Presupposti:

Clima di classe sereno, frutto di un'oculata

gestione della classe

Apprendimento attivo

Realizzazione di interventi individualizzati e

personalizzati per tutti (speciale normalità)

Utilizzo di svariati mediatori didattici per

intercettare i diversi stili di apprendimento presenti
in classe

Predilezione per i metodi orizzontali

Pianificazione di attività interdisciplinari per

favorire un pensiero sistemico e la attraverso:
generalizzazione degli apprendimenti 1° fase: osservazione sistematica e valutazione dei confronto con gli insegnanti della scuola di provenienza
prerequisiti e delle abilità di base (se la classe è in ingresso)
osservazione sistematica condotta in classe, supportata
Proposte didattiche stimolanti e consone alla da apposite check-list
momenti di confronto in circle time
zona di sviluppo prossimale degli alunni prove individuali e di gruppo (test d'ingresso)

Stimolazione del pensiero divergente

Lezione dialogata e partecipata

Flipped Classroom

Brain storming e warming up

Peer tutoring
4°fase: metodologie didattiche
Cooperative Learning Programmazione funzionale al successo
formativo di tutti gli studenti
Approccio metacognitivo

Learning by doing
2° fase: confronto collegiale sui punti di forza e di
Role Playing debolezza riscontrati e sui bisogni formativi degli
studenti.
Circle time

WebQuest
Problem posing e problem solving

3° fase: individuazione dei contenuti e delle attività

per lo sviluppo di abilità e competenze.