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ATTIVITA
La prima parte del progetto si incentra su aspetti concettuali e nozionistici: partendo
dalla definizione di linguaggio, si definiranno sommariamente le caratteristiche di
diversi linguaggi (verbale, musicale, iconico e corporeo) tracciandone, laddove
possibile, indicativi parallelismi. Si analizzeranno in particolare le strutture del
linguaggio narrativo e musicale evidenziandone analogie e peculiarit.
Il lavoro di gruppo sar oggetto, invece, della seconda fase. Dopo la presentazione
della fiaba musicata Comare Volpe e Compare Lupo la classe verr suddivisa in
diversi gruppi di lavoro formato ciascuno da 4 o 5 unit. I gruppi saranno formati in
maniera eterogenea per conoscenze, abilit e competenze nonch per caratteristiche
caratteriali e socio - relazionali dei membri. Dal dibattito critico tra i suoi componenti,
ogni gruppo rediger un proprio elaborato che avr come oggetto lindividuazione
delle peculiari interazioni tra i due mezzi espressivi quali la musica ed il testo scritto.
Lelaborato verr quindi esposto al resto della classe e in tale sede verranno
estrapolati brevi passaggi tratti dalla fiaba in questione con i quali verranno
improvvisate semplici realizzazioni sceniche con lintento di esternare attraverso il
linguaggio mimico gli aspetti semantici della musica e della lettura espressiva del
testo affidata ad uno o pi componenti. Sar possibile inoltre proporre alternative nella
scelta delle musiche, anche di diverso genere, rispetto a quelle gi inserite.
FINALITA
Consapevolezza delle
linguaggio musicale.
potenzialit
espressivo
comunicative
connaturate
nel
OBIETTIVI FORMATIVI
Acquisizione di competenze legate alla pratica di ascolto e alla comprensione di diversi
linguaggi espressivi:
ALTRI OBIETTIVI
Sviluppo di capacit socio relazionali allinterno del gruppo di lavoro:
rispettare la consegna;
intervenire in maniera opportuna nella discussione;
proporre le proprie opinioni al resto del gruppo;
accettare le opinioni altrui;
confrontarsi in eventuali divergenze per decretare univocamente le scelte su
determinati argomenti;
trovare valide alternative ad eventuali situazioni impreviste.
CONTENUTI
Concettuali
Materiali
METODI
Didattica laboratoriale orientata ad un apprendimento di tipo collaborativo con
formazione di gruppi di lavoro;
strategie interdisciplinari di team teaching con il docente di Italiano al quale viene
affidata la parte relativa alla lettura interpretativa;
eventuali ipotesi di peer tutoring in caso di alunni con competenze specifiche
precedentemente acquisite;
Formati:
lezione euristica; lezione anticipativa; lezione metodologica; discussione socratica;
simulazione esperienziale; peer-tutoring; apprendimento collaborativo;
VERIFICA
Verifica sullelaborato finale di ogni gruppo.
Verifica sulla presentazione dellelaborato.
Osservazione diretta in itinere dei comportamenti e delle dinamiche che si innescano
nei gruppi.