GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO

a.s. 2017/2018

La valutazione del comportamento riguarda le seguenti Competenze di Cittadinanza:

 COLLABORARE E PARTECIPARE
 AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE
 ACQUISIRE ED INTERPRETARE L'INFORMAZIONE.

GRIGLIA SCUOLA PRIMARIA

GIUDIZIO OTTIMO DISTINTO BUONO SUFFICIENTE
SINTETICO/INDICATORI
1.Ascolto, interesse e Ascolta ed interviene in Peso Ascolta ed interviene Peso Ascolta ed Peso Ascolta, se sollecitato e Peso
partecipazione modo corretto e 4 in modo adeguato; 3 interviene in 2 stimolato; segue le attività 1
consapevole; dimostra partecipa alle lezioni modo proposte con poco interesse ed
interesse costante e manifestando abbastanza interviene in modo non
propositivoverso le interessecostante. adeguato; segue appropriato.
attività proposte e vi le attività proposte
partecipa con interesse
assiduamente.
2.Impegno Si impegna ed Peso Si impegna nel Peso Si impegna, in Peso Si impegna in modo non Peso
edorganizzazione del organizza in modo 4 lavoro scolastico e lo 3 modo 2 adeguato ed utilizza un metodo 1
lavoro scolastico costruttivo, organizza abbastanza di lavoro poco produttivo; non
responsabile ed autonomamente; è puntuale ed è valuta autonomamente il proprio
autonomoil lavoro in grado di parzialmente operato
scolastico; è in grado di autovalutare il autonomo
autovalutare in modo proprio operato. nell’organizzazion
coerente ed efficace il e del lavoro
proprio operato. scolastico;
manifesta qualche
insicurezza
nell’autovalutare il
proprio operato
3.Relazione e Si relaziona e collabora Peso Sirelazionaecollabora Peso Si relaziona in Peso Si relaziona con i compagni e Peso
collaborazione con i in modo costruttivo con i 4 positivamente con i 3 modo abbastanza 2 gli adultiin modo non sempre 1
compagni e con gli compagni e gli adulti; compagniegliadulti, corretto con i adeguato; deve essere guidato
adulti; modalità di utilizza strategie riuscendo a gestire compagni e gli nella gestione dei conflitti.
gestione dei conflitti adeguate nella alcune situazioni adulti; talvolta
risoluzione dei conflitti conflittuali non riesce a
gestire le
situazioni
conflittuali.
4.Rispetto delle Rispetta pienamente e Peso Rispetta abitualmente Peso Dimostra Peso Va sollecitato al rispetto degli Peso
persone, delle regole, consapevolmente se 4 gli altri,le regole,il 3 atteggiamenti 2 altri, delle regole e del 1
del materiale proprio stesso e gli altri; rispetta proprio materiale e non sempre materiale scolastico.
ealtrui in quello altrui adeguati verso
modoscrupolosoleregole, compagni e
il proprio materiale e adulti; talvolta
quello altrui. nonrispetta le
regole, il proprio
materiale e quello
altrui.

GRIGLIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

GIUDIZIO OTTIMO DISTINTO BUONO SUFFICIENTE NON ADEGUATO
SINTETICO/INDICA
TORI
1.Ascolto, Dimostra massima Peso Partecipa in Peso Dimostra Peso Partecipa con Peso Non dimostra Peso
interessee disponibilità a 5 modo costruttivo 4 attenzione e 3 scarso interesse 2 alcun interesse 1
partecipazione collaborare con un alle attività partecipazione al dialogo per il dialogo
atteggiamento proposte adeguateal dialogo educativo ed è educativo ed è
propositivo nelle individuali e di educativo spesso fonte di sistematicamente
attività scolastiche gruppo disturbo durante fonte di disturbo
ed extrascolastiche; le lezioni. durante le lezioni
interviene in modo
pertinente ed
appropriato
2.Impegno ed E’ consapevole del Peso E’ consapevole Peso Dimostra Peso Si impegna in Peso Denota assenza di Peso
organizzazione del proprio dovere e 5 del proprio 4 impegnoadeguatone 3 modo 2 impegno e di 1
lavoroscolastico motivato nel processo dovere, mostra llo svolgimento dei superficiale e consapevolezza
di apprendimento, interesse alle propri compiti e nel saltuario nello del proprio dovere
assolve alle consegne proposte rispetto delle svolgimento dei
 con puntualità e didattiche, consegne; propri compiti e
precisione; è in grado continuità manifesta qualche nel rispetto delle
di autovalutare in nell’impegno e difficoltà consegne; non
modo coerente ed nel rispetto delle nell’autovalutare il valuta
efficace il proprio consegne; è in proprio operato autonomamente
operato. grado di il proprio operato
autovalutare il
proprio operato.
3.Relazione e Instaura rapporti Peso Si dimostra Peso Instaura relazioni Peso Talvolta presenta Peso Manifesta Peso
collaborazione con i sempre corretti con i 5 corretto e 4 sostanzialmente 3 atteggiamenti 2 atteggiamenti ed 1
compagni e con gli compagni, con i collaborativo corrette e poco rispettosi azioni che
adulti; modalità di docenti, con il con i docenti, collaborative con degli altri e dei denotano grave o
gestione dei personale della con i compagni, tutte le componenti loro diritti e non totale mancanza di
conflitti scuola; collabora in con il personale scolastiche; non gestisce in modo rispetto nei
modo costruttivo della scuola; sempre riesce a adeguato le confronti di
nella classe e in riconosce e gestire le situazioni relazioni compagni e adulti
gruppo in vista del rispetta diritti e conflittuali. conflittuali. e assenza di
conseguimento di differenze autocontrollo; è
obiettivi comuni; individuali e causa di situazioni
utilizza strategie sociali; riesce a conflittuali
adeguate nella gestire alcune
risoluzione dei situazioni
conflitti conflittuali
4.Rispetto delle Conosce e rispetta Peso Rispetta le Peso Di solito rispetta le Peso Non rispetta gran Peso Non rispetta le Peso
persone, delle tutte le regole previste 5 regole previste 4 regole previste 3 parte delle 2 regole previste 1
regole, del materiale dallo Statuto delle dallo Statuto dallo Statuto delle regole previste dallo Statuto delle
proprio ealtrui Studentesse e degli delle Studentesse e dallo Statuto Studentesse e
studenti, dal Patto di Studentesse e degli studenti, dal delle degli studenti, dal
Corresponsabilità e degli studenti, Patto di Studentesse e Patto di
dal Regolamento dal Patto di Corresponsabilità e degli studenti, Corresponsabilità
d’Istituto. Corresponsabilit dal Regolamento dal Patto di e dal Regolamento
à e dal d’Istituto Corresponsabilit d’Istituto,manifesta
Regolamento à e dal ndo un rifiuto
d’Istituto. Regolamento sistematico delle
d’Istituto regole, segnalato
ripetutamente da
provvedimenti
disciplinari (note,
sospensioni,...)

PER LA SCUOLA PRIMARIA

La valutazione complessiva del comportamento si ricava dalla media aritmetica dei 4 indicatori del comportamento ottenuta attribuendo ai giudizi
sintetici i seguenti valori numerici:OTTIMO=4, DISTINTO=3, BUONO=2, SUFFICIENTE=1
 MEDIA PONDERALE GIUDIZIO SINTETICO COMPLESSIVO
da 0 a 4 SUFFICIENTE
da 5 a 8 BUONO
da 9 a 12 DISTINTO
da 13 a 16 OTTIMO

PER LA SCUOLA SECONDARIA 1° GRADO

La valutazione complessiva del comportamento si ricava dalla media aritmetica dei 4 indicatori del comportamento ottenuta attribuendo ai giudizi
sintetici i seguenti valori numerici: OTTIMO=5, DISTINTO=4, BUONO=3, SUFFICIENTE=2, NON ADEGUATO=1

MEDIA PONDERALE GIUDIZIO SINTETICO COMPLESSIVO

da 0 a 4 NON ADEGUATO
da 5 a 8 SUFFICIENTE
da 9 a 12 BUONO
da 13 a 16 DISTINTO
da 17 a 20 OTTIMO

Come attribuire il giudizio complessivo

4+3+2+1=10 (DISTINTO)
GIUDIZIO OTTIMO da 9 a 12 DISTINTO
DISTINTO BUONO SUFFICIENTE
SINTETICO/INDICATORI
 1. Ascolto, interesse Ascolta ed interviene Peso Ascolta ed interviene Peso Ascolta ed interviene in Pes Ascolta, se sollecitato e Peso
e partecipazione in modo corretto e 4 in modo adeguato; 3 modo abbastanza o stimolato; segue le attività 1
consapevole; partecipa alle lezioni adeguato; segue le 2 proposte con poco
dimostra interesse manifestando attività proposte con interesse ed interviene in
costante e propositivo interessecostante. interesse modo non appropriato.
verso le attività
proposte e vi partecipa
assiduamente.
2. Impegno ed Si impegna ed Peso Si impegna nel Peso Si impegna, in modo Pes Si impegna in modo non Peso
organizzazione del organizza in modo 4 lavoro scolastico e 3 abbastanza puntuale ed o adeguato ed utilizza un 1
lavoro scolastico costruttivo, lo organizza è parzialmente 2 metodo di lavoro poco
responsabile ed autonomamente; è autonomo produttivo; non valuta
autonomo il lavoro in grado di nell’organizzazione del autonomamente il proprio
scolastico; è in grado autovalutare il lavoro scolastico; operato
di autovalutare in modo proprio operato. manifesta qualche
coerente ed efficace il insicurezza
proprio operato. nell’autovalutare il
proprio operato
3. Relazione e Si relaziona e Peso Si relaziona e Peso Si relaziona in modo Pes Si relaziona con i compagni Peso
collaborazione con i collabora in modo 4 collabora 3 abbastanza corretto con o e gli adulti in modo non 1
compagni e con gli costruttivo con i positivamente con i i compagni e gli adulti; 2 sempre adeguato; deve
adulti; modalità di compagni e gli adulti; compagni e gli talvolta non riesce a essere guidato nella
gestione dei conflitti utilizza strategie adulti, riuscendo a gestire le situazioni gestione dei conflitti.
adeguate nella gestire alcune conflittuali.
risoluzione dei conflitti situazioni
conflittuali
4. Rispetto delle Rispetta pienamente e Peso Rispetta Peso Dimostra atteggiamenti Pes Va sollecitato al rispetto Peso
persone, delle consapevolmente se 4 abitualmente gli 3 non sempre adeguati o degli altri, delle regole e 1
regole,del materiale stesso e gli altri; altri,le regole,il verso compagni e 2 del materiale scolastico.
proprio e altrui rispetta in modo proprio materiale e adulti; talvolta non
scrupoloso le regole, il quello altrui rispetta le regole, il
proprio materiale e proprio materiale e
quello altrui. quello altrui.