra

U1 La Terra e la sua rappresentazione

La Terra è il terzo pianeta del Sistema Solare, cioè il terzo
pianeta che si incontra partendo dal Sole.
La Terra possiede un satellite, la Luna, che le gira intorno.
La forma della Terra è simile a quella di una sfera.
I geografi hanno ideato due strumenti per rappresentare inte-
ramente la Terra: il mappamondo e il planisfero. Il mappamon-
do è una sfera sulla quale si rappresenta il nostro pianeta.
Il planisfero è la rappresentazione della Terra su una su-
perficie piana. Però, poiché non è possibile appiattire una
sfera, sul planisfero i continenti risultano deformati.
de la Terra in due metà che si chiamano emisferi: l’emi-
sfero boreale a nord e l’emisfero australe a sud.
Altri paralleli importanti sono: il Tropico del Cancro e il Tro-
pico del Capricorno, il Circolo Polare Artico e il Circolo Po-
lare Antartico.
I meridiani sono linee che passano per i poli e dividono la
superficie terrestre in spicchi uguali tra loro. Il meridiano
fondamentale, o meridiano 0, è il meridiano di Greenwich,
che si chiama così perché passa per Greenwich, una loca-
lità che si trova vicino a Londra.

Sui mappamondi e sui planisferi ci sono delle linee immagi-
narie, orizzontali e verticali, che, incrociandosi, permettono di
indicare con precisione la posizione di un luogo sulla superfi-
cie terrestre. Queste linee sono i paralleli e i meridiani.
I paralleli sono linee orizzontali equidistanti tra loro. Il pa-
rallelo fondamentale, o parallelo 0, è l’Equatore, che divi-
La distanza di un luogo dall’Equatore si chiama latitudi-
ne; la distanza di un luogo dal meridiano di Greenwich si
chiama longitudine.
Già da alcuni decenni i geografi hanno a disposizione stru-
menti sempre più precisi per costruire planisferi e carte
geografiche; i più importanti sono le foto di parti della su-
perficie terrestre scattate da aerei e da satelliti artificiali.

Comprensione e apprendimento
La superficie piana sulla quale si rappresenta la Terra si chiama: mappamondo. planisfero.

Sottolinea, nel testo, la parte che ti spiega a che cosa servono i meridiani e i paralleli.

Come si chiama il parallelo che divide la Terra in due emisferi? ..................................................................................................................................

Come si chiama il meridiano fondamentale? .............................................................................................................................................................................

Collega:
latitudine distanza di un luogo dal meridiano di Greenwich
longitudine distanza di un luogo dall’Equatore

Tutto parole
Sottolinea nel testo il verbo hanno ideato. L’infinito di questo tempo verbale è ideare.
Quale parola è nascosta dentro la parola ideare? ..................................................................................................................................
I paralleli sono linee orizzontali equidistanti tra loro. Questo significa che fra un parallelo e l’altro:
c’è sempre la stessa distanza. c’è una distanza che può cambiare.

I meridiani dividono la superficie terrestre in spicchi uguali fra loro. La parola spicchi si usa abitualmente per
definire le parti in cui si divide: un grappolo d’uva. un’arancia.

Il meridiano di Greenwich passa per una località vicino a Londra. Secondo te Greenwich è:
una grande città. un piccolo centro abitato.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

238
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 2 • Il sistema Terra

U1 La struttura della Terra

Il nostro pianeta, la Terra, è formato da: che non sono immobili ma si muovono, molto lentamente, sul
• un nucleo incandescente che si trova al centro; mantello. Questi movimenti possono provocare terremoti.
• il mantello, che avvolge il nucleo ed è costituito da roc- Inoltre può succedere che la parte di rocce ancora molto
ce caldissime e in parte fuse; calde, che sta nel mantello, trovi un “cammino” tra una
• la litosfera, che è la parte più esterna e che sostiene gli placca e l’altra ed esca in superficie attraverso i vulcani.
oceani (crosta oceanica) e i continenti (crosta continen-
tale). La litosfera è composta da rocce fredde. Quando i terremoti e le eruzioni vulcaniche avvengono nel-
la parte di litosfera che sostiene gli oceani si originano i ma-
Secondo gli studiosi, in origine, la superficie del nostro piane- remoti. I maremoti provocano onde alte anche 10 metri che
ta (la litosfera) era formata da rocce fuse, simili a quelle erut- viaggiano a grande velocità e arrivano sulle coste con gran-
tate oggi dai vulcani. Con il passare del tempo e la diminuzio- de violenza. In Giappone i maremoti sono molto frequen-
ne della temperatura, le rocce superficiali si sono solidificate, ti; i giapponesi li hanno chiamati tsunami.
dando origine ai continenti e ai fondali marini.
Infine, la Terra è avvolta dall’atmosfera che è costituita da
La litosfera non è costituita da un grande, unico blocco di roc- gas e vapori. Nella parte dell’atmosfera più vicina al no-
cia, ma è come un grande mosaico; le tessere di questo mosai- stro pianeta è presente l’ossigeno necessario alla soprav-
cosonodeglienormiblocchidirocciachiamatiplacche.Leplac- vivenza degli esseri viventi.

Comprensione e apprendimento
Come si chiama la parte più esterna del nostro pianeta? ..............................................................................................................................................

Come si chiama la parte centrale? .....................................................................................................................................................................................................

Il mantello si trova tra il nucleo e la litosfera. Vero. Falso.
Sottolinea, nel testo, la parte che ti dice da che cosa era formata, in origine, la superficie terrestre.
Le placche della litosfera si muovono lentamente sulla superficie del: nucleo. mantello.
I movimenti delle placche possono provocare terremoti, maremoti ed eruzioni vulcaniche.
Vero. Falso.
La Terra è avvolta: dalla litosfera. dall’atmosfera.

Tutto parole
Il nucleo, che si trova al centro della Terra, è incandescente. Questo significa che la materia di cui è formato è
talmente calda che genera luce? Sì. No.

Una parte delle rocce che costituiscono il mantello sono fuse. Questo significa che sono liquide, come la lava che
esce dai vulcani. Vero. Falso.

Nella frase “In origine la superficie del nostro pianeta era formata da rocce fuse”, l’espressione in origine, significa:
quando la Terra si era appena formata. quando sulla Terra apparvero gli uomini.

Collega:
Fuso Allo stato solido
Solidificato Allo stato liquido

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

239
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 3 • Il sistema Terra

U1 I rilievi e le acque
La superficie del nostro pianeta è occupata per un 30% Gli oceani sono tre:
dalle terre dei continenti e per un 70% dalle acque di ma- • l’Oceano Pacifico, il più ampio e il più profondo;
ri, oceani, laghi, fiumi e ghiacciai. • l’Oceano Atlantico, il secondo per estensione;
• l’Oceano Indiano, il meno esteso.
I continenti sono sei: America, Europa, Asia, Africa, Ocea- A nord del Circolo Polare Artico si estende il Mar Glaciale
nia e Antartide. Artico, che secondo alcuni geografi è da considerarsi un ve-
Quasi il 70% delle terre dei continenti è occupato da mon- ro e proprio oceano.
tagne e colline. I mari sono grandi masse d’acqua salata che si trovano
I sistemi montuosi più importanti sono: fra gli oceani e le coste.
• la catena alpino-himalayana, che va dai Pirenei (in Spa-
gna) fino all’arcipelago della Sonda, nell’Asia sud-orien- Canali e stretti sono bracci di mare in genere stretti e lun-
tale. È lunga circa 20.000 km e comprende tutte le mon- ghi, che mettono in comunicazione due oceani o due mari.
tagne più alte della Terra;
• la Cordigliera americana che corre lungo il bordo occi- I fiumi e i laghi più ricchi d’acqua si trovano nelle zone più
dentale delle Americhe, sul lato dell’Oceano Pacifico. È piovose. Il Nilo è stato considerato per molto tempo il fiu-
lunga circa 15.000 km; me più lungo del mondo. Oggi, in seguito a nuove misu-
• la catena dell’Atlante che si estende, per poche migliaia di chi- razioni, si ritiene che il primato spetti al Rio delle Amaz-
lometri, lungo la costa occidentale mediterranea dell’Africa. zoni. Il lago più grande è il Mar Caspio che si chiama così
Poco più del 30% delle terre emerse è occupato da pianure. perché le sue acque sono salate.

Comprensione e apprendimento
La superficie della Terra è occupata per il 30% dalle acque e per il 70% dalle terre.
Vero. Falso.
Qual è il sistema montuoso più lungo del pianeta? ..............................................................................................................................................................

Le pianure occupano:
il 30% di tutta la superficie della Terra. il 30% delle terre dei continenti. il 30% delle acque.

Le acque del nostro pianeta sono quelle di:

mari, oceani, laghi, fiumi, ghiacciai. laghi e fiumi. mari e oceani.

Tutto parole
Dire “la Cordigliera americana corre lungo il bordo occidentale delle Americhe” è come dire “la Cordigliera
americana si estende lungo il bordo occidentale delle Americhe”? Sì. No.
Canali e stretti sono bracci di mare. Secondo te, si chiamano così perché sono:
lunghi e stretti. sempre in coppia.

Dentro la geografia
La catena montuosa delle Alpi, in Italia, fa parte della catena alpino-himalayana.
Vero. Falso.
Osserva una carta dell’Italia. La Calabria e la Sicilia sono separate da un braccio di mare che si chiama Stretto di ................................

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

240
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 4 • Il sistema Terra

U1 Il clima e le fasce climatiche

La grande varietà di climi del nostro pianeta è causata, so- tore, la temperatura è quasi sempre uguale. Man mano che,
prattutto, dai due movimenti che compie la Terra: il movi- dall’Equatore, ci spostiamo verso i Poli la temperatura di-
mento di rotazione e il movimento di rivoluzione. minuisce. Il clima, quindi, cambia quando cambia la distan-
za di un luogo dall’Equatore, cioè la sua latitudine.
La Terra, in un periodo di 24 ore, gira su se stessa in sen-
so antiorario: questo è il moto di rotazione che determina Anche l’altitudine, cioè la distanza verticale di un luogo dal li-
l’alternarsi del giorno e della notte. In ogni istante, metà del- vello del mare, influisce sul clima: più si va in alto più fa freddo.
la Terra è rivolta verso il Sole e da questo riceve luce (gior-
no), mentre l’altra metà è in ombra (notte). Gli studiosi hanno diviso la superficie della Terra in cin-
In un periodo di circa un anno, la Terra compie un giro com- que fasce, ognuna delle quali ha un clima differente:
pleto attorno al Sole: questo è il moto di rivoluzione, che de- • la zona artica, tra il Polo Nord e il Circolo Polare Artico
termina l’alternarsi delle stagioni. Da giugno a settembre e tra il Polo Sud e il Circolo Polare Antartico: è quasi sem-
è estate nell’emisfero settentrionale (o boreale) e inverno pre coperta da ghiacci;
in quello meridionale (o australe); da dicembre a marzo • la zona equatoriale, a cavallo dell’Equatore, fra il Tropi-
accade il contrario. co del Cancro a nord e il Tropico del Capricorno a sud:
le temperature sono alte;
All’Equatore i raggi del Sole arrivano con la stessa intensità • le due zone temperate, fra i Circoli polari e i Tropici: le
tuttol’annoe,perquestaragione,nellezoneintornoall’Equa- temperature non sono né troppo alte né troppo basse.

Comprensione e apprendimento
Come si chiama il movimento che la Terra compie girando su se stessa? ......................................................................................................

Come si chiama il movimento che la Terra compie girando intorno al Sole? ................................................................................................

La temperatura diminuisce quando:

ci avviciniamo all’Equatore. ci allontaniamo dall’Equatore.
Sottolinea, nel testo, la parte che ti spiega che cos’è l’altitudine.
Se ti trovi in un luogo che sta tra il Circolo Polare Artico e il Tropico del Cancro, in quale fascia climatica ti trovi?
................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tutto parole
Nel moto di rotazione la Terra gira nel senso:
in cui ruotano le lancette dell’orologio. opposto a quello in cui ruotano le lancette dell’orologio.

I movimenti della Terra determinano l’alternarsi del giorno e della notte e delle stagioni.
Questo significa che alla notte segue sempre il giorno e viceversa. Anche le stagioni hanno un ordine sempre uguale.
Qual è l’ordine in cui si susseguono le stagioni?
Primavera – ............................................ – ........................................... – ............................................

All’Equatore i raggi del Sole arrivano sempre con la stessa intensità. Ciò significa che i raggi del Sole arrivano
all’Equatore sempre con la stessa forza. Vero. Falso.
La fascia climatica equatoriale si trova a cavallo dell’Equatore. Questo vuole dire che le zone con clima equatoriale stanno:
un poco sopra e un poco sotto l’Equatore. solo sulla linea dell’Equatore.

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241
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 5 • Il sistema Terra

U1 I grandi ambienti naturali

A ciascuna fascia climatica della Terra corrisponde un gran- dromedari nei deserti caldi e i cammelli in quelli freddi.
de ambiente naturale, cioè un ambiente nel quale vivono • Gli ambienti temperati. Si trovano nei due emisferi oltre
determinate specie di vegetali e di animali. il 35° grado di latitudine. Hanno molti paesaggi diversi:
• le foreste di latifoglie, dove vi sono alberi alti che per-
Sono individuabili i seguenti ambienti naturali. dono le foglie nella stagione fredda;
• L’ambiente equatoriale. Si trova nelle regioni a cavallo del- • la macchia mediterranea, formata da arbusti bassi;
l’Equatore. Ha un clima caldo-umido con abbondanti • le praterie, che sono distese pianeggianti di erbe. Nel-
piogge durante tutto l’anno. Vi si trovano le foreste plu- le zone in cui piove poco le praterie hanno l’erba più
viali che hanno una vegetazione fitta e lussureggiante. bassa e più secca e prendono il nome di steppe;
• Gliambientitropicali.SitrovanointornoaiTropici.Hannouna • la taiga, che si trova nella parte estrema della fascia tempe-
stagione secca e una umida, con alte temperature ed elevata rata, vicino al Circolo Polare Artico. È costituita da una fore-
umidità. Vi si trovano le foreste tropicali (che in Asia si chia- sta sempreverde; nella taiga vivono renne, alci, lupi e orsi;
mano giungle) simili a quelle equatoriali; qui vivono grandi • la tundra, che si trova vicino al Polo Nord. Il terreno
mammiferi (elefanti indiani, bufali, giaguari, tigri…). Ci sono è gelato per quasi tutto l’anno. Quando, per un bre-
anche le savane che hanno erbe alte e pochi alberi. Qui vivo- ve periodo, il ghiaccio si scioglie in superficie, cresco-
no i grandi mammiferi erbivori (elefanti africani, ippopotami, no piccole piante come muschi e licheni.
rinoceronti, giraffe, zebre, antilopi…) e i grandi predatori car- • Gli ambienti polari. Sono i più freddi della Terra.
nivori (leoni, ghepardi, iene, sciacalli…). Nella fascia tropica- • Nell’Artide, cioè nella zona che circonda il Polo Nord, gli
le ci sono anche i deserti. I deserti possono essere caldi, unici vegetali sono i muschi e i licheni. Vi vivono orsi bian-
come quello del Sahara, in Africa, o freddi, come quello del chi, lupi, renne, foche, trichechi e molti tipi di uccelli.
Gobi, in Asia. Nei deserti piove pochissimo e, per questa • Anche nell’Antartide, cioè nella zona che circonda il Po-
ragione, la vegetazione è scarsa. Nei deserti vivono rettili, lo Sud, crescono solo muschi e licheni. Vi vivono bale-
insetti e piccoli mammiferi. I mammiferi più grandi sono i ne, foche, otarie, elefanti marini, pinguini.

Comprensione e apprendimento
Quali sono gli ambienti naturali che hanno molti paesaggi diversi? ....................................................................................................................

Secondo te, questo è dovuto al fatto che:

la fascia climatica temperata è molto umida. la fascia climatica temperata è molto estesa.
Quali sono gli ambienti naturali nei quali la temperatura è più bassa? .................................................................................................................

Tutto parole
Nell’ambiente equatoriale ci sono le foreste pluviali. La parola pluviale deriva dalla parola latina pluvia che vuol dire pioggia.
Secondo te, perché la foresta equatoriale si chiama anche foresta pluviale?
................................................................................................................................................................................................................................................................................................

La foresta pluviale ha una vegetazione lussureggiante. Questo significa che la sua vegetazione è molto abbondante.
Vero. Falso.
Rileggi la parte del testo dedicata alla macchia mediterranea. Secondo te gli arbusti sono:
piante basse. alberi con tronco alto.
I muschi e i licheni sono piccole piante senza radici, che crescono in zone con climi freddi. In quali ambienti si trovano?
Solo negli ambienti polari. Nella tundra e negli ambienti polari. Solo nella tundra.

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242
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 6 • Il sistema Terra

U1 Popoli e culture: le lingue

La lingua parlata da un popolo è un elemento fondamen- derivano da una stessa lingua originaria. L’italiano appar-
tale della sua cultura. tiene alla famiglia linguistica indoeuropea.

Ognuno di noi parla una lingua madre, quella che abbia- Nel mondo ci sono 12 lingue internazionali. Si chiamano co-
mo imparato da bambini, ma possiamo usare un’altra lin- sì perché sono parlate da molte persone in diversi Paesi del
gua per comunicare con persone di altri popoli: possia- mondo. L’inglese, ad esempio, è una lingua internazionale
mo usare lo spagnolo per parlare con una persona spa- perché è parlata in tutti i continenti. Esistono Paesi nei qua-
gnola o il francese per parlare con una persona francese. li si parlano moltissime lingue: in Papua Nuova Guinea (in
A volte dobbiamo usare una terza lingua che non appartiene Oceania) se ne parlano circa 700!
né a noi né all’altra persona. In Italia un ragazzo peruviano La lingua che è parlata da più persone nel mondo è il ci-
userà la lingua italiana per parlare con un ragazzo cinese. nese mandarino.
Questa terza lingua si chiama lingua veicolare perché ci ser-
ve come “veicolo” per comunicare con gli altri. Le lingue cambiano continuamente: nascono parole nuo-
ve, si usano parole di altre lingue. La lingua italiana, ad
Nel mondo le lingue ufficiali, cioè quelle insegnate a scuola, esempio, usa molte parole inglesi: film, computer, bar…
sono 225. Le lingue vive, cioè quelle parlate nel mondo, sono
molte di più: alcuni dicono che sono 2500, altri dicono che so- Esistono lingue forti, come l’inglese, il francese e lo spa-
no 6800 perché considerano come lingue anche molti dialetti. gnolo, perché sono lingue ufficiali di molti Paesi. Esisto-
no lingue deboli che sono parlate da poche persone e che,
Ogni lingua appartiene a una famiglia linguistica: fanno spesso, sono solo orali. Esistono, infine, lingue negate
parte della stessa famiglia linguistica tutte quelle lingue che perché proibite da forme di governo autoritarie.

Comprensione e apprendimento
Qual è la tua lingua madre? .....................................................................................................................................................................................................................

A scuola, in Italia o nel tuo Paese d’origine, quali lingue ufficiali ti insegnano o ti hanno insegnato?
................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Oltre alla tua lingua madre, parli un dialetto? Sì. Quale? ................................................................................. No.

Qual è la lingua che più persone parlano nel mondo? .....................................................................................................................................................

Le lingue deboli sono lingue che:

sono parlate da poche persone. hanno pochi vocaboli. sono parlate da persone povere.

Tutto parole
Una lingua originaria è una lingua che ha dato origine ad altre lingue. Vero. Falso.

Le lingue orali si chiamano così perché:

si parlano a voce alta. si parlano ma non si scrivono.
Le forme di governo autoritarie sono quelle che:
non permettono libertà ai propri cittadini.
fanno rispettare le leggi in modo giusto.

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243
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 7 • Il sistema Terra

U1 Popoli e culture: le religioni

La religione, come la lingua, è un elemento essenziale del-
la cultura di un popolo.
La religione indica i valori in cui credere e influenza il mo-
do di vivere.
La libertà di professare la propria religione è un diritto di
ogni persona.
Le religioni più diffuse nel mondo, in tutti i continenti, so-
no il Cristianesimo e l’Islam (o religione musulmana).
I cristiani possono essere cattolici, ortodossi o protestanti.
I musulmani possono essere sunniti o sciiti.
Altre religioni nel mondo sono: l’Induismo, il Confuciane-
simo e il Taoismo (in Cina), il Buddismo, lo Scintoismo (in
Giappone), l’Ebraismo (in Israele e in molte comunità del
Nord America e dell’Europa).
In Africa, nelle Americhe e in Asia alcune comunità prati-
cano religioni animiste. Sono religioni che affermano che
tutte le cose sono animate da spiriti, benefici o malefici,
superiori all’uomo.
In alcune religioni una parte dei credenti è convinta che la
propria religione sia l’unica vera e che non siano possibili
cambiamenti o confronti con credenti di altre religioni o
con persone che non credono in nessuna religione. Que-
sto fenomeno si chiama fondamentalismo.
In alcuni casi i credenti pensano che tutti gli aspetti della
vita politica e sociale debbano obbedire alle leggi religio-
se. Questo fenomeno si chiama integralismo.
Talvolta le differenze religiose sono cause di guerre o di
attentati terroristici.
Sono molti, però, i credenti di ogni religione che rispetta-
no le idee altrui e sostengono il dialogo e il confronto con
credenti di altre religioni.

Comprensione e apprendimento
La religione riguarda:
solo la vita spirituale delle persone. tutti gli aspetti della vita delle persone.

La libertà religiosa è uno dei diritti umani fondamentali.

Vero. Falso.
Sottolinea di rosso la parte che, nel testo, ti spiega che cos’è il fondamentalismo e di verde quella che ti spiega che
cos’è l’integralismo.

I credenti di una religione non possono mai dialogare e confrontarsi con i credenti di altre religioni.
Vero. Falso.

Tutto parole
La frase “La libertà di professare la propria religione è un diritto di ogni persona” vuole dire che ogni persona ha il diritto di
dire apertamente a quale religione crede?
Sì. No.
Chi professa una religione si chiama:
religioso. credente.
Molti credenti sostengono il dialogo e il confronto con credenti di altre religioni. Secondo te, questo significa che:
sopportano il peso di dialogare con credenti di altre religioni.
credono che sia importante dialogare con credenti di altre religioni.

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244
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 8 • Il sistema Terra

U1 Gli abitanti e le città

Gli abitanti del pianeta Terra, nel 2008, hanno superato i 6,5
miliardi.
Gli studiosi ritengono che, nel 2025, saranno 8 miliardi e,
nel 2050, arriveranno a 9 miliardi.
L’aumento della popolazione avverrà soprattutto nei Pae-
si più poveri e, in modo particolare, in Africa, in America La-
tina e in parte dell’Asia.
Aumenterà leggermente, o rimarrà stabile, la popolazione di
Europa, Nord America, Australia, Nuova Zelanda e Cina.
Forse diminuirà la popolazione di Italia, Germania e Giappone.
Queste differenze sono dovute al fatto che nei Paesi più po-
veri nascono molti più bambini che nelle regioni più svi-
luppate. Nei Paesi poveri i bambini sono necessari per-
ché aiutano i genitori a lavorare.
lazione relativamente giovane, mentre un Paese con bassa
natalità e lunga durata della vita sarà relativamente vecchio.
Oggi, per la prima volta nella storia, in tutto il mondo, la po-
polazione urbana, cioè quella che vive nelle città, sta superan-
do, in numero, quella rurale, cioè quella che vive nelle campa-
gne. Questo fenomeno si chiama inurbamento o urbanesimo.
Oggi, oltre alle piccole città, esistono anche:
• le conurbazioni, quando molte località vicine si fondo-
no formando un unico grande centro abitato:
• le aree metropolitane, quando molte piccole località di-
pendono da una grande città (metropoli);
• le megalopoli, quando un grande centro abitato supera
i 10 milioni di abitanti.

Le popolazioni dei Paesi non sono diverse solo per il nume- Generalmente le persone si spostano dalle campagne alle città
ro di abitanti ma anche per la loro età. pertrovarelavoroepermigliorarelelorocondizionidivita.Inmol-
Un Paese in cui nascono molti bambini e le persone muoio- ti luoghi dell’Africa, invece, le persone vanno a vivere nelle città
no quando non sono ancora molto vecchie avrà una popo- perché fuggono da guerre, carestie, disastri naturali.

Comprensione e apprendimento
Un Paese povero nel quale nascono molti bambini e le persone muoiono quando non sono ancora vecchie, è un
Paese relativamente: vecchio. giovane.

Oggi la popolazione urbana è meno numerosa di quella rurale.

Vero. Falso.

Nel 2050 la popolazione italiana, probabilmente:

aumenterà. rimarrà quasi uguale. diminuirà.

Tutto parole
Dire “Gli studiosi ritengono” è come dire “Gli studiosi credono”?
Sì. No.
La frase “La popolazione aumenterà leggermente” vuole dire che la popolazione aumenterà:
un po’. molto.
Nel 2050 le popolazioni rimarranno stabili se il numero dei loro abitanti:
aumenterà. diminuirà. rimarrà quasi uguale.

La parola natalità indica l’insieme delle nascite in un determinato luogo. Vero. Falso.

In un Paese c’è carestia quando il cibo è: caro. poco.

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245
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 9 • Il sistema Terra

U1 Le migrazioni
Negli ultimi decenni molte persone sono emigrate dalle tudini e tradizioni. A volte, purtroppo, questa convivenza
regioni meno sviluppate e più povere verso i Paesi econo- genera anche incomprensioni e intolleranza.
micamente più sviluppati e più ricchi, nella speranza di
migliorare le loro condizioni di vita. Nel 2005 gli emigrati La grande quantità di migrazioni di questi ultimi anni ha
nel mondo erano circa 190 milioni. costretto molti Stati a regolare l’ingresso degli immigrati:
In particolare molte persone sono emigrate dall’Africa, dal- alcuni Paesi hanno stabilito una quantità massima di per-
l’America Latina e da parte dell’Asia verso i Paesi dell’Unio- sone che possono entrare nel loro territorio; altri hanno
ne Europea, il Nord America e il Giappone. creato dei “campi di permanenza”, cioè luoghi in cui far
vivere gli immigrati per un certo periodo di tempo.
Dal punto di vista economico le migrazioni sono utili al Pae-
se di arrivo perché gli immigrati sono disposti a svolgere mol- Le persone si spostano da un luogo all’altro anche per sfug-
titipidilavoro,eaiPaesidipartenzaperchégliimmigratiman- gire a guerre, persecuzioni, carestie, disastri naturali. Que-
dano parte del denaro guadagnato alle loro famiglie. ste persone si chiamano profughi.
Inoltre, poiché generalmente gli immigrati sono giovani e Quando si spostano da una zona all’altra del loro Paese
hanno dei figli, le migrazioni contribuiscono a “ringiova- si chiamano sfollati, quando vanno in un Paese vicino si
nire” il Paese d’arrivo. chiamano rifugiati.

Le migrazioni portano alla convivenza di individui o di Attualmente, nel mondo, i profughi riconosciuti e protet-
gruppi di persone con culture diverse; questo favorisce l’ar- ti sono circa 27 milioni ma, in realtà, ce ne sono molti di più:
ricchimento delle idee e permette di conoscere nuove abi- probabilmente 40 milioni.

Comprensione e apprendimento
Da quali continenti partono, oggi, gli emigranti? .................................................................................................................................................................

In quali Paesi vanno? .....................................................................................................................................................................................................................................

Sottolinea, nel testo, la parte che ti spiega perché le migrazioni sono economicamente utili sia al Paese d’origine sia
a quello d’arrivo.

Secondo te il fenomeno delle migrazioni riguarda:

solo i cittadini. solo i Governi. i cittadini e i Governi.
Come si chiamano le persone che fuggono dal loro Paese a causa di una guerra? ......................................................................................

Tutto parole
Nella frase “La convivenza genera anche incomprensioni e intolleranza”, possiamo sostituire la parola genera con
la parola causa?
Sì. No.
Qual è il contrario di intolleranza?
Tolleranza. Insofferenza.
Qual è il contrario di incomprensione?

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

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246
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 10 • Oggi, nel mondo

U2 Le organizzazioni internazionali
Gli Stati hanno, tra loro, delle relazioni. Queste relazioni • la Banca mondiale e il Fondo monetario internazionale,
possono cambiare nel tempo, a causa di guerre o di cam- che si occupano della finanza e dei prestiti ai Paesi in
biamenti di governo. Le relazioni tra Stato e Stato hanno via di sviluppo;
delle regole. Queste regole sono stabilite dai singoli Stati • il WTO/OMC, che si occupa del commercio mondiale.
e da organizzazioni internazionali.
Purtroppo l’ONU non riesce sempre a evitare le guerre.
L’organizzazione internazionale più importante è l’ONU Le ragioni sono molte; una di esse è che fra gli Stati che
(Organizzazione delle Nazioni Unite). ne fanno parte non ci sono i Paesi più poveri.
L’ONU è nata nel 1945, dopo la Seconda Guerra Mondia-
le. Questa organizzazione ha, come obiettivi, la difesa del- Vi sono molte altre organizzazioni che non dipendono dai
la pace, la garanzia dei diritti umani, il miglioramento del- singoli governi; si chiamano Organizzazioni non governa-
le condizioni di vita degli uomini. tive (ONG).
Fanno parte dell’ONU 192 Stati; la sede centrale si trova Le più importanti sono:
a New York. • la Croce Rossa Internazionale, Medici senza frontiere,
Emergency, che si occupano di prevenire e di alleviare
Esistono altre organizzazioni che collaborano con l’ONU: le sofferenze degli uomini;
• la FAO, che si occupa dell’alimentazione e dell’agricoltura; • il WWF, Greenpeace, il World Watch Institute, che si oc-
• l’UNESCO, che si occupa di educazione, scienza e cultura; cupano di problemi ambientali e di ecologia;
• l’UNICEF, che si occupa di proteggere l’infanzia; • Amnesty International, che si occupa di combattere tut-
• l’OMS, che si occupa della salute; te le violazioni dei diritti umani.

Comprensione e apprendimento
Chi stabilisce le regole delle relazioni fra gli Stati? ..............................................................................................................................................................

Che cosa significa la sigla ONU? .......................................................................................................................................................................................................

Sottolinea, nel testo, la parte che ti dice quali sono gli obiettivi dell’ONU.

L’intervento dell’ONU riesce sempre a evitare le guerre.

Vero. Falso.
Come si chiamano le organizzazioni che non dipendono dai governi?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tutto parole
Uno degli obiettivi dell’ONU è la garanzia dei diritti umani. Questo significa che l’ONU cerca di assicurare che i
diritti degli uomini vengano rispettati? Sì. No.

L’UNICEF si occupa di proteggere l’infanzia, cioè i bambini. Vero. Falso.

Alcune organizzazioni non governative si occupano di alleviare le sofferenze umane.
Alleviare le sofferenze significa:
rendere più lievi, meno dolorose, le sofferenze. eliminare le sofferenze.

Le violazioni dei diritti umani avvengono quando i diritti umani non sono rispettati? Sì. No.

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247
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 11 • Oggi, nel mondo

U2 La globalizzazione economica
Negliultimianni,grazieainuovimezzidicomunicazione,leno-
tizie e le informazioni viaggiano velocemente verso qualsiasi
parte del nostro pianeta; anche le abitudini e le mode si diffon-
dono rapidamente da un luogo all’altro della Terra. Allo stesso
modoanchegliscambicommerciali,grandieveloci,hannomo-
dificato l’economia di molti Paesi. Questo movimento di infor-
mazioni,denaro,beni,persone,provocaspessouncambiamen-
to di abitudini, di gusti, di modi di vivere e di comperare, che
vengonocondivisidamoltepersonechevivonolontanel’unadal-
l’altra. Questo fenomeno si chiama globalizzazione.
A partire dall’ultimo decennio del secolo scorso, lo svilup-
po della rete Internet, che può collegare tutti i computer
del mondo e le loro attività, ha contribuito molto allo svi-
luppo della globalizzazione.
Una conseguenza della globalizzazione è quella di mettere in
contattoculturediversemaanchequelladiadeguaremoltecul-
ture diverse a una sola, dominante. In questo momento la cul-
tura dominante è quella statunitense e occidentale. I grandi
centri commerciali sono il simbolo della globalizzazione: si tro-
vano in tutte le grandi città del mondo e si assomigliano tutti.
Gli effetti della globalizzazione sono molto evidenti nell’eco-
nomia mondiale.
Oggi ci sono molte più persone che lavorano nei servizi (di-
stribuzione delle merci, comunicazioni, informazione, cultu-
ra, tempo libero, banche) che nell’industria o nell’agricoltura.
Il protagonista di questa nuova economia (chiamata anche
nuova rivoluzione industriale) è ancora il computer.
Oggi, proprio grazie al computer, è possibile, 24 ore su 24, ven-
dere e comperare e trasferire il denaro da un luogo all’altro.
Purtroppo, però, il commercio internazionale è ancora do-
minato dai Paesi più ricchi (Stati Uniti, Europa e Giappone).
Inoltre, molte imprese dei Paesi ricchi, per guadagnare di
più, fanno produrre le loro merci nei Paesi poveri, dove i
lavoratori vengono pagati meno.
Le imprese molto grandi, che hanno luoghi di produzione e
uffici in vari Paesi del mondo, si chiamano multinazionali.
Le multinazionali hanno a disposizione grandi quantità di
denaro e sono molto potenti.
Negli ultimi anni, l’India e la Cina stanno diventando gran-
di potenze economiche.

Comprensione e apprendimento
La globalizzazione è un fenomeno:
antico. del mondo occidentale.
moderno. di tutto il pianeta.
Per definire la Terra si usa anche il termine globo. Secondo te, è corretto dire che la globalizzazione riguarda tutto
il globo terrestre? Sì. No.
La rete Internet può collegare tutti i ........................................................................... del mondo.

La globalizzazione riguarda: solo l’economia. tutti gli aspetti della vita moderna.
Quali sono i Paesi che dominano il commercio internazionale? .............................................................................................................................

Sottolinea, nel testo, la frase che ti spiega che cosa sono le multinazionali.

Tutto parole
Il computer ha contribuito molto allo sviluppo della globalizzazione. Questo significa che il computer ha avuto
una grande importanza nello sviluppo della globalizzazione. Vero. Falso.
Adeguare molte culture diverse a una sola significa:
adattare le culture a una sola. differenziare le culture fra loro.

L’espressione grazie a… significa: con l’aiuto di… anche con…

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248
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 12 • Oggi, nel mondo

U2 Ricchezza e povertà
Oggi più di 2,7 miliardi di persone vivono sotto la soglia di po-
vertà, cioè con meno di 2 dollari al giorno. Di tutte queste per-
sone più di un miliardo vive in una povertà estrema, con me-
no di un dollaro al giorno: di queste circa 600 milioni sono
bambini. Le persone più povere vivono nelle regioni meno svi-
luppate dell’Asia, dell’Africa, dell’America Latina e dei Caraibi.
Tuttavia, anche nei Paesi ricchi c’è una minoranza di per-
sone che vive sotto la soglia di povertà.
Esistono diverse ragioni per spiegare perché alcuni Paesi
sono molto poveri:
• gli avvenimenti storici: molti Paesi sono stati sfruttati, nel
passato, da Paesi più ricchi;
• il fatto che alcuni Paesi sono molto popolati;
• l’ingiustizia economica: spesso le materie prime pro-
dotte dai Paesi poveri vengono pagate molto poco;
• le guerre, i disastri naturali, la poca istruzione.
I Paesi più poveri chiedono spesso denaro in prestito a Pae-
si più ricchi; questo denaro deve essere restituito con in-
teressi molto alti. Può accadere, quindi, che il Paese che
ha chiesto il prestito non possa restituire il denaro che gli
è stato dato e che sia costretto a chiedere altri prestiti.
La povertà porta con sé la fame.
Oggi più di 900 milioni di persone soffrono di denutrizio-
ne cioè non mangiano a sufficienza; più di 2 miliardi so-
no malnutrite perché quel che mangiano non ha proteine,
vitamine, sali minerali sufficienti. A causa della fame e del-
la malnutrizione, oggi muoiono più di 6 milioni di perso-
ne all’anno, in gran parte bambini.
Tra le persone che soffrono la fame, molte non hanno ter-
ra da coltivare o, quando ne hanno un poco, non possie-
dono né acqua per irrigarla, né strumenti per lavorarla.
Nello stesso Paese in cui molte persone muoiono di fa-
me, ce ne sono altre che hanno moltissima terra e che la
coltivano per vendere poi i loro prodotti all’estero.
Sarebbe necessario distribuire parte di queste terre ai con-
tadini poveri. Inoltre i governi dovrebbero aiutare i picco-
li coltivatori concedendo prestiti o costruendo sistemi che
portino acqua anche nei luoghi più aridi.

Comprensione e apprendimento
Quante sono le persone che oggi, nel mondo, vivono sotto la soglia di povertà, cioè con meno di 2 dollari al giorno?
milioni. 2,7 miliardi. 1 miliardo.

Nei Paesi ricchi non vi sono persone che vivono sotto la soglia di povertà. Vero. Falso.

Una persona denutrita è una persona che: mangia cibi poco nutrienti. non mangia a sufficienza.
Sottolinea, nel testo, la parte che ti dice che cosa si potrebbe fare per eliminare, almeno in parte, la fame nel mondo.

Tutto parole
La parola soglia si usa anche come sinonimo di porta. Secondo te, chi ha a disposizione meno di 2 dollari al
giorno, si trova sulla porta che lo fa entrare nella: povertà. ricchezza.
Nella frase “Tuttavia, anche nei Paesi ricchi c’è una minoranza di persone che vive sotto la soglia di povertà” la parola
tuttavia può essere sostituita dalla parola: però. invece.
Le materie prime sono tutti i materiali che servono alle industrie per fabbricare prodotti. Fra le parole che vedi qui
ce n’è una che non è una materia prima. Sottolineala. Petrolio – lana – legno – benzina – grano – cacao.

Quando si chiede un prestito in denaro è necessario restituirlo pagando gli interessi. Si deve, quindi, restituire:
una quantità di denaro maggiore a quella che si è chiesta in prestito.
una quantità di denaro minore a quella che si è chiesta in prestito.

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

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249
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 13 • Oggi, nel mondo

U2 Il mondo in rete
Oggi spostarsi da una città a un’altra, anche lontana, non richie- La rete Internet ci permette anche di conoscere persone,
de più settimane di viaggio per terra o per mare. Possiamo an- di scambiare idee, di chiacchierare attraverso la chat. Si
dare da Roma a New York in sole 9 ore di aereo. possono anche creare delle pagine personali, i blog, nelle
Purtroppo, però, le comunicazioni sono facili e rapide so- quali scrivere quel che si pensa, inserire fotografie, scam-
lo in una parte del mondo, quella più ricca. biare opinioni con gli altri.
In Africa, infatti, non è tanto facile e rapido spostarsi da un
luogo all’altro. Lo stesso accade con i telefoni, i cellulari, la In Internet si trovano migliaia di informazioni ma è neces-
posta elettronica: questi strumenti ci permettono di comu- sario saperle leggere con attenzione perché non sempre
nicare facilmente ma, nel mondo, sono ancora milioni le per- sono corrette o complete.
sone che non possiedono né un telefono né un computer.
Le informazioni che ci arrivano attraverso Internet posso-
Chi possiede, o può utilizzare, un computer e la rete Internet, no essere registrate su piccoli apparecchi portatili. È pos-
ha la possibilità di trovare moltissime informazioni entrando sibile, ad esempio, accumulare moltissimi brani musica-
nelle pagine il cui indirizzo inizia con le lettere www, può man- li, comperati nei negozi on line, in un piccolissimo appa-
dare e ricevere messaggi di posta elettronica, può vendere e recchio che si chiama lettore MP3.
comprare, può giocare e divertirsi. Per trovare informazioni è
spesso necessario usare dei motori di ricerca come Google, È inoltre possibile mettere o vedere dei filmati (video) su
Yahoo o Msn: è sufficiente inserire la parola o le parole che un sito che si chiama YouTube e che è “visitato” da mol-
hanno a che vedere con quello che cerchiamo. tissime persone ogni giorno.
Comprensione e apprendimento
In tutti i Paesi del mondo le comunicazioni sono rapide e funzionano bene.
Vero. Falso.
Sottolinea, nel testo, la parte che ti dice tutto quel che è possibile fare avendo a disposizione un computer e la rete
Internet.

Tutte le informazioni che troviamo attraverso la rete Internet sono corrette e complete?
Sì. No.
Come si chiama l’apparecchio portatile nel quale è possibile registrare le canzoni? ...................................................................................
Tutto parole
Se tu volessi avere delle informazioni sui voli aerei in Africa, quali parole dovresti inserire nella pagina del motore
di ricerca (Yahoo, Google…)?
Africa. aerei. voli aerei Africa.
In questo testo ci sono delle parole inglesi: chat, blog, on line. Infatti, nel linguaggio dell’informatica, si usano molte parole
inglesi. Se ne conosci altre scrivile qui.

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................

YouTube è un sito nel quale si può entrare per vedere o inserire dei video. La parola sito significa luogo.
Secondo te, YouTube è un luogo:
virtuale, al quale si può arrivare solo attraverso il computer.
reale, che si può visitare personalmente.

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250
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 14 • Oggi, nel mondo

U2 La guerra e la pace
Nel passato, le guerre erano combattute tra gli eserciti de-
gli Stati in conflitto.
Apartiredall’ultimodecenniodelsecoloscorsosonocompar-
se le nuove guerre. Le nuove guerre sono quelle che scoppia-
no per motivi etnici, religiosi, nazionalistici, all’interno dei
singoli Stati e che sono combattute da eserciti irregolari e da
mercenari, cioè da persone che vengono pagate per combat-
tere. La vittima principale di queste guerre è sempre la po-
polazione che subisce violenze di ogni genere: pulizia etnica
(sterminio di una minoranza), genocidio (eliminazione di un
popolo), stupro di guerra (violenza sulle donne).
Negli ultimi anni si sono combattute anche guerre tra Stati;
lepiùimportantisonostatequellecombattutedagliStatiUni-
ti e dai loro alleati contro l’Afghanistan e contro l’Iraq.
Sono ancora in atto guerre lunghissime come quella tra
palestinesi e israeliani che dura dal 1948 e quella tra India
e Pakistan che iniziò nel 1947.
Le cause delle guerre sono molte; le più importanti sono
la povertà e l’ineguaglianza (infatti, la maggior parte dei
conflitti riguarda i Paesi più poveri), la negazione dei di-
ritti umani, la volontà di controllare la produzione e il prez-
zo del petrolio e di altre materie prime che si trovano nei
Paesi più poveri ma che servono a tutto il mondo.
Un’altra ragione per cui si fanno le guerre è che in questo
modo i Paesi che producono le armi le possono vendere
ai Paesi più poveri, guadagnando così molto denaro.
Le guerre hanno sempre conseguenze terribili, sia per la
popolazione innocente, sia per i Paesi nei quali si combat-
te, che ne escono sempre impoveriti.
Per questa ragione è necessario credere nella pace e lot-
tare per raggiungerla, così come stanno facendo, attual-
mente, uomini, organizzazioni e movimenti.
Grandi uomini del passato hanno dimostrato che è pos-
sibile difendere i propri diritti senza ricorrere alla guerra:
Gandhi riuscì a ottenere l’indipendenza dell’India dalla
Gran Bretagna, Martin Luther King lottò contro la discri-
minazione dei neri negli Stati Uniti, Nelson Mandela libe-
rò il Sudafrica dall’apartheid, cioè dall’oppressione della
popolazione nera da parte della minoranza bianca.

Comprensione e apprendimento
Sottolinea, nel testo, la parte che ti spiega che cosa sono le nuove guerre.

Quali sono le vittime principali delle nuove guerre? ..........................................................................................................................................................

La guerra fra gli Stati Uniti e i suoi alleati contro l’Iraq è stata:
una guerra fra Stati. una guerra all’interno di un solo Stato.

Le ragioni per cui si fanno le guerre sono sempre: poche e chiare. molte e complesse.

Per difendere i propri diritti è sempre necessario usare la violenza. Vero. Falso.

Tutto parole
Due o più Stati sono in conflitto tra loro quando c’è una ragione politica o economica che li mette l’uno contro l’altro.
Vero. Falso.
Alcune, fra le nuove guerre, sono scoppiate per motivi etnici. Questo significa che hanno combattuto, l’uno contro l’altro:
popoli diversi per razza o religione, ma che vivevano nello stesso Stato.
popoli che vivevano in Stati diversi.
La parola sterminio deriva dal verbo sterminare che vuole dire distruggere. Secondo te è corretto dire sterminare
insetti dannosi? Sì. No.

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 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 15 • Oggi, nel mondo

U2 L’acqua, la salute, l’istruzione

Cibo, salute, istruzione, diritti umani, sono beni indispensa- Un altro grande problema è causato dal fatto che gli abi-
bili affinché gli uomini possano vivere in modo dignitoso. tanti dei Paesi poveri non possono comprare medicine, che
Purtroppo, però, molti problemi impediscono a una grande spesso sono molto care, e così muoiono per malattie che,
quantità di persone di poter avere questi beni fondamentali. nei Paesi ricchi, si curano senza problemi.
I problemi sono la fame, la mancanza d’istruzione, le malat- In Africa, ad esempio, ogni anno, muoiono milioni di per-
tie, la guerra, l’assenza di libertà e di giustizia. sone a causa dell’Aids perché le medicine che potrebbero
curarle sono carissime.
Anchel’acqua,indispensabileallavita,èunbenechenontut-
ti hanno. Oggi, circa 700 milioni di persone vivono in zone In molti Paesi dell’Africa, dell’Asia e dell’America Latina si
del mondo dove c’è poca acqua. Le ragioni della scarsezza muore a causa di malattie infettive, come la malaria e la
d’acqua sono molte: l’uso eccessivo di acqua per irrigare tubercolosi, ormai sparite nel resto del mondo.
grandiestensioniditerra,l’inquinamentodelleacque,icam-
bi climatici che modificano i tempi delle piogge. Una delle vie fondamentali per uscire dalla povertà è l’istru-
La mancanza di acqua causa molti problemi: l’acqua non zione. Nei Paesi poveri, però, milioni di bambini non van-
potabile, presa da fonti inquinate, provoca malattie; i campi no a scuola perché devono lavorare o perché, nelle zone
non irrigati non danno frutti e così si aggrava il problema in cui vivono, le scuole sono poche e lontane. Tutti questi
della fame; gli Stati entrano in conflitto tra loro per il con- bambini diventeranno adulti analfabeti.
trollo delle acque di un fiume o per la costruzione di dighe.
Nel 2000 l’ONU ha dichiarato l’accesso all’acqua diritto Per combattere la povertà e la malnutrizione, è necessa-
universale e ha invitato i governi a trovare soluzioni al pro- rio che tutti abbiano a disposizione: acqua potabile, vac-
blema della mancanza d’acqua. cini, medicine, istruzione.

Comprensione e apprendimento
Quali sono i grandi problemi che hanno, ancora oggi, molte persone nel mondo?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sottolinea, nel testo, la parte che ti spiega perché, in molte zone del mondo, c’è poca acqua.

La fame e le malattie sono conseguenze della mancanza d’acqua. Vero. Falso.

Le malattie delle persone che vivono nei Paesi poveri sono incurabili? Sì. No.
Secondo te, perché è importante che tutti i bambini del mondo vadano a scuola?
Perché possono conoscere altri bambini.
Perché, quando saranno adulti, potranno capire qual è la situazione in cui vivono e potranno migliorarla.

Tutto parole
Una zona in cui c’è scarsezza d’acqua è una zona in cui l’acqua è insufficiente.? Vero. Falso.

Gli analfabeti sono tutte quelle persone che: non sanno leggere né scrivere. non sanno l’alfabeto.

Un problema si aggrava quando diventa: meno grave. più grave.

L’accesso all’acqua è un diritto universale. Questo significa che tutti devono poter avere a disposizione acqua
potabile in maniera sufficiente. Vero. Falso.

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 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 16 • Oggi, nel mondo

U2 Quale ambiente?
A partire dal secolo scorso, l’uomo, per migliorare le pro- comel’anidridecarbonica,nell’atmosfera.L’anidridecarboni-
prie condizioni di vita, ha sfruttato moltissimo le risorse del ca è generata dalla combustione del petrolio, del gas, del car-
pianeta, cioè ha utilizzato acqua, petrolio, gas, carbone, le- bone, cioè delle principali risorse energetiche del pianeta.
gno, senza pensare che, prima o poi, queste risorse potes- Per evitare l’eccessivo riscaldamento della Terra è, quin-
sero finire. Poiché la popolazione mondiale sta aumentan- di, necessario diminuire la fuoriuscita di gas come l’ani-
do e le persone desiderano avere una qualità di vita sem- dride carbonica. Per fare questo bisogna trovare fonti ener-
pre migliore, questo sfruttamento continuerà anche nei getiche alternative non inquinanti, come, ad esempio,
prossimi anni. Il problema è che il pianeta Terra non potrà l’energia solare.
sopportare questo sfruttamento ancora a lungo.
Il 16 febbraio 2005 è entrato in vigore il Protocollo di Kyo-
La Terra si sta riscaldando rapidamente; questo fenome- to, un accordo nel quale si chiede agli Stati di ridurre la
no genererà i seguenti problemi: fuoriuscita di gas inquinanti. Purtroppo, però, molti Stati
• molte specie animali si estingueranno; non hanno aderito alle richieste del trattato.
• lo scioglimento dei ghiacciai farà aumentare il livello del-
l’acqua nei fiumi e nei mari e ciò provocherà inondazioni; Alcuniorganismiinternazionali,comel’IPCCel’UNEP,stan-
• le piogge diminuiranno e, in alcune zone del mondo, ci sarà no studiando possibili soluzioni all’effetto serra.
siccità, soprattutto dove si continueranno a tagliare alberi; Anche molte organizzazioni non governative e associazio-
• aumenteranno gli uragani e i cicloni tropicali. ni di volontariato si occupano di educazione ambientale, di
protezione e conservazione delle specie animali e vegetali
Il riscaldamento della Terra è causato principalmente dall’ef- edellanaturaingenere.Leorganizzazionipiùimportantiso-
fetto serra. L’effetto serra è provocato dall’aumento di gas, no il WWF, Greenpeace e il World Watch Institute.

Comprensione e apprendimento
Perché gli uomini hanno sfruttato molto le risorse del nostro pianeta? ...........................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Qual è la causa principale dell’eccessivo riscaldamento della Terra? ..................................................................................................................

Per evitare l’eccessivo riscaldamento della Terra è necessario diminuire la fuoriuscita di:
anidride carbonica. ossigeno.

L’energia solare inquina l’atmosfera. Vero. Falso.

Tutti i Paesi del mondo sono d’accordo nel ridurre la fuoriuscita di gas che inquinano l’atmosfera? Sì. No.

Tutto parole
Una delle conseguenze dell’eccessivo riscaldamento della Terra sarà che molte specie animali si estingueranno.
Questo significa che molte specie animali: soffriranno. spariranno.

Un’altra conseguenza sarà la siccità. Ciò significa che la terra sarà arida e non darà frutti. Vero. Falso.
La combustione avviene quando alcune sostanze, come il petrolio, bruciano. Il testo ti dice che, oltre al petrolio,
altre sostanze possono bruciare provocando una combustione. Quali?
Gas e carbone. Anidride carbonica e ossigeno.

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 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 17 • Giro del mondo

U3 Asia
L’Asia è la parte del mondo più estesa: comprende un ter-
zo delle terre del nostro pianeta.
Ha una grande quantità di climi e di ambienti naturali.
A nord il continente asiatico è unito, per molti mesi al-
l’anno, ai ghiacci polari; a sud il clima è equatoriale; nel
mezzo vi sono climi temperati aridi, temperati umidi,
tropicali.
Molto vari sono anche gli ambienti naturali: ci sono tundre,
taighe, steppe, savane, praterie, foreste di latifoglie e fo-
reste equatoriali.
L’Asia confina con l’Europa e con l’Africa. Tra l’Asia e l’Ocea-
nia vi sono tantissime isole di varie dimensioni. Infine,
l’Asia è separata dall’America dallo Stretto di Bering.
A sud e a est ci sono grandi penisole come quelle arabica,
indiana, indocinese, coreana.
Ci sono anche molte isole che costituiscono i grandi arci-
pelaghi indonesiano, filippino e giapponese. A est l’Asia è
bagnata dall’Oceano Pacifico.
L’Asia è un continente molto montuoso. Le montagne più
alte si trovano nelle regioni centrali. La catena montuosa
più importante è l’Himalaya, dove si trova il monte Everest,
il più alto del mondo; l’altopiano più esteso è quello del
Tibet.
L’Asia ha anche molti fiumi, alcuni dei quali sono lunghi e
ricchi d’acqua, come il Chang Jiang, lo Huang He, il Me-
cong, l’Indo. I maggiori fiumi corrono lungo grandi pia-
nure, dove vivono molte persone e dove si coltiva la terra.
Ci sono anche zone desertiche e laghi salati, come il Lago
Aral e il Mar Caspio.
L’Asia è il più popoloso dei continenti: ha circa 4 miliardi
di abitanti.
La metà della popolazione vive in villaggi agricoli o in pic-
coli paesi. Vi sono, tuttavia, grandi città, come Tokyo in
Giappone, Shanghai in Cina, Mumbay (Bombay) in India,
Seoul in Corea.
La maggioranza degli abitanti dell’Asia appartiene al
gruppo mongolide (normalmente detto “giallo”), ma vi
sono anche altre razze. In Asia si parlano molte lingue
diverse, le più importanti sono il cinese, l’arabo e l’hin-
di. Le religioni più seguite sono l’Induismo, il Buddismo
e l’Islamismo.

Comprensione e apprendimento
In Asia sono presenti molte zone climatiche differenti. Vero. Falso.

La maggior parte della popolazione dell’Asia vive nelle grandi città. Vero. Falso.
È possibile affermare che in Asia vivono persone che appartengono a diversi gruppi umani, che parlano lingue
diverse e che praticano differenti religioni? Sì. No.

Dal testo puoi capire che l’Everest è la montagna più alta dell’Asia? Sì. No.
Sottolinea nel testo le parole che ti permettono di rispondere con certezza.

Tutto parole
In Asia ci sono moltissime isole di varie dimensioni. Questo significa che le isole asiatiche sono di diversa:
forma. grandezza. origine.

Dentro la geografia
Osserva una carta fisica dell’Asia. Il confine tra Asia e Europa è costituito da una grande catena montuosa. Quale?
Le Alpi. I Monti Urali. Le Ande.
Lo Stretto di Bering, che separa l’Asia dall’America, si trova:
a nord-est. a sud-est.

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254
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 18 • Giro del mondo - Le regioni dell’Asia

U3 Medio Oriente
Il Medio Oriente comprende i seguenti Stati dell’Asia Oc- In Medio Oriente vivono circa 250 milioni di abitanti. Gli Stati
cidentale: Turchia, Siria, Libano, Israele, Giordania, Iraq, più abitati sono Israele e Libano; quello meno abitato è l’Ara-
Iran, Arabia Saudita, Kuwait, Bahrein, Qatar, Emirati Ara- bia Saudita. Le città più grandi e popolose sono, in ordine,
bi Uniti, Oman e Yemen. Istanbul (in Turchia), Teheran, la capitale dell’Iran, Baghdad,
la capitale dell’Iraq, e Ankara, la capitale della Turchia.
Il Medio Oriente è una regione piuttosto arida perché pio-
ve poco. La lingua dominante è l’arabo.
Le catene montuose più importanti si trovano in Iran e in La religione più praticata è quella musulmana. Solo in Israe-
Turchia; il monte più alto è l’Ararat, in Turchia. le la religione predominante è quella ebraica.
I fiumi più importanti sono l’Eufrate (il fiume più lungo del
Medio Oriente) e il Tigri, che scorrono in Turchia, Siria e Iraq. Il Medio Oriente è la maggior regione produttrice ed espor-
Il lago più grande è il Lago di Van, in Turchia. Fra Israele e tatrice di petrolio.
Giordania c’è un lago che non ha emissari: il Mar Morto. Il sottosuolo è ricco anche di gas naturale, carbone e fer-
ro. In Israele si estraggono diamanti.
In Arabia Saudita il clima è torrido e il territorio è deserti- Poiché gran parte del territorio è povero d’acqua, i prodot-
co o stepposo, poverissimo d’acqua. ti agricoli sono insufficienti. Tuttavia si coltivano cereali, or-
Le coste di Turchia, Siria, Libano e Israele hanno un clima taggi, frutta, cotone, tabacco, tè, caffè, palme da datteri.
temperato; queste zone sono fertili e popolose. Si allevano ovini e caprini. L’industria più importante è quel-
Anche le regioni bagnate dall’Eufrate e dal Tigri sono fertili. la dell’estrazione e della raffinazione del petrolio.

Comprensione e apprendimento
Gli Stati del Medio Oriente si trovano in Asia:
Orientale. Occidentale. Meridionale.

La maggior parte del territorio del Medio Oriente è arida. Vero. Falso.
Secondo te, perché l’Arabia Saudita è lo Stato meno abitato del Medio Oriente?

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Tutto parole
In Israele si estraggono diamanti. L’infinito della voce verbale estraggono è estrarre.
Cerca sul vocabolario la definizione di estrarre e scrivila qui sotto.

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La raffinazione del petrolio è un procedimento che serve per:

trasportare il petrolio in altri Paesi.
purificare il petrolio in modo che possa essere usato per produrre benzina e altre sostanze.
Dentro la geografia
Il Mar Morto è un lago che non ha emissari. Questo significa che:
nel Mar Morto non entrano fiumi. dal Mar Morto non escono fiumi.
Osserva una carta fisica del Medio Oriente. I fiumi Eufrate e Tigri si uniscono in Iraq e si gettano in un golfo. Quale?
Il Golfo di Oman. Il Golfo Persico. Il Golfo di Aden.

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 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 19 • Giro del mondo - Le regioni dell’Asia

U3 Asia Centrale
L’Asia Centrale comprende gli Stati che si trovano all’in- L’Asia Centrale non è molto abitata: vi vivono poco più di
terno dell’Asia. 100 milioni di abitanti.
Si divide in tre zone. Ci sono poche grandi città. Le più importanti sono: Kabul,
1. La parte montuosa della regione del Caucaso dove si la capitale dell’Afghanistan, Baku, la capitale dell’Azerbai-
trovano Georgia, Armenia e Azerbaigian. gian, Taskent, la capitale dell’Uzbekistan, Jerevan, la capi-
2. La zona di vaste steppe e aridi altipiani dove si tro- tale dell’Armenia, e Tbilisi, la capitale della Georgia.
vano gran parte del Kazakistan, dell’Uzbekistan e del
Turkmenistan. Le lingue sono molte e diverse. La seconda lingua, parla-
3. La zona montuosa degli Stati del sud-est dove si tro- ta ovunque, è il russo.
vano Afghanistan, Tagikistan e Kirghizistan. In Armenia e in Georgia la religione predominante è il Cri-
stianesimo ortodosso. Negli altri Paesi la religione predo-
Nella prima zona vi è una notevole varietà di climi: subtropi- minante è l’Islamismo sunnita.
cale umido, temperato, continentale secco e, soprattutto, cli-
ma continentale arido, con forti sbalzi di temperatura fra gior- In Asia Centrale le zone adatte all’agricoltura sono poche:
no e notte e fra estate e inverno. Nella seconda zona vi sono comunque si coltivano cereali, ortaggi, frutta, cotone.
steppe aride, deserti sassosi e argillosi. Questa zona è ba- Nel sottosuolo si trovano petrolio e gas naturale.
gnata dal Mar Caspio. Vi si trovano il Lago Aral e il fiume Ural. Si allevano bovini, ovini, caprini, cammelli e dromedari.
Nella terza zona si trovano le catene montuose più alte. So- È importante l’artigianato, soprattutto quello che si occu-
no le catene del Pamir, Alaj, Tian-Shan, Hindukush. pa della produzione di tappeti.

Comprensione e apprendimento
Fra le tre zone che costituiscono l’Asia Centrale, qual è quella che ha la maggior varietà di climi?
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Secondo te, perché, in Asia Centrale, le zone adatte all’agricoltura sono poche?
Perché gli Stati sono piccoli.
Perché il terreno è in gran parte montuoso o arido.
Perché gli abitanti preferiscono dedicarsi ad altre attività.

Tutto parole
Alcuni deserti sono argillosi, cioè il loro terreno è di argilla. L’argilla è un fango che si usa per la fabbricazione della

ceramica. Come si chiamerà un deserto con il terreno di sabbia? ...............................................................................................................................

Le parole ovunque, dovunque, dappertutto significano “in ogni luogo”. Sì. No.

Dentro la geografia
Osserva una carta fisica dell’Asia. Quali sono gli Stati dell’Asia Centrale bagnati dal Mar Caspio?

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Il Mar Caspio e il Lago Aral sono laghi salati. Questo accade perché:
sono quel che resta di antichissimi oceani.
i fiumi immissari sono ricchi di sali minerali.

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256
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 20 • Giro del mondo - Le regioni dell’Asia

U3 Subcontinente Indiano
Il Subcontinente Indiano comprende il Pakistan, l’India, Nel Subcontinente Indiano vi sono tre dei dieci Paesi più
l’isola dello Sri Lanka, l’arcipelago delle Maldive, il Ban- popolosi della Terra: l’India, il Pakistan e il Bangladesh. Il
gladesh, il Nepal e il Bhutan. Bangladesh è lo Stato più sovrappopolato e più povero.
Si chiama Subcontinente Indiano perché è tanto grande Complessivamente nel Subcontinente Indiano vivono qua-
da sembrare un “continente nel continente”. si un miliardo e mezzo di persone.
Il Subcontinente Indiano comprende diverse città fra le
Nella parte settentrionale del Subcontinente Indiano si trova- più popolose del mondo: Mumbai (Bombay), Calcutta,
no le grandi catene montuose dell’Hindukush, del Karakoram Nuova Delhi (la capitale dell’India), Dacca (la capitale del
e dell’Himalaya. In queste catene si trovano le uniche quat- Bangladesh), Karachi, in Pakistan.
tordici vette al mondo alte più di ottomila metri. Al centro del-
la Penisola Indiana si estende l’altopiano del Deccan. Ogni Stato ha la sua lingua nazionale: hindi in India, urdu
in Pakistan, bengali in Bangladesh, singalese a Sri Lanka,
L’India ha preso il nome dal fiume Indo, che è il più lungo nepalese in Nepal, oltre a innumerevoli lingue e dialetti
del Subcontinente Indiano. I due fiumi più ricchi di acque locali. Quasi ovunque è molto parlato l’inglese.
sono il Gange e il Brahmaputra che si buttano, insieme, Le due religioni più praticate sono l’Induismo e l’Islami-
in un unico grande delta. Le zone intorno a questi due fiu- smo. Un’altra religione importante è il Buddismo.
mi sono fertili e popolose.
Nel Subcontinente Indiano i prodotti più coltivati sono: ri-
Negli Stati bagnati dall’Oceano Indiano il clima è monso- so, tè, spezie, cotone, caucciù (una pianta dalla quale si ri-
nico. I monsoni sono venti che, in inverno, soffiano dalla cava la gomma), tabacco. Si allevano bovini, suini, caprini.
terra verso il mare e portano siccità; in estate soffiano dal Vi sono industrie tessili, alimentari, chimiche e meccaniche.
mare verso la terra e portano piogge violentissime. L’India è lo Stato in cui l’economia è più sviluppata.

Comprensione e apprendimento
Sulla Terra ci sono 14 montagne alte più di 8.000 metri. Sottolinea, nel testo, la parte che ti fa capire che si trovano
tutte nel Subcontinente Indiano.

Gli Stati del Subcontinente Indiano sono molto popolati. Inoltre, alcuni di essi sono molto montuosi o hanno un
clima poco favorevole all’agricoltura. Quali problemi, secondo te, possono nascere da questa situazione?

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In alcuni Stati si allevano pecore e capre. Questo ti fa capire che si possono produrre:
indumenti di cuoio. latte, burro e lana.
Tra le industrie del Subcontinente Indiano vi sono quelle tessili. Cerca e sottolinea, nel testo, il nome del prodotto che
può essere utilizzato nelle industrie tessili.

Tutto parole
Nella frase In queste catene si trovano le uniche quattordici vette al mondo alte più di ottomila metri, la parola vette è
usata come sinonimo di montagne. Vero. Falso.
Nel Subcontinente Indiano vi sono innumerevoli lingue e dialetti. L’aggettivo indefinito innumerevoli significa:
così tanti che non si riescono a contare. infiniti.

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 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 21 • Giro del mondo - Le regioni dell’Asia

U3 Sud-Est asiatico
La regione del Sud-Est asiatico comprende: Negli 11 Stati della regione del Sud-Est asiatico vivono cir-
• una parte continentale, dove si trovano i seguenti Stati: ca 550 milioni di abitanti.
il Myanmar (che, un tempo, si chiamava Birmania), la Le città più popolose sono Giacarta (la capitale dell’Indo-
Thailandia, il Laos, la Cambogia, il Vietnam e il piccolo nesia), Manila (la capitale delle Filippine) e Bangkok (la
Stato di Singapore; capitale della Thailandia).
• una parte insulare, dove si trovano l’arcipelago dell’Indo-
nesia e delle Filippine, la penisola della Malaysia, il Brunei Nella parte continentale si parlano diverse lingue, tutte di
(nell’isola del Borneo) e Timor Est (nell’isola di Timor). origine indocinese, e la religione predominante è il Bud-
dismo; nella parte insulare le lingue, molto numerose, so-
La parte continentale ha colline, tavolati (altipiani formati no di origine indonesiana e la religione più praticata è quel-
da rocce stratificate) e catene montuose. I fiumi più impor- la musulmana. Solo nelle Filippine la religione più diffusa
tantisonoilMekong,l’IrrawaddyeilMenam.Ifiumisonocol- è il Cristianesimo.
legati fra loro da una fitta rete di canali che serve per irrigare
i campi. Il clima è, quasi ovunque, monsonico. L’economia dell’Indonesia è molto sviluppata in tutti i settori.
I Paesi del Sud-Est asiatico producono moltissimo riso
Nella parte insulare, gli arcipelaghi dell’Indonesia e delle Filippi- che viene, in parte, esportato. Si producono anche olio di
ne costituiscono un “ponte” tra l’Asia e l’Oceania. L’arcipelago palma e caucciù. Importantissima è la pesca.
indonesiano comprende circa 14.000 isole; quello filippino ne Indonesia, Malaysia e Thailandia sono grandi produttori
ha circa 7.000. Tutte queste isole hanno varie dimensioni e una mondiali di stagno utilizzato in tutto il mondo per rivesti-
grande varietà di ambienti naturali: alte montagne, fiumi impe- re l’interno di lattine e scatolette.
tuosi, vaste pianure, campi coltivati, zone aride e foreste. Il sottosuolo del Brunei è ricco di petrolio.
Comprensione e apprendimento
Gli abitanti del Sud-Est asiatico accompagnano i loro cibi con il riso e non con il pane. Perché?
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Secondo te perché, negli Stati del Sud-Est asiatico, è molto importante, economicamente, la pesca?

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Lo Stato del Brunei è il più ricco tra gli Stati del Sud-Est asiatico. Cerca, nel testo, l’origine di questa ricchezza.

Tutto parole
L’aggettivo insulare si usa quando ci vogliamo riferire: a delle isole. al Sole.
Alcuni fiumi della parte insulare sono impetuosi. Questo significa che le loro acque scorrono:
con poca forza. con molta forza.
Dentro la geografia
Il fiume Mekong è chiamato “il fiume di sei Stati” perché, nel suo corso, attraversa sei Stati. Osserva una carta
fisico-politica dell’Asia, segui il corso del Mekong e scrivi i nomi degli Stati che attraversa. Il Mekong nasce in
Cina e poi entra in: .........................................................................................................................................................................................................................................
Osserva attentamente la carta e poi spiega perché lo Stato della Malaysia, anche se è attaccato al continente, è uno
Stato della parte insulare.

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 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 22 • Giro del mondo - Le regioni dell’Asia

U3 Estremo Oriente
L’Estremo Oriente (o Asia Orientale) comprende la Cina, il Nell’Estremo Oriente vive un miliardo e mezzo di perso-
Giappone, la Mongolia, le due Coree e Taiwan. Si affaccia sul- ne: è la zona più popolosa della Terra.
l’Oceano Pacifico. La Cina è lo Stato più popoloso del mondo.
Le città più importanti sono: Pechino (la capitale della Ci-
È una zona molto estesa, che va dal Circolo Polare Artico a nord na), Tokyo (la capitale del Giappone) e Seoul (la capitale
fino al Tropico del Cancro a sud, con climi e ambienti naturali della Corea del Sud).
moltodiversi.Nellaparteorientale,inquellavicinoallecosteesul- La Mongolia e le zone confinanti della Cina sono abitate
le isole ci sono vaste pianure e grandi fiumi e il clima è favorevo- da popolazioni mongole, discendenti di un antico popolo
leallecoltivazioni.Perquesteragioniquestezonesonomoltoabi- che viveva all’interno dell’Asia.
tate. Le zone interne (come la Mongolia), invece, sono aride e In Cina e a Taiwan si parla il cinese, in Giappone il giappo-
difficili da coltivare e, per questo, scarsamente popolate. nese, nelle due Coree il coreano, in Mongolia il mongolo.
In Cina la religione più praticata è il Confucianesimo; in
Il versante settentrionale della catena dell’Himalaya appar- Giappone si pratica lo Shintoismo; in tutti i Paesi sono
tiene alla Cina. Le altre catene montuose sono l’Altun Shan, presenti minoranze buddiste e cristiane.
il Tian Shan e l’Altai, in Mongolia. In Giappone la monta-
gna più alta è il Fuji. I fiumi più lunghi e importanti sono L’Asia Orientale è la prima regione del mondo per la sua
il Chang Jang e lo Huang He (o Fiume Giallo) che scorro- importanza economica complessiva; però è anche molto
no in Cina. In Mongolia, al confine con la Cina, c’è il de- abitata e, per questa ragione, i suoi abitanti non sono i più
serto del Gobi, fatto di sabbie e pietre. ricchi del pianeta.
Si coltivano riso, tè e cotone.
L’Estremo Oriente comprende diverse penisole e isole. La peni- Sono importanti l’allevamento, soprattutto quello dei sui-
sola più grande è la Corea che è divisa in due Stati: la Corea del ni, e la pesca.
Nord e la Corea del Sud. L’arcipelago più grande è quello che L’industria è molto sviluppata in Cina, in Giappone, nelle
comprende il Giappone. Un’altra isola importante è Taiwan. due Coree e a Taiwan; è molto povera in Mongolia.

Comprensione e apprendimento
Quali sono le zone più abitate dell’Estremo Oriente? Perché?

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L’economia dell’Estremo Oriente è, complessivamente, molto sviluppata. Nonostante ciò i suoi abitanti non sono
ricchi. Perché?

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Tutto parole
Il versante settentrionale della catena dell’Himalaya appartiene alla Cina. Ciò significa che appartiene alla Cina:
la parte della catena che “guarda” verso sud. la parte della catena che “guarda” verso nord.

In entrambi i Paesi significa: in tutti e due. in uno dei due.

Dentro la geografia
Osserva una carta fisico-politica dell’Asia. Il Tropico del Cancro attraversa due Stati dell’Estremo Oriente. Quali?
................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Il Giappone si trova di fronte a una penisola importante. Quale? .......................................................................................................................

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 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 23 • Giro del mondo

U3 Africa
L’Africa è un grande continente compatto e dalla forma L’Africa è tagliata, circa a metà, dall’Equatore e per tre quar-
quasi triangolare. È bagnata a est dall’Oceano Indiano e dal ti la sua superficie è compresa nelle fasce dei tropici. La par-
Mar Rosso, a nord dal Mediterraneo, a ovest dall’Oceano te centro-occidentale ha un clima equatoriale, molto cal-
Atlantico. A nord-ovest è collegata all’Asia dall’istmo di do e con piogge abbondanti durante tutto l’anno. Questa
Suez. A nord-est è divisa dall’Europa dallo Stretto di Gi- zona è ricoperta dalla foresta pluviale, con una straordi-
bilterra, un braccio di mare di pochi chilometri. naria varietà di specie vegetali e animali. La foresta plu-
viale è circondata da una fascia tropicale umida e poi dal-
È costituita da grandi tavolati la cui altitudine media è di cir- la savana. A nord c’è il deserto del Sahara, a sud i deserti
ca 750 m. L’unica isola grande è il Madagascar. Le altre del Kalahari e del Namib.
isole, più piccole, sono: Somotra (che appartiene allo Sta-
to asiatico dello Yemen), Réunion e Zanzibar. Vi sono poi Sulla costa mediterranea e su quella meridionale i climi
gli arcipelaghi delle Canarie, delle isole di Capo Verde, di sono temperati caldi.
Sao Tomè e Principe. L’Africa è un continente prevalente-
mente pianeggiante. I sistemi montuosi più alti sono: L’Africa comprende 53 Stati ed è abitata da più di 900 mi-
l’Acrocoro Etiopico, i monti Kilimangiaro e Kenya, il mas- lioni di persone. In Africa vivono gruppi umani molto di-
siccio del Ruwenzori, il monte Karisimbi, il monte Meru, i versi e si parlano circa mille lingue. Molti africani parlano
Monti dei Draghi, le catene dell’Atlante e dell’Hoggar. il francese e l’inglese.
L’Africa è ricca di acque. Il fiume Nilo-Kagera, il più lungo
dell’Africa, attraversa il continente africano dall’Equatore al L’Africa è il continente che ha il più basso livello di svilup-
Mar Mediterraneo. Altri fiumi importanti sono il Congo, il po economico e sociale. I suoi problemi più gravi sono la
Niger e lo Zambesi. I laghi africani più grandi sono: il La- povertà, le guerre, le malattie. In questi anni, in Africa, è
go Vittoria, il Tanganica, il Niassa e il Lago Ciad. molto preoccupante la diffusione del virus dell’AIDS, fa-
Vi sono anche grandi cascate; le più spettacolari sono le vorita dalla povertà ma anche dalla mancanza di informa-
cascate Vittoria, create dal fiume Zambesi. zione, di strutture sanitarie e di farmaci.

Comprensione e apprendimento
In Africa sono presenti tre fasce climatiche: equatoriale, tropicale e mediterranea. Secondo te, qual è la più adatta

all’agricoltura? Perché? .................................................................................................................................................................................................................................

Sottolinea, nel testo, la parte che ti dice quali sono i gravi problemi degli abitanti dell’Africa.
Tutto parole
L’Africa è un continente compatto. Ciò significa che:
ha un unico clima e un unico ambiente naturale. ha coste regolari, poche isole e penisole.
Le cascate del Lago Vittoria sono spettacolari perché:
costituiscono uno spettacolo eccezionale. sono le più alte del mondo.

Dentro la geografia
Osserva una carta fisica dell’Africa. L’istmo di Suez è:
una lingua di terra che unisce l’Africa all’Asia. un braccio di mare che separa l’Africa dall’Asia.
I sistemi montuosi più alti (l’Acrocoro Etiopico, i monti Kilimangiaro e Kenya e il massiccio del Ruwenzori) sono
tutti allineati in una zona che si trova a: est. ovest.

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 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 24 • Giro del mondo - Le regioni dell’Africa

U3 Africa Settentrionale
L’Africa Settentrionale comprende i seguenti Stati: Mauri-
tania, Marocco, Algeria, Tunisia, Libia, Egitto, Mali, Niger,
Ciad e Sudan.
Nell’Africa Settentrionale ci sono quattro regioni:
• il deserto del Sahara;
• il Sahel;
• il gruppo montuoso dell’Atlante;
• la valle del fiume Nilo.
Il deserto del Sahara si trova a nord, tra l’Oceano Atlantico
e il Mar Rosso, e occupa una gran parte dei Paesi che si af-
facciano sul Mar Mediterraneo. È il deserto più grande del
mondo. Il suo terreno è fatto di sabbia, rocce e ghiaia. Ha
un clima caldissimo durante il giorno, quando la tempera-
tura può superare i 50 gradi, e gelido durante la notte. Nel
Sahara ci sono delle oasi, cioè delle piccole zone in cui gli
uominipossonovivereperchéhannopotutoestrarrel’acqua
dalle profondità della Terra.
Il Sahel si trova a sud del Sahara. È la più grande pianura
africana. L’ambiente naturale è, quasi ovunque, la savana.
Il Sahel ha pochissima acqua e, per questa ragione, è una
delle zone più povere del mondo.
L’Atlante è una catena montuosa che si trova a nord-ovest.
È prevalentemente arido ma le sue valli sono fertili. Attra-
versa una regione che si chiama Maghreb e che compren-
de i seguenti Stati: Marocco, Algeria e Tunisia.
Il Nilo scorre nell’Africa Orientale, da sud a nord; nella par-
te che attraversa l’Egitto è navigabile. Si getta, con un gran-
de delta, nel Mar Mediterraneo. Si è sempre pensato che
il Nilo fosse il fiume più lungo del mondo ma adesso i geo-
grafi non ne sono più tanto sicuri: forse il fiume più lungo
è il Rio delle Amazzoni, che scorre in Sud America. La val-
le del Nilo ha un terreno molto fertile e, per questo, è una
delle regioni più ricche di tutta l’Africa.
Tra l’Atlante e il delta del Nilo c’è una fascia con clima me-
diterraneo; grazie al clima favorevole questa zona è mol-
to sviluppata e popolata.
La lingua più diffusa è l’arabo e la religione più praticata è
l’Islamismo sunnita.
Nelle zone vicino alle coste del Mar Mediterraneo e nella
valle del Nilo si coltivano cereali, cotone, ortaggi, frutta,
agrumi, olivo, vite; si allevano ovini e caprini e si pratica
la pesca. È molto importante il turismo. Nelle altre zone
l’economia è molto povera.

Comprensione e apprendimento
Cerchia di rosso le zone fertili dell’Africa Settentrionale.
Le valli della catena dell’Atlante – il deserto del Sahara – il Sahel – le coste del Mar Mediterraneo – la valle del fiume Nilo.

Il Maghreb è attraversato: dal fiume Nilo; dalla catena dell’Atlante; dal deserto del Sahara.

Il Nilo è sicuramente il fiume più lungo: dell’Africa; del mondo.

Tutto parole
Gli ortaggi sono piante che possono crescere in terreni molto piccoli e che servono a scopo alimentare. Cerchia di
rosso le piante che non sono ortaggi.
Pomodori – grano – peperoni – lattuga – riso – patate – mais – cipolle.

Dentro la geografia
Osserva una carta politica dell’Africa. Il Maghreb si trova tra:
il Mar Mediterraneo e il Mar Rosso.
il Mar Mediterraneo e l’Oceano Atlantico.
il Mar Rosso e l’Oceano Indiano.
Qual è lo Stato dell’Africa Settentrionale più vicino all’Europa? ...............................................................................................................................

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 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 25 • Giro del mondo - Le regioni dell’Africa

U3 Africa Centrale: aspetto fisico

L’Africa Centrale si trova a sud del Sahel e comprende un sismica e vulcanica. Nella parte occidentale della Great Rift
grande territorio che va dall’Oceano Atlantico all’Oceano Valley si trovano alcuni laghi. I più importanti sono: il Lago
Indiano. È attraversata, circa a metà, dall’Equatore. Vittoria, che è il più grande dell’Africa, il Lago Tanganica e il
Il clima è generalmente più piovoso rispetto all’Africa Set- Lago Niassa. In questa zona si trova anche la catena mon-
tentrionale e la vegetazione è lussureggiante. tuosa del Ruwenzori. Nella parte orientale della Great Rift
Valley ci sono i due monti più alti dell’Africa: il Kilimangiaro
Nell’Africa Centrale ci sono le seguenti regioni: e il Kenya. Tutti e due sono di origine vulcanica.
• il bacino del Congo;
• la Great Rift Valley; Tutti gli Stati che si trovano nella parte occidentale, tra il
• la zona che si affaccia sul Golfo di Guinea; Senegal e la Nigeria, si affacciano sul Golfo di Guinea, nel-
• il Corno d’Africa. l’Oceano Atlantico. Questo territorio è un grande altipia-
no che scendendo, a poco a poco, si trasforma in grandi
Il bacino del fiume Congo si trova al centro, a cavallo del- pianure vicine alla costa. Il suo ambiente naturale è la sa-
l’Equatore; è circondato da un anello di rilievi. Il suo am- vana; la parte vicina alle coste, più umida e piovosa, è co-
biente naturale è la foresta pluviale. perta dalla foresta tropicale. In questa zona scorrono al-
Il fiume Congo è, rispetto alla lunghezza, il secondo fiu- cuni fiumi importanti: il Niger, il Gambia e il Senegal.
me africano: nelle sue acque ci sono più di 4000 isole.
Il Corno d’Africa si estende nella parte più orientale ed è
La Great Rift Valley si estende tra il Mar Rosso e lo Stato del bagnato dall’Oceano Indiano. Vi si trova l’Acrocoro Etio-
Mozambico. La Great Rift Valley è una grande valle che si è pico, uno dei più grandi sistemi montuosi africani.
formata circa 50 milioni di anni fa in seguito alla spaccatu- Nel Corno d’Africa il clima è tropicale; vicino alle coste è
ra e allo sprofondamento della crosta terrestre; è una zona temperato.

Comprensione e apprendimento
L’Africa Centrale comprende un grande territorio:
a nord del Sahel. che si chiama Sahel. a sud del Sahel.
Qual è la zona coperta dalla foresta pluviale? ..............................................................................................................................................................................

Qual è la zona nella quale si trovano la savana e la foresta tropicale? ....................................................................................................................

Tutto parole
Nella frase “La Great Rift Valley è una grande valle che si è formata in seguito alla spaccatura della crosta
terrestre”, è possibile sostituire l’espressione in seguito alla con l’espressione in conseguenza della?
Sì. No.

Una zona sismica è una zona dove ci sono frequenti: incendi. uragani. terremoti.

Dentro la geografia
Il bacino di un fiume è una zona (generalmente una valle o una pianura) nella quale scorrono un fiume
importante e tutti i suoi affluenti. Vero. Falso.
Osserva una carta dell’Africa. Perché, secondo te, la parte più a est dell’Africa Centrale si chiama Corno d’Africa?

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 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 26 • Giro del mondo - Le regioni dell’Africa

U3 Africa Centrale: città, popolazione, economia

In Africa Centrale vivono circa 500 milioni di persone. La L’Africa Centrale è complessivamente ricca di risorse na-
Nigeria è lo Stato più popoloso. turali (legnami pregiati) e minerarie (petrolio, diamanti,
oro, argento, rame, ferro).
Le città più importanti sono: Lagos (in Nigeria), Dakar (in Nonostante ciò, in questa zona vi sono alcuni tra i Paesi più
Senegal), Abidjan, Accra, Ibadan, Yaoundé, Douala (tutte poveri del mondo perché i guadagni vengono distribuiti e
nella zona che si affaccia sul Golfo di Guinea), Kinshasa e utilizzati male.
Brazzaville (entrambe sulle rive del Congo), Nairobi, Dar
Es Salaam, Kampala, Addis Abeba e Mogadiscio (tutte nel- Negli Stati che si affacciano sul Golfo di Guinea si coltiva-
la parte orientale). no riso, mais, manioca, sorgo. Questi prodotti vengono uti-
lizzati dalla popolazione.
Le lingue più usate sono: l’hausa a occidente e lo swahili Altri prodotti, come caffè, tè, arachidi, cacao, cotone, frut-
nella parte equatoriale e orientale, l’amarico in Etiopia, ta vengono esportati.
l’arabo e il somalo in Somalia. L’industria è poco sviluppata.
Si parlano anche centinaia di dialetti. In Kenya è importante il turismo.
Molti abitanti parlano anche il francese e l’inglese.
Negli ultimi cinquant’anni in Africa Centrale ci sono state
Le religioni più praticate sono il Cattolicesimo e il Prote- numerose guerre etniche e questo ha reso ancora più po-
stantesimo; molto importante è anche l’Islamismo. veri i suoi abitanti.

Comprensione e apprendimento
Quali lingue europee si parlano in Africa Centrale?

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Una delle cause per cui gli abitanti dell’Africa Centrale sono poveri è che in questa parte del continente:
il territorio non si può coltivare e il sottosuolo non contiene minerali.
i guadagni non sono distribuiti né utilizzati in maniera giusta.
Che cosa ha impoverito ancora di più, negli ultimi anni, gli abitanti dell’Africa Centrale?

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Tutto parole
I legnami pregiati sono quelli:
di qualità ottima per la lavorazione.
ricavati da alberi rarissimi.
Una guerra etnica è:
una guerra interna, fra popolazioni di origini diverse.
una guerra fra poveri, fatta per i terreni da coltivare.

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263
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 27 • Giro del mondo - Le regioni dell’Africa
U3 Africa Meridionale
L’Africa Meridionale si trova nella parte più a sud del conti-
nente africano. È attraversata dal Tropico del Capricorno.
A est, separato da un braccio di mare, si trova lo Stato del
Madagascar, la più grande isola africana.
L’Africa Meridionale è formata da tavolati che hanno un’altitu-
dine media intorno ai 1200 m. I tavolati diventano una stretta
pianura lungo le coste dell’Angola e della Repubblica Sudafri-
cana, un deserto lungo le coste della Namibia e una grande
pianura vicino alle coste del Mozambico. L’interno della regio-
ne è in gran parte arido. A nord vi sono savane e steppe, nel
centro si trova il grande deserto del Kalahari. A ovest del de-
serto del Kalahari, vicino all’Oceano Atlantico, si trova il deser-
to del Namib che è, probabilmente, il più antico del mondo.
I rilievi più importanti sono: il Serra Moco, i Monti dei Dra-
ghi, il Binga, il Serra Namúli e l’Inyangani. I fiumi più impor-
tanti sono: il Limpopo, lo Zambesi, l’Orange e l’Okavango.
Lungo il corso dello Zambesi si trovano le cascate Vittoria.
Nell’Africa Meridionale ci sono tre fasce climatiche prin-
cipali. Nel nord e nell’est prevale un clima subtropicale.
Nell’area centrale il clima è arido. Sulla costa intorno al
Capo di Buona Speranza il clima è di tipo mediterraneo.
Comprensione e apprendimento
La grande pianura costiera dell’Africa Meridionale è quella vicino alle coste:
del Mozambico; dell’Angola;
Secondo te, nell’Africa Meridionale la zona più adatta all’agricoltura è:
il deserto del Namib. la zona intorno al Capo di Buona Speranza.
Tutto parole
Le lingue autoctone sono quelle:
parlate, fin dai tempi antichi, dalle popolazioni dell’Africa.
Dentro la geografia
Osserva una carta fisica dell’Africa. Il Capo di Buona Speranza è una sporgenza della costa:
del Madagascar. del Mozambico.
Osserva una carta politica dell’Africa. Alcune delle città più importanti dell’Africa Meridionale, e cioè Luanda,
Harare, Lusaka, Maputo, Antananarivo, hanno una caratteristica comune. Sono tutte:
città costiere. capitali di uno Stato.
nome ............................................................................
classe ............................................................................
264
Nell’Africa Meridionale vivono circa 140 milioni di persone.
Le città più importanti sono: Johannesburg, Città del Ca-
po, Durban, Pretoria, Porth Elizabeth (tutte nella Repub-
blica Sudafricana), Luanda (in Angola), Harare (nello Zim-
babwe), Lusaka (in Zambia), Maputo (in Mozambico) e
Antananarivo (in Madagascar).
Nell’Africa Meridionale si parlano l’inglese, il portoghese
(in Angola e Mozambico), il francese (in Madagascar, Co-
more e Maurizio), il tedesco (in Namibia). In Sudafrica si
parla l’afrikaans.
Si parlano anche molte lingue autoctone.
Accanto alle religioni tradizionali sono molto diffuse le re-
ligioni importate dall’Europa, in particolare il Cattolicesi-
mo, il Protestantesimo e l’Anglicanesimo.
L’economia dell’Africa Meridionale è più sviluppata di
quella dell’Africa Centrale. Dal suo sottosuolo si estrag-
gono: petrolio, gas naturale, carbone, rame, ferro, ura-
nio, oro, argento, platino, diamanti, pietre preziose e mol-
ti altri minerali.
Il terreno è, generalmente, poco adatto all’agricoltura. Il tu-
rismo è molto sviluppato nella Repubblica Sudafricana e
nei piccoli Stati insulari di Maurizio e delle Seychelles.
della Repubblica Sudafricana.
il deserto del Kalahari.
portate dagli europei che sono arrivati in Africa.
della Repubblica Sudafricana.
situate a ovest.
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data ........................................................................................
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 28 • Giro del mondo

U3 America
Il continente americano è composto da due grandi masse con-
tinentali: l’America Settentrionale e l’America Meridionale. Le
due Americhe sono unite da un grande istmo e sono bagnate
dall’Oceano Atlantico a est e dall’Oceano Pacifico a ovest.
L’America Settentrionale comprende il Canada e gli Stati Uni-
ti.GliStatiUnitisonoconsideratiloStatopiùpotentedelmon-
do. L’America Meridionale, chiamata anche America Latina,
comprende molti Stati. La parte tra le due Americhe compren-
de il Messico e gli Stati che si trovano sull’istmo e sulle isole
vicine. Questa zona viene chiamata America Centrale. Com-
plessivamente nelle Americhe ci sono più di 30 Stati.
Per tutta la lunghezza del continente americano, sul lato occi-
dentale, da nord a sud, si trova una serie di catene montuose: le
MontagneRocciose,leSierremessicaneeistmiche,laCordiglie-
ra delle Ande. I fiumi più importanti scendono dal lato orientale
delle montagne e si gettano nell’Oceano Atlantico. Sono il San
Lorenzo, il Mississippi, il Rio delle Amazzoni, il Paranà.
Il continente americano è il più lungo di tutti e, per questa
ragione, vi si trovano una gran varietà di climi: molto freddi
nell’estremo nord e nell’estremo sud, temperati e tropicali
proseguendo verso l’Equatore. Anche gli ambienti naturali
sono molti e diversi: foreste, pascoli, campi coltivati, grandi
piantagioni di caffè, cotone, canna da zucchero, cacao.
Le lingue più parlate sono quelle portate dagli europei che
colonizzarono il continente: l’inglese (soprattutto negli
Stati Uniti e in Canada), il portoghese (in Brasile) e lo spa-
gnolo (in quasi tutti gli altri Stati, dal Messico all’Argenti-
na). Si parlano anche il francese (nel Quebec canadese) e
diverse lingue degli originari abitatori del continente.
Nel continente americano vivono circa 900 milioni di per-
sone. In molti degli Stati che fanno parte del continente
americano, milioni di persone abitano nelle grandi città.
Le più popolate sono New York, Città del Messico, San Pao-
lo, Los Angeles, Buenos Aires, Rio de Janeiro.

Comprensione e apprendimento
Le Americhe sono costituite da:
tre masse continentali.
due masse continentali unite da un istmo.
un’unica, grande massa continentale.

Il continente americano è attraversato dall’Equatore? Sì. No.

Tutto parole
I pascoli sono grandi distese dove gli animali:
camminano e mangiano l’erba. vengono venduti.
Le piantagioni sono grandi superfici di terreno dove si coltivano piante della stessa specie.
Vero. Falso.
Sottolinea, nel testo, la parte che ti fa capire che, nel passato, le Americhe sono state colonizzate (cioè dominate e
amministrate) dagli europei.

Dentro la geografia
Osserva una carta politica delle Americhe. Abitualmente si dice che il Messico fa parte dell’America Centrale;
tuttavia si trova nella massa continentale: settentrionale. meridionale.
Nell’estremo sud dell’America Meridionale la costa forma una sporgenza in mare. Questa sporgenza si chiama:
Capo di Buona Speranza. Capo Horn. Capo Leeuwin.

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 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 29 • Giro del mondo - Le regioni dell’America

U3 America Settentrionale: aspetto fisico

L’America Settentrionale comprende la parte del continen-
te americano che va dai ghiacci polari a nord fino al Golfo
del Messico a sud.
A nord la costa forma molti golfi e baie; i più importanti so-
no la Baia di Hudson, la Baia di Baffin, il Golfo del San Loren-
zo. Vi sono anche molte penisole, arcipelaghi e grandi isole.
Le isole più grandi sono la Groenlandia (che appartiene alla
Danimarca), Terranova e l’Isola di Baffin. A sud la costa è più
uniforme; l’unica grande penisola è quella della Florida.
A occidente, da nord a sud, si trova la grande catena delle
Montagne Rocciose.
Negli Stati Uniti, tra le Montagne Rocciose e la costa del-
l’Oceano Pacifico, vi sono altre catene montuose e grandi
altipiani aridi e, a volte, desertici. In questi altipiani si tro-
vano delle profonde gole chiamate canyon.
A oriente si trova la catena degli Appalachi, più antica e
quindi più bassa delle Montagne Rocciose.
I fiumi principali sono: il Mackenzie, in territorio canadese,
che si getta nel Mar Glaciale Artico; il San Lorenzo, che col-
legaiGrandiLaghiconl’OceanoAtlantico;ilMississippi-Mis-
souri in territorio statunitense, che sfocia nel Golfo del Mes-
sico e il Rio Grande che segna il confine con il Messico.
Lo Stato più ricco di laghi è il Canada: tra grandi e piccoli
ne ha circa 250.000. Il complesso più importante è quello
dei cinque Grandi Laghi, in comune con gli Stati Uniti: Su-
periore, Huron, Erie, Ontario e Michigan (l’unico intera-
mente statunitense).
Fra il lago Erie e il lago Ontario c’è un dislivello di un cen-
tinaio di metri che dà origine a uno dei più grandiosi salti
d’acqua del mondo: le famose cascate del Niagara.
Man mano che si scende da nord verso sud il clima passa
da molto freddo a temperato. Le regioni centrali hanno un
clima continentale freddo; negli aridi altipiani dell’Arizo-
na e nelle pianure del Texas il clima è torrido; le coste del-
la California hanno un clima simile a quello mediterraneo.

Comprensione e apprendimento
I canyon si trovano:
sulle Montagne Rocciose. sulla catena degli Appalachi. tra le Montagne Rocciose e l’Oceano Pacifico.
Qual è il fiume che segna il confine con il Messico? ..............................................................................................................................................................

Sottolinea, nel testo, la parte che ti fa capire che la regione dei Grandi Laghi si trova sul confine tra Canada e Stati Uniti.

Tutto parole
I golfi e le baie sono insenature della costa. Questo significa che nei golfi e nelle baie:
il mare rientra verso terra. la terra si sporge verso il mare.
I canyon sono delle gole molto profonde. In geografia le gole sono degli stretti passaggi fra due montagne o delle
valli con le pareti molto ripide. Secondo te, per visitare un canyon è necessario:
scendere lungo le pareti di un rilievo (montagna o altipiano). salire sulla cima di una montagna.

Dentro la geografia
Osserva una carta dell’America Settentrionale. Questa parte del continente è attraversata:
dal Tropico del Cancro e dall’Equatore. dal Circolo Polare Artico e dal Tropico del Cancro.
Osserva una carta fisica dell’America Meridionale. Uno dei fiumi più lunghi degli Stati Uniti è il Mississippi-
Missouri. Perché questo fiume si chiama così?
Perché il Mississippi scorre in una zona che si chiama Missouri.
Perché il fiume Missouri è un affluente del Mississippi.

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 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 30 • Giro del mondo - Le regioni dell’America

U3 America Settentrionale:
città, popolazione, economia
L’America Settentrionale comprende gli Stati Uniti d’Ame- La religione più praticata dagli abitanti di lingua inglese è
rica e il Canada. È una delle regioni meno popolate del il Protestantesimo; quella degli abitanti di lingua francese
mondo. e spagnola è il Cattolicesimo. Sono molte anche le perso-
ne che praticano la religione ebraica.
Le zone più abitate sono quelle vicine alle coste, special-
mente quelle dell’Oceano Atlantico; le zone meno abitate L’America Settentrionale è la regione più ricca del mondo:
sono quelle dell’estremo nord. In Canada le città più po- gli Stati Uniti sono la prima potenza economica mondiale.
polose sono Toronto, Montreal e Vancouver. Negli Stati
Uniti sono New York, Los Angeles e Chicago. Le attività del settore primario, cioè dell’agricoltura, produ-
cono cereali, ortaggi, frutta, pesce, carne, latte, burro, zuc-
Le lingue più parlate sono quelle portate dai colonizzato- chero, cotone, tabacco, legname. Il Canada e gli Stati Uni-
ri europei. Negli Stati Uniti e nella parte più popolosa del ti sono i maggiori esportatori di cereali del mondo.
Canada si parla l’inglese. Ma negli Stati Uniti ci sono an- Il sottosuolo è ricco di gas naturale, carbone, petrolio, fer-
che 30 milioni di persone che parlano lo spagnolo e nel ro, rame e zinco, oro, argento, minerali rari e uranio.
Quebec canadese ci sono 7-8 milioni di abitanti di lingua Le industrie si trovano soprattutto nella regione dei Gran-
francese. In alcune zone si parlano ancora circa una doz- di Laghi (Chicago, Montreal), nella grande regione intor-
zina di lingue degli abitanti originari del Nordamerica, par- no a New York (da Boston a Washington), e intorno a Los
late però da poche persone, forse un milione in tutto. Angeles, sulla costa del Pacifico.

Comprensione e apprendimento
Nell’America Settentrionale ci sono:
pochi abitanti.
molto abitanti.
Dove si parla il francese? ..........................................................................................................................................................................................................................

Nell’America Settentrionale ci sono molti ebrei.

Vero.
Falso.
Nell’America Settentrionale si produce molto grano.
Vero.
Falso.
Sottolinea nel testo la frase che ti permette di rispondere con certezza.

Tutto parole
Dire che gli Stati Uniti sono la prima potenza economica mondiale è come dire che:
gli Stati Uniti sono il Paese del mondo economicamente più forte e più ricco.
gli Stati Uniti hanno più soldi nelle loro banche di tutti gli altri Paesi del mondo.

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267
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 31 • Giro del mondo - Le regioni dell’America

U3 America Centrale
L’America Centrale comprende il Messico e una ventina
di piccoli e piccolissimi Stati che si trovano lungo l’istmo
o nelle isole dell’arcipelago delle Antille.
L’America Centrale è in gran parte montuosa. Le catene mon-
tuosepiùimportantisitrovanoinMessicoesono:laSierraMa-
dre Orientale (dove si trova l’Orizaba, la montagna più alta
del Messico) e la Sierra Madre Occidentale. Anche nell’istmo
ci sono montagne alte e le isole delle Antille sono le cime di
una catena montuosa sottomarina. Tutti gli Stati dell’America
Centrale si affacciano sul mare: sull’Oceano Atlantico a nord
e a est, sull’Oceano Pacifico a sud e a ovest. Fra le isole e il
continente vi sono il Golfo del Messico e il Mar dei Caraibi.
Il clima è, generalmente, tropicale, caldo e umido. Sui ri-
lievi più alti il clima è di tipo alpino. Nella zona del Golfo
del Messico, di Cuba e degli Stati bagnati dal Mar Caraibi-
co vi sono, ogni anno, numerosi uragani.
Nello Stato di Panama si trova il punto più stretto dell’istmo
che unisce l’America Settentrionale con quella Meridiona-
le. Qui, nel secolo scorso, è stato costruito il canale di Pa-
nama, che permette il passaggio delle navi dall’Oceano
Atlantico al Pacifico.
Comprensione e apprendimento
L’istmo che unisce l’America Settentrionale con quella Meridionale non è abitato.
Prima della costruzione del canale di Panama le navi:
non potevano passare dall’Oceano Atlantico all’Oceano Pacifico.
dovevano navigare intorno a tutto il continente americano.
Il Messico è molto popolato e la sua capitale, Città del
Messico, è una delle città più popolose del mondo.
Negli altri Stati le città più importanti sono: Guatemala
(capitale del Guatemala), Santo Domingo (capitale della
Repubblica Dominicana) e L’Avana (capitale di Cuba).
Nell’America Centrale si trova una grande mescolanza di
popoli diversi.
Anche le religioni sono molte e diverse. In Messico la mag-
gioranza della popolazione è cattolica; negli altri Stati il Cat-
tolicesimo si mescola con antichi culti locali o con quelli
importati dagli schiavi africani. In quasi tutti gli Stati del-
l’America Centrale si parla lo spagnolo.
Nelle terre più fertili vi sono grandi piantagioni di caffè,
banane, canna da zucchero, cacao; queste piantagioni ap-
partengono a multinazionali straniere. Si coltivano anche
cereali, legumi, manioca, ortaggi. È molto importante la
pesca.
In Messico l’industria è abbastanza sviluppata; negli altri
Stati vi sono piccole industrie tessili, alimentari, chimi-
che, farmaceutiche e del tabacco.
Il turismo è importantissimo in quasi tutti gli Stati.
Vero. Falso.

Tutto parole
Secondo te, gli Stati bagnati dal Mar Caraibico sono abitualmente chiamati:
i Caraibi. America Centrale.
In America Centrale si coltivano legumi, manioca, ortaggi. Secondo te, la manioca è:
un minerale. un arbusto di cui si usa la radice. un animale da allevamento.

Dentro la geografia
Osserva una carta politica dell’America Centrale. Cuba è:
un’isola. una penisola. uno Stato dell’istmo.
Il Messico è bagnato da un oceano e da due mari. Quali? ...........................................................................................................................................

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268
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 32 • Giro del mondo - Le regioni dell’America

U3 America Andino-amazzonica
L’AmericaAndino-amazzonicacomprendelapartepiùanord Gli abitanti dell’America Andino-amazzonica sono più di
dell’America Meridionale e diversi Stati: Brasile, Colombia, 300 milioni e vivono soprattutto lungo le coste. Più di tre
Perù, Venezuela, Equador, Bolivia, Guyana. Si chiama così quarti abitano nelle città. Le città più grandi sono San Pao-
perché vi si trovano la Cordigliera delle Ande e il bacino del lo e Rio de Janeiro (in Brasile), Bogotà e Medellin (in Co-
fiume Rio delle Amazzoni. È attraversata dall’Equatore. lombia), Lima (la capitale del Perù), Caracas (la capitale del
Venezuela), Quito (la capitale dell’Ecuador).
La Cordigliera delle Ande è una lunga catena montuosa che
corre da nord a sud sul lato occidentale dell’America Meri- In Brasile si parla portoghese, gli altri Paesi hanno come lin-
dionale. Lungo questa catena vi sono profonde valli scavate gua ufficiale lo spagnolo.
dai fiumi, altipiani, grandi laghi. Qui si trova il Lago Titicaca La religione più seguita è ovunque quella cattolica.
che si trova a quasi 4000 metri di altitudine. A est della Cor-
digliera delle Ande vi sono i grandi altipiani della Guyana e In agricoltura si producono mais, fagioli, ortaggi e frutta. Si
del Brasile. I fiumi che scendono verso l’Oceano Pacifico so- coltivano anche caffè, cacao, canna da zucchero e cotone.
no brevi e ripidi; quasi tutti quelli che scendono verso est Sono importanti la produzione del legname, l’allevamen-
vanno ad arricchire le acque del Rio delle Amazzoni. to e la pesca.
Altri fiumi importanti sono il Magdalena e l’Orinoco. Nel sottosuolo si trovano bauxite, argento, minerali di fer-
ro, stagno, piombo, zinco, oro e diamanti.
Nella fascia equatoriale il clima è pluviale. Le industrie più importanti sono quelle collegate all’estra-
Circa la metà dell’America Andino-amazzonica è coperta zione e alla lavorazione dei prodotti del sottosuolo.
dalla Selva amazzonica, la foresta più grande del mondo. In diversi Paesi è in crescita il turismo.

Comprensione e apprendimento
La Cordigliera delle Ande e il Rio delle Amazzoni sono elementi molto importanti nella geografia della zona di cui si
parla in questa pagina. Sottolinea, nel testo, la parte che te lo fa capire.

I fiumi che si gettano nell’Oceano Pacifico scorrono verso:

est. ovest.

Tutto parole
Nella fascia equatoriale il clima è pluviale. Significa che nella fascia equatoriale:
le piogge sono abbondanti e distribuite lungo tutto l’anno.
piove poco e soprattutto in autunno e primavera.
Cerca sul dizionario e completa.
La bauxite è una roccia dalla quale si estrae ..................................................................................................................................................................................

Dentro la geografia
Osserva una carta fisica dell’America Meridionale. Il Rio delle Amazzoni si butta nell’Oceano Atlantico con una foce a:
delta. estuario.
Osserva una carta politica dell’America Meridionale. Il Lago Titicaca si trova al confine fra:
Ecuador e Perù. Bolivia e Brasile. Bolivia e Perù.

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269
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 33 • Giro del mondo - Le regioni dell’America

U3 America Cono Sud

Il Cono Sud è la parte più a sud dell’America Meridionale. centro, oceanico freddo a sud. Nel Gran Chaco il clima è
Si chiama così a causa della sua forma; sembra, infatti, un subtropicale, in Uruguay è temperato piovoso, nella Pam-
cono “schiacciato”. Il Cono Sud è bagnato dall’Oceano pa è stepposo e arido a ovest e umido a est; in Patagonia
Atlantico a est e dall’Oceano Pacifico a ovest. è desertico e freddo.
Comprende solo quattro Stati: Argentina, Cile, Uruguay e
Paraguay. Nel Cono Sud vivono circa 65 milioni di persone. Le città
più grandi sono Buenos Aires (la capitale dell’Argentina),
Il lato verso l’Oceano Pacifico è percorso dalla Cordigliera del- Santiago (la capitale del Cile) e Montevideo (la capitale
le Ande dove si trova l’Aconcagua, la montagna più alta di tut- dell’Uruguay). Moltissimi sono i discendenti degli euro-
to il continente americano. A nord, tra la Cordigliera e l’Ocea- pei immigrati nel passato in queste terre.
no Pacifico, si estende un arido altopiano, il deserto di Ataca-
ma.Ilrestodellaregioneècopertodapianureetavolatinonmol- La lingua ufficiale, nei quattro Paesi, è lo spagnolo.
to alti. A nord, nel Gran Chaco (una zona tra l’Argentina e il Pa- La religione più diffusa è il Cattolicesimo.
raguay) vi sono foreste e savane; scendendo si trova la Pam-
pa, una regione di grandi pascoli; ancora più a sud c’è la Pata- Nell’economia dei quattro Paesi predomina il settore pri-
goniadovelavegetazioneèstepposa;nell’estremosuddellaPa- mario la cui attività più importante è l’allevamento di bo-
tagonia si trova una grande distesa di neve e ghiaccio chiama- vini, ovini e suini. In Cile è molto sviluppata la pesca.
ta Hielo Continental (Ghiaccio Continentale). Si coltivano soia, cereali, ortaggi, frutta, canna da zucche-
Tra i fiumi Paranà e Uruguay si trovano foreste di tipo tro- ro, barbabietole da zucchero, manioca, patate dolci. Si
picale, pascoli e vaste zone paludose. Altri fiumi impor- producono vino e olio di girasole.
tanti sono il Paraguay, il Rio Salado, il Rio de la Plata. Il sottosuolo fornisce petrolio, gas naturale e carbone.
Nella regione delle Ande ci sono diversi laghi di origine Il Cile è il primo produttore mondiale di rame.
glaciale; il più grande è il Lago Argentino. Le industrie più sviluppate sono quelle della trasformazio-
ne e della conservazione dei prodotti del settore primario.
In Cile il clima è caldo e asciutto a nord, mediterraneo al Il turismo è in crescita ovunque.
Comprensione e apprendimento
Secondo te, qual è la zona più adatta all’allevamento del bestiame?
Il Gran Chaco. La zona umida della Pampa. La Patagonia.
Sottolinea, nel testo, la parte che ti fa capire che, nel passato, molti europei sono emigrati in alcuni degli Stati del
Cono Sud.
Tutto parole
La frase Nell’economia dei quattro Paesi predomina il settore primario ti fa capire che:
l’agricoltura, la cura dei boschi, l’allevamento, la pesca, sono le attività principali degli abitanti del Cono Sud.
gli abitanti del Cono Sud non si dedicano alle attività dei settori secondario e terziario.

Dentro la geografia
Osserva una carta fisico-politica dell’America Meridionale. In quale dei quattro Stati si trova il monte Aconcagua?

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E il deserto di Atacama? ............................................................................................................................................................................................................................

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270
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 34 • Giro del mondo

U3 Oceania
L’Oceania è il continente più piccolo. Si trova nell’Ocea-
no Pacifico. Si estende quasi completamente nell’emisfe-
ro australe e comprende circa 10.000 isole. L’Oceania com-
prende: l’Australia (l’unica grande massa continentale),
la Nuova Zelanda, la Nuova Guinea, la Tasmania, le isole
della Micronesia, della Melanesia e della Polinesia.
Il clima dell’Oceania è influenzato dalla presenza del-
l’Oceano Pacifico. L’interno dell’Australia ha un clima con-
tinentale, caldo e arido. Nelle isole è caldo e umido vicino
all’Equatore, caldo e meno piovoso nelle altre zone.
Sulle coste meridionali australiane, in Tasmania e in Nuo-
va Zelanda il clima è temperato.

Il territorio dell’Australia è costituito da un tavolato piatto
e, in gran parte, desertico.
I rilievi montuosi più importanti sono quelli della Grande
Catena Divisoria che corre lungo la costa orientale.
La Nuova Zelanda si trova a est dell’Australia. È costituita
da due isole: l’Isola del Sud e l’Isola del Nord. Nell’Isola del
Sud si trovano le montagne delle Alpi Neozelandesi; l’Isola
del Nord ha diversi vulcani attivi tra cui il Ruapehu.
La Nuova Guinea è un’isola che si trova a nord dell’Au-
stralia. È attraversata da una catena di montagne dove si
trova il monte Wilhelm, il più alto dell’Oceania.
La Tasmania si trova a sud-est dell’Australia.
In Australia e in Nuova Zelanda la maggior parte della po-
polazione è di origine europea, parla l’inglese ed è di reli-
gione cristiana. Gli abitanti della Micronesia, della Mela-
nesia e della Polinesia sono di origine asiatica, parlano cir-
ca 500 lingue diverse, sono in parte di religione cristiana
e in parte di religione animista.
Gli abitanti dell’Oceania sono circa 32 milioni; la maggio-
ranza vive nelle grandi città dell’Australia e della Nuova
Zelanda.
In Australia è molto sviluppata l’industria; in Nuova Ze-
landa si praticano soprattutto l’agricoltura e l’allevamento.
Nel resto del continente si praticano l’agricoltura e la pe-
sca. In diverse isole è molto sviluppato il turismo.

Comprensione e apprendimento
L’Oceania è un’unica grande massa continentale.
Vero. Falso.
Sottolinea, nel testo, le parti che ti fanno capire che l’Oceania è abitata da popolazioni di diversa origine.

Tutto parole
Nella frase In Australia la Grande Catena Divisoria corre lungo la costa orientale è possibile sostituire il verbo corre con il
verbo si estende?
Sì. No.

Dentro la geografia
Osserva una carta politica dell’Australia. Qual è la capitale? ............................................................................................................................................

Come si chiama il Mare che separa l’Australia dalla Nuova Zelanda?

Mar dei Coralli. Mar di Tasman. Mare degli Arafura.

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271
 CLASSE TERZA
TESTO FACILITATO 35 • Giro del mondo - Oceania

U3 Australia
L’Australia è completamente circondata dal mare: a est dal- L’Australia è uno Stato molto grande ma poco abitato: vi
l’Oceano Pacifico e a ovest da quello Indiano. vivono solo 20 milioni di persone. La maggior parte degli
abitanti vive nelle grandi città che si trovano lungo la co-
Le coste dell’Australia sono, quasi ovunque, uniformi. A sta sud-orientale: Brisbane, Newcastle, Sidney, Canberra,
nord l’unico grande golfo è il Golfo di Carpentaria; a sud Melbourne e Adelaide. Sulla costa sud-occidentale c’è una
si trova la Grande Baia Australiana. sola grande città, Perth.
Il territorio è quasi completamente pianeggiante. Si divi-
de in tre grandi regioni: Circa il 95% della popolazione è di origini europee, con
• il Grande Scudo Australiano nella zona centro-occiden- una prevalenza di inglesi e irlandesi. Gli aborigeni, cioè gli
tale; è arido e desertico; abitanti originari dell’Australia, sono circa 450.000.
• il Grande Bacino Artesiano, al centro; vi sono i fiumi più
importanti (il Darling e il Murray) e il Lago Eyre; In Australia si parla l’inglese; le religioni più praticate so-
• la Grande Catena Divisoria a est; è composta da nume- no il Cattolicesimo, l’Anglicanesimo e il Protestantesimo.
rose catene montuose; la montagna più alta è il monte La moneta è il dollaro australiano. La capitale è Canberra.
Kosciusko.
L’entroterra australiano è in parte desertico e in parte L’Australia è uno dei Paesi più ricchi del mondo. L’econo-
stepposo. mia è sviluppata in tutti i settori.
Nel mare, parallelamente alla costa nord-orientale, si tro- L’agricoltura fornisce cereali, frutta, agrumi, ortaggi, legu-
va la Grande Barriera Corallina, il più grande deposito di co- mi, canna da zucchero, cotone, lino, colza, tabacco. È mol-
rallo del mondo. to importante l’allevamento delle pecore.
Nel sottosuolo si trovano petrolio, diamanti, gas natura-
Il clima è prevalentemente caldo, ma vi sono molte diffe- le, carbone, ferro, manganese, uranio, oro.
renze tra una regione e l’altra. L’industria e il turismo sono molto sviluppati.

Comprensione e apprendimento
Le coste dell’Australia sono ricche di golfi e di baie. Vero. Falso.
Dove si trova il maggior numero di città?
Sulla costa sud-occidentale. Sulla costa sud-orientale.
Come vengono chiamati gli abitanti originari dell’Australia? ...........................................................................................................................................

Tutto parole
In Australia si coltiva la colza. La colza è una pianta; dai suoi semi si ricava un olio usato soprattutto nelle
industrie. Da quali altre piante, che tu conosci, si può ricavare olio?

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Dentro la geografia
Osserva una carta fisico-politica dell’Australia. Qual è, tra le città nominate nel testo, quella più vicina alla Grande
Barriera Corallina?

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Su quale oceano si affaccia la Grande Baia Australiana? ................................................................................................................................................

nome ............................................................................ cognome ..............................................................................

classe ............................................................................ data ........................................................................................

272
SOLUZIONI VERIFICHE
Classe Prima
Classe Seconda
Classe Terza