I.C.S. “L.

Sturzo – Sappusi” – Marsala (TP)

Formazione C.I.D.I - prof. M.Gloria Calì

SCHEDA N°3 – Progettazione per metacognizione

Docenti: Burriesci Rachele; Pala Maria Luisa

Ordine di scuola: Secondaria di 1° Grado

Disciplina: Strumento musicale

FASE Attività Strumento

metacognitivo

1 Progettazione di unita di apprendimento con obiettivi e Check list

attivita da realizzare attraverso lo studio del repertorio
orchestrale (in particolare studio di brani tratti dal
repertorio classico, di musica pop e di colonne sonore).

2 Studio delle risorse – raccolta di informazioni teorico- Scaletta

pratiche. Tabella di criticita
Ricerca e ascolto guidato di interpretazioni e
arrangiamenti diversi del repertorio proposto.

3 Studio del repertorio per mezzo di lezioni individuali, Sistema iconico

con parti opportunamente scelte e arrangiate in funzione Osservazione
degli obiettivi per ogni singolo alunno. Tabella di criticita
Si osservera l’approccio di ogni alunno allo studio e
all’approfondimento del repertorio, al fine di migliorare
o potenziare la lettura e l’esecuzione dal punto di vista
tecnico o espressivo.

4 Organizzazione di prove d’orchestra (lezioni di gruppo). Sistema iconico

Studio ed esecuzione d’insieme del repertorio. Tabella di criticita
Si osservera la capacita degli alunni di inserirsi nel Osservazione
contesto orchestrale e la conseguente capacita di ascolto Valutazione incrociata
attivo nell’esecuzione d’insieme, ai fini tra pari
dell’autovalutazione.
5 Verifica e valutazione - Prova anti-generale e prova Discussione guidata alla
generale concerto. fine di un lavoro
Si valutera la capacita degli alunni di leggere e suonare, Tabella di criticita
di seguire il gesto direttoriale e di interpretare il Scaletta
repertorio con padronanza ed espressivita. Valutazione incrociata
informale
6 Disseminazione – Restituzione del lavoro svolto. Scaletta
Concerto/i ed esibizione/i in pubblico. Tabella di criticita
Valutazione incrociata
informale