Programa de la asignatura Psicología

Curso. 4º C
Docente: Romina Machado
Día y horario de cursada: jueves de 7:30 a 9:30

Introducción
La materia psicología se encuentra enmarcada dentro del ciclo orientado superior de la modalidad
Ciencias Sociales de la escuela secundaria. La misma tiene como objetivo trabajar con los
alumnos a través de las diferentes áreas temáticas cuestiones propias de esta ciencia, su origen,
principales escuelas psicológicas, así como también la vinculación insoslayable que la misma
tiene con problemáticas de la vida cotidiana de la sociedad en general y de los jóvenes en
particular.
La misma se divide en 8 unidades que se detallan a continuación a los fines de que los alumnos
puedan luego de su recorrido dar cuenta del cumplimiento de los siguientes:

Objetivos de aprendizaje:
• Comprender el carácter socio-histórico de las teorías psicológicas, así como la dimensión
conjetural de la práctica psicológica.
• Conocer los diferentes modelos teóricos que permiten comprender e interpretar los avatares del
psiquismo humano, en su constitución, en las distintas fases de su desarrollo y en su relación con
los contextos en que se producen.
• Establecer relaciones entre las acciones, los afectos y las ideas de los sujetos (o comunidades)
en sus múltiples manifestaciones y la diversidad de sentidos que portan.
• Comprender la irreductibilidad del conflicto y del malestar como resultante del encuentro entre
los individuos y la cultura.
• Reconocer las relaciones existentes entre el pasado y el presente de cada sujeto (o comunidad)
en la construcción de la identidad y de proyectos de vida.
• Identificar la incidencia de los discursos de distintos actores sociales en la construcción de las
representaciones que orientan la percepción del mundo exterior, del mundo interno, de los afectos
y de las acciones.
 Reconocer los diferentes roles que tiene el profesional psicólogo en la comunidad.

Contenidos
1er CUATRIMESTRE
UNIDAD 1
- ¿Qué es la psicología? Historia de la psicología. Orígenes en la filosofía y fundamentos
biológicos.
- El surgimiento de la psicología como ciencia independiente.
-.Diferentes escuelas psicológicas. Psicología científica. Conductismo. Psicoanálisis.

UNIDAD 2
- Las representaciones: materia prima del aparato psíquico. El modelo freudiano del Aparato
Psíquico. Las dos tópicas freudianas. Relevancia de los vínculos tempranos en la conformación
del psiquismo. Teoría freudiana de la primera vivencia de satisfacción. Teoría del Apego de John
Bowlby

UNIDAD 3
- Mundo y percepción. La ciencia como modo de percepción. Teoría de la Gestalt. Conductismo y
psicoanálisis. Como conciben las diferentes escuelas el mismo concepto: la percepción desde
múltiples puntos de vista.

UNIDAD 4
-Recuerdo y olvido. Concepto de represión. Formaciones de lo inconsciente.
Síntomas, chistes, sueños, olvidos, fantasías como manifestaciones de deseos reprimidos.
2do CUATRIMESTRE
UNIDAD 5
- Constitución subjetiva: la función del lenguaje en la construcción del sujeto. Función materna,
función paterna. Desarrollo cognitivo desde la teoría piagetiana. Vygostky y la zona de desarrollo
próximo. Teoría del apego

UNIDAD 6
- Psicología evolutiva. Desarrollo psicosexual: perspectiva freudiana, fases de la libido. Desarrollo
psicosocial: etapas de Eric Erikson. Diferentes etapas: Infancia, niñez, adolescencia, adultez y
vejez.

UNIDAD 7
- Cuerpo e identidad. Constitución del concepto de cuerpo a través de la historia. Cuerpo en la
posmodernidad. Patologías y posmodernidad. Cuerpo como mercancía.

UNIDAD 8
- Diferentes campos de intervención del psicólogo. Las instituciones y el trabajo del psicólogo.

Bibliografía del alumno

Recalde, Maria Mercedes. Psicología. Aula Taller. Buenos Aires. 2013 (cap en PDF en
plataforma)
Fichas de estudio preparadas por el docente, disponibles en plataforma virtual.

PAUTAS DE TRABAJO Y EVALUACIÓN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

BIMODALIDAD: Clases presenciales y entorno EVA Plataforma Educamos-Sm

1. Los alumnos /as tendrán clases presenciales con soporte virtual a la presencialidad a
través de la plataforma educamos.
2. Se evaluará la totalidad de las conductas observadas en el proceso de enseñanza y
aprendizaje en el aula física y en el entorno virtual (participación en clase, trabajo individual y
grupal, asistencia, puntualidad, comportamiento, dedicación, esfuerzo y constancia).
3. Se evaluará a través de diferentes herramientas pedagógicas: evaluaciones escritas y
orales, trabajos prácticos individuales y grupales, actividades digitales, elaboración de Power
point, exposiciones, proyectos institucionales, etc.
4. Los alumnos/as deberán plantear las dudas o consultas durante las clases presenciales.
5. Los alumnos/as deberán presentarse a las clases presenciales con el material solicitado
por el docente (carpeta, material de estudio) para poder trabajar durante las clases con prontitud y
responsabilidad en la realización de actividades.
6. La carpeta deberá estar en condiciones óptimas: ordenada, prolija y completa para que le
sirva al alumno como guía y referente constante. Todas las actividades tanto áulicas como
virtuales deberán estar presentes en la carpeta. Podrán imprimirlas y pegarlas, o copiarlas y
resolverlas en la misma. Es necesario que el alumno realice la autocorrección pertinente de los
trabajos y tareas. Dicha actividad de autocorrección se realizará en el desarrollo de las clases
presenciales. Es necesario que el alumno esté atento haciendo un seguimiento de las
explicaciones del docente. Esto tiene como propósito lograr la autonomía necesaria y la
preparación para los trabajos y evaluaciones posteriores.
7. Los alumnos/as deberán realizar las tareas que se le indican y cumplir con los criterios
pautados por el docente en tiempo y forma. Las tareas incluyen ejercicios de aplicación, trabajos
especiales, estudio de algún tema, materiales solicitados, etc.
8. El alumno deberá realizar las tareas que se le indican, de estar ausente las solicitará a
algún compañero las copiará y las completará, sin esperar que el docente lo haga, dado que es
responsabilidad del alumno tener las clases completas.
9. Las evaluaciones serán avisadas con anticipación. La ausencia a las evaluaciones escritas
deberá ser justificadas por escrito por el adulto responsable. La misma será tomada cuando el
alumno se reintegre, la cual podrá ser igual o diferente a la que los alumnos rindieron incluyendo
más consignas; respetando siempre los contenidos dados. El retiro anticipado implica estar
ausente, por lo tanto, se seguirán las pautas anteriormente establecidas.
10. Los trabajos prácticos e informes deberán ser entregados en tiempo y forma, de lo
contrario, tendrán la calificación correspondiente: segunda instancia de entrega: nota máxima de
7. Pasada la fecha establecida: nota 1. El formato de entrega deberá cumplir con los lineamientos
solicitados por el docente.
11. Se tendrá en cuenta la expresión oral y escrita, uso de vocabulario especifico, cohesión y
coherencia textual y oral de los estudiantes.
12. Los trabajos prácticos plagiados o copiados, serán anulados y desaprobados, siendo su
calificación 1 (uno). Esto también se considerará para el trabajo original.
13. NO se tomarán recuperatorios de las evaluaciones escritas.
14. Será responsabilidad exclusiva de los alumnos/as revisar semanalmente el espacio virtual
de la plataforma educamos. (sección materias, sección noticias y mensajería)
15. Las calificaciones serán informadas oportunamente a través de la plataforma educamos.
16. En el caso de que los padres/tutores requieran de una entrevista con el docente deberán
solicitarla al profesor a través de la mensajería de la plataforma Educamos.
17. El celular no podrá ser utilizado en clase para recibir o hacer llamadas personales. En caso
de ser necesario algún aviso se tienen las vias institucionales correspondientes
18. Los alumnos/as deberán cumplir con los cuidados vigentes propuestos por la institución,
con los acuerdos de convivencia institucionales y la normativa vigente a la fecha de inicio de
clases propuesta por el Ministerio de Educación de la Nación. El incumplimiento de esta será
evaluado por el Consejo de Convivencia.
19. La bibliografía presentada por el docente será avalada por los lineamientos curriculares del
Ministerio de Educación de la Pcia. De Buenos Aires.
20. La participación y compromiso en los proyectos institucionales y áulicos, serán de carácter
obligatorio y sin excepción, para todos/as los y las estudiantes, ya que los mismos serán
evaluados.
21. En la plataforma estará el programa de estudio disponible para ser leído y descargado.

Firma del Padre/Madre/Tutor:

Firma del Docente:

Firma alumno: