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Livello due Con questo livello Bateson si riferisce a funzioni di valutazione complesse e
sofisticate, quali, ad esempio, la consapevolezza di esistere il senso
dell’esistenza, la capacità di provare sentimenti sui propri sentimenti. Si tratta di
una forma di apprendimento continuo e sistematico in cui il soggetto “impara ad
imparare”, facendo esperienza e modificando le risposte in relazione alle esigenze
del contesto in cui avviene la relazione. Si tratta pertanto di una forma di
apprendimento cognitivo superiore, basato sulla capacità di fornire risposte
adeguate agli stimoli ricevuti. Esso rappresenta “la differenza che fa la differenza”
nella qualità delle risposte comportamentali messe in atto da una persona.