Escuela Primaria Amado Nervo

Temporalidad: 11 – 22 de septiembre.
De lo didáctico Planea.
Ciclo escolar 2023-2024
C.C.T 11DPR3363F Zona 38 Sector 05
Maestras: Lucero del Carmen Acero Díaz
Grado 3° B

TITULO: NARRACIONES.
Fase:4 Fecha de inicio: 11 de septiembre.
Grado:3C. Fecha de cierre: 22 de
septiembre.

Propósitos: comprender las características, funciones y tiempos de la narración.

Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para
describir a las personas y los lugares,
Propósito de desarrollo de aprendizaje.
Campo Contenidos Proceso de Desarrollo de
formativo aprendizaje
Lenguajes Narración de Identifica y comprende la
sucesos del pasado función y las características
y del presente principales de la narración.
Reconoce y usa las estructuras
narrativas: lineal, circular, in
media res y otras, de acuerdo
con su propia cultura y gusto
para narrar. Identifica y
establece relaciones causa-
Descripción de efecto en una narración.
personas, lugares, Usa el punto y el punto y
hechos y procesos . seguido para separar oraciones
en un párrafo.
Comprende, a partir de la
lectura de textos descriptivos,
que hay formas detalladas para
describir a las personas y los
lugares, señalando
características que van más allá
de su apariencia. Reflexiona
sobre el uso de palabras y
frases para describir personas,
lugares y hechos: adjetivos,
adverbios y frases adverbiales.

Saberes y Figuras geométricas y A partir de retículas de

pensamiento sus características. triángulos, cuadrados o puntos,
científico construye, analiza, describe y
clasifica figuras geométricas a
 partir de sus lados y su
simetría, en particular a los
triángulos; explica los criterios
utilizados para la clasificación.

Etica,Naturaleza y
sociedades.
De lo humano y comunitario
Problemas de contexto: Lectura de comprensión.
Producto central por lograr: Descripción de los personajes y lugares de las
narraciones.
Ejes articuladores
Inclusió Pensamient Interculturali Igualda Vida Apropiac Artes y
n o crítico dad crítica d de saluda ión de experienc
género ble las ias
culturas estéticas.
a través
de la
lectura y
escritura.
x x
SECUENCIAS DE ACTIVIDADES
¿Han escuchado cuentos, fábulas y leyendas?

¿Qué tipo de textos son?

Explicación ¿en qué consiste la narración?

:
Narrar es contar.
Características de las narraciones y funciones de la narración.
Las narraciones son textos literarios que presentan una serie de acontecimientos reales
o ficticios. La narración puede encontrarse en cuentos, relatos, anécdotas, leyendas,
mitos, crónicas, entre otros.

En ellas hay personajes y un narrador que es quien cuenta la historia que ocurre en un
tiempo y lugar determinados.
Los elementos de una narración son los siguientes: narrador, personajes, espacio y
tiempo.
Narrador: es quien cuenta la historia; puede ser algono de los personajes, algún testigo
o un narrador omnisciente (que lo sabe todo), es decir, uno que solamente cuenta los
hechos sin haber estado involucrado en ellos.
Personajes: personas, seres fantásticos, animales u objetos que forman parte de la
historia. Son los encargados de realizar las accione.
Espacio: lugar en donde ocurre la historia; pueden ser lugares reales (escuela,
hospital, parque, etcétera) o imaginarios.
Tiempo: es el momento cuando ocurren los hechos; puede ser durante el presente, el
pasado o en el futuro
La narración tiene una serie de eventos ordenados de manera lógica y secuencial y su
estructura tiene tres partes:
Inicio o presentación: es la situación principal, el momento para presentar a los
personajes y comenzar la trama.
Desarrollo o nudo: los personajes son conducidos a una o varias situaciones que
también conforman la trama.
Final o desenlace: es la parte donde los conflictos son resueltos de una o de otra
manera.

Lee e identifica los tiempos en el texto narrativo:

-Para reafirmar el tema, realizar la lectura del cuento y en la siguiente tabla las
alumnas y alumnos registrarán los datos solicitados.

PERSONAJE CARACTERÍSTICAS ESCENARIO

INICIO DESARROLLO FIN

Tarea: 1.- En casa leer títulos de textos narrativos pueden ser cuentos, relatos,
anécdotas, leyendas, mitos, crónicas, entre otros. Seleccionen el que más les haya
gustado.
2. Elaboren las tarjetas y en cada una escriban lo siguiente:

DESARROLLO

3.- Lean nuevamente el cuento y, al terminar, pongan las tarjetas boca abajo. Cada
integrante de la familia deberá elegir una sin ver y responder lo que le haya tocado. Por
ejemplo: ¿Qué personajes se mencionan en la historia y cuáles son sus características?
4. Pueden variar un poco el juego y entregar una tarjeta a cada familiar para que
explique la historia de acuerdo con lo que se le solicitó.
RELACIONES CAUSALES EN LA NARRACIÓN:
Las relaciones causales son situaciones que se vinculan porque son causa de una
consecuencia.
La causalidad, o la relación entre causa y efecto sucede cuando una acción propicia
una reacción.
Es decir, cuando un evento impacta el curso de la historia y esto cambia al personaje o
los eventos de la narración.
La causalidad narrativa o puesta en intriga se caracteriza por el orden de la narración.
Es decir, el orden de las causas y efectos que provocan la intriga. La causalidad
narrativa es señalada por conectores que sirven para identificar hechos que son las
causas de otros, por ejemplo: porque, por lo cual, puesto que, debido a. Estas
expresiones indican que un hecho está vinculado a otro y permiten encontrarle sentido
a la historia.

1. Organizados en pequeñas en equipo de 4 y pedir a alumnas y alumnos que usen las

expresiones adecuadas para vincular la causa y la consecuencia. Ayúdese con el
siguiente ejemplo: - Causa: llovía a mares.
- Consecuencia: llegué a casa empapada.
Llegué a casa empapada porque de pronto comenzó a llover a mares. (1º
consecuencia y 2º causa).
Identificar en las siguientes frases las causas y las consecuencias subrayar con rojo la
causa y con azul la consecuencia.
1.- ¡Si te bebes tu leche, crecerás más grande y fuerte!"

2.- "Si limpias tus juguetes, puedes jugar afuera."

3.-El gato a destrozado las cortinas entonces tendremos que comprar una nueva.

4.- Estudié aprobé el examen.

Tarea: SITUACIONES PARA APRENDER FAMILIA En casa, junto con su hija o hijo, y
para dar continuidad al tema de las relaciones causales, copien en una hoja blanca las
siguientes causas y escriban frases que las vinculen con diversas consecuencias.
a) No quería lavarse los dientes...
b) Caminaba mirando el celular...
c) Se durmió muy tarde...
DESCRIPCIÓN DE PERSONAS, LUGARES Y HECHOS.
En la descripción de las personas, los lugares o los hechos, se usan los adjetivos y, en
especial, los calificativos; es decir, las palabras que expresan características,
cualidades o propiedades.
¿Cómo se describe a una persona?

Para describir a una persona se puede comenzar por su aspecto físico: el color, la
forma y el largo del cabello, la estatura, la forma de la nariz o las orejas, el color de los
ojos, entre otros.
También, se puede describir el carácter de la persona o su personalidad: si es alegre,
seria o extrovertida.
¿Cómo se describe un lugar?
Describir un lugar consiste en explicar cómo es, qué se observa en él, qué objetos hay
y también qué sensaciones despiertas. Se pueden usar las siguientes preguntas para
describir lugares:
¿Qué sitio es?
¿En dónde está?
¿Qué objetos hay en él?
¿Qué se puede hacer ahí?
¿Qué sentimientos despierta?
¿Cómo se describen los hechos?

Los hechos son situaciones que ocurren debido a la naturaleza o a la intervención

humana, y pueden tratar de una historia realista o de algún ser ajeno a la realidad que
conocemos.

Realiza el siguiente ejercicio para que describas a los personajes.

Recursos didácticos: Láminas, libreta, colores, cuento, plumones y libro de texto.

PRODUCTOS:
Marcar las características que describen a personajes.
Ejercicio del uso de la coma.

EVALUACIÓN: Tabla de personaje, características, inicio, desarrollo y final de una

narración.

MTRA.LUCERO DEL C. ACERO DÌAZ Vo.Bo.DIRECTORA ROSAURA HEREDIA

HEREDIA