Ministero dell’Università e della Ricerca - Alta Formazione Artistica Musicale e Coreutica

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Anno Accademico 2022-2023

BIENNIO DI DIDATTICA DELLA MUSICA E BIENNIO DI DIDATTICA DELLO STRUMENTO/CANTO

METODOLOGIA DELL’ EDUCAZIONE MUSICALE 1

LARA CORBACCHINI
Ore complessive: 24
Crediti:
Inizio lezioni

Sede:

Prerequisiti : [per l’esame non per la frequenza del corso]. Aver frequentato il corso di Fondamenti
di Didattica generale,

Obiettivi:
Comprendere, applicare, rielaborare in modo contestualizzato le più consolidate metodologie
didattiche storiche e contemporanee per l’educazione e la formazione musicale di base (in contesti
scolastici ed extrascolastici).
Saper ideare curricoli educativo/formativo-musicali per i diversi contesti operativi di base e del
Sistema per la formazione musicale di base della Provincia di Trento (nella fascia 8-12 anni)
Saper idera curricoli orientati all’utilizzo consapevole e creativo delle strutture (ritmiche,
melodiche, armoniche, formali…) del linguaggio musicale
Saper ideare curricoli orientati all’acquisizione delle competenze di letto-scrittura di base e
intermedie
Saper ideare percorsi didattici in continuità verticale fra scuola primaria e secondaria di primo
grado

Metodologia: Lezione frontale, laboratori*, case studies, esercitazioni. *

Programma
La competenza musicale: dall’esperienza alla teoria. Approcci storici e contemporanei
La didattica del ritmo approcci storici e contemporanei.
Pensare e sentire la melodia. L’approccio didattico ispirato a Zoltan Kodaly
Il corpo in ascolto. L’esperienza corporea nella didattica musicale di base.
Segni di musica.
Percorsi formativi nel Sistema per la formazione musicale di base della PAT (con orientamento 8-12
anni).
Progettare percorsi formativi: dalle attività al curricolo.
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Bibliografia di riferimento:
Brice M., Pédagogie de tous les possibles... La rythmique Jaques-Dalcroze à la lumière de la
théorie des intelligences Multiples du professeur Howard Gardner, Papillon, Ginevra, 2003.
Brumfield, S., First we sing, Kodaly-Inspired teaching for the Music Classroom. Teacher Book,
Hall Leonard, New York, 2014 [CAPP. 1,2]
Corbacchini, L., Il Diapason. Trent’anni nel sistema per la formazione musicale di base,
Gardolo (Tn), Erickson 2019.
Ferrari F., Scrivere la musica. Per una didattica delle notazioni, EDT-SIEM, Torino 1999
[pp.1-39].
Frazee, J., Discovering Orff, Schott, New York 1987 (parte 1) .
Freschi, A.M., Movimento e misura. Esperienza e didattica del ritmo, EDT, Torino 206 [
Introduzione +1-15; 22-83; 137-170; 191-213; 239-283].
Houlahan, M., P. Tacka, Kodaly Today: A Cognitive Approach to Elementary Music
Education, Oxford, Oxford University Press 2015[edizione 2006 primi 6 capitoli)
Enrico Strobino, Dum Dum Tak, Progetti Sonori, Mercatello sul Metauro

Miscellanea di materiali didattici, indicazioni bibliografiche e sitografiche integrative fornita dalla

docente in itinere anche in forma individualizzata.

Alle studentesse e agli studenti che NON hanno come titolo di accesso il diploma di primo
livello in didattica della musica e dello strumento, può essere consigliata una bibliografia
integrativa specifica (individualizzata).

Tipologia di verifica / Modalità di esame*:

Colloquio sugli argomenti del corso secondo la bibliografia di riferimento e percorsi di
ampliamento bibliografico individualizzato.
ELABORATO
Elaborazione di proposte e progettazioni didattiche articolate (medio termine) realizzabili
nei contesti educativo/formativo-musicali di base, nel Sistema per la formazione musicale
di base della PAT, nella scuola secondaria di primo grado (SMIM inclusa) concordate con la
docente e presentate non meno di 15 giorni prima della sessione di esame scritta.

Criteri di valutazione:
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Viene valutata:
La conoscenza e la comprensione dei contenuti del corso;
La capacità di progettare con adeguato livello di autonomia e creatività proposte, progetti,
curricoli didattici per i diversi contesti operativi focus del corso;
La capacità di riflettere sulla propria progettualità giustificando le scelte e le procedure attraverso
ampi paradigmi teorico-operativi;
L’acquisizione di una operatività riflessiva.
Osservazioni / Note:
Data creazione: 20 ottobre 2020
Ultima versione: 7 ottobre 2023
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