FORMAT PROGETTAZIONE UNITA’ D’APPRENDIMENTO

Studente: Martina Sinigaglia

Matricola: 373174

TITOLO (argomento)
SERENITÀ E AMICIZIA
Senza amici nessuno sceglierebbe di vivere, anche se avesse tutti gli altri beni.
(Aristotele)
L’amicizia ha un ruolo fondamentale nei bambini, soprattutto per quanto riguarda il contesto
scolastico, in cui si ritrovano ad avere il loro primo approccio in un ambiente differente rispetto a
quello a cui erano abituati, quindi possiamo dire che è molto importante insegnare l'integrazione e
l'amicizia con gli altri componenti del gruppo classe.
L'amicizia è fondamentale per la salute fisica e mentale dei bambini, in quanto li aiuta a stare in
mezzo agli altri considerando sia gli aspetti positivi e negativi che ne comporta, inoltre aiuta a
sviluppare la capacità di gestire le delusioni e di affrontare i conflitti che si potrebbero creare tra le
relazioni.
La scuola primaria gioca un ruolo fondamentale spronando l'incontro e la conoscenza tra bambini,
utilizzando anche differenti attività come film, libri, giochi e cartelloni.
Non è solo l’amicizia ad essere fondamentale, bensì lo è anche la socializzazione, ovvero quel
processo che porta a costruire legami tra i soggetti e la società di appartenenza.
Con lo sviluppo delle tecnologie e successivamente anche a causa dello scoppio della pandemia da
Covid-19 si è persa l'importanza della socializzazione, quindi si tende a socializzare virtualmente
ed è compito anche degli educatori quello di far capire alla classe l'importanza di creare rapporti
nella vita reale e non solo in quella virtuale.
TEMPI
Il progetto verrà svolto, in modo graduale, per far si che gli alunni possano assorbire ed apprendere
nel modo più chiaro e lineare possibile, proprio perché, lo scopo protagonista del progetto è quello
di fare apprendere ai bambini qualcosa che sia importante non solo all'interno dell'ambiente
scolastico ma anche nella vita quotidiana, infatti rappresenta anche la prima apertura verso il
mondo extra-familiare.
Il programma avrà inizio a ottobre e concluderà le attività all'inizio delle festività natalizie.
Le attività si terranno due volte a settimana, con l'evento finale rappresentato dalla proiezione di un
film che occuperà l'intera mattinata.
COMPETENZE
• Capacità di lavorare in gruppo
• Competenze sociali e civiche
• Capacità di condividere
• Imparare ad imparare
• Capacità di ascoltare
• Capacità di rispettare le regole
DOCENTI e/o TUTOR
I docenti coinvolti in questo progetto saranno: la maestra di italiano, la maestra di scienze motorie
e se presenti in aula le maestre di sostegno.
ANALISI DEL CONTESTO FORMATIVO
Classe di prima elementare composta da 18 bambini, 8 maschi e 10 femmine.
I bambini saranno suddivisi in tre gruppi e durante specifiche attività riceveranno il supporto di un
educatore per ciascun gruppo.
Si proporranno ai bambini giochi di squadra, mirati a consolidare legami di amicizia e
collaborazione tra compagni di classe.
Le attività si svolgeranno nella biblioteca scolastica, con la supervisione degli educatori, che si
occuperanno inizialmente di organizzare lo spazio in modo accurato per facilitare il lavoro dei
bambini, anche in gruppo, quando necessario.
L'allestimento dell'ambiente sarà curato dagli educatori, tenendo conto delle normative di sicurezza
legate alle disposizioni post-pandemia.
OBIETTIVI SPECIFICI D’APPRENDIMENTO
Alla fine del percorso ogni bambino deve:
• Saper lavorare con il gruppo
• Creare un buon gruppo classe
• Aver consapevolezza dell'importanza dell'amicizia
• Rispettare gli altri
ATTIVITA’ DIDATTICA SPECIFICA
• Capire l'importanza dell'amicizia
• Imparare ad integrarsi
• Riuscire a creare un buon gruppo classe
• Incitarli nelle relazioni scolastiche ed extrascolastiche
• Saper condividere
• Imparare ad ascoltare pensieri ed opinioni degli altri
• Imparare a farsi aiutare
• Imparare ad aiutare
INDICATORI DI RISULTATO
Alla fine del percorso ogni bambino deve aver appreso determinate conoscenze:
• Capire l'importanza del lavoro di gruppo
• Instaurare un rapporto di amicizia con gli altri componenti della classe
• Acquisire consapevolezza sull'importanza dell'amicizia
• Apprendere l'importanza del rispetto verso il prossimo
ARGOMENTI/CONTENUTI/SAPERI
Il progetto si svolgerà secondo differenti attività, dividendosi in quattro parti

Prima parte:
• Gioco del palla: Gli alunni verranno disposti in cerchio, un educatore lancerà la palla ad un
bambino, il quale dovrà dire il suo nome e il suo colore preferito, successivamente, a sua volta,
dovrà lanciare la palla ad un compagno, per fare in modo che anch'esso possa dire il suo nome e il
suo colore preferito, così fino a che l'attività non verrà svolta da tutto il gruppo classe.
• Gioco delle mani : Nell'incontro successivo, ogni bambino dovrà prendere il suo colore preferito
tra le varie pitture e fare l'impronta della propria mano su un cartellone, non scrivendo il proprio
nome. Successivamente, in base a quanto appreso con l'incontro precedente, i compagni dovranno
individuare a chi appartengono le mani in base ai colori preferiti di ciascun compagno.
• Indovina attraverso un disegno: Gli alunni verranno divisi in tre gruppi, affiancandogli un
educatore. Ad ognuno verrà consegnato un foglio con dei colori, sul quale dovranno disegnare il
proprio animale preferito e, aiutati dall'educatore, dovranno scegliere tre aggettivi con i quali si
identificano, senza scrivere il loro nome, così, quando tutti i lavori verranno mischiati, attraverso la
visione del disegno e la lettura delle tre parole, che rispecchiano colui/ colei che l'ha realizzato,
dovranno riuscire a capire chi è stato l'autore del disegno.

Seconda parte:
La docente di italiano leggerà al gruppo classe due libri riguardanti la tematica dell'amicizia.
In seguito alla lettura dei libri, gli alunni dovranno rispondere a delle domande e disegnare su un
foglio la parte della storia che più li ha colpiti.
I libri scelti sono i seguenti:

“La scatola”, testo di Isabella Paglia e illustrazioni di Paolo Proietti.

Nel bosco succede qualcosa di strano. Qualcuno o qualcosa ha lasciato una scatola con due fessure.
Da dentro qualcuno o qualcosa guarda attento gli animali. Chi sarà mai? Da dove arriva? Cosa ci fa
nella foresta? Nessuno lo sa.
Una cosa è certa: quel qualcuno o qualcosa non vuole uscire da lì dentro.
Un libro sul potere della gentilezza, dell'amore e dell'amicizia che fa schiudere.

“Vietato agli elefanti”, testo di Lisa Mantchev e illustrazioni di Taeeun Yoo.

Al club sono ammessi gatti, cani, pesci... ma l'ingresso è vietato agli animali un po' fuori dal
comune. La soluzione è fondare un nuovo club... dove tutti sono i benvenuti! Un tenero albo
illustrato che celebra il potere dell'amicizia e la gioia di avere un cucciolo.
Un libro sull'amicizia e sull'inclusione.
Terza parte:
Dopo aver diviso nuovamente la classe in gruppi, ai quali verranno proposte tre filastrocche, ogni
bambino dovrà scegliere e imparare a memoria una delle tre filastrocche e recitarla al gruppo
classe; il contenuto delle filastrocche è basato sull'amicizia e sulla sua importanza.

Filastrocche scelte:

Quarta parte:
Attraverso un dispositivo multimediale, ovvero la Lim, gli alunni, infine, vedranno un film sempre
basato sull'argomento fulcro del progetto, l’amicizia.

“Lilo è Stitch”, un film d’animazione prodotto dalla Walt Disney Feature Animation.
Una bambina si prende cura di un cane senza sapere che si tratta, in realtà, di un alieno in cerca di
protezione.

METODOLOGIE DIDATTICHE
- Lavoro di piccolo gruppo
- Lavoro di grande gruppo
- Letture animate
- Visione del film
- Giochi interattivi
STRUMENTI/SUPPORTI DIDATTICI
• Libri illustrati
• Lim
• Stereo
MATERIALI DIDATTICI
• Fogli
• Cartellone
• Colori
• Pitture
• Palla
• Colla
• Forbici
• Penne
VERIFICHE
Al termine del programma si svolgeranno varie verifiche che saranno:
- di tipo sommativo, mediante una presentazione orale di ciascun alunno, durante le lezioni che
seguiranno alla fine delle festività natalizie, si andrà a verificare lo studio delle filastrocche e in
seguito verranno poste agli studenti delle domande relative ai libri letti in classe precedentemente.
Successivamente ai giorni dedicati alle prove orali, verrà somministrata una seconda prova, in
questo caso scritta, dove troveranno un testo da leggere e successivamente dovranno rispondere a
delle domande.
- di tipo formativo, mediante un'analisi sistematica delle partecipazioni degli studenti durante le
lezioni, si verifica il livello complessivo di comprensione
dell'obbiettivo prefissato dai docenti.