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a.s.2013/2014
TECNOLOGIE MUSICALI
Prof.GLORIA MAZZI
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257 www.istitutopologrosseto.it GRIS01200Q@ISTRUZIONE.IT
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
STABILISCE CHE:
1. i docenti prevedono un congruo numero di ore per il recupero in itinere e una verifica finale
che accerti l’eventuale recupero avvenuto, tale recupero può essere attuato alla fine di uno
o più moduli a seconda delle necessità del docente, del singolo alunno e della classe;
3. per gli alunni diversamente abili si fa riferimento al PEI, individuando gli argomenti e le
tipologie delle prove di verifica più adatte alla realtà degli alunni;
4. per gli alunni DSA verranno adottate misure compensative e dispensative previste dalla
normativa, quali:
• fornire schede, tabelle, mappe concettuali per evitare di prendere molti appunti della
lezione;
• maggior tempo nella produzione di testi scritti (storia della musica, analisi e tecnologie);
• fornire brani musicali in anticipo, affinchè la lettura del brano possa essere effettuata in
un maggiore tempo;
5. la valutazione degli alunni terrà conto in maniera significativa anche della modalità di
partecipazione alle lezioni;
6. Secondo quanto indicato nella C.M. 89/2012, negli scrutini intermedi della classe prima e
seconda, tecnologie musicali, la valutazione dei risultati raggiunti sia formulata mediante 2
voti – scritto e orale -;
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MODULO 1
TITOLO: ACUSTICA MUSICALE
COMPETENZE Lo studente deve acquisire le nozioni alla base della acustica musicale e deve essere in
grado di riconoscere e comprendere alcuni fenomeni acustici, analizzandoli e partendo
dall’ascolto.
Descrizione della
performance per dimostrare
l’acquisizione della - Riconoscere e saper descrivere i principali fenomeni acustici; (test di verifica)
competenze ( cosa l’alunno
deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze/capacità:
Contenuti:
ACUSTICA Musicale:
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- Inviluppo;
- Le Armoniche;
TEMPI
30 lezioni (1 anno scolastico)
METODOLOGIA (per Ascolto di esempi musicali ed acustici relativi ai diversi fenomeni illustrati;
I&FP privilegiare
didattica laboratoriale) Sperimentazione pratica di alcuni assunti fisici proposti;
Lavoro di gruppo;
Ascolto guidato;
Libro di Testo;
Slide esplicative;
Proiettore;
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PC
Verifiche scritte: elaborati scritti organizzati sia in test a risposta multipla sia in test a
risposta aperta, allo scopo di verificare anche la padronanza del linguaggio specifico.
TESTO DI COMPITO
E MODALITÀ DI
VERIFICA
Verifiche orali: discussione intorno ad un tema dato volto al confronto tra gli alunni e
quindi allo sviluppo di senso critico.
MODULO 2
TITOLO: Sofwtare per l’editing audio e midi
COMPETENZE Lo studente deve acquisire padronanza con l’uso di software di editing audio e midi, con
riferimento agli strumenti studiati.
Descrizione della
performance per dimostrare
l’acquisizione della - Saper utilizzare ed approfondire un software, conoscendo le funzioni base (lavori
competenze ( cosa l’alunno a casa individuali e di gruppo), per l’editing audio e midi.
deve SAPER FARE)
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze/Capacità:
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Contenuti:
- Formati Audio;
- Il formato MIDI;
- Esercitazioni ;
Slide esplicative;
Proiettore;
PC
TESTO DI COMPITO
E MODALITÀ DI
VERIFICA Verifiche Pratiche: realizzazione di semplici brani elettroacustici in classe o in
laboratorio.
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Ottima 3
Padronanza e gestione nell’uso dei Discreta 2.5
Buona e quasi sempre corretta 2
software Buona ma a volte imprecisa 1.5
Sufficiente 1
Inesistente 0.5
IMPEGNO 1
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