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le-mail, il carattere asincrono dello strumento, che permette allo studente di riflettere sulle
strutture linguistiche da utilizzare prima di inviarle. La creazione di un blog gratuita, diversi siti
infatti offrono tale servizio. Riteniamo opportuno rammentare lutilizzo ormai esteso che gli
studenti fanno della tipologia di strumento blog attraverso il social network Facebook. Questultimo
permette infatti la creazione di gruppi a vari scopi. Il docente pu decidere di creare un gruppo
Facebook di una determinata classe (o pi classi) per sollecitare gli studenti ad utilizzare la lingua in
modo spontaneo. Due docenti di diverse scuole potrebbero altres amministrare un gruppo in
comune, aprendo discussioni e monitorando le conversazioni dei discenti e i progressi linguistici
fatti;
5) Le modalit sinora analizzate prevedono tutte lo sviluppo della produzione/interazione scritta. Il
Web, come ben noto, permette anche di effettuare chiamate e video-chiamate gratuitamente
attraverso diversi software applicativi (tra i pi famosi Skype). Il docente pu sfruttare tali software
per mettere in contatto i propri studenti con studenti di classi di paesi esteri.
Riteniamo che le-learning sia oggi uno strumento dapprendimento utilissimo in una classe di
lingue straniere. Esso permette, attraverso gli strumenti sopra analizzati, di modificare la
concezione tradizionale dello studio di una lingua straniera degli approcci formalistici. Tutte le
abilit, ricettive e produttive, ne escono vincenti: non pi falsi pragmatici, ovvero comunicazioni in
lingua straniera con i compagni di classe o con il docente, ma comunicazioni autentiche con alunni
di altre classi. In tal modo i discenti possono comprendere quale sia limmediata spendibilit dello
studio di una lingua straniera, mettendosi a confronto sia linguisticamente che (e soprattutto)
culturalmente con alunni di altri paesi e culture.
I detrattori delle-learning, tuttavia, rimarcano lassenza di sistemi di verifica delleventuale
apprendimento, cos come rischi di dispersivit e di alienazione di fronte alla macchina. Alcuni
insegnanti infatti si sentono minacciati, messi in discussione per ci che concerne le loro
conoscenze, in quanto i discenti possono verificare seduta stante la veridicit delle informazioni
dette in aula.
Concludiamo tuttavia con lassunto che nella scuola odierna sarebbe impossibile non tener conto
delle-learning in quanto non si terrebbe conto del linguaggio stesso dei giovani. Equivarrebbe a
parlare due lingue diverse e non comprendersi reciprocamente.