1 • Los antecedentes

Los derechos civiles son muy jóvenes en

comparación con la historia del ser
humano. Hasta finales del siglo xvi
prácticamente toda la población del
mundo carecía de derechos, a excepción
de pequeños grupos privilegiados, que
contaban con derechos de origen (como la
monarquía) o reales, como el derecho a
cobrar impuestos, al vasallaje o a impartir
justicia.

1.1 • Las sociedades preindustriales

Durante la Edad Antigua, el surgimiento de
sociedades más complejas impulsó el
desarrollo de nuevas formas de
organización social que forjaron por
primera vez la noción de derecho.

1,2 • La sociedad industrial

Cuando el mercantilismo desplazó al

antiguo sistema feudal, la estructura social
se organizó a partir de la riqueza, proceso
que se acentuó a partir de la Primera
Revolución Industrial, con predominio de
dos clases sociales: la burgue-sía,
compuesta por empresarios y financieros
capitalistas dueros de los medios de
producción; y el proletariado, formado por
quienes no contaban con más medio de
subsistencia que el trabajo manual:

El proletariado
– Las condiciones de vida del
proletariado eran pésimas.
Habitaban pequeñas viviendas en
barrios humildes junto a las fábricas,
sin condiciones higiénicas y con
hacimiento extremo.
– Las condiciones laborales no eran
mejores: sin legislaciones laborales
que los pro-
tegieran, realizaban jornadas de 12 a 14
horas por salarios bajísimos que, en
ocasio-nes, no permitía alimentarse de
forma adecuada.
- Las duras circunstancias de los
trabajadores y sus familias impulsaron el
desarrollo del movimiento obrero,
inspirado por diferentes ideologías
inspirado por diferentes ideologías
políticas como el marxismo (figura 2) o el
anarquismo. El movimiento obrero luchó
por los derechos de los trabajadores y se
enfrentó a la burguesía industrial, por lo
que fue perseguido por las autoridades.

A lo largo del siglo xix y comienzos del xx

el proletariado incrementó su conciencia
de clase al percatarse de que quienes lo
formaban se enfrentaban a los mismos
problemas y tenían los mismos objetivos.
Comenzaron a formarse grupos de apoyo y
socorro mutuo que se convirtieron en los
sindicatos.
Organizados políticamente, lucharon por la
mejora de las condiciones laborales de los
trabajadores (reducción de la jornada
laboral, aumento de los salarios,
regulación del trabajo de mujeres y de
niños, etc.) e introdujeron reivindicaciones
políticas, como la demanda del sufragio
universal

2 • La expansión de los derechos

Los derechos universales sufrieron
diferentes procesos de expansión a partir
de finales del siglo xviii, con la
independencia de los Estados Unidos y la
Revolución francesa. Por ello, se diferencia
entre derechos de primera, segunda y
tercera generación.

2.1 • Los derechos de primera generación

Son los derechos civiles y políticos, cuya

principal función es garantizar la libertad
de las personas y la participación en los
asuntos de carácter público, para
garantizar la igualdad ante la ley. Fueron
los primeros en ser impulsados a finales
del siglo xviII.

Durante la Revolución francesa de 1789, el

pueblo francés proclamó el lema
"Libertad, igualdad, fraternidad" con el
objetivo de establecer un régimen que
aboliera la monarquía y terminara con el
sometimiento del pueblo y la vida social
basada en la servidumbre.

22 • Los derechos de segunda

generación

Estos derechos fueron creados y se

extendieron paulatinamente desde finales
del siglo xix y durante gran parte del xx.
Son los derechos económicos, sociales y
culturales.
pal valor es la igualdad, para brindar
condiciones de vida digna para todos los
ciudadanos. Los derechos de segunda
generación son garantizados por el
Estado, quien se encarga de la asistencia
social.

3• Deberes y obligaciones

La vida en sociedad no puede organizarse

solamente a partir del cumplimiento de los
derechos del ciudadano. Tanto estos como
el propio Estado se encuentran sujetos al
cumplimiento de obligaciones.

3.1 • Las obligaciones del Estado

Los Estados, como garantes de los
derechos universales, deben cumplir con
deberes y obligaciones establecidos por
convenios internacionales.
Los deberes son aquellas acciones que
lleva a cabo el Estado por iniciativa propia
en beneficio de la comunidad. Las
obligaciones son impuestas por el sistema
legal y, a diferencia de los deberes, su
incumplimiento conlleva sanciones legales.
Las principales obligaciones de los
Estados se orientan a la promoción del
bienestar social y, por lo tanto, están
íntimamente relacionadas con los
derechos humanos.
Así, deben velar por sostener las
siguientes garantías:

3.2 • Las obligaciones del ciudadano

El goce de los derechos también conlleva
el cumplimiento de obligaciones por parte
de los ciudadanos. Cada Estado establece
cuáles son, por lo que difieren entre unos y
otros.
4 • Nuevas metas
La sociedad se encuentra en permanente
transformación, lo que da lugar a nuevos
paradigmas que plantean la necesidad de
nuevas normas y derechos. Por lo general,
los derechos surgen a partir de la
exigencia de los pueblos y, al igual que en
el pasado, son producto de la movilización
de la sociedad.

4,1 • El acceso a los derechos

El principio de universalidad de los
derechos humanos las personas del
mundo son iguales ante la ley y cuentan
con los mismos derechos, de modo que
toda la comunidad debe beneficiarse de
ellos.

EI 8M
La desigualdad de género ha impulsado a
las mujeres a expresarse en reclamo de
sus derechos. En los últimos años, cada 8
de marzo, millones de mujeres de todo el
mundo se movilizan para alzar su voz
contra la violencia machista, el femicidio,
la brecha salarial y la abolición de los
estereotipos.

4.2 • La reducción de la desigualdad

La desigualdad económica afecta a los
sectores con menores ingresos, en donde
la vulnerabilidad es mayor. Las personas
con menores ingresos envejecen antes a
causa de carencias nutricionales,
desinformación sobre hábitos saludables y
mayor exposición a trabajos pesados o
peligrosos.
En la escala global, la desigualdad de
género provoca que las mujeres no
cuenten con los mismos derechos que los
hombres y en muchos países ven
obstaculizado su desarrollo personal,
académico o profesional por causa del
género. Por tal motivo, son más
vulnerables a padecer analfabetismo y
vivir en la pobreza (figura 7).
El desigual acceso a la educación y a la
información también es una barrera para
gozar plenamente de los derechos. Tanto
la falta de formación como de información
expone a las personas a ser manipuladas y
a enfrentar situaciones de abuso a causa
del desconocimiento de sus propios
derechos.

4.3 • Los derechos de cuarta generación

Algunas características de la sociedad
actual, como el desarrollo y expansión de
las redes digitales, están comenzando a
exponer a los individuos a nuevas
amenazas que atentan contra la identidad,
integridad y dignidad de las perso-nas, lo
que provoca la necesidad de desarrollar un
nuevo grupo de derechos:
los derechos de cuarta generación.