Tema, titolo La festa di San Valentino

-Comunicativi : Comprendere allo scritto e all’orale testi e brani di difficoltà intermedia

su argomenti familiari e concreti, identificare le informazioni pertinenti, utilizzare il
senso generale del testo pour dedurre dal contesto il senso probabile de parole
sconosciute, individuare i personaggi principali e le luogo di una storia. Comprendere
Obiettivi didattici una canzone, un video e riformulare semplicemente la trama narrativa.
Produrre allo scritto e all’orale delle frasi o espressioni collegate tra loro tramite
connettori come « et, mais, parce que ». Produrre all’orale, leggere un testo ad alta voce,
descrivere e presentare semplicemente delle persone e delle azioni quotidiane, essere
capace di individuare, riconoscere e verbalizzare un’emozione, uno stato d’animo, un
sentimento, parlare delle emozioni e dei sentimenti, ciò che si ama o no, rispondere a
delle domande. Scrivere una lettera, raccontare una storia del vissuto e del passato
rispettando la concordanza dei tempi, i personaggi, l’azione. ( passato prossimo-
imperfetto). Fare domande, rispondere a domande, scambiare informazioni su argomenti
familiari.
-Linguistici : acquisire e consolidare il vocabolario dei sentimenti, delle emozioni, di
oggetti, la grammatica, connettori logici, le passé composé, l’accord du participe passé,
l’imperfetto.
-Culturali: la festa di san Valentino ; letteratura madame Bovary, Notre Dame de Paris
Età-livello Giovani adolescenti da 14-18 anni che frequentano la scuola secondaria di secondo
grado, livello A2-B1
Prerequisiti Pragmatici : saper lavorare in gruppo, saper rispettare le regole, saper utilizzare Internet
Strumenti, materiali Fotocopie, cellulare per fare foto, penna, quaderno, pc, internet, video,
Durata 6 lezioni da 60 minuti
Lezione 1
1.Fase anticipazione, Produzione orale 10 minuti
L’insegnate introduce l’argomento dell’attività scrivendo sulla lavagna la parola : Saint
Valentin, per vedere la reazione degli alunni. Pone delle domande,di modo che gli alunni
possano fare delle anticipazioni o ipotesi sul contenuto della lezione. Questa fase è un
lavoro che vuole la partecipazione di tutta la classe e che prepara gli alunni sulla
Svolgimento tematica. Stimola la curiosità e la memoria, provoca l’emergenza di conoscenze latenti e
idee nuove, il desiderio di saperne di più. Questa fase permette di fare il punto sulle
conoscenze degli apprendenti.
2.Acquisizione-consolidamento lessicale, individuazione, riconoscimento,
verbalizzazione delle emozioni, sentimenti: 30 minuti amore, odio,gioia, tristezza,
rabbia, paura, sorpresa…Esercizi lessicali, gioco sul pc; video di Madame Bovary,
comprendere oralmente aggettivi sul carattere di Emma Bovary
Gioco http://www.didierbravo.com/modulesflash/module8/palme.swf
M.me Bovary http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_new.php?id=5635
Video emozioni http://ticsenfle.blogspot.it/search/label/Parcours%20grammaire
Gioco parole http://www.cia-france.com/francais-et-vous/sur_les_galets/Jeux/146-saint-
valentin-voici-un-petit-jeu-de-vocabulaire.html
Esercizio completamento http://www.didieraccord.com/exercices/?ex=2.1.3.1
Produzione scritta: 15 minuti Gli alunni devono scrivere una ricetta d’amore, secondo
le indicazioni date.

Lezione 2
3. Storia di S.Valentino (da leggere e ascoltare, con un video esplicativo 40 minuti
Comprensione scritta e orale : Storia di san Valentino: attività di lettura e
comprensione scritta di un testo sulla storia di san Valentino. Attività di comprensione
orale tramite l’ascolto di un video sulla storia di san Valentino. L’insegnante pone delle
domande.
a)Comprensione globale e selettiva del testo scritto. L’insegnate distribuisce il testo e
lo fa leggere agli alunni. Pone delle domande sul testo. È un esercizio che permette di
vedere se gli alunni sono in grado di seguire una logica in una lingua straniera e la
cronologia di una storia, se comprendono ciò che leggono.
b) Comprensione orale: attività di ascolto, con un video esplicatore del testo letto.
http://ticsenfle.blogspot.it/2012/02/la-veritable-histoire-de-la-saint.html
L’insegnante fa vedere agli alunni un video sulla storia di san Valentino, per vedere se gli
alunni ritrovano il filo della storia. Questo compito è facilitato dalle immagini e dal fatto
che gli alunni già conoscono la storia, dunque possono capire e comprendere oralmente le
parole incontrate nel testo letto precedentemente. Quest’attività permette di fare un
esercizio di ascolto e integrare i contenuti del testo grazie anche alle illustrazioni.
4.Lettura e immagini : San Valentino e i simboli dell’amore 20 minuti
La Saint-Valentin : les symboles de l’amour
L’insegnante distribuisce agli alunni un testo con le immagini e i simboli dell’amore.
Mostra dal pc le immagini. L’insegnante invita gli alunni a leggere e comprendere la
storia delle origini dei simboli di San Valentino: Cupido, il cuore, i merletti, gli uccelli, la
colomba, il cigno, il simbolo X per il bacio. Seguono le domande sul testo letto per
comprendere se gli alunni hanno capito il testo.

Lezione 3
5.Competenze grammaticali 20 minuti L’insegnate spiega il passé composé, l’accordo
del participio passato, la scelta della giusta ausiliare, tramite una tabella. Distribuisce agli
alunni un testo con delle storie d’amore. Fa leggere agli alunni le storie. Durante la
lettura li fa riflettere sula regola dell’accordo del participio passato, facendo ragionare gli
alunni tramite il metodo induttivo. Seguono gli esercizi grammaticali sul passé composé,
sull’accordo del participio passato, tramite testi a completamento.
Comprensione orale. Ascolto di una canzone: 10 minuti per rafforzare le competenze
grammaticali del passé composé, e nello stesso tempo sviluppare la comprensione orale,
l’insegnante fa ascoltare la canzone: “ Un samedi soir sur la terre”. L’insegnante
distribuisce un testo della canzone, volta al passé composé, che gli alunni devono
completare con la giusta ausiliare.
6.Competenze grammaticali 10 minuti sull’uso del passé composé e imperfetto.
L’insegnante spiega quando utilizzare il passé composé e quando l’imperfetto per
raccontare degli avvenimenti passati. L’insegnante mostra agli alunni una tabella. Fa
leggere una storia e fa osservare e confrontare, tramite il metodo induttivo, quando
utilizzare i due tempi differenti.
L’insegnante distribuisce un testo da completare con i due tempi verbali.
http://quiz.tv5monde.com/decouverte/accord-du-participe-passe--etre-ou-avoir_811
Comprensione scritta e produzione scritta: 20 minuti l’insegnante distribuisce il testo
di Madame Bovary. Gli alunni leggono il testo, trasformano il presente in passato
prossimo o imperfetto. Rispondono alle domande sulla comprensione globale e analitica
della storia.

Lezione 4
Production orale Drammatizzazione 60 minuti Una volta letta e compresa la storia di
madame Bovary, dei personaggi e i loro sentimenti e le loro emozioni, gli alunni
procedono a un’attività di lettura interpretativa. Divisi in gruppi scrivono dei brevi
dialoghi e li interpretano. Un’attività motivante che li fa lavorare sull’intonazione, la
pronuncia, la gestualità, la mimica, e sulle emozioni. Per rendere questa attività ludica
gli alunni possono interpretare la scena davanti alla classe. L’insegnante lascia del tempo
ai ragazzi affinché i ragazzi si possano esercitare nella messa in scena.

Lezione 5
Comprensione orale e produzione orale: Visione di un video. 20 minuti
L’insegnante fa vedere agli alunni un video, in cui vi è un’intervista al passé composé e
all’imperfetto su 4 storie d’amore. Tale attività permette di comprendere meglio il
messaggio grazie all’ausilio delle immagini. L’insegnante pone delle domande agli
alunni.http://www.laits.utexas.edu/fi/fivideo/chapitre-13-vocabulaire-en-contexte-lamour
Comprensione orale: 20 minuti Attività di ascolto delle canzoni che parlano d’amore:
Formidable di Stromae, Belle et Déchiré di Notre Dame de Paris. L’insegnante
distribuisce i testi delle canzoni da completare durante l’ascolto della canzone, Tale
attività è motivante per gli alunni che si avvicinano alla lingua straniera divertendosi.

Lezione 6
Verifica : Comprensione orale:15 minuti attività di ascolto di un video. L’insegnante
distribuisce delle domande scritte con risposta multipla. Fa vedere agli alunni un video su
san Valentino. Gli alunni devono rispondere alle domande.
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=3296

Verifica: Produzione scritta:30 minuti Gli alunni devono scrivere una lettera d’amore
al passato. Gli alunni possono scrivere liberamente o seguire uno scaletta proposta.