eA Formazion

Educazione Civica a scuola

Prof.ssa Valentina Felici

Docente MIUR
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 Cosa trattiamo oggi?
Legge 20 agosto 2019, n. 92, Introduzione dell’insegnamento
1 scolastico dell’Educazione Civica e Linee Guida

2 Educazione civica e competenze chiave di cittadinanza

3 Proposte per (ri)organizzare il curricolo scolastico

4 L’educazione civica nella scuola dell’Infanzia e nella scuola Primaria

 Legge 92/2019 un’occasione
1 per ripensare l’educazione
civica
 Articolo 2
Istituzione dell’insegnamento dell’educazione civica
insegnamento trasversale dell’educazione civica per la
conoscenza e la comprensione delle strutture e dei profili
sociali, economici, giuridici, civici e ambientali della
società.

integrare il curricolo prevedendo almeno 33 ore annue

contitolarità ai docenti sulla base del curricolo nel I ciclo,

docenti di discipline giuridiche ed economiche
dell’organico dell’autonomia nel II ciclo

docente con compiti di coordinamento per ogni classe

valutazioni periodiche e finali, su proposta del docente

 Articolo 3
Sviluppo delle competenze e obiettivi di apprendimento
a) Costituzione, istituzioni dello Stato italiano, dell'Unione europea e degli
organismi internazionali; storia della bandiera e dell'inno nazionale; 
b) Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile, adottata dall'Assemblea generale delle
Nazioni Unite il 25 settembre 2015; 
c) educazione alla cittadinanza digitale, secondo le disposizioni dell'articolo 5; 
d) elementi fondamentali di diritto, con particolare riguardo al diritto del lavoro; 
e) educazione ambientale, sviluppo eco-sostenibile e tutela del patrimonio ambientale,
delle identità, delle produzioni e delle eccellenze territoriali e agroalimentari; 
f) educazione alla legalità e al contrasto delle mafie; 
g) educazione al rispetto e alla valorizzazione del patrimonio culturale e dei beni
pubblici comuni; 
h) formazione di base in materia di protezione civile. 
Sono promosse anche l'educazione stradale, l'educazione alla salute e al benessere,
l'educazione al volontariato e alla cittadinanza attiva.
 Linee Guida - Nuclei concettuali

• Costituzione, diritto (nazionale e internazionale), legalità e

solidarietà, in cui rientrano anche i temi relativi alla conoscenza
dell’ordinamento dello Stato, delle Regioni, degli Enti territoriali,
delle Autonomie Locali e delle Organizzazioni internazionali e
sovranazionali (UE e ONU); rientra in questo nucleo anche la
conoscenza dell’Inno e della Bandiera nazionale.
• Sviluppo sostenibile, educazione ambientale, conoscenza e
tutela del patrimonio e del territorio, con particolare riguardo ai
17 obiettivi dell’Agenda 2030 dell’ONU.
• Cittadinanza digitale, da intendere come capacità di avvalersi
consapevolmente e responsabilmente dei mezzi di
comunicazione virtuali.

https://www.youtube.com/watch?v=CZAz4NCUPck
Linee Guida - trasversalità dell’educazione civica
Quali sono gli elementi di novità?
 Insegnamento trasversale dell’educazione civica
 Contitolarità e corresponsabilità educativa
 Focus su Costituzione, Sostenibilità, Cittadinanza digitale

opportunità per
 potenziare le competenze chiave e di cittadinanza
 promuovere una didattica attiva
 Azioni da programmare

1. curricolo
2. valutazione PTOF
3. percorsi (UDA)
4. orario
5. coordinamento
 Educazione civica e
2 competenze
 Educazione Civica e competenze di
cittadinanza
Raccomandazione del 23 aprile 2008 sul
Quadro Europeo delle Qualifiche
competenze: comprovata capacità di utilizzare conoscenze,
abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in
situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo
professionale e personale. Le competenze sono descritte in
termini di responsabilità e autonomia.

Nel 2008 l’insegnamento di Cittadinanza e

Costituzione viene inserito nei curriculi
associandolo all’area storico-geografica
 Educazione Civica e competenze di
cittadinanza
Indicazioni Nazionali 2012
la scuola non può abdicare al compito di promuovere la
capacità degli studenti di dare senso alla varietà delle loro
esperienze, al fine di ridurre la frammentazione e il
carattere episodico che rischiano di caratterizzare la vita
dei bambini e degli adolescenti.

la scuola è perciò investita da una domanda che

comprende, insieme, l’apprendimento e «il saper stare al
mondo»
 Educazione Civica e competenze di
cittadinanza
Agenda 2030 adottata dall’ONU nel settembre
2015
• programma d’azione per le persone, il pianeta e la
prosperità

• 17 Obiettivi per lo Sviluppo Sostenibile - Sustainable

Development Goals, SDGs

• 169 ‘target’ o traguardi.

L’educazione civica in un’ottica nazionale e
internazionale
Indicazioni Nazionali e Nuovi scenari 2018
L’esercizio della cittadinanza attiva necessita di strumenti
culturali e di sicure abilità e competenze di base, cui concorrono
tutte le discipline. Il tema della cittadinanza, vero sfondo
integratore e punto di riferimento di tutte le discipline che
concorrono a definire il curricolo.

Nuovi spunti per le Hard Skills verso la cittadinanza

Ambienti di apprendimento centrati sulla discussione, la
comunicazione, il lavoro cooperativo, la contestualizzazione dei saperi
nella realtà, al fine di migliorarla, l’empatia, la responsabilità offrono
modelli virtuosi di convivenza e di esercizio della prosocialità.
Quali competenze per l’educazione civica?

I ciclo
Quali competenze per l’educazione civica?

II cicl
o
 Educazione Civica e competenze di
cittadinanza
Competenze europee 2018
1. Competenza alfabetica funzionale
2. Competenza multilinguistica
3. Competenza matematica e competenza in scienze,
tecnologie e ingegneria
4. Competenza digitale
5. Competenza personale, sociale e capacità di imparare a
ed. civica

imparare
6. Competenza in materia di cittadinanza
7. Competenza imprenditoriale
8. Competenza in materia di consapevolezza ed espressione
culturali
Le competenze secondo l’OCSE
L’educazione civica in un’ottica nazionale e
internazionale
The OECD Learning Compass 2030
Da dove iniziare?
Come rinnovare la didattica dell’ed. civica?
 Didattica per competenze interdisciplinare e transdisciplinare
 Approccio laboratoriale nella cornice della Peer Education
 Vivere l’educazione civica nel contesto attraverso il Service
Learning

Progettare per competenze privilegiando le Soft Skills

 Proposte per
3 (ri)organizzare il curricolo
 Quale curricolo?
• Curricolo progettuale in cui si definiscono le 33 ore annue, con
modalità orarie flessibili e modalità di valutazione dei percorsi
proposti
vs
• Curricolo valutativo che individua tra le attività già svolte che cosa
debba essere valutato dal team docenti e con quali modalità, al fine di
attestare le fasi di insegnamento e di apprendimento dell’educazione
civica senza predisporre un orario e un’organizzazione altra rispetto a
quanto già è previsto nell’offerta formativa.

Portfolio per l’Educazione civica

Che cosa c’è già nel POF dell’istituto?
curricolo verticale di cittadinanza e costituzione

progetti trasversali su temi richiamati nella legge

92/2019 (es. ed. ambientale, cittadinanza digitale,
bullismo e cyberbullismo, ed. stradale, PCTO etc.)

criteri di valutazione su comportamento e/o su

competenze trasversali
 Come costruire un nuovo
curricolo?
1. macrotemi
2. obiettivi
3. attività e strategie
4. discipline
5. valutazione (formativa)
 Focus su macrotemi
 Impostare Unità di Apprendimento per ogni anno scolastico
con focus interenti: Costituzione e UE, Agenda 2030,
Cittadinanza digitale

 Ricorsività dei contenuti nel corso dell’anno scolastico e nel

corso del ciclo scolastico

 Connessione con i progetti d’istituto

Lavorare in profondità
privilegiando la qualità alla quantità
 Attività e Strategie
 Didattica laboratoriale attraverso compiti per
competenze
 Peer Education e Cooperative Learning
 Service Learning

coinvolgimento attivo ed emotivo

sperimentare attraverso l’esperienza
https://www.youtube.com/watch?v=iT2seyfTcx4
 Valutazione
 Valutazione formativa
 Rubriche di valutazione
 Checklist
 Autovalutazione

costruire insieme alla classe strumenti per

l’autovalutazione delle attività e delle competenze
 Una scuola di cittadinanza
si educa attraverso l’esempio

si vive e si sperimenta ciò che si apprende

la nostra identità come cittadini/e si costruisce nel

tempo e continua per tutta la vita
“
https://www.youtube.com/watch?v=42pnzoDM77Q “
 SPAZIO ALLE DOMANDE

Scrivi i tuoi quesiti al relatore nella sezione domande (sulla destra)

 Grazie!
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/DeAScuola @DeAScuola deascuola