MODUL AJAR

Menjaga Kebersihan Lingkungan

 Pertemuan 1
"Memilah Sampah"
3 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran:
Memahami prosedur cara menjaga kebersihan lingkungan (E3-KS-5)
Menerima ragam keriangan melalui aktivitas jasmani (E4-3)

Scan/Klik QR Code ATP

Penggunaan Modul:
Modul ini dapat diterapkan untuk kelas 1 , sesuai dengan taraf
perkembangan kognitif peserta didik pada satuan pendidikan.

Pencapaian Profil Pelajar Pancasila:

Membiasakan bersikap jujur terhadap diri sendiri dan orang lain dan
berani menyampaikan kebenaran atau fakta pada dimensi Beriman,
Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia Fase A
pada elemen Akhlak Pribadi, sub elemen Integritas.
 Pertemuan

1
Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik menurut jadwal yang sudah
disepakati.
Menyampaikan tujuan, tahapan, dan manfaat pembelajaran, serta proses
asesmen.

Asesmen Awal & Pengondisian Pembelajaran

Mengidentifikasi penguasaan kompetensi awal melalui pertanyaan lisan:

Coba sebutkan contoh-contoh sampah yang sering kalian lihat di lingkungan
rumah!
Coba sebutkan contoh-contoh sampah yang sering kalian lihat di lingkungan
sekolah!
Mengelompokkan siswa berdasarkan hasil asesmen awal untuk mengakomodir
perbedaan karakteristik peserta didik. (pembelajaran berdiferensiasi).

Kegiatan Inti

Memberikan pertanyaan pemantik untuk memicu daya nalar peserta didik.

Apa perbedaan antara sampah dari tumbuhan dan sampah plastik?
Apa bahayanya sampah plastik bagi lingkungan?

Peserta didik diberikan ruang untuk mengeksplorasi menurut pengalamannya

atau menurut imajinasinya perihal pertanyaan pemantik yang disampaikan oleh
guru.

Peserta didik meliterasi bacaan yang disediakan dan diberikan penguatan

berupa tayangan video perihal jenis-jenis sampah, bahayanya sampah
anorganik bagi lingkungan, serta manfaat sampah organik bagi lingkungan. (pdf
&link materi ajar terlampir)

Peserta didik mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) setelah diberikan
penjelasan tentang prosedural pengerjaannya. Capaian target LKPD adalah:
Kesadaran terhadap bahaya sampah plastik bagi lingkungan;
Kesadaran terhadap pemanfaatan sampah organik bagi lingkungan.
Pengetahuan tentang prosedur menjaga kebersihan lingkungan melalui
pemilahan jenis sampah organik dan anorganik.

Kegiatan kelompok berupa pengisian LKPD.

 Pertemuan

1
Presentasi Kelompok terkait hasil pengerjaan LKPD.

Umpan balik dari semua peserta didik menanggapi hasil presentasi.

Peserta didik diberikan penguatan perihal cara menjaga kebersihan lingkungan

di rumah dan sekolah melalui pemilahan jenis sampah.

Perbaikan LKPD oleh peserta didik secara kelompok.

Penilaian diri.

Kegiatan Refleksi

Peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kualitas proses pembelajaran

yang telah dilakukan.
Peserta didik menyebutkan bagian-bagian yang harus dipertahankan dan
ditingkatkan dari proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Peserta didik menyebutkan hal-hal yang harus diperbaiki dari proses
pembelajaran yang telah dilakukan.
Peserta didik mengisi instrumen penilaian diri untuk mengukur motivasi
respon mentalnya terhadap proses pembelajaran.

Kegiatan Penutup

Peserta didik diberikan informasi perihal materi untuk pertemuan

selanjutnya serta rencana proses pembelajarannya.
Berdoa dipimpin oleh salah seorang peserta didik yang telah disepakati
pada jadwal.
Peserta didik membersihkan dan merapikan tempat belajarnya masing-
masing.
.

Daftar Pustaka

Suwandi, Fendi Fengky Bamar Okanto, Masturi, et.al 2010 “Penjasorkes 4 (Pendidikan
Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan)” Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional,
153 – 155

Faisal, 2013 “Keselamatan di Rumah dan Perjalanan (tema 8) Kelas II ”Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan-Edisi Revisi, 2017 , 178-181
 Pertemuan

Nama saya Hari, tanggal

Panduan Pengerjaan
Kegiatan pembelajaran dilakukan secara berkelompok.
LKPD ini harus dikerjakan sendiri.
Ketika mengerjakan LKPD ini, Kamu harus berdiskusi dengan teman kelompok.

1 Isilah pertanyaan berikut berdasarkan hasil pengamatan kelompokmu!

Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Tuliskan kemungkinan jenis sampah apa saja yang ada pada

gambar tersebut!

2 Apa akibatnya apabila sampah-sampah tersebut dibiarkan?

 Pertemuan

3 Bagaimanakah cara menyelesaikan masalah sampah tersebut?

4 Apa bahayanya sampah anorganik bagi lingkungan?

5 Apa manfaatnya sampah organik bagi lingkungan?

 Pertemuan

1
INSTRUMEN PENILAIAN LKPD
(Asesmen proses pembelajaran/formatif)

Indikator ketercapaian:
1. Dapat menyebutkan arti dan contoh sampah organik.
2. Dapat menyebutkan manfaat dari sampah organik bagi lingkungan.
3. Dapat menyebutkan bahanyanya sampah anorganik bagi lingkungan.
4. Dapat menyebutkan prosedur membersihkan lingkunga.

Rubrik Penilaian Pengetahuan dan Sikap

Skor minimal: 2
Skor maksimal: 8
Pedoman penskoran: Skor Akhir = skor yang perolehan/skor maksimal

Tandak lanjut asesmen formatif:

Hasil dari tes formatif ini digunakan sebagai bahan refleksi pembelajaran, baik itu
bagi guru, bagi peserta didik, atau antar peserta didik.

Ketentuan Ketercapaian:
Peserta didik yang memperoleh skor minimal 3 pada setiap indikator dinyatakan
telah mencapai ketuntasan capaian pembelajaran.
Peserta didik yang memperoleh skor kurang dari 3 pada setiap indikator capaian
diberikan penugasan terkait indikator capaian yang belum dikuasainya.
 Pertemuan

1
Umpan Balik Pembelajaran Untuk Guru

Bagian pembelajaran yang perlu dikuatkan:

Bagian asesmen formatif yang perlu dikuatkan:

Tindak lanjut dari hasil asesmen:

 Pertemuan

1
REFLEKSI BAGI PESERTA DIDIK

Indikator ketercapaian:
1. Dapat menyebutkan arti dan contoh sampah organik.
2. Dapat menyebutkan manfaat dari sampah organik bagi lingkungan.
3. Dapat menyebutkan bahanyanya sampah anorganik bagi lingkungan.
4. Dapat menyebutkan prosedur membersihkan lingkunga.

berilah tanda yang kamu pilih!

No. Indikator Penilaian Ya Tidak

1 Saya tahu arti sampah organik.

2 Saya tahu manfaat sampah organik bagi lingkungan.

3 Saya tahu bahayanya sampah plastik bagi lingkungan.

4 Saya tahu bagaimana cara memilah sampah yang

benar.

Kegiatan belajar hari ini bagiku:

berilah tanda yang kamu pilih!

 Pertemuan

BAHAN AJAR 1

Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Kebersihan lingkungan harus selalu dijaga.

Menjaga kebersihan lingkungan sangat mudah.
Menjaga kebersihan harus dari kesadaran diri kita.
Kita harus selalu peduli terhadap lingkungan.
Lingkungan adalah tempat manusia tinggal.

Rumah dan sekolah dapat menjadi sumber sampah,

terutama sampah plastik.
Sampah plastik dari rumah dan sekolah jangan
dibuang ke sungai, karena air sungai akan tercemah,
dan kasihan hewan-hewan yang hidup di dalamnya.

Gambar: Buku Penjasorkes 4, Kemdiknas

Sampah plastik juga tidak boleh dikubur dalam

tanah, karena tanah akan menjadi rusak sehingga
tumbuhan akan sulit tumbuh dengan baik.
Sampah juga tidak boleh dibakar, karena asap
hasil pembakaran akan mengotori udara,
sehingga makhluk hidup kesulitan bernafas.
Gambar: www.gardaoto.com/blog/
 Pertemuan

3
Jenis Sampah

Terdapat 3 jenis sampah yaitu sampah organik, anorganik, dan B3 (Bahan

Berbahaya dan Beracun). Tahukah perbedaan antara ketiganya?

Sampah Organik adalah sampah yang dapat membusuk dan terurai sehingga bisa
diolah menjadi kompos. Misalnya, sisa makanan, daun kering, sayuran, dan lain-
lain.

Sampah anorganik adalah sampah yang sulit membusuk dan tidak dapat terurai.
Namun, sampah anorganik dapat didaur ulang menjadi sesuatu yang baru dan
bermanfaat. Misalnya botol plastik, kertas bekas, karton, kaleng bekas, dan lain-
lain.

Sedangkan sampah B3 adalah sampah yang merupakan bahan-bahan yang

dapat membahayakan kesehatan atau kelangsungan hidup manusia, makhluk
lain, dan lingkungan hidup seperti kalung bekas racun serangga , baterai bekas,
lampu bekas, dan sampah bekas masker.
 Pertemuan

BAHAN AJAR 1

Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Lingkungan yang bersih dan udara yang bersih sangat menyenangkan.

Sekolah dan rumah yang bersih membuat kita semangat untuk melakukan
setiap kebaikan.

Pemanfaatan Media Sosial

Materi internalisasi nilai untuk menumbuhkan sikap peduli lingkungan

dapat diunduh pada link berikut:
Bahaya sampah plastik:

klik gambar

Manfaat sampah organik:

klik gambar
 Pertemuan 2
"Ayo, Membersihkan Lingkungan"
3 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran:
Menirukan cara menjaga kebersihan lingkungan (E3-KS-6)
Menerima ragam keriangan melalui aktivitas jasmani (E4-3)

Scan/Klik QR Code ATP

 Pertemuan

2
Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Berdoa dipimpin oleh peserta didik menurut jadwal yang sudah disepakati
bersama.
Menyampaikan tujuan, tahapan, dan manfaat pembelajaran, serta proses
asesmen.

Asesmen Awal & Pengkondisian Pembelajaran

Mengidentifikasi penguasaan kompetensi awal melalui pertanyaan lisan:
·Coba ceritakan pengalamanmu saat melakukan bersih-bersih di sekolah!
·Apa alasanmu selalu selalu memelihara kebersihan lingkungan sekolahmu?

Mengelompokkan siswa berdasarkan hasil asesmen awal untuk mengakomodir

perbedaan (pembelajaran berdiferensiasi).

Kegiatan Inti

Pertanyaan pemantik untuk memantik daya nalar peserta didik:

Siapa yang mau membantu membersihkan kamar mandi sekolah?
Bagaimana cara membuat kelas ini agar selalu bersih?

Peserta didik disajikan video tentang kegiatan pemeliharaan kebersihan

sekolah, salah satu referensi materinya terdapat pada link:

klik/scan QR Code

Pengerjaan LKPD, peserta didik diberikan penjelasan tentang pengerjaan LKPD

dan target capaian LKPD yang meliputi:
·Dapat mempraktikkan kegiatan-kegiatan untuk memelihara kebersihan
kelas dan sekolah.
Dapat menguatkan tanggung jawab, saling menghormati, dan menghargai
keragaman dalam keriangan.
 Pertemuan

2
Kegiatan kelompok berupa praktik menggunakan alat-alat kebersihan yang
disediakan.

Presentasi kelompok terkait hasil praktik.

Diskuksi kelompok menanggapi hasil presentasi.

Peserta didik diberikan penguatan perihal pentingnya menggunakan alat-alat

kebersihan dengan benar sebagai upaya untuk memelihara kebersihan
lingkungan di rumah dan sekolah.

Perbaikan LKPD oleh peserta didik secara kelompok

Asesmen sumatif dan penilaian diri

Kegiatan Refleksi

Peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kualitas proses pembelajaran

yang telah dilakukan.
Peserta didik menyebutkan bagian-bagian yang harus dipertahankan dan
ditingkatkan dari proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Peserta didik menyebutkan hal-hal yang harus diperbaiki dari proses
pembelajaran yang telah dilakukan.
Peserta didik mengisi instrument asesmen refleksi untuk mengukur proses
pembelajaran yang telah dilaluinya.

Kegiatan Penutup

Peserta didik diberikan informasi perihal materi untuk pertemuan

selanjutnya serta rencana proses pembelajarannya.
Berdoa dipimpin oleh salah seorang peserta didik yang telah disepakati
pada jadwal.
Peserta didik membersihkan dan merapikan tempat belajarnya masing-
masing.
Peserta didik keluar kelas dengan berpamitan kepada guru.

Daftar Pustaka

Faisal, Hidup Bersih dan Sehat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017
 Pertemuan

LLEEMMBBA
AR RKKEER
RJJA
APPEESSEER
RTTA
ADDIID
DIIK
K
2
(( LLK
KPPD
D ))

Nama Saya Hari, tanggal

Panduan Pengerjaan
Pastikan Ananda telah masuk ke dalam kelompok.
LKPD ini harus dikerjakan sendiri.
Ketika mengerjakan LKPD ini, Ananda harus berdiskusi dengan teman kelompok.

1 Isilah tabel berikut berdasarkan hasil pengamatan kelompokmu!

Membersihkan Lingkungan Kelas
Alat yang dibutuhkan:

Membersihkan Lingkungan Sekolah

Alat yang dibutuhkan:

2 Sampah Plastik Kegiatan yang sudah dilaksanakan

Sampah Organik
Kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Pertemuan

2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

3 Lingkungan Kelas
Keadaan setelah dibersihkan

4 Lingkungan Sekolah
Keadaan setelah dibersihkan

5 Rencana Tindak Lanjut

6 Perasaanmu setelah melakukan kegiatan

 Pertemuan

2
INSTRUMEN ASESMEN FORMATIF
(Asesmen Ketercapaian Proses Pembelajaran)
Indikator Ketercapaian:
1. Dapat menggunakan alat-alat kebersihan dengan benar.
2. Dapat menggunakan alat-alat kebersihan sesuai dengan fungsinya.
3. Dapat menggunakan alat-alat kebersihan untuk membersihkan lingkungan sekolah.
4. Bertanggung jawab dalam melaksanakan pekerjaan.

Rubrik Penilaian Keterampilan dan Sikap

Skor minimal: 2
Skor Maksimal: 8
Pedoman penskoran:

Tandak lanjut asesmen formatif:

Hasil dari tes formatif ini digunakan sebagai bahan refleksi pembelajaran, baik itu bagi guru,
acuan bagi penilaian diri peserta didik, atau acuan bagi penilaian antar teman.

Ketentuan Ketercapaian:
Peserta didik yang memperoleh skor minimal 3 pada setiap indikator dinyatakan
telah mencapai ketuntasan capaian pembelajaran.
Peserta didik yang memperoleh skor kurang dari 3 pada setiap indikator capaian
diberikan penugasan terkait indikator capaian yang belum dikuasainya.
 Pertemuan

2
Instrumen Asesmen Sumatif

Nama saya Hari, tanggal

A Kerjakan soal berikut!

www.suarasurabaya.net

Tuliskan bahaya dari jenis sampah tersebut!

Gambar: Kemdikbud

Mengapa sampah harus dipilah terlebih dahulu?

 Pertemuan

Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Bagaimana akibatnya apabila di lingkungan kalian banyak
hewan seperti ini?

Gambar: buku tematik tema 6 kelas 1 SD MI

Apa saja yang bisa kamu lakukan agar lingkungan sekolah selalu
bersih?
 Pertemuan

Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Mengapa kita harus bekerja sama untuk memelihara kebersihan

lingkungan?

B Tuliskan nama alat kebesihan yang digunakan!

1 ............................

2 ............................
 Pertemuan

3 ............................

4 ............................

5 ............................
 Pertemuan

2
Pedoman Penskoran:
Setiap soal memiliki skor 1, skor maksimal = 10
Nilai Akhir: skor maksimal x 10

Tindak Lanjut Hasil Sumatif:

Pertanyaan nomor 1, 2, 4, dan 5 adalah pertanyaan yang mengukur

keterpahaman peserta didik terhadap konsep yang dipelajari. Apabila salah
satu dari nomor soal tersebut tidak bisa dijawab oleh peserta didik, maka
ketuntasan pembelajaran bagi individu peserta didik tersebut belum
tercapai, dan harus diberikan treatmen dalam bentuk penugasan terkait
materi soal yang belum tercapai tersebut.

Kunci Jawaban

A 1. Mencemari kesehatan tanah, menjadi sarang nyamuk, sangat sulit terurai,

dll.
2. Karena sampah organik dan sampah anorganik berbeda sifatnya.
3. Menyebarkan penyakit.
4. Agar tumbuh kesadaran terhadap pentingnya menjaga kebersihan
lingkungan.
5. Memilah jenis sampah, apabila sampah organik dapat dijadikan pupuk dan
sampah organik dapat dijadikan barang-barang yang bermanfaat.
,
B 1. lap pel
2. kemoceng
3. sapu ijuk
4. sikat cuci
5. lap tangan
 Pertemuan

2
Umpan Balik Pembelajaran Untuk Guru

Bagian pembelajaran yang perlu dikuatkan:

Bagian Asesmen Formatif yang perlu dikuatkan:

Bagian Asesmen Sumatif yang perlu dikuatkan:

Tindak lanjut dari hasil asesmen:

 Pertemuan

REFLEKSI BAGI PESERTA DIDIK

No. Indikator Penilaian Ya Tidak

Saya sudah bisa menggunakan alat-alat

1
kebersihan.

saya sudah bisa menggunakan alat-alat

2 kebersihan untuk membersihkan ruangan
kelas.
Saya sudah bisa menggunakan alat-alat
3 kebersihan untuk membersihkan lingkungan
sekolah.

Saya sudah bisa menggunakan alat-alat

4 kebersihan untuk membersihkan
lingkungan rumah saya.

Kegiatan belajar hari ini bagiku :

berilah tanda yang kamu pilih!

 Pertemuan

REFLEKSI ANTAR TEMAN

berilah tanda yang kamu pilih!

No. Indikator Penilaian Ya Tidak

1 Mengerjakan tugas dengan semangat.

2 Mengerjakan tugas sampai selesai.

Dapat mempraktikkan cara memelihara

3
kebersihan kelas.

Dapat mempraktikkan cara memelihara

4
kebersihan sekolah.
 Pertemuan

BAHAN AJAR 2

Perhatikan cara menggunakan sapu pada gambar!

Perhatikan keadaan tangannya.
Ketika menyapu, gerakan sapu harus teratur.
Sapu harus dapat menggeser posisi sampah
ke tempat yang kamu tuju.

Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Usaha memelihara kebersihan lingkungan
sekolah sangat membutuhkan kerja sama dari
semua warga kelas. Setiap warga kelas harus
mendapatkan tugas sehingga setiap tempat
yang ada di dalam ruang kelas dapat
dikerjakan dengan cepat, bersih, dan rapih.
Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Usaha memelihara kebersihan rumah dan lingkungannya juga sangat

membutuhkan kerja sama dari semua warga rumah.

Ayah selaku pemimpin keluarga harus memberikan peran dan tugas kepada
masing-masing anggota keluarga, sehingga kebersihan rumah selalu terjaga
setiap hari.
 Pertemuan

BAHAN AJAR 2

Gambar: Buku Tema 4 Kelas II Kemdikbud

Selain itu, alat-alat kebersihan juga harus dilengkapi.

Sapu lidi, sapu ijuk, kemoceng, lap pel, pengki, dan tempat
sampah merupakan contoh alat-alat kebersihan yang harus
selalu tersedia di rumah ataupun sekolah.

Pemanfaatan Media
Materi Pembelajaran: Materi internalisasi nilai untuk menumbuhkan sikap peduli
lingkungan dapat diunduh pada link berikut:

klik/scan QR Code