All. alla com.

n° 3 del 21 /09/2022

Laddove si renda necessario, compilare anche la SCHEDA ECONOMICA DEL PROGETTO

Istituto Comprensivo Via Merope a. s.2022-23

PROGETTO: “GOSPEL”

Coro “a Cappella”
“Titolo”
Ordine/i di Scuola Scuola Secondaria di I° Grado

Sezioni/Classi Classi Prime, Seconde e Terze

coinvolte

Referente e Prof.ssa Angelucci Michela - Potenziamento Ed.Musicale

Docenti coinvolti

Aree di o POTENZIAMENTO UMANISTICO SOCIO ECONOMICO E PER LA

riferimento LEGALITA’
o POTENZIAMENTO LINGUISTICO
o POTENZIAMENTO SCIENTIFICO
o POTENZIAMENTO ARTISTICO MUSICALE (Arte, Musica,
Espressività)
o EDUCARE A UNO STILE DI VITA SANO (Sport e Salute)
o INCLUSIONE
o CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO

Durata del Primo quadrimestre □ Secondo quadrimestre □ Annuale □

progetto

Tipologia o CURRICOLARE

o EXTRACURRICOLARE

Organizzazione 1 ora a settimana -in orario antimeridiano- durante e contemporaneamente lo

oraria svolgimento di alcune delle attività didattiche curriculari.

Enti /Associazioni IC Marco Polo, Scuola Secondaria di I° Grado “F. Ferrara”, Via Paternò,22 –Roma:
Compagnie/ estendere l’inclusività “facendo rete” tra le Scuole (la DS della Scuola Marco Polo si è
Istituti detta entusiasta dell’idea. La raccomandazione però è; chiarezza sugli spostamenti
Coinvolti quando gli allievi delle due scuole si incontrano per fare le prove insieme: chi va da
chi? E -se con alternanza tra le due parti- in quale modo e con quali mezzi?).
Competenza/e da  Acquisizione dell’orecchio Interno-Esterno(ovvero la capacita di “suonare”
sviluppare mentalmente e vocalmente uno spartito “a prima vista”)

Declinazione  La chiave di Do e il rigo musicale.

specifica della  Ritmo e melodia. Suddivisione ritmica e suddivisione sonora (gli “armonici”);
competenza/e in esempi e realizzazione pratica: scritta, con la voce e con l’uso della tastiera.
relazione  Armonia: scale, accordi, ambito tonale, modulazioni, struttura formale di un
all’attività brano – nella musica moderna e accademica (“classica”);esempi e
del progetto realizzazione pratica: scritta, con la voce e con l’uso della tastiera.

Obiettivi specifici 1. Favorire l’approccio alla pratica Corale e Strumentale.

a.s. 2022-23 2. l’80% delle alunne e degli alunni della Corale prosegue orientandosi verso lo
studio di uno strumento musicale.
3. Attuando le regole sociali del Coro, favorire l’aspetto relazionale e il rispetto
dell’altro(“gioco di squadra”).
4. Favorire l’incontro e l’aggregazione sociale-relazionale tra alunni di diversa
provenienza e abilità.
5. Innalzamento del livello di consapevolezza sociale e culturale.
Metodologie  Si lavorerà sempre attraverso il rispetto dei tempi individuali e il rispetto delle
regole(concentrazione e continuità nelle prove).
 Il percorso Corale partirà dai fondamenti del Canto quali:
1. Respirazione intercostale- diaframmatica(si chiede l’uso della palestra
e/o luogo idoneo per far eseguire, alle alunne e agli alunni della Scuola
Secondaria di I° Grado, esercizi in posizione supina su tappeto da
palestra e, obbligatoriamente, con tuta comoda e scarpe da ginnastica.
2. Rudimenti di Tecnica vocale nonché lettura ritmica e musicale dello
Spartito.
3. Vocalizzi: scale e arpeggi(riscaldamento; tessitura; estensione).
4. Affinamento della pronuncia della lingua Inglese.
Attività (declinare  Studio ed esecuzione del brano ”USA for Africa: we are the World, we
le azioni con are the Children” [“ Noi bambini siamo il Mondo”])
modalità e tempi di  Acquisizione dello stile della musica Gospel attraverso l’ascolto dei
realizzazione) brani più significativi della tradizione Afro-Americana, tra i quali:

a) GO TELL IT ON THE MOUNTAIN

b) GOOD NEWS
c) SWING LOW SWEET CHARIOT
d) KUMBAYA
e) AMEN
f) JOSHUA FIT THE BATTLE OF JERICHO
 Il Coro sarà costituito da almeno 2(due) sezioni vocali, femminili e maschili:
questi ultimi, a loro volta, saranno divisi in base al cambiamento vocale(
“muta” della voce) o meno.
 Selezione iniziale per la scelta delle voci attraverso delle semplici prove
ritmiche e di intonazione
 Fogli firma per le presenze ed in caso di numerose assenze
 Compiti a casa scritti e orali. I voti verranno dati in base alla:

1. Verifica dei compiti

2. Al comportamento tenuto nell’ora/e di esercitazione e laboratorio Corale

 Tempi: da novembre 2022 a maggio 2023; un incontro settimanale di 1 ora in

orario antimeridiano e curriculare
 Prodotto finale 1. Concerto (nello spettacolo di fine a.s. 2022-2023
2. Partecipazioni ad eventi organizzati da altre istituzioni scolastiche(vedi Maggio
2023-settimana della Musica- ICMarco Polo “F. FERRARA” Via Paternò,2-
Roma)

Monitoraggio TEMPISTICA MODALITA’

o In itinere questionario di
gradimento
o Finale report sui risultati
conseguiti

Valutazione Indicare le modalità e gli strumenti per la verifica/valutazione in relazione alle attività
realizzate, sia rispetto agli alunni che a livello adulto

La valutazione sarà fatta in itinere e finale, osservando il comportamento degli alunni e delle
alunne, singolarmente e in gruppo, valutando la capacità di ascoltarsi, di prestare attenzione a
chi dirige, agli attacchi, alle chiusure, a gesti relativi ad agogiche e dinamiche, la capacità di
respirare, di produrre suoni omogenei e di cantare insieme.
Saranno fatte registrazioni audio e video sia durante il laboratorio, sia durante le esibizioni
affinché il riascolto possa essere per l’insegnante e gli stessi partecipanti strumento di
autovalutazione dei punti di forza e di debolezza delle esecuzioni. La valutazione ex ante, in
itinere ed ex post riguarderà:

 le modalità di interazione nel gruppo;

 le prestazioni degli alunni;
 compiti;
 rubriche valutative;

DATA e FIRMA DI TUTTI I DOCENTI COINVOLTI

06/11/2022 Prof.ssa Michela Angelucci

 SCHEDA ECONOMICA DEL PROGETTO

DETERMINAZIONE BUDGET
(Barrare SÌ o NO)
La realizzazione del progetto prevede oneri finanziari a carico dell’Istituto? SÌ NO
Il budget richiesto è finanziato da:
● Fondo d’Istituto SÌ NO
● Fondi statali SÌ NO
● Contributi volontari genitori alunni SÌ NO
● Contributi Enti Locali SÌ NO
● Sponsor SÌ NO
● Altro…………………………………………… SÌ NO

SPESE DI PERSONALE PREVISTE

Tipologia Unità di personale Ore complessive Spesa complessiva
coinvolte previste
(SPECIFICARE I
NOMI)
Ore aggiuntive di
insegnamento
(FRONTALI CON
ALUNNI)
Ore aggiuntive
funzionali
all’insegnamento (IN
COMPRESENZA /
SENZA ALUNNI)
Prestazioni aggiuntive
del personale ATA –
collaboratori scolastici

SPESE PER BENI E SERVIZI

Tipo di bene e servizio Descrizione sintetica Fabbisogno presunto Spesa complessiva
Beni di consumo

Beni durevoli

Prestazioni di sevizi da
terzi (specificare)

ESPERTI ESTERNI
Intervento esperti per attività di: Descrizione sintetica dell’intervento Spesa complessiva
 consulenza □
formazione
□
altro………………………………
□

Roma, li
06/11/2022 Il/La referente
Angelucci
Michela