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LEMENTARE E PROGRESSIVO
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BIBLIOTECA DEL VIOLINISTA

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' EDJZIONI

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A L SUO PRIMO

KICORDI

FORMATO

IN-4.

ORANPE

MAESTRO

D U S S E R T

IL SIGNOR

MAGGIOKE

Profcssore di Viaiine

MTODO ELEMENTARE E PR0GRESS1V0

PER

VIOLINO
DI
/?"

CARLO

DANCLA

Professore al Conservatorio di Patigi.

TESTO FRANCESE CON TBADHONE ITALIANA DI S T E F A N O

QUARTA

TEMPIA.

EDIZIOE

RVEDUTA BAL PROF. G E R O L A M O D E - A N G E L I S - CON PREFAZIONE DEL PBOF. E U G E N I O D E ' GUARINON1.

PARTE

PRIMA.

554*5

I)

5S424

PARTE

SECONDA.

COMPLETO

FASCICOLI SEPARATI D E I X A P A R T E P R I M A

55410

Escondo

||

SS4"

quarto

Propriei dcgti Editori. Denosto a turma dei tratati hterruwonali.

Tull 1 diritti di rifraSitne UUa presente edhiam son risemalL

G. R I C O R D I & C
EDITOKI-STA MP ATORI

M I L A N O

R O M A

N A

POLI

P A L E R M O

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--4

GH Uiimini che hanno dato buon saggio di s, meritano

che i fatti loro si ano noli a quanti si valgono Ji quelle
opere, che li focero salire n maggior fama.
Dir dunque brevemente di CARLO GIOVANNI DANCLA,
eh'egli nato a Bagnres di Bigorre (AlLi Pirenei) riel 25
dicembre dell'anno 1818. Eblie in sorte dalla natura IR pi
felici disposizioni per la msica, di guisa che, riel volgere
di poco tempo, tanto progredi nello studio del violino che,
non appena varcati i due lustr, pot eseguire il settimo
Concert di Rod in presenza dello stesso compositore, il
quale sorpreso di cosi precoce abilit, si adoper per far
ammeitere il piccolo Dancla al Conservatorio di Parigi.
Ci avvenne nel 22 apre del 1828.

Les hommes qui onl donn des prouves de leitr talenl

mritoul q u e leur vie soit comino IIP mus cnix qui se serven t des <ouvres qui leur o m fait aequvrir la c l e n m e .
C H A R L E S JEAN D A N C L A est w k liagniri'S ile Bigorre
dans es Hautes P y r n e s f e 2a dcembre 1818. 11 r o s n i d o
la nature les plus heureuses disnosiiiows pour la nmsique,
IIP manAre qti'eit peu de icmps il iit de tels pro^ri^s d a n s
l'tude du violan q u ' a peine a g de 0 ans il jml excuicr
le sepleme Ciicerto de Rod devant le rompositeur luimeme qui ful cellemeni surpris de ce talent prcot-e qu'il
fit lout son possible pour faire admetire le petit Dancla
au Cuiiservatoire de Paris. Ce qui arriva lo 22 avi-il 1P28.

Jl Gutrin, allora aggiunto professore, ebbe il Dancla fra

i suoi allievi,
[Link]
progredcndo,
pot entrare nella classe del Baillot. A l l ' e t di quindici anni
eoncorse pe suo istrument e rlport il pi alio premio al
primo experimento. Dopo aver compiuto, nelia medeslma
scuola,un corso di armona, il Dancla rieeveite delle lesin i
di eontrappunto e fuga dal celebre HahWy; e quimil l'n allievo di Berton per lo stile idale della eomposizione. Ottenne nel 1837 wn al tro gran premio al ciicorso dell Intitulo
di F r a n c i a ; e consolidato per tal modo il sno [Link], per qualehe tempo. le funzioni di professore iisrgiunlo
di violino nel Conservatorio di Parigi, ossia Uno al febhraio
del 186J, poca in cui vrnnc nomnalo proi'essore litolare
dell'accenn&to istrumento.

Guirin, professeur adjoint cetie i'poque e.i Dancla

au nombre des ses l>ves jusqu'au momeiil o celui-ci faisn t toujours des progres plus rapidez pui ciure- dans la
classe de Baillot. A quinxe ans il obiint mi gnuul irix de
violn. Aprus avoir termiiui dans ceue nme cole, nn
cours d'harmonie, Dancla ret;ut des lec,ons du clebre Haltvy et l'ut ensiiite lve de Berton pour le style ideal de
la composition. 11 obtlnt en 18:17 un autre graml prix au
concoure de r i n s i i t u t de France, se lit conuatre de c e n e
maniere au publc, fut professeur aJjojnt au Conscrvatoire
de Paris juseju a la ln du mois de ft'vi'ipr 1S{J, poque i\
laquelle il fui noinm professeur titutaire de violn.

Dancla fu anche atuvo e valen te compositore; e l e s u e opere raggiungono il coapieuo numero di circa 180, e l'Accademia di Belle Arti ne apprezz giustamenle il v a l o r e
agghidicatido al Dancla ed alia signora Farrenc il premio
istituito pei .migliori pezzi di msica da c a m e r a A o m e terzetti, quartetti sd altri componimenti che si accostassero
ai capolavori di tal genere.

Dnela fut aussi un composlteur actif el [Link]

nsuvres soni au nombre envirori ile lu, el l'Aeadpmie des
Beaux Arts en apprecia justomeni la valetir en aecordant
Dancla ainsi qu'a Madame Fan-cnc le prix instirti pour
les meilleurs morceaux de musique de c!iaml>rc tels que
trios, quaiuors el auires eomposilions, qui 'ajiproehassent
le plus des chefs d'neuvre de ce genre.

Venendo a parlare par ti lamente di questo Mtodo, parmi

che l'Autore abbia raggiunto 1"inLento che lo inosse a compilarlo. Egli volle innanzi tutto un Mtodo elementare e
progressivo tendente ad appianare lo studio riel violino ed
a renderlo meno faticoso coll'interessare l'allievo e c o l l ' t struirlo nel con tempo, faccmlo passare sotto i suoi occhi
tutto quanto vale a procurare la perfetta conoscenza deli'istrumento. Egli seppe fornire degli opportuni esempi,
attinti alie migliori sorgenti, i quali, convalidando i precetti
fondamentaii su cui si basa lo studio del violino, ne rendono pt agevole ed evidente l'applicazione, anche in quei
casi che preaentano la maggior difficolt. Inoltre egli molto
saggiamente pens di completare i l s u o lavoro con una serie
gradale di pezzi col m e i z a de quali l'allievo possa mettersi in grado di superare dei g r a v i ostacoli e di ricorrere
con uiile grande a ' o t t i m a opera del Baillot dal l i t l o :
L'Ar du Violar-, la quale, c o m e e g l t stesso opina, dovrebbe
servir di guida a tutti gl artisti per quanto provetti.

En parlant particulirfiment de cette niihode, il me

semble que l'auleur a atteini le b u l qu'il s'ulait proposII voulait avant tout une mihodc elmeniaire et jirogressive ayant pour but de fauiliier I'iude du violn et di' la
rendre moius fatigante en insiruisant l'lve tout en l'nmusant et en faisnt passer sous ses veu,\ tout ce qui peul
donner la parfaite connaissance de l'insivurnenl. I I sut
choisirdes exemples adaptes, puiss aux meilleures so urces,
lesquels aidant les prcepies fondameiitaux sur lesquels
se base l'tude du violn et en rendent I'applkintion vdemmenl plus aise mme dans les cas qui presentent les
plus grandes diffieults. En ouire, il mil l'heureus< id(*<>de
complter son oiuvre par une serie de petils morceaux
grades qui mettent l ' l v e en lat de siirmonter di-a
grantls obslacles e l de recourir avec de b o u s rsuliaLs
l'exceliente ccuvre de Baillot intitue: L'Art ilu matan,
laquelle scon son avis, tlevrait servir de guido tous les
artstes.

II Mtodo diviso in due p a r t : la p r i m a s prettamente

elementare e per conseguenza riservata alio studio dei
principi; la seconda invece quella destinata a risvegliare
I'inleresse deH'allevo ed anche del professore, che potra
[Link] per sviluppare vieppi e per raffinare il talento
ed il gusto artisLieo del violinista. poi degno di nota il
fatto che nelle successive ristampe, il Dancla procur di
apportare del le considerevoli inodilcazioni al sno Mtodo
sggeritegU dat progresso del''arte e dalla maggior esperienza aequistata; epper questa nuova edizione pu giustamente c o n s i d e r a r a come completa, e quindi perfettamente rispondento a quegU stiidi cui essa dedcala.

L a mihode est divise en deux parties: la jireinire

est tout--fait linenlaire et parcansquent dt-stine l'tude des principes, la seconde au conlraire est desunce
rveler l'intret de l'lve ainsi que du professeur qui
ponrra s e n servir pour dvelopper e l pour rafflner le talent et le got artistique du v i o l o n l s l e . l l faul aussi remarquer que dans les nouvelles ciiitions Dancla a tach de
faire dans sa Metliode de nombre uses modiliculions qui lu
ont l stiggerea p r les progii'-s d l'art el par [Link] qu'il avait acqtiise do maniere que l'on peiit dir que
cette nouvelle dition est complete et qu'elle rrpond parfaitementaux exigencesdes dudes auxqu'dleselle estdestlne.

EUGENIO

De* G U A R I N N I .

55419-23-25

EU'NR

DK G U A R I N N I .

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f
3

 N D I C E

rRIiVIiY

P A K T J .

P R ^ M I R E

Prefazione
Pag.
Nozion preliminari

Atteggiamento. Modo di tener il Violino . . .

Modo di tenere l'arco

Corista e Metrnomo

Accordatura del Violino

Valore delle note

Esercizi preparatori

Della terzina

Oegl aspet

Del punto

Degl accidenti
. . . .

10 Esercizi melodici.

Esercizi con due note lgate in un solo colpo

d'arco

Esercizio per l'eguaglianza delle dita . . . .

Preparazione alia eadenza

Esercizi per d a i e al polso un certo grado d i p i e ghevoiezza e per imparare a cambiar di corda
prontamente

Della sincope

Dell'intonazione

Intervalli

Incrociamen'to, esempi

Nome genrico delle note

Scala di Do maggioi-e

Seala i La minoro
' , . . .

Os^ervazione importante sulla scala in L a minore

Estensione, esempi

Seala cromatica

Gradazioni

25 Piccoli Divertimenti

Posizioni

Osservazione relativa alie doppie corde . . .

Esercizi aulle 5 posizioni

Esercizio per praticare la sostituzione di dita e

la digita/mnp espvossiva

Esercizio por ilare alie dita un certo grado d'indipendenza e per preparare alia doppia corda
2 Duetti iacili
' . .

6 Piccoli Snidi

S B O O N D A

1
3
4
5
6
7
10
11
16
18
^
20
22
26
27
28

29
31
32
33
37
38
38
39
40
41
42
43
44
81
84
84
86
86
87
86

A v a n t propos.
Pag.
Notions prliminaires

Attitude. Maniere de teir le Violn

Maniere de teir Tarchet

Diapasn, Mtronome
w
Accord du Violn

Valeur des notes

Exercices prparatoires

Triolet
a
Silences, mesures

Du point

Accidents

10 Exercices mlodiques
w
Exercices avec deux notes lies d'un seul coup
d'archet

Exercice pour l e g a l t det doigts

Prparation la cadenee
>
Exercices pour donner au poignet une certaine
souplesse et pour apprendre clianger de corde
subitement
B
Syncope

Justesse

Intervalles

Crois, exemples

Nora gnrique des notes

Gamme d'Ut majeur

Gara me en La mineur

Observation importante au sujet de le g a m m e

mineure

Extensin, exemples

Gamme cliromatique

Des-nuances

25 Petits Divertisaements
-
Positions

Observation relative a !a double corde. . . .

Exercices sur les 5 positions

Exorcice pour exercer a substitution du doigt

et le doigter expressif
a
Exercice pour donner une certaine indpendance
aux doigts et pour prparer la double corde
2 Dos fciles

6 Petites tudes

P A R T E .

Divisione (lell'arco
Grande staccato
T a v o l a delle 24 Scale
Martellato
Esercizi d'accnrdi peifetti .
Osservazione importante per issare in eerti casi
il momento di spingere o tirar 1'arco (esempio
di Kreutzer)
50 Pezzi di vario carattere
Vibrazioiie. Portamento di voee
Mescolanza delle 5 posizioni
Unisoni
Esercizi preparatori per le ottave in suoni successivi
Staccato, perlato e sakellato
Esercizi di terza
Trillo
Moco di studiare il trillo

D B U X I M B

102
105
108
110
112

113
116
125
131
!33

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133
136
139
144
148

P A R T S .

26
27
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31
32
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P A R T I R .

Divisin de l'archet
Grand dtach
Tableau dea 24 Gammes
Martel
Exercices en accords parfaits
Observation importante pour fixer dans certains
cas le moment o l'on doit tirer ou pousser
Tarchet (exemple de Kreutzer ce sujel) .
50 Morceaux de difTrems caracteres
Vibration. P o r t de voix
Mlange des 5 positions
Unissons
Exercices pour preparar Taire les $ ' * en sons
successifs
Dtach, perl et sautill
Exercices en tierces
Trille
Maniere de travailler le trille

55423-25

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148

13 Studi per esercit&re trillo

Paf
fisercizi per dar alie dita indipcndenza e regolarit

Esercizl per preparare alie ottave in suoni simultanei.

Mescolanza delle 5 posizioni

Sincope

Noto lungli e brevi

Appoggiatura

Diiazione

Alibreviazione

Colpri il'arco appORgiato

fj'HJipttO

Pieeliettalo di rimlialzo

Carattere delle quatiro conle ili Violino . . .

Trilli ed Appoggialure

I*cclieltato

Scale di picchfHtatf)

Picclmttaif) all'iiifihi

Stwlio del picchetiato

Siudio in forma di escrcizio per far acquislare

alie dita uguaglianza e rapidit

SUidio in forma di preludio

Corda doppia

Della rcgolarit e deH'insieme nel moto delle

dita
*
Modo di studiare

rjcll'accento n del punto

Rrzzolatura

Studio per la brizzolatura

Studio per lo staccato periato

Mescolanza di di verse misure

SLudio pe saltellato

Siciliana

Mezza posizione
Suoni (ilati e punti cornnati

Arpeggio

Scudio per gii arpeggi

u
Ottave o suoni succeasvi

Quinta posiuione

Quarta posizione

Esercizl

Enarmonia

T e r z a posizione

II ritmo, i'accentazione e la misura

Del senso e della punteggiatura in msica .

Meloda caratterstica con diversi ritrni . . .

Colpo d'arco tromolato

Qualita del auono

Sordino

Reverlo. Romanza con sordino

Scordatura

Trplice corda . ,

Studio per eserczio speciale della mano sinistra

E-SCIVK in tutti i toni e in tu tic le posizioni pe
iiipouanifjmo dola mano smistra. . . . .

Suale in tuli i toni percorrenti a n t e te posizioni

Esemsi sugli aticofi pwfetti
Ottuvn in MIIRITII S U C C P S S V
Oltnvp ni suoni simultanei
Siudio por u i l i i v
Smil per la vclocii O L'PGNAIRLIIHIZA delle dita
Prcludi fcilt
AppiTiilii'o alie poyi/ioni
Scala cromatica
Pizzicato
Annnni-I

n
!>

149

149
150

Exercices pour donner dr> l'indpendance et de

la regulante aux doigls
Exercices pour pivparer ii faire te* octaves en sons

lol
150
158
159

102

160
1i7
I7fJ
ITS
179
184

''
Du caractdra des quatre cordes du Violn

. .

m
192
193
197
198
199
20S
207

tude en forme d'exercice pour faire acqurir

aux doigts de Tgat et de la rapidite. .

150
154
156
158
159
162
166
167
170
176
179
184
186
192
183
197
198
199
202
207

De la r e g u l a n t e et de l'ensemble dans le mouve812

216
220
223
224
226
228
23n
232
234
236
238
240
243
246
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254
256
257
261
261
264
267
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268
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284
287
290
291
293
2tM
295
299
302
302
305

a
tude pour le dtacln perl

Octaves en sons succesaifa

L e rhythme, l'accentuation et la m e s u r e . . .
Du sena et de la ponctuation en musique . .
Mlodie caractristique avec diffrents rhytbmes

a
tude speciale pour le travail de la main gauche
Exercices dans tous les tons et sur toutes les
positionspour le m c a n i s m e d e l a m a t n gauche
Gammes dans tous les tons parcourant toutea lea

Octaves en sons successifs

276

lilude pour la vlocil et Tgalit des dolis .

55423-25

212
216
220
223
224
226
228
230
232
234
236
238
240
243
246
248
250
254
256
257
261
261
364
267
268
268
272
274
275

284
287
290
291
293
294
295
299
302
302
305
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. i- Jf ^T i! Ii.s

NOZIONI PELIMINARI.
Esislono eccellenti Solfeggi: ( * )

N0T10MS PRELIMINAIRES.

consiglio l o s c o _

II existe de bons et excellents Soli'eges: j'engage 1*E_

Jaro a consultarli ed a cominciare l o studio dell a mosi_

leve les consol ter et a comuiencer l'tude de l a Musique

ca col S o l f e g g i o , i l quale e la miglior base di una buo_

par le S o l i e g e , qui est la meillenre base d'une bonne e'_

na educazione musicale. S o l f e g g i and o sovente lo acola.

ducation musicale. E n solfiant sonvenl, I'El\e d e v i e n -

ro diventer naturalmente boon leggitore,senza di che

dra

non ai puo essere realmente m u s i t o .

on I\e pent tre reilement

Non scopo di quest^opera di entrare nei particolari

naturellement bon

LECTEUR,

qualite' sans

laquelle

rnusitie.

L e bul de eel o\i>rage n'esl pas d entrer dans les de'_

de'rndimenti della msica: ci limiteremo solamente a r i -

tails durudiment musicalj nous nnus horiteronsseulemeiit

cordare di tratto in tratto certe utili nozioni.

de tenips en temps r a p p e l e r certainea n o l i o n s u l i l e s .

Hannovi in msica sette note,i cui nomi son: D O ,

mi,

RE,

PA, so,LA;si.

GUIDO

(moaco

D'AREZZO

benedettiuo che T I Y E V A N E L L ' u n d e c i m o

11 y a en musique septnotes; en voici It'B nome: D T , R E ,

MI,FA,SOL,LA, SI.

seclo) devesi l i n

C'est a G i l

I/ABEZZO,

religieux de l ' o r -

dredeS . Benot qui vivailversle onzieme Siecle,que l ' o n

venzione della Scala e la creazione del sistema moderno.

doit l'invention de la gamnie et la cration du Systt'me inoder-

Fu desso che imagino di Ir arre IL oome di sei note dai p r i .

ne. C'est lui qui eut I'de'e de tirer les 6 notes des trois p r e _

mi versi d e l l ' l i m o D I [Link] Battista. P r i m a di lu

MIERBVERSDEL'hymnedeS'JeanBaptiste.

si scriveva la msica con lettere dell'alfaheto.

ON se servait de lettres pour expriuier les sons.

L e note son rappresenlate da caratteri,aventi que_

" ~

ont cette physionomie: o

PORTEE:

5?

s.
A!

''.'
3f....

T! L I L I

Chiave di Sol, che

ascendente

BULLE

linee e

-m

con
to

s<" molto g i o v e r u

cui vi

sutlii

del

L o studio

BFUGGILA

l'Merlignc

epazii.

pe uolfeggio

Mtodo

n e l l a Al

ascendente

desceante.

E T

<>

pratico,

dei Mtodo dt Jetlura musicale tfel

molto p i u u l i l e g l i t o r n e r a

alia t e r i c a e l p n i p n l a r e d-Ila H u a i c a .

ser VIRA

P a r t e di

Voici la positiondes notesdans les Jignes el les interlignes.

G A M M E

"

. L a Clef de Sol se pose sur la deuxieme ligne el donne son

M a p s t r o , n e s s u n a cosa piu r i m a r r a

del proposto

qua e c o l a

RIEGLI

ni p r i n c i p i a n t e opera m i g l i o r e

a l i o alud oso

l a d i r e z i o n e di un a b i t e

EUTTIT>siniii,

suggerire

ni espone tutlo quanto si r i f e r i s c e

Molino.

i . ligne

diseendente.

" O

opera

\K
3*.

nom la note qui est placee sur cette ligne l a : ^

Ecco ta posizione delle note

Htm s a p r e m m o

Pour le Violn c'est de la clef de Sol qu'on se sert.

ta posta sulla medesima.

( -f )

t
r

si colloca sulla esconda linea e da il suo nome alia no-

S C A L A

la portee est la reunin de cinq lignes horizontales.

af

LSPAAIO

Si la uso pe Violino della

j5

On pose les notes sur des ligues ou interlignes d une

il Rigo la riunione di cisque linee orizzontali.

i i.::::::

YD'ABEZZ,

L e s notes sont represntete par des caracteres qui

S i pongono l e note sopra linee o spazii d i u n R i g o :

A!
-,n

AvantGl

da BHPERSJ

ANCHE p e r r e t t i i c a r e

pe modo

H C v ! /. F. ROSSl, lu quale
m i r u t i l m e n t e CHINRO e ragionuto

P e r lu qunl con,

p e r procediere a g r a n

qnalebe definizioiif

rfopo

u n o Btudio DI quphtOjfat-

pauBi

nel DIFFLCILE

QUALCHU u s b e r i i o n e

tuttln

etoriea nun

quest'opera.

(frota dtl TrAfhttoreJ

ATTITUDE.

ATTEGGIAMEITO.

La tete et le corps droits, la poitrine ouverte et les

Rilta la testa ed il corpo, il petto avnzalo e l e s p a H e

paules effaces.

indietro.
Collocarsi a sinistra del leggio, a due piedi di distanza.

Se placer en face du pupitre, a la distance de deux

II manico del Violino deve rimanere in faceia al mezzo della

pieds. Le manche du Violn en face du milieu de la mu-

msica.

sique.

II peso del corpo deve rieadere sulla gamba

Le poids du corps doit porter sur la jambe gauche,

sinistra,

sans cependant pencher le corps.

se ir/a pero inclinarlo.

II piede sinistro avanli il legglo, ad angelo retto con

Le pied gauche devant le pupitre a angle droit avec

tjuesto. II piede desiro sulla stessa linea, a'incirca, del

lui. L e pied droit sur la mme ligne que le gauche e t p o s

sinistro, rivolto un po' aH'infuori. I due calcagni a 4 o 5

un peu en dehors. Les deux talons 4 ou 5 pouces de di-

lollici di diafanza l'uno dell'altro. I due piedi a squadra

stance l'un de l'autre. Les deux pieds en querre. Quand

runo coli'altro

Quando si suona staiido seduLo, il piede

on joue assis, le pied gauche doit ire en face du pupitre

sinistro deve slare egualmeme in faccia al leggio, in linea

et en ligne droite du bras gauche; le pied droit galement

ro ta coi braccio sinistro. Sulla stessa linea sia anche il

sur la mme ligne. Que I'on joue debout ou assis, la po-

piede rlestro. La posizione de' piedi dev'essere sernpre la

sition des pieds doit rester la mme.

stoasa, tanto nello atare in piedi quanto nello star seduto.

MANIERE DE TEIR L E VIOLN.

MODO D I TENERE I L VIOLINO.

L e Violn doit tre place contre le cou, pos sur la cla-

II Violino va collocato contro il eolio, sulla clavicula,

un poco inciinaio verso la destra e ritenuto dal ment.

vicule, un peu peneh vers la droite et retenu par le mentn.

A v o i r soin que le mentn n'avance pas trop, et qu'il

Procurare che il ment non sia troppo avnzalo, e che

appuie sur le cote gauche et non sur la queue.

si appoggi sulla parte sinistra e non su) portacorde.

Soutenir le Violn paralllement afin que 1'extrmit

Sosiencre il Violino paral le amen te, in modo che T e strcmii del manico sia in lnea retta c o ! mezzo della spalla.

du manche soit en ligne directe du milieu de l'apaule.

Inclinarlo leggermente in modo che la 4" corda si trovi

L'incliner lgrement de maniere ce que la 4 corde

pit'i iilia delle altre. In siffatta guisa s eviter, un troppo

se trouve la plus leve. P a r l, on vitera au bras droit

grande spostamento del braccio destro, e si potra raggiun-

un trop grand dplacement, et Ton. pourra atteindre plus

gero pin fcilmente la 4* corda.

facilement la 4 corde.

Collocare il manico del Violino tra il poli ice e l'indice

P l a c e r le manche du Violn entre le pouce et I'index

in maniera pero che l a s d al disolto un vuoto nel quale

de maniere laisser un espaee dans lequel on puisse in-

possa inlrodursi la punta dell'arco. Cos posto, il manico

troduire la pointe de l'archet. Ainsi pos, le manche doit

deve [rovai'SJ da una parte sulla falange del pollice, cio

se trouver d'un c6t sur la phalange du pouce,, c'est--dire

alia meta di puesto dito, a dall'altra ai basso dell'ndice,

au milieu de ce doigt, et au bas de I'index, sur la 3 pha-

sopra la 3 ' falange (1).

lange (1).

Non bisogna mai stringere

N e j a m i s serrer le pouce, afin que les doigt puissent

il pollice, affinch le dita

possano sempre conservare la loro liberta di movimento-

toujours conserver leur libert d'action.

II Violino dev'essere tenuto dal ment: la mano sinistra non fa altro che sostenerlo.
II gomito vuol essere collocato in guisa che rimanga
proprio solt 1 mezzo del Violino, Sonando, si eviti di alzare
la spalla.

L e mentn doit maintenir le Violn, et la main gaucho

ne fait que le soutenir.
A v o i r le coude au corps, c'esl--dire sous le milieu du
Violn. Eviter en jouant da lever l'paule.

Le dita non van no apinate sutle corde: bisogna farvele

N e mettre jamis les doigts plat. Les faire tomber

cadere a pionibo, con forza, arrendevoleza ed eguaglianza.

d'aplomb, avec forc, souplesse et galite. L* main arrondie

La mano arrotondata naturalmente sotto al manico del

naturellement sous le manche du Violn. Eviter surtout

Violino. Si eviti di toccare il manico et)l palmo della mano.

que la paume de la main touche le ma-iche; eviter gale-

Si eviti anche di incurvare l'articolazione della mano.

nient de enmbrer le main.

II) Mcilemlo il 1" dlio sul Mi nalurale dcils 3" wrda, il pollice deve irovargllai dlrimpelto.

trouve plac en fAce.

(1) En mtttant le 1." doim sur le MI natutel &

55419-23-35

la 3.e corde le pouce se

4 t>t*

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Maniere de teir Parche!

Modo di tenere l'arco.

L'arco dev'essere sostenuto da tutte le dita, pro-

L'archet

doit etre soufcenu par tous les doigts.

en ayant soin qu' ils ne soient ni pites ni fcemius.

curando che non siano n piegate, ne tese.

L a mano arrotondata naturalmente e senza sforzo

L a main arrondie naturellement et sans

la baguette sous la V"

la bacchetta sotto la prima falange dell' ndice.

Collocare la parte inferiore del pollice contro la

Mettre la partie

nasello o bietta

partie suprieure de la

parte superiore del

(1) senza piegarlo,

phalange de 1' ndex.

infrieure

du pouce

contre lu

hausse (1), ne ie point plior:

qu'il soit perpendiculaire et un peu inclin.

inclinndolo un poco.
II pollice posto' contro il
l'arco, le alfcre dita per

nasdlo per sostener

aumentare o diminuir la

L e pouce est place contre la

l'archet,

les autres

doigts

hausse pour soutenir

pour augmeuter ou di-

minuer la forc.

forza.

Les

L e quattro dita devono esser poste sulla bacclietta

osservando che la parte superiore del pollice trovisi
dirimpetto alia linea tracciata dal 3

o 4

dito, cio

bacchetta

parallela

al

ponticello,

un

doigts

poses

sur

la

baguette

en

observant que la partie suprieure du pouce se tro uve

vis--vis de la ligne trace par les 3

L e baguette doit tre placee

poco

et 4

doigts.

paralllemeiit

au

chevalet et un peu ponchee vers la partie suprieure

inclinata verso la tastiera.

Tirando L'arco bisogna che la bacchetta percorra

de la touche.
Lorsque

una linea retta in tutta la sua Iunghezza; lo stesso

stesso faceiasi

quatres

c'est--dire le majeur et 1'anniaire.

dal medio o dall'anulare.

La

eforl;

Spingendo, procurando pero di ravvi-

l'on

tirera

l'archet,

il

faudra

que

la

baguette soit en ligne droite daus toute sa longurmr.

cinare quanto pi si pu il braccio destro al corpo,

Lorsque Ton poussera, on le fera gaement, en ayant

chiudendo l'articolazione cubitale ed approssimando

soin seulement

insensibilmente il pugno al ment, volto un po' in

in fuori [Link]

di aver la punta dell'areo piuttosto

avanti. Non si dovra mai tirare indietro il braccio.

Conviene che il pugno e l'avambraccio eonservino
sempre la massima piegbevolezza e che siano del
tutto indipendenti. Si eviti sopratutto di alzare il
gomito e di suonare col braccio irrigidito. L'avambraccio deve sempre sostenere pugno.

montant, le bras droit du cote du corps: en setrant

la saigne, et en- faisant arriver insensiblemtsnfc
poignet prs du mentn, afin d'avoir

all'arco col mezzo della pressione delle dita poste

fortemente

agir.

bacchetta per

Si

pollice che deve

lasci

il

dito

la pointa du

II faut que le poignet et l'avant-bras

toujours

conserven!,

la plus grande souplesse, et qu'ils soent

tout fait indpendants; viter surtout de lever le

coude

et de jouer

du

bras.

Le

poignet

toujours

soutenu par l'avant bras.

le dita ma senza rigidezza. La forza si comunica

bacchetta e col

le

l'archet en a v a n t N e jamis tirer le bras en arrieri?.

Bisogna altresi stringere la bacchetta con tutte

sulla

de rapprocher le plus possibie, en

anch'esso

mignolo

sulla

contro bilanciare la forza degli altri:

H faut

aussi serrer

la

baguette avec

tous

le-s

doigts, mais sans raider. La forc, se communrtne a

l'archet

par

la pression

des doigts

poses

.sur

la

baguette, et par le pouce qui doit aussi fortement

agir. Laisser le petit doigt pos sur la baguette afn
de contrebalancer la forc des autres. L e petit doigfc

il mignolo , per cosi dir, il pilota, che mantiene

est

la direzione e 1'equilibrio dell'arco.

direction et 1'equilibre de l'archet.

(1) II nasello o bietta e qne! pezzo 'bano posto alia porte inferiore
della bajchetta, coe al calcio dell'areo, ed in cui son incassati i crini.

(1) La hausse oat cotte pice >!'bone placee a la part infritui'e

de la baguette, c'est-i-dire au talot) de l'archet, et u se truuve l'oi'ighie
des crias.

65419-23-25

en

quelque

sorte

le

pilote,

il

mainbienL

la

D I A P A S N

C O R I S T A ^
I I Corista il punto fisso convenzionale dal guale
si prendono le mosse affinche il sistema d'intona zione non provi alcuna alterazione nelT insieme o
nelle parti, e che il Do non prenda mai il posto
< del Si o quello del Be. Si trova questo punto fisso
col mezzo di uno strumento montono, d'acciaio,
chiamato Corista, fatto in guisa da far risonare
costantemente e senza la minima alterazione la
nota La. Tutti gli struraenti si accordano su questo
invariabile regolatore. Fu scelta la nota La perch
tutti gli istrumenti a corde ne hanno una che, vuota,
da quel suono (Dizionario di Msica di Castil-Blaze).

N la parola Corista, n quella, usata ola altri, di

hanno, secando noi, nella lingua italiana
alcuna traduzione corrispondente al Diapasonn,
francese, di cui fa qui menzione l'Autore; ed i termini
usali dai nostri fabbricanti di Violini per indicare la
giustezza di un manico, o de'iniiera tratta della corda
nulla hanno a che fare n col Corista, n col Diapasn.
Percid siamo costretti, nosiro malgrado, ad omettere
la traduzione di questi dte periodi, pur conservandoli
in francese, per rispettare l'integrit del lavoro nella
ma lingua originle.
Tonmetro,

(NOTA

DEL

Le

n'prouve aucune altration dans son ensemble ni

dans ses parties et que 1* J7t ne prenne jamis

On retrouve ce point

fixe au moyen d' un petit

instrument

d'acier que l'on nomme

monotone

Diapasn qui est dispos

de maniere a faire rsonner constamment et sans

l a moindre altration le ton de La.
invariable

rgulateur

instruments.

On

que Ton

C'est sur cet

accorde

tous

a choisi le ton de La,

les

attendu

que tous les instruments cordes ont une corde

qui donne ce ton a vide. (Dietionnaire de Musique
u par M. Castil-Blaze).
Diapasn, en terme de Lutherie, veut dir aussi
mesure ou tendue, pour expliquer que V instrument
ese soumis une divisin mathmatique du sillet au
chevaht, et doit tre exact dans ses proportions. C'est
ainsi que l'on dit, d'un instrument cordes et
archet, qu' il est bien diapasonn, c'est--dire gu' il
est exactement regl dans ses degrs.

Diapasn veut dir galemeut 1'tendue natnrelle des cordes d* nne

voiz on d' no instrument, du too le plus grave au plus aigu.

M T R O M E

M E T R N O M O
II Metrnomo una specie di orologio in forma di
pirmide contenente nell' interno un meccanismo, il
quale, caricato mediante una chiave, da moto ad un
pendoo.
II pendolo una laminetta d'acciaio attraversata
da un piccolo peso o regolatore che scorre a volonta
pe- alleggerirlo od aggravarlo, per r i u s G i r e veloce o
l e n t o secondo la volonta dell'Artista,
Questo pendolo colle sue oscillazioni segna i tempi
e le suddivisioni dei tempi della battuta.
Lo scopo principale del Metrnomo quello di
fissare positivamente il movimento che un Autore
ha voluto dar a'opera sua. Devesi quindi considerare quale punto di partenza per fissare il tempo.
In uno studio di puro meccanismo esso b di
grande utilita alio scolaro per cquistare un suono
franco, ntido, esatto.
Servirsene di continuo sarebbe male, poieh
quella esattezza inesorabile che ne deriverebbe
all' esecuzione toglierebbe al suonare ogni liberta
ed ogni grazia.
DEL

la

p l a c e du Si ni celle du R.

TBABOTTOBK).

Diapasn significa pur 1' ostensin* natura!e di una voee o di sito

strnmento, dal saoao pi grave al pi acuto.

(NOTA

Diapasn est le point fixe du quel on est

convenu de partir pour que le systme d'intonation

Le

Mtronome est une espce d' horloge en forme

de pyramide, qui renferme un mcanisme intreur

que T o n monte avec une clef et qui met en mouvement un balancier.
Le balaneier est une petite tge d'acier traverse
par u n petit poids ou rgulateur, qui glisse volont
pour l'allger ou l'alourdir, pour agir vite ou lentement
selon la volont de l'Artiste.
0* est le balancier par ses battements qui marque
les temps ou les subdivisions de temps de la mesure.
Le but du Metrnomo surtout, est de fixer d' une
maniere

positive

le

mouvement

qu'un

auteur

donn son ceuvre. C est done uomme point

a
de

dpart qu'il faut le considerer.

Dans un fcravail tout de. mcanisme, il est d'une
grande utt l'leve pour acqurir dans les traits
de l'aplomb, de la nettet et de l'exactitude.
S'en

TKADCTTOBB).

servir

constamment

serait mal pens, car

(1) In francese Diapasn.

cette rectitude inexorable dans l'excution qui en
Diapasn roce greca, da Dia (per) e Pas (tutto). che propramente
.tignificherebie ottava, ma che si asa comvnemente (come par nota in serait la consquence, terait a jeu toute libert et
fine di qaesto articoto l'Aaiore) per indicare l'estensionc natarale di
aun vore o di nno stramento.
tout abandon.
S6418-83-35

U o p o sver

posto sotto g l i occhi d e l l o scolavo j e no_

Apres avoir place sous les yeirx de l ' E J r t t l e s n o -

zion p r e l i m i n a r i ed a v e r g l i e l e fatte mettere i n prti-

tions p r l i m i n a i r e s et l e s lu avoir f a i t m e t t r e en pin.

c a , bisogna insegnargli ad accordare il sao strumento.

t i q u e , i l faut l u i appxejodre a accorder son instrnment

Qnesto e tanto p i n importante, in quanto che le prime

C eBt d'autant plns i m p o r t a n ! , que les premieres lecons

lezioni

doivent se p a s s e r Iui f a i r e t i r e r et p o u s s w Parchel

dovendosi

impingare nel f a r g l i t i r a r e e s p i n _

ger l ' a r c o s u l l e corde a vuoto,riesee indispensabile che

sur les cord^s a v i d e . e t q u M l est i n d i s p e n s a b l e qa il

esso sappia a p p r e z z a r e l ' i n t o n a z i o n e di qaestenote.

sache a p p r e c i e r l a j n s t e s s e de ees n o t e s .

KOME D E L L E A C O B D E D E L V I O L I N O .
JHVKS D E S 4 C O K . E S
~T,A-

HI
3 1

DU

VIOLN.

NI
3 Z

" I X

331

SOL

O"

-SOTR

X 5

^ _

T5

3
A C C O R D A T U R A

D E L

V I O L I N O .

II V i o l i n o si aecorda p e r quinte m a g g i o r i :
Re,

La,

rista

Mi.

ACCORD
Sol,

VIOLN.

L e V i o l n s^accoide en qnintes j u s t e s : Sol,

Si prenda a n z i t u t t o il La, s o p r a un c o -

Mi.

determnalo* S e i l Maestro che l o d a . d e v e s o s t e .

Re,La,

Preez d ' a b o r d l e La sur un diapasn determine.

Si c'est l e Professeur qu l e [Link] doit soutenirla n o -

nere la nota,mentre l^[Link] prende l ' a c c o r d o j f a r a

te tandis que l'e'Ive qui prend l'accord d o i t fairetjutei

sonare leggermente la eorda.e cos viceversa. Si accordiin

doucement Ja corde et vi ce-ver so; accordez ensuile le

seguito i l Mi col X o . i l Re col La, ed ii Sol col Re.

Mi

Se J-'oreecbio non ha ancora poluto acquistare l ' a _

bi tu Hie

necessaria

stesso

Si l ' o r e i l l e n a pu encor acqurir I^habitude

col procedmento

cessaire p o u r apprecier l e s quintes justee^l'eJeSe I h r e '

da se

seul et a lui mme, p o u r r a s'accorder de la manieresui-

che s e g u , parche a b b i a c u .

vante en ayant soin de t e n i r avec la \oix la note qui

ra di tenere colla voce l a nota che serve di paragone,ac_

s e r t de c o m p a r a i s o n , a f i n que la main gauche on la main

ci la mano s i n i s t r a (o la dentraj possa l a r g i r a r e il b i .

s e h e r o . I I Maestro f a r

droite indistinctement puissent Baisir fa c h e v i l l e .

fare p i u volte quest p r o v a .

Prend re d'abord le La sur le diapasn n o r m a l ;

del cantino col Mi 4? dito,2?corda

suite, accorder le Re SE corde par le ReZ . doigt de la 1K

e

da, e finalmente J Sol At corda col 5o/S?dito SScorda.

ESEMPIO
EXEMPLE

~JJ
~ff\

4tyf

ri

3
n

p
1

Tengasi colla voceqnesta

nota e si accordi t Rebusco.

CONFRONTO.

et accordez le S A'tu bss.

PBOTA

ft

TS

Teuez cette uoteovec lavoix

7
EPREUVE.

"A;

&

1 1

pj . u .

Si tenga questanota colla

15
ti

PfiOVA.

- O

Tenet cettenote avec la>nix

et accordez le Sol d'en bos.

ti ti
C0HPABEZ.

3
" A ;

voceaccordandoiliSo/busf^.COISFBOnTO.

GEKEBALE

E ' P B E I T V E esNERALE

T**
X

COfflPABEZ.

PROVA.

COMPAKKZ

Y JRF

*j

_3I

A
0

j.

- E -

Venez cette uote nee I B voix

corde et le Sol 4 corde p a r l e Sol Sfdoigt du Re31 c o r d e .

[Link] e si accordi il cantino.

fin

JIIUF

apres. accorder l e Mi par l e Mi 4? doigt de Ja 2fcorde; en.

si accordi posea i l Re della 3 corda col Re 3? dito 22 cor-

Le

professeur en fera f a i r e plusieurs fois I ' e x p e r i e n c e .

P r e n d a s ! anzitutto il La sopra on Corista n r m a l e :

poi si accordi il Mi

ne'_

per a p p r e z z a r e l e quinte maggio-

r i . 1 ' a l l i evo, quando e s o l o , p o t r a accordarsi

par l e La, l e .fie par J e i a et l e Sol par l e Re.

'A;

ti
EPBEUVE.

II S i g f

Mr

raceomanda>a sempre a suoiseo.

B A I L L O T

lari di accordarsi piano

BAILLOT

recommandat sans cesse a seseleves

de s'accorder piano et il avait r a i s o n , c a r n apprcie

ed uvero otimo precetto e_

ra (juesto, poiche lastando leggermente la nota,si a p ,

raienx la jnslesse du son et on sent b i e n plus la diff-

prezza

rence en f a i s a n t linter doucemert l a n o t e * e n appujant

assai

mejilio il su on o , mentre

all'incontro

Imndenient sur l a corde le son change.

appoigjaodola, il su nao si a l t e r a .

C'est surtout dans P i n t e r v a l l e d ' u n morceau a un

S *\itera soprattutto pii tardj di accordarsi for-

fort,

te, nell'inlervillfi tra un pezzo ed uo al t r o , e ci perdoe

autre q u ' i l faudra e'\iter plus tard de s'aceorder

molivi:

pour deux motifs: le p r e m i e r , c e s t que souventles dif_

il

primo di qiiesli si e che soventi i pezzi che

si siiccfdono iinn avendo alcana identita di tuono

fe'reiits morceaux qui se suivent, n'ayanl aucune identi_

tra

di liir(y,qtiesta t i a n s i z i o n e di corde vuote fatta inopina.

te' de too entre eux^cette transition de c o r d e s a v i d e

lamente e senza riguardo e molto dispiacevnle per ehi

faite brusqnement et sans mena gemente est infiniment de'-

ascolta.- il secondo e che nulla v*ha di pii molesto che

sagrable pour celui qui e'coute; le second, c'est qu'il n \ a

il sentir, depo nn pezzo che iascio grata

ren de plns choquant,qued'entendre apresunmorceau qtii

impresione

queste quinte importune, che vengono ad untrattoa stan_

a laisse'nne impression douce et agre'able,ces quintes fachen.

care l ' n d i l n r e e distrarre la saa

ses qui viennent i'atigaerl'anditeur etdistraireson attention.

attenzione.

Tirez l'archet dans toute sa longueur et la baguette

Si tiri Parco in tulta la sua l u n g h e z z a : la bacchet-

tres h o r i z o n t a l e et un peu incline'evers l a t o n c t e .

ta af'fatto o r i z z o n t a l e , u n po incliuata verso latastiera.

Largamente.
Ijrgeoir-nt.
S

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i~v

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0,

0.

75

TFTTE

SOTE B E S SPICCATE,

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Ni 5.

TOUTES LES SOTES TRES SEP ABE ES.

Largamente.
[Link].
0
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^jjijj3jjN^JircrrruJ3Jj
90000

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0 00

PER

CANGIAR DI CORDA P I PRONTAMENTE.

POUR CHASCER BE CORDE PLUS 8UBITEHEKT.

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p 1 I

he fois les principes du mcauisme

meccanismo saranno con.

convenahle-

venevol mente o s s e n a l i , cioe guando l'atteggiawentn iu

ment observe's, e es) - - d i r e , des que J^attitiide eu g e -

genrale

neral et snrtout la position de la main gauche et cellt-

e sopratntto la posizione della mano sinisira

e quella del P a r c o

milla pin Iasceranno a deiderare,8i

de l'archet

far r e s e r c i z i o seguente sulle qnattro c o r d e :

l'exercice

ne laisseront rien a de'sirer,il faudra Caire

suivant sur les 4 cordcs:

-O

3x:
o

Si lasci da prima cadere il -1? dito sul Mi,'

La, il 5? sal Se ed il 4? SUL Sol:
itaturali Fo,Do,

Sol, B*-

Laissez d'ahord tomber le 'doigt sur leitff, le 2T

2? sul

sur le La, le T. sur le Be et le 4? sur le Sol; on obtiendra

ne risulteranno le note

nalTtrellement les 4 notes naturelles Frt,Cf,Sfil,Be'.

P e r r'aggiungere IL Be s ' a r r o .

Poitr

vesci un poco la mano. Bisogner niel tere spesso la mano in

atteindre le Fe

questa posizione senza alzare le dita, affinche vi si arvzzi.

tre soment la main gauche dans cette p o s i t i o n sans l e -

fa 3! a Ff non r - 3 i che on Sen>itouo;

ver les d o i g t s ain q u ' e l l e s ' y habitu.

bisognefa

D e Mi a Fn il y a nr d e m i - t o n : il faut done que le

qundi che il p r i m o dito eia accanto a] capotasto. ( i )

p r e m i e r d o i g l soit cf du S i l l e t . ( ' )

Quando la mano e le DITA saranno dehilamente C O L l a stessa p o s i z i o n e sewso

re le dita;

e si spinga L ' a r c o su ogrti corda r i .

si t i i i

L a main et les doigls pai laitement placs,conservez la ui.

apogla.

Iocate si conseryi

meposition I W dtange, les doigts et tirez et ponssez

Pendant les premieres le^ons et ponr donner une

S e l l e p r i m e I e z i o n i per dar ana boona d i r e s i o -

meme le bras et la main droite de l ' e l e v e .

dell'allievo.

rrrrij
QNEBTO

bonne direetion a I ' a r e b e t , le ^ r o f e s s e u r dirigera lu

ProfeBfiore d i r i g e r egli BTESSO il brac_

co e l a mano destra

esercizio

J J

une position excellente.

i ) t e j>/Jrf nst cetti- petite barre d'el ene j a r r a lie le en c h e -

( 1 J It Citpotttsto e que] pezzetto di bano,pmle 1* 1 pontlcello e

posto a estremita delln taetiera.

5541^-23-25

i ii i r r m

Ce passage place parfaitement la main et lu donne

ginva a c o l l o c a r e perfettamen-

te l a mano e a darle una posizione eecellente-

sur

chaqu corde en fpe'tant plnsenrs fois les mnies notes.

ptendo piu r o l l e LE stesse n o t e .

ne a l P a r c o , il

r e m e r s e z un peu la main- II faudra met-

^alet t [,I;ici-e t ( i u t - - f i t MU bas de la tuuch#>

10

VALORE DELLE NOTE.

VAIIEUB

D E S

H O Y E S .

Una Semibreve vale

Un* Runde

vut

2 Mioime
2

B U N CHES

o 4 Semiminme
OU 4 FTOIRES

od 8 Crome
OO 8

CROCHS

o 16 Sem crome
OU

'16 IJUUBLES

CRNCHON

C_T

P Py

'

r
r

r
r

o 32 Biscrome
ON 3 2 Triples CROCHEL..

Una Jinima vale

LA BLANCHE [Link]

2 Semiininime
2

Noir<-

o 4

Crome

OU 4 CROCHT*

od 8 Semierome
on

Doubles

c rochen

o 16 Biscrome
ou 46

Triples

crochet

o 3 2 Semibiscrome
ou 32

Guadroples

crochet.

Una Semiminima vale

LA ISOIRP VAUL

Crome

Crochs

UOHPS

L a Croch

o 4 Semicrome
on 4

L a Croma v a l e

crochs

pp

od 8 Biscrome
crochs

vaat

2 Semicrome
3

Doublee

crochs

o 4

Biscrome

on 4

Triples

roches

oo 8

Triple

o 46

Semibiscrome

od 8 Semibiscrome

oo 46

Vujtdruplet-

on

crochs.

5541A-23-25

Qn a i m p l e s

ero che B

r
14

T i r e z el pousseas P a r c h e t dans tote sa

S tiri e B spinga P a r e o per tutta l a sua lunghezaa,,

longuear,

osservando rigorosamente di plegare il pugno a m a i n a n -

en obBervant r i g o u r e n s e m e n t

do il gumita, come s i etto a pagt 5 . F a c c i a s i

en montant ainsi une je P a i dit p a g : 5 . F a i t e s

diti ano opo

levino poi
re o
diti

Paitara, l a s c i a n d o l e o l i a c o r d a ; e i

insensibilmeate

spingere P a r c o
sieno

p i , molto

cadere

de r a p p r o c b e r le conde
tom-

ber les doigta Pan apres P a a t r e en les laissant poses

nel discendere. P e r t i r a -

s u r t a c o r d e ; levez les nsensiblement en descendant.

b i s o g n a sempre aspettare cbe i

Avant de t i r t r oa de pousse P a r c h e t , i l faut tonjoursat.

a p p o g g i a t i od a l z a t i . S i conti quattro tem _

tendr que les doigls soient place's on leve's.

l a r g b i j per ci as cu na s e m i b r e T e .

Comptez

quatre temps bien largos p a r chaqu r o n d e .

L'archet bien pose' et bien d'aplomb sur la corde,

Teuendo P a r c o ben posato a piombo sola corda,

gaidandolo con tutte l e dita.

en le maintenanl avec tous les doigts.

V ton

K M .

33
--

X5

Va

TUC

<3

4 * CORDA
4? COBDE

W?2

_4

7t

"S

3? CORDA
^_

3? CORDE

H?3,

T T

- O -

cu

- O -

Remarquez bien ici que Pintervalledetierceestmineur

Osservisi che qui PintervaJlo di terza e minore e cbe il

$emitUmo trovasi tra J f i ' e / ^ m e n t r e n e l primo eserciziola

et que Wdemi-ton

terza e m a g g i o r e ed il semituono e tra il S e il Do.

le premier exercice Ja tierce est majeure et le d e m i - t o n

Dice-

se tron>e dn Mi&aFa,

tandisque,dans

s tuono P i n t e r v a l l o cbe corre comnnemente fra dne note.

est du S a l'Ut.

Uu ton est PintervaJle compris entre

Semituono o mezzo tuono diceBi la meta di qnelPinlervallo.

deux notes; le demi-ton

Suono significa anche sede della fonolita e serve ad indicare

Ton veut dir avssi mode dans leque] on joueun morcean

la scala in coi e scrittoun pezzo. Dicesi ancora tono il g r a -

de mus i que. On appelle encor ton Je degre'd e'Jevation

do di eleva zione c b e p r e n d o n o le voci o gli strnmenti.

que prennent Jes voix. ou Jes instruments.

est la moitie'de cet i n t e r v a l l e .

3? COflDA
3?COBDE

* ton

' 1 3
22

&

&

&

&&

ono

VI

2? CORDA
2?COBDE
3
Z E

- O -

3X

31

33:

3E

4?
Tutti i semituoni son segnati con un piccolotratto.
a

554I9-23--5

Tous les d e m i - t o n s sont marqus par un petit t r a i t .

a

a:

22:

<u

ir

n r

CANTINO
3

"

CHANTEBBLLE
4

K? 7.

produite par l'intervaJIe fa naturel et s.

dotta d a ) l inliTvaUo fa naluraie e ti.

J

L e | est nn signe d ' a l r a t i o n qui indique q u ' i l

indi can te che b i s o ,

faut b a o s s e r la note d'un

gnu a l z a r e Ja ola di un semituono.

r
Largamanle,

o
ro

J'ai mis iei un | devant le fa pour viter la drete

Ho mosso qui ua al fa per schivare la durezzapro.

II |! t* un segoo d'nlterazione

14

|4

i f

-e-

IS-

demi-ton.

lasciando una separazione mareata tra una uota e l'altra. Contutta la langhezza dell'arco.

LtirgementfVti luis&ant une se'paration miirquee rntre chaqu note. Donnez Parche! totrte a longueur.

rt

J
[Link]

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N?I2.4"

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55419-23-25

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L_

'rTr

r f r ri
55419-23-25

T '-r r r
3

L a gammede Sol majenr nous permet de p a r e o u .

L a Scala di Snf maggiore ci permette di percorre..

rir

re dae ottave senza spostare la m a n o ; preferanlo qnin_

di questa

a q n e l l a di Do

per prima S c a l a .

drons d'ahord de prference a la gamme

Lea sons bien Ierras-

i.

3X

% tomO-

O
(1
'2

-4

TTLFLIM)

O "

Vtnono

fe ttiono

2-

0
33:

O -

- O -

O -

A'Ut.

I suob ben enuti.

UFO DERATO.

s;

deax octaves sans deplacer la main'.nons l a p r e n _

3X

O -

- O -

'Atn on o

*h faono

Largamente.
L arpemeat.

'M 2 .
1? V A R I A N T E .

O
2

,3

-o

!_

O -

sr

a.

i.

'

-&

~2X

&&S"
^3

-o

e-

3
3
1S&

2'

Largamente.
I'flrgewent.

N?
2'.'

3.

J'jijj'JJiJLiiiii'jJ J

VARIANTE.

J J

i/frrr"Tfrr

[Link]

J J

i i^
3

-I

Fate anche il

N? 3 con questi

0
Faites anssi ce N? 3 avee ees 2 rfrvthmes:

dne ritmi.-

7V
V

- 1I

1
1
2 4 i t

55419-33-25

Fl

15
Largamente.
Largement.

[GYANILMTB.

~ ~

'tt f

i
f

o
*

rr r

-0

_ -

-E

* -

R |

H5.
4? V A M A N T E .

Si
^

'IT

< _ 2 - l , 2

rrir

i t

P .

3_S_*_J f i

n
5?

6:

VARIASTE.

- E * -

5 J

Uuil

T 2

tT

3 ^ " ~ " 2

2 3 4

3 3

3-3 *

j-4 4- 3

Tirez

i 3

1UU CCITi C U T

O O

1L f l l

< | LLLT
Tirando
Tirando

U
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3~3

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O 3

LIj'J

3_J

7.

6? V A B I A N T E

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3

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- 0

r f r r M

Tirando

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rr r n

.
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1
rL r * i
i

1
N*

r
i

5549-JJ-25

16
La Terzinn

L e Triolet

e la riunione di 5 note egoali che si

est la reanion de 3 notes e g a l e s

eseguiscono n f l l o stesso lempo di dne della stessa spe_

qoi

ce, \ale a dir l i e note invece di

de cette mme espece: c ' e s t - - d i r , t r o i s notes

dne per

ciascon

lempo.

s'exe'cntenl dans le mme temps que denx Dotes

pour nn temps au lieu de d e a x .

4 Tenip8. 2
er

A*

31'

4'-'

Tempo. 2."

M o derato

IV? 8.
7

-3

S-

VARIANTE.

4*

<'

'2,

,""">

"~
2

3 *

2
1

''

i
j

j **

3j

S'assnrer soavent dans le courant de ees exercices^si

Yol t o r s o di qoesti esercizi Pallievo devesi assicorart; rbe 1 l'. dito sia al sno posto e la mano ben c o l l o -

le

ralnr si e gia detto cbe il 4'.' dito sal M, deve trovarsi

range: il a te' deja dit qae le 4* doigt place sar le Mi,

in fatcia del pollice alia 1? posizione.

devait se trotiveren face dn ponce a la - l " p o s i t i o n .

L a scala m a g g i o r e
ni

due

e di

-e-

|
O

sons

bir

'J tuono
0
~
O :

Va tuono

-4-

trntis.

3 X

(y

Vi ton"

_JOIR

_i

TU

<>'ti t u o n o

MU9-2J-25

cinq

tons.

Vj tuono

33:

Le

L a gamme majeure est composee de

tons et de denx demi

I snoni ben tennti.

3

e c o m p o s t a di tinque tuo-

semituoni.

doit est a sa place et si la main ne s'est pas d e .

- O -

Vj tnono \

17
Largamente
e con tutta la l u n g b e z z a dell* a n o .
Largemeat et donnez a i'archel toute sa longueor.
H
3 3

i" VARIANTE.

TS

1 ?

-i

3_

'2

-ti

-1

ia
-2-

1S-

*2I

73"

6*

fif-

1-

rr

4-^O

"O

G-

-9-

Largamente
hargemeat

J J J Jlj J j Jl JJjJJJ^

3.
2? V A R I A N T E .

3 5 1 3

O #

0.

r r r rrr r r r
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J-rr

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3? V A R I A N T E .
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1 1 1j

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0 - i 0-1

A<! V A R I A N T E .

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5? V A R I A N T E .
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1

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3

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554i!(-'J3-25

,
3

3
a

212

m
3

19

..

18

7,

6? VABIASTE.

y - i i ?

- H J

_ r _I

1
a

" I

' i

="

1
1

JJ? J?3 J7? J33

H?8.
7? V A B I A I V T E .

2 3

Pausa equivalente della Semibreve.

3 2

I'ansa della Mnima. Pausa della Seinlmluima. Paasa della Croma.

Pausa della Semlcroma

Lu Piuis*; est J'rquivultmt de la Hunde. La Demi-pauBe de laBlanche. LeSoopir delaJNoire. LeDeoii soupir dla Croch. LeQoart denoupivdelu doubie-Croch.

331

Vi

8 0 0 0

pi, quella"

3!

II y a trojg espetes de mesures: la mesare a 4 temps,

tre specie di misure: L a misara a 4 tem-

a 2 tempi e quella

La mi su ra a 4
quella

3E

a 3 tempi.

la mesure a 2 temps et la mesure a 3 temps.

tempi si segna col 2 o coi C ;

a 2 tempi col 2 , o col C

la a 3 tempi con la i i n z i o n e

tagliato^o conJ:eqne)_

o col solo 3, oppuie con

La FRA7one

celle 2 temps par nn 2 , un C barre' ou un 2 avecun4

dessous et celle a 3 temps, par un 3 avec nn 4 dessous,
par un 3 seuLou par un 3 avec un 8 dessous.

Le misure a 42
o
sure semnlici e

L a mesure a 4 temps s'indique par un 2 ou un C ;

SODO

fi e a 9 derivaoo da qaeste tre mi.

o
o

delle misure essenziali.

L e s mesures a

* g d^rvent de ees trois

mesures simples et sont des mesures e s s e n t i e l l e s .

OBSERVATION.

QSSERVAZINE.

UN;MDI> le dila lasriano una corda per raggiungcre le rispelli.

Lorsque les doigts quittent une corde pouratteindre leis no-

veuote wipra un ultra corda, hisugoa semprc cnate con la pin

tes respectes sur une autre corde,il faat toujours observer avec

grail cura che la mano ed il pollice non si spustino.

le plusgraudsoiuquelaniain etle pouce ne se drangent pas.

55419-23-'.5

49
R E G R E A T I O N -

R I C R E A Z I O N E .

AH! VOUS DIRM-JE MAMAN'

AH! VOUS DIRftl - JE MAMAN!

L e note ben sostenute e con doleezza a mezz^arcoLes BONS B I P N BOUTEMIS el vec doucrar du milieu

nspjMtoirs.

tent

\i tnuixi

de i W f h e t .

VaTnonn
\

3
TT

SE
2? Corda
25 Corde

PREPAShtim:

Canttno Cta uniere! le

2? Corda
2$ Corde

Tirando 2

Ti rea

Ctuitino .
Chanterelle
3

-W

rrrTTr~
_

r r ir r 'r
(I

m
Tirez 2? Corda

FIN

FISE

_ 2? Corda -

2? Corda -

Tirando
3

II

- 3 ? Corda

.T

3? Corda

mm

2? Corda

-i

I-

-0

*-

Da <apo sino alia parola FifcE.

Bevetiez au roirnienoerneul
el allez jusqu^au mol FI7*.
3?Corda

Fate sempre attenzione alia, d i s t a n z a

ni) e

2? Corda .
2? Corde

Cantiuo Chiinterelle

Cantina Chunterelle

3? Corda

t/

3C

.2? Corda
25 Corde
2
m

O b s e n e z toojours avec l e pos g r a n d

del t n o -

soin la

p l a c e du ton et dn d e m i - t o n .

del beinitnono.

REGREATION.

R I C R E A Z I O N E .

AU CLAIR

AU CLAIR. DE LA LUNE.

DE LA LUNE.

L e note ben sostennte.

Les son bien seutprras.

PREPJHJZIONE.
'fttiono

3? c p a: c?

2 ? C o r ( | a

Tirando

m d
-iOO-

3 3 3
3? C o r d a

0
t/2 ton
P REPASA TI01V.

Cento

V
3

jl - u r n u u

Tire! "

3 3
Tires

Tirando

Tirando

O
O ir
'
"
"

I I Punto

&&
i

"

Tjrez

J J J t jfr J T T f f l
-i

L e Point

c o l l o c a s i dopo l a nota e Berve a d a u -

-itift-

se place apres l a note et sert a augmen-

ter la dure'e de cette note de la moitie' de sa v a l e o r .

m n t a m e l a d u r a t a d e l l a m e t a del s a o v a l o r e .
a

M19-23-2

20

Lento

T F M A .

i-

3
'g

I-J

2
^~"af-

0
>

_0
-^3

r e>

3
3

, 3

2
(J

JO

-n1

CON UNA MNIMA PUNTATA ED I N A SEMIMINIMA.

ATEC E S E BLASNCHB P D T E E E T I S E

-i?

3
g.

f 1j-7T-|

^
VARIANTE.:

2
a"

o
-~

W IfH
1

i O

Y -

^' |

11

XOIRE.

-0

3
-5

-\

1 3
J .
g

_,

P~ .

CON STJE S E M I H I N I M E ED L ' \ A M N I M A .

AEC DETX NOIEES ET l'XE BLASCHE.

.0

-Eh

jSE.
V\BIA\TE.;

(l

1-

2 2 :

1 _

CON UNA MNIMA E DCE S E M I N I M E .

VARIANTE.

* r rri

'Mr

TE

-3

CON QIATTRO

VTKLLWTF

-W

-4

fly

1 1
]

*
i

ff

\ i '

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i

: - r -

it r r

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- : -

r"

_2

3_

~~P

0
J

M r r r ir r Mr

"

11

Vi;

* *

m = ~

modificarnel'intonazione.

SEIIIINIHE.

I H, i !) ed i j son segni d'alterazione che si anle_

polgono alie note per

1 | | 1 r | r p I'
i

h j ^ V ^ F

l o

JE

ZEZI

1Ttl
1 1=M
i
>

rr'

mf

Les jfjlesl? et lestj^sont des signes d'alte'ration

i
que

Pon met devant les notes pour en modifier Pintonation.

II | indica che si deve far crescere la nota dinn semituono.

I
II 7 indica chela si deve far calare d'un semituono.

L e j indique qn'ii faut hausser la nole d\in demi-ton.

II h serve a rimettere la aota al suo posto nalurale,cosicche

Lelj sert remettre dans le ton naturel. et dans les

la la calare dopo un diesis e la fa crescere dopo un bemolle.

L e [7 indique qu'il fautbaisser la note d'un demi-ton.

tons bemol i ses il hau&se. anssi late d'un demi - t o n .

II doppio diesis 55 serve auch'esso a far crescere di un al_

L e double

diese

tro semiluooo una nota gi alterata dal diesis, ed il doppio

demi - ton

une note

bemolle lili serte a far calare di un altro semituono una no_

bl),seil

baisser

ta gi alterata col bemolle.

moliseen

45449- 23 -a.

i& s e r t aussi
de'ja

hausser

d'un

diese'e et le double bemol

d'un d e m i - t o n

une note deja b -

u
L e Professeor ponrra faire ici nn exeicice

II Professore potra fare qui nn utile ed ecc flente e -

excel-

s e r c i z i o , nominando alio scolaro alternatamente snlle 4

lent e t u t i l e :

celni de nommer a Pe'leve diffe'i entes no-

corde diverse note, cbe quesP ultimo dovra cercare da so,

tes snr l e s 4 cordes alternatement, que ce deraier cher-

lo e senza i l soceorso del maestro.

chera rt// et fera saris le secours do m a i t i e .

RECREATION.

HICREAZIONE.
AB1A AHT1CA.

Alf

AISCIE.

l e note ben so slennt*, dando al Parco ttitta la sua estensione.

Les sor bJeii son tenis et donnez a l'archet tnnie son l en due.

PREPJRA2I0NE.

Lento

II

I)

Spiogendo
Poausea

'ji ton

3L

II faut

Bisogr.a sempre aspettare che i l dito sia eollncato

tonjoors attendre que Je doipt soit place'a_

prima di tirare o spingere P a r c o , affinche tntteienote

vant de tirer ou de pousser Pitrebet, afn qne les notes

iano

soiert nettes et aient toute leur prete'. Cette o b s e r _

nette ed abbiano tntta la loro p n r e z z a . Qaesta

osservazione

e importantissima.

Pin tardi, natural-

\ation est tres i m p o r t a r t e . Plus tard, naturellement,

mente, il mo>imento delle dita e d e l P a r c o si fara con

le mouvement des doigts et de P a r c h e t se fera avecfa.

facilita

cilite et simultanement.

e simnl tae ament.

RICREAZIONE.

RECREATION.
A IB ITALIE1H-

ARIA ITALIANA.
PREPA&AZIONF.
tu no

Spingendo

PSBPASATIOy.

Porsee.

r r r r

n
\
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$ " r r

i-r

11 i

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1

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1
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_ J J * J L _

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1- lllll

Lento

- J =

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^1

S--=

r 'r r r r

' r
_ Mi

3
1

, 2

'i r

Ces deir> aiis^qui sont e'crits en mesure a ^ , o n t

Un este doe A l i e , scritte in tempo di 6 , son sta_

O

te t r a s c r i t t e in quattro tempi; per r n d e m e

ma Tesecuzione.

facilissi.

e'te' t i a n s c i i t b qualre temps, pour en r e n d r e P e x e cution p o s s i b l e et exceishement

55418-23-25

facile.

22

10 ESERCIZI MELODICI.

F4SCIC0L0

Lento

10

TIRANDO

2
i
& - T p
1
r

0
-rsv-pP
2

V7

EXERCICES

HELODIQUES.

0
1

Tire

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Proprifiia

G, BICOBDI

Editori-Stampatori,

C.

MILANO.

Tntti i diritti di riprodnzione e trudnzione

son riservati.

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23

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H
-1

Ne faites la seconde croch o V a p r e s avoir frapp

Non si esegnisca la seconda croma che dopo di aver

huttulo il t e r z o tempo. 11 segno

-s indica che le

le 3 temps. L e S i g n e ,--

- N indique qneles

deu*

dte nole su coi collocato, devono essere egate,valea

notes sur lesquelles il estplac^ doivenl etre l i e ' e 6 , c e s -

dir che non si articola la seconda di esse.

- d i r e que la 2? note ne doitpas tre r p e t e .

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Tires

i 5
S3*20-'JS-25

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J-

-I# -

25

Non si faccia la seconda nota se non dopo aver contato menta Iw en le il 2? lempo.
Se faites la secoude note qu'apres a\oir cooipte intriruiemeat IP 2? tecips.

m*

n?9.

a s e

firando
3.

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Tirando
3

fcffD' CI?L i L g ^ j irJ J

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IdL-WtaWl

Tirando
2 4

Tires

55*20-23-25

E X E R C I C E S

E S E R C I Z I
CON

DTE

NOTE

LGATE

A V E C D E L T N O T E S L I E E S D'TJS S E L C O I P

I N U S SOL COLPO D'AFCO.

Non si eseguisca la 2?nota del legato che qnando

ni

S e faites la 2 t note dn coule que lorsque 1' archet

l'ar_

sera arrive' l e r s le milieu de son etendue.

sar arrivato verso la meta deija sua lunghezza.

Vituono

Va luon o

' tuonn

-i J i

II
9
Vatuono

rrrr

4 S f f

iJ

D'ABCHET.

4,
*

U tuono'

Va tuono

'/:! tunco

ty tuono

f
rr r r i r

TT

<J

* *

m"

i
1

A tutfarco: una qnurta parte della sna lunghezza per ciascuna nota.

Diinncz a l'iirchet toute au tanguear; un quait (Parctiel pour couque note.

N?3
4

R I C R E A Z I O N E .
RECREATION.

Moderato

'jr

p
"'Arto Inngo
Allonpe'

^
1

' Tire/

7*

1J

Date al l'arco tutta la sna esteiisitme e

njpiegate pt>r ciattcun uta unterzo dtrcn

Tirando

'/r icrr ir^cr

D'inuex i 1'srcSiet tuula HB utijfueur et tuuplnve puur chsqne noie uu liers d'archet.

iy*s
- =

1
1

M==
5S410->5-25

r t J *

LT

15

Ti
Kimando l'allievo alia pagina 16, Esercizio N? 8 in TerzL

Je remerrai PleSe a patre 46, E\ert;ire H- 8 en Tri...

ne. Egli tornera ad eseguire qni qaesto Esercizio e lo suonera le-

leis. II reprenda [Link] Exerrice el il le joueva eu eoiilaa

gando trenote per ogni colpo d'arco.

trois noli*s par rbaqiie coup d'ariliet.

ESERCIZIO

EXERCICE

PEft L'EGl'AGLIANZA DELLE DI1A.

VfHB L'EfiALlIE U f S

IXIlfiTK.

Uisogna da principio dislaecare tul le le note.

Le Imiri'. D'UBORD PN DAACHATIT

TNUTFTS L I S NOTES.

N4
0

f-0

V=0

ifprfti i r txf

N5

In (piesti dtie eserrz adoperate 1'arco in tntta la sua lun_

;

I)ans ees dem derniers e\ercices, donnez rirchu

Shea e dafegli nua divisioDe ngnale. JYon di total [Link] mai [Link]-

tate son lendne el doiinez-lu nne divisin gale. S ' o n .

to importante sia qnesla osservazione, relativa alta divisione del-

bliez jamis cimiliien nal importante netle obsenation. r e .

farro e costantenieote applicabile.

lative a la divisin de l'archel el cunstainu vut appiicabk-

28

PREPARATION A LA CADENCE.

PREPARAZIONE ALL CADENZA.

fate

Avee une grande e'galite'; fixez bien le doigt sur Ja

Con ntta grande eguaglianea; f issate hene il dito sola

corda e

Bedic.i

cadere 1 a Uro con forza ed eguaglianza.

Sonate qnest'esercizio prima per otto,quindi per

corde et faites tomber le doigt qni produit le battement

avec forc, sooplesse et galite'.
Jouez cet exercice d'abord par hnit el p n i s p a r s e i z e .

Si lascioo sulla corda i tre prmi diti.

LHSM.Z les premier* rinijrts prisas sur la corde-

Si lasci il [Link] 2? dito.

Si lasci il -i? dito appoggiato

G J I
[Link] le i.

J J

laissez les 4 f e t 1t doigts poses.

doigt pose

Si lasc appogeiato il A? dito.

Laissea le 4. doigt pose.

Dumilieu de I'archet; enlevez l'archet lgrement

Da eseguirsi a mezz'arco; alzando l'areo leggermente

dopo ogni nota e tenendo 6EMPRE totti i diti sulla bacchetta.
Le punleggiatnre indicano cbe la nota dev'essere viva,

a_

pres chaqoenoteetmaintenez toujours tons les doigts

sor la bagnette.

staecala e mordente. Si esegtiisca pnre quesl'esereizio con

L e Pique'indique ici que la note doit tre v i v e , e n -

i(i senderme per ogni battota. Si trovera poi a p a g : 189

le\e et mordante. Dites aassi cet exercice a>ec46 don-

( V! parle J la dei'hnzione dello staccato e del punto.

b l e s crochs par chaqu mesure. On trouvera plus tard

page 189 {2tpartieJ ladfinition du pique' e t d u p o i n t .

NV 7.

fe

^^T71IJJJJJ771lJ771Jmi
-0

SE
-0~0-0-

0-0-

1
55V203-25

29
B a t e ad ogni nota tina separazione assai mar cata

Donnez chaqu note nne se'paration tres marqne'e et

ed a l l n n g a t e l a da un'estremit all'altra d e l l ' a r c o .

allongez chaqu note d'un bou a l'anlre de l'archet.

[Link]^H^
Trate l a prima nota con

vigore

sino

1' arco e, B p i g g e n d o ^ d a i e all'&ltee note ona

col p u l s o , facendo aderir

bene

del-

Tirez la premiere note wgoureusement jusqu'a la pointe:

impnlsione

donnez aax autres notes en poussant, nne vive impulsin du

alia punta
viva

poignet etmettez l e crin bien adhrant a la corde-

i erini alia c o r d a .

J [ 4
ESERCIZI

-d

d d d 1 d

d d d d d d 1-4-

E X E R C I C E S pour donner au poignet une certaioe

per dar al polso un eerto grado di pieghe-

eoti-

plesse et pour apprendre changer de cor de subitement.

volezza e per i m p a r a r e a cambiar di corda prontamente.

a meez*arco,un p* allungato. Si lasci il 45 dilo fermo.

,4

.4

LJj'uif Uir LlL Uij ' lJ iJ lLJ LlrT 1

1

^
NOTA

^^ y ^

1 II ! - R J =

d
z-d

po d'arcn

Saltellato

e Stacc/tto. I

qui uffnche

facilita

l'urco posta

e un po'di varfeta.

1 B

2*

1 I I 1
I I *

^
NOTA Dns la 2? purlie, l'lve Irouvera la defintionducoup

Nellu 2? parte l'allievo trovera la defin ariune del cul-

poaiianinntf
certa

8 e 9 fu ron ti scriUi p -

Htqui4tare,sin

dWa^una

d'urchet

Sautille

ntent ecrilb

eertaine facilite
5341023-25

vi Staccato.

Lee

i t i , punr que l ' a r c h e t

8 et 9 out e'te
puisse

el uu p e " de v a r e t e .

acque'rir

expresbe'deja une

50

EXERCICE

ESERCIZIO
VFB

F*FF

CON P R O N T E Z Z A

pora

L E P G E E F Z Z A L F MOSSE DELL* ARCO.

FAIRE E'VOU-EB L'ABCHET ATEC

f.

PROMPTITUDE E X LEGFP FI

Si Iasci ertuo il IV dito, e non si Bpost la mano cambiando corda.

l o qoest'eserciaio 'IV? 43)

bisogna tenere egualmcn,

te lulli i dili snlla bacchetta e far passare

rpidamen-

te P a r e o da una coi da a l l ' a l l r a , onde ottenere la

piu

Dans cet exercice, ( K ? i 3 ) nraintenez e'galement

tous les doigts sur la baguette et faites passer

rapi_

dement l ' a r c h e t d'une corde a lautre, afin d'obten ir

{runde nitidezza ed evitare sopra tutto clie i crini toe.

la plus grande netlete' et. d'eviter surtout que le crin

chino involuntariamente due corde ad nn tempo. Devesi

ne touche deux cordes involontairement.

dure i l ) a r c o tutla la sua lunghezza ed osservare che

l'archet

ngiii

note ait une p r o p o r t i o n e'gale.

nota ahliia una p r o p o r z i o n e e g u a l e . (?)

'2 S O T E

LGATE

tote sa l o n g o e o r et observez que chaqu

(*)

EXERCICE

ESERCIZIO
Vtf\

Docnez

ATEC

RTACCATE.

Ben aiticolalo a me/z'arco

SOTES

C01XEES

E T

D E T A C H E E S .

Biiii urticule du nuil en de l'archet.

4

{ V )

i }-)

(Jueht' ultima osservazione, relativa alia proporcione

Cette derniere observation, relativo a lu proportior

delle note mediante una giasta divisione dell'areo* dovra esse-

des notes entre

rn sempre- l'oggetto d'una seria atleniione*

joura tre l'objet d'une serense attention.

RIGREAZIONE.
ABIA

RECREATION.

SflZZERA.

AIR S U S S E .

Si Iasci a posto il i? dito.

i'" .!)' ?
1

8 1 p

2 W

Lento,
-^j

PNUSSR:

elles dans la divisin de l'archet, devra tou.

'"doJgt pose'.

4* 6eu sosfenuto:

arco lungo.

Eirn sontrnn et biro sllon&.

**

ni ni

j m *

SINCOPE.

SYNCOPE.

L a Sincope e TunioDe di due note dello s t e s s o v a l o r e , che non B r i p e t o n o . E nn suono taglialo

La Syneope est I anin de deux notes de mente\uleur

permez-

qui ne se rpetent p a s : c'est nn son coupe par un temps

zo da nn tempo, o dalla a b a r r a di una m i s u r a . S i n d i -

ou par une b a r r e de m e s u r e . La Syneope s'indiquepat-

ca, con una legatura ed ha luogo tra V ultimo tempo di n-

n conle'; elle a lien du dernier temps d'une mesure a_

na misura ed il primo della misura seguente. II p r i -

ver le premier temps de la mesure suivante.

mo tempe e forte,

il secondo e rfpo/e. P i n innanzi f a .

remo conoscere i varii

mier temps est le temps fort

accenti della Sincope ed jl mo-

temps faible.

do di renderli col V i o l i n o .

Le

pre-

et lesecond temps est le

Nous en ftrons connalre plus loin les dif-

ferents accents et la maniere deles rendre sur l e V i o l o n .

Arco lungo
ESEMPIO

-s-

EXEMPLE

p
Spingendo:

M o derato.^K it

arco longo
-O-

t
Pnase* et allongez Parcbet.

fe*

\U
3

Oppure: z
Oubien:

"

ra - a

Spingendo

L-

1
*

1 *

t=L.

1
1

H
4? Ponasex

pppp

- s

/i#

O y vero anche:zgf ^

Spingendo

Ou bien encor:" V?-.

: j.

wm

.ttt:

r r

^
5

C ' e s t le inouvement dans lequel on jone qui determine la physionomie de la Syneope.

movimento del p e z z o .

% r r r ' rr

[ i > j

i j) J

II carattere della Sincope viene determnalo dal

M o derato-

^
Tirando

4
3C

Tire*

fe
iSVi'r-'S - 2 3

. I J

Vi son due sorta rli Sincopi: dicesi Sijttope

r e q u e l l a di cui abbiamo parlato or ora, e Sincope

regola-

II y a deux especes de Syncopes:la Sgncope reguliere

tron-

telle que D O U S venos de la presenter et l a Syncope bri.

ca quella rbe si compone i di dtie note di cui la secoda

se'e qui se compose de deux notes dont la-deaxiemeest

e di an valore minore della p r i m a .

d'une valeur plus f i b l e .

8PI 11 f e u d o

~Z1
-R
^

L* Intonazione,

la misvra e la nitidezza

lemenli di ana huona

de toute boiuie

la mesure

et la nette/,

sont la base

exe'eutiou.

L a premiere chose conside'rer dans la mus que,c'est

degrintervalii,giusta

muscale generalmente adottato in E u r o p a ,

la jnteme,

o u la divisin exacte des intervalles confor-

me au sysleme musical ge'ne'ralement adopte en Europe

e l tel que I'approuve une organisation cultve'e.

e qaale viene approvato da un coito u d i t o .

L a seconda e la misura,

L a Justeise,

son g l i e_

eseetmone.

o divisione esatta

i ri

JUSTESSE.

. L a prima cosa da c o n B d e r a r s i nella msica e:

il sistema

[Link]

INTONAZIONE.

Vintonazione,

o divisione esatta de'tempi,

L a deuxieme est la mesure ou la divisin exacte des

consistente nelPosservare ogni valore di nota o d'altro se_

ternps, 1'observation de chaqne valeur de note ou de cha-

gno qaalsiasi, in un dato movimento.

qu signe dans un mouvement donn*.

La terza e" l a nitidez-na consistente nella maniera di

,,La troisieme est la nettet, qui consiste dans la m a -

irlicolare tutte le note con purezza di suono, e con tal p r o _

n i e r e d ' a r t i c n l e r loutes les notes avec une purete'de son,

lorzione ed equilibrio nel meccanismo, che l'esecuzione

une [Link] equilibre dans l e mecanismetelsqu'il

uon rietica mai equivoca ne confusa. ( B A I I U J T . A r l e d r l l i o l l n o . )

n ' y ait j a m i s dans l'excution l a moindre e'quivoqueou

E cosa indispensabile J'aver buone corde. P e r la g r o s -

l a moindre confusin. ( B A J I L O T , Atl du V i o l n . )

II est indispensable d'avoir de bonnes cordesj

si'zza di quesle ogni artista e guidato dal tatto p r o p r i o .

l e tact

Onanlo alia g i u s t e z z a , possono provarsi preventivamen-

de 1 aitiste le guideponr la grosseur. Quant l a justesseyon

te.

pent les e'prouver, les sonder d'avance: on prend la corde

Prendendo la corda t r a il p o l l i c e e l ' i n d i c e d e l l e

due m a n i . e dndole la lunghezza dal ponticello a l c a .

avec le ponce et l'index des denx mains,en lui donnant la

potasio, si fa v i b r a r e col m i g n o l o di una mano: se l a

longuetir du chevaletau silletet on la fait vibrer avec l e

corda vibra bene e non rproduce se non dneoscillazioniben

petit doigt de la main gauche ou de l a main droite indistinc-

[Link] quinte ne risulteranno o r d i n a r i a m e n t e ginste*

tement; si la corde se fend bien et si elle ne reprodnit que deux

Rimettendouna corda,il ponticello t r o r a s i naturalmente

osciliations bien purs,les quintes sont ordinairement justes.

Lorsque l'on replaceune corde,Iechevalet se trouve

por ta to un poco avanti. Bisogna quindi aver cura-dopoaver

rimesso una corda, e massime dopo rimesso i l [Link] cui

natnrellement port en avant. 11 faudra toujours avoirsoinde

la tensione e piu forte, di riporre il ponticello a piombo.

le remettre d'aplomb apres avoir remis une corde et sortout la

Largamente

Chanterelle dontletirage est plus fort quecelui des autres cordes.

[Link]
KSEBOIZIOEIEKCICE.

Tirando

T-irez

- & *
3GE

ti
55**10-13-25

RICREAZIONE.

REGREATION.

B O N A N Z A di M O Z A B T uelle 1YOZZE D I F I 6 A K 0

con

33

BOIHANCE de MOZABT daos LES HOCES D E FGARO.

dotcezza.

avec douceur.
Tirando
/,

f-M

BL.'

r~n

J^Tj'~

* '

P *

--

f ; fi

INTERVALLI.
TJna conoseenza perfetta

INTERVALLES.

de aiuto per g i u n g e r e ad una eccellente

cosa indispensabile i l

Une eonnaissarce appioondie des nlervalles donne.

d e g l i intervalli saradigran_

saper a p p r e z z a r e col

mento e c o l l ' u d i l o g l ' i n t e r v a l l i

ra

intonazione.E
ragiona-

maggiori,minri,ec-

la moyen d'arriver a ohtenir une encllente i n t o n a -

t i o n . II est indispensable d'appre'cier avec le raisonnement et l ' o r e i l l e

cedenti e diminuiti, e i tuoni e semituoni di cui consta.

angmente's et diminus, avec le nombre de tons et demi-

no, per sapere matemticamente l a distanza che si deve

tons, afin de savoir malhmatiquement la dislance qu*

dar l o r o snl V i o l i n o , dore le note non son punto i n -

on doit leur donner sur le Violn o les notes ne sont

d c a l e con t a s t i .

p a s indique'es crame sur un instrument a c l a v i e r .

Non bisogna mai apostare

II ne fant jamis deplacer les doigts sans ne'cessile',

le dita senza necessita,in

ispeeie negl* intervalli di cui nna nota e p o i comune a l -

sortout dans les intervalles ou Bouventune note estcommu.

ia misura seguente e d i n c u i il dito che si mnove

n e la mesure Bnivante etoule doigt que I'ondeplacersert de

serve

point d'appui a unautre en le guidantponr la j o s t e s s e .

di punto d' appoggio ad on altro per l'intonazione.

Nous aliona prsenter d ' a b o r d l e t a b l e a a des i n -

Freseateremo anzitutto i l q u a d r o d e g l i intervalli, in

tervalles et ensuite nous dvelopperons ce p r i n c i p e .

seguito svilupperemo questo principio.

25 maggiore.

5! minore.

Unisono.f*)

i tuono.

h tuono

Vnlsson

trer

3 mineare.
I ton etun
ton.
e

S minore.
2 tuoni e 2 semituoni

2 tuoni

^
3S MAJEORE.
E

2 ton.

6S maggiore.

3 tuoni e '/ tuono

2 toas et 2 demi-tons.

4? dirainuita.

4? minore.
2 tuoni e V2-

T T
v

4\* d i m l n n e .
1 tons et deiri-lons.

5? eccedente.

3 tuoni e 2 semitaoni.

S eccedente.

7." diminuita.
k tnoni e 1 semitnouo.

^fi^aagmenteV.
t o n e e t a demi-tons.

.1

6*.*

4 tnoni e 2 semituoni.
Q 3 I

('^)

fit maj e a r e .
3 ton* et ^3 ton.

AUGNAENTEE.

3 tone et 2 demi-tons.

7? minore.

A tnoni e semituoni.

O-

If^rf dinrlnue.

4 tons et f demi-ton.

2 Bemitaonit

i tuono e 2 semituoni-

3SE
o mineare.

3? diminu ta-

1 tuono e *2

\ ton

1 ton

3? maggiore:

32 minore,

i tuono e ^/.

2 eccedente.

Xte.
aagmente

niajeur

2? m i n e a r e '
ty ton.

VI

les i n t e r v a l l e s majeurs et m i n e n r s ,

ft

.l^dlmlnnee.
2 demi-tons-

4? maggiore3 tu Ol i.

331
1

4. m i n e a r e 2 tona Vi.

6? minore-

3 tuoni e 2 semituoni.
t

i\

NIBJEURE.

H lonn.

6? maggiore.

h tuoni e 4 semita o ii o.

6l* m i n e a r e .
71 tasete deuii-ton'

fi* m a l e a r e h tone ettyaten-

7? maggiore.

Ottava.

6 tuori e i sewituoro.

S tooni e 2 semituoni.

he-

ij-^-W m i n e a r e *

A tons el 2 demi-tons-

RiOfO-RapportoeBatta di due suoui su lio stesso grado-

" E * 7 maJeare.
5 tons et I demi-ton.

" O " Octave

S tons et i demt-tonti-

[Link] exact de deux sous sur le mme degr.

te

L'nnsono

La 25 minore
diventa 7i maggiore.

Diventn ottuva.

La 2? eccedente

La 5? diminuir

(venta?? minore.

diventa 7? di mi imita.

diventa 65 eccedentp.

2*: DI ajen re

La 2? augmeatee

La 25 mineare

LL D D L R B O O

5 tuoni e l semituono.

4 tuoni e 2 &emituoni.

3 tuoni e 3 semituoni.

4 tuoni e3 semituoni*

-frr
TT

7? (uJieure .

5 tonfl et Va ton.

La 3i? m i n o r e

35 maggiore

4! diminuir

devient Bi ' tnajenre.

.fi tons et 2 demi-tons.

4? maggiore

5^

"
4 dituhraee.
devient 5.' augmente.

devient 6. mineure.

45 minore
diventa 55 maggiore.

"

3 tone et 3 demi-tero 6 .

diventa 5- eccedente.

3 majeur*:

fi. augmente

dlniiu u e e .

A tono et 2 demi-tons.

diventa 6" minore,

T3fe |iieiire

7-

diventa fi maggiore.

6? eeeedenle.

7. m a j e a r e .

B t o n s et 2 d e m i - t n s .

7. diminita.

TU"

Oelare.

7? minnre.

T T

3? dminaee.
de vi en t 6 . augmente'e-

7. maggiore.

Ottava.
fi t u i n i c 1 BEMILUNNI.

devient 7- diminuee.

devient 1? mineure.

devient 7. majeare-

DFTFDT octttve.

La 25 maggiore

dftenta 5. minare.

4- minea re
e

devient 5. majeure.

4 majeare.
e

devient 6.' mineure.

6? m a g g i o r e .

6? m i n o r e .

A tuoni e i semituono.

3 tuoni e 2 seniituoni-

(ii'' majeure.

fi!

II"

mineare-

it tmis et 1 demi-ton.

5? minore

5? maggiore

~X3
^ty
^

2 tons et 1 demi-ton-

55 eeeedenle.

lo
4

^b-'niajenre.

devient 4 miyeure.

devient 4- mineare.

4 " miigffiore.

4? minore.

.
A

3 tnoni.

t tuoni e 4 semituono.
ti

4l majeare.

4 . ialueiire.

3 tons.

2 tons et 1 demi-ton.

62 eccedente
diventn 31! diminu ta.

7? diminnita.
diventa 1? eccedente.

- O -

(il* augmeatee.

devient 3 - diminuee.
r

3? diminnita.
1 eemituoni.
~ N ~

"

T diminuee
devient

augmente.

25 eccedente.
4 tuono e i semituono.

'2 d t n i i - o n .

deyient 3'. mujeure.

devient 4 . diminuye.

1 1

4 diminne.

"

I ton et I demi-ton.

devient 3 mineure.
e

3? minore.

3f majeare.

3- miieure.

1 ton et 2 demi-tons-

2 tons.

ce

i ton et 1 demi-ton.

Ottava

7? maggiore

7? minore.

diventa 2? minorje-

divenla 2? maggiore.

diventa Unisono3 Z

|
Oetave.

7? majeare

devient ^ m a j e n r e .

devient 2'.*minenre.

devient TJnisson.

2 - maggiore.

25 m i n o i c

Fnhono.

Va tuono.

4 tuono-

2 iu ajeare,
e

i too.
S5HD--U - 2 5

BUODO egaale-

33:

3 X

O -

angmente'e.

"6 majenre

I t u o n o . e l semitono-

2 tuoni-

4 tuono e 2 senti tuoni.

7? m i n e a r e ,

5? maggiore.

45 dminailf).

3 E
3E d i m i n u e e .

Cominear

T>0

diieita 3? minore.

i/i

*"*5 augment*

So

2 ton et 2 di-mi-tons.

6? maggiore

diventa 3? maggiore.

frF

*-*

N ,

5.* m i n e a r e .

65 minore

dheut 45 diminuita.

"

[
v O
"f). mhieure

2 tuoni e 2 semituoni-

5 majeare.

2 tons et i demi-tons.

diventn 4" minore.

.>'.''augmentee.

3 tons et 2 demi-tons.

diventa h'i muggiore.

3 tuoni e i Hemftuono.

3 tuoni e 2 semituoni-

kFi

5? m i n o r e .

5? maggiore.

55 eccedente.

2^miaenre.
.T2 t o n .

son e'gal.

35
6! minore.

3? maggiore.

3? minte.

3? m a g g i o i e .

6> nilnare.

3 - majeure.

3* minen re.

S ' majpm-e.

-jf

"TO

~Vf

? F = qi

"

1r l m

6" minore.
6* mineare.

5? D i a r i o r e .
5** NIHJEIIRE.

Dans la premiere mesure,gardez le Mi et mettez 1777

Nella prima misara tengasi il Mi ferino e v i eimetta

il Dn vieinissimo; si tenga poi il Do per fare il Mi:

tout pres; gardez V l't apres pour faire le Mi; mettez en-

si

ad nn tuono di distanza dal Do ed il

suite le Be a un ton de distance de I Vi el le Fa a cote'

Fa vicino al Mi cio vicino al capotaste. Tengasi poi il

d Mi a vide pres du S i l l e t . Gardez le B et mettez le

Be e g l i si ponga accanto il Mib:

Mib

metta qnindi il Be

il Sol ad nn tuono dal

a cote'; mettez le Sol a nn ton do Fa;

g a r d e z le

Fa; tengasi il Sol col 2? dito per fare il Si che dere tot-

Sol avec le 2? doigt ponr faire le Si qui doit le t o u -

earlo. Mettasi i) Do

accanto a l S a d u n semituono di

cher; mettez I t cote' do S a D O demi - t o n et le Sol

distanza,ed il Sol che non sara stato rimosso si trovera

qui ne doit pas etre de'range' se trouvera parfailement

collocato perfettamente p e r f a r la quinta maggiore/?o5o.

place' pour faire la quinte majeure Ut, Sol.

Suivez le mme p r i n c i p e pour ne pas de'ranger les

Segoendo lo stesso p r i n c i p i o di non spostare le d i -

doigts et faites cette suile d ' i n t e r v a l l e s .

ta, faeciasi qnesta successione d'intervalh*.

^00

6 minore.

i] Do.
1

merocisndo le 2 dito,
croises le* 2 doi;!s.

61 minore, tengasi il Solgflrdes le Sol*

6t mtneiure.

2
-2_

-1
-B-

_3_

il Sol -vicino al Si.

69 minore.

7? diminnita.

5?

61 minore.

3? maggiore.

6? maggiore.

8* mineare.

7? dinalnae.

6 mineare.

.Ti* majenre.

U? majenre.

ton.

3S m i n o r e .

3? m i n o r e .

8 " mineare.

3 miaeare.

_2

tr

*>

Vi ton.

61 minore.
B

i Vatacno.^

3" J S ^ S

6 . minen re.
l

jczz:

6? maggiore.
6*. niajeare.
e

.0

_=

'/2 turnio.

*ft ton.

8?

6? minore.

el^mlnenrr.

/ tnono.
33:
'/2 ton.

INTERVALLI.
INTERVALLES.

Uaiisoni.
HISSOW8.

&

ti

ti

&

-&

5
S E C O S D E .
SECUNDES,

6..

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T E R Z E .

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37

RIEPILOGO DI TUTTI GL' I N T E R V A L L I .

R E S U M E

T/niaono.

Secn d a .
Seeondt!-.

Terza.
Tierce.

i
Secoiida.
Seconde.

TNLFODO.

D E T O U S

L E S

Qninla.
Hinte.

Octave-

ftetlima.
Soptme.

Reala.
Si*te.

i r

fettfnia.
Sfiptieme.

Resta.
Sixto.

Quinta.
Oninte.

1} l i a r l a .

QuarlaCoarte.

Tersa.
Tierce.

1 N T E R V A L L E S .

11a\a.
Octuve.

m
ESERCIZIO
E X E R C I

Moderato.

C E .

_4

L e g u l o . A reo l o n g o .
Bien alenseet bien H e .

RICREAZIONE

liento
BOHIANZA.
BOMASCE.

R E C R E A T I O N .

dolce

1/ >

F?

r if p ' r
2

cXXrir r if r ir c r ' m j r

r r i L/iLO;irj^

cxrilxcj-'r ^ ' r ^

INCROCIAMENTO.

CROISE.
Comme on Ta deja vu dae Jes exeiuples prcedents,

Tome ai g i veduto negli esempi preeedenti, per

fare una quinta m a g g i o r e sopra due corde, il dito pog-

pour faire une quinte

g i a naturalmente

naturellement

BOpra amendne: m a se queeta quinta

majeure sur deuxcordes,fedcigt

se trouve pose sur l e s deux notes*, ei

diventa minore, la Beconda nota conserva l a stessa d -

cette quinte devient mineure,Ja deuxieme note garde

gita z i one, ma la p r i m a B fa c o l dito seguente, i l che

le meme doigter,mais la premiere se fait avec le doigt

necessita un i n c r o c i a m e n t o di d i t a .

suivanl,ce qui ne'cessiie nn croieement de d o i g t s .

Imrrociamento del 2?e 3? dito. Non B alzi il 2? dito

Croises avec le 2* et 3S dojgt et ne levez pas le 2? tfoigt.

zd

MM

Incrociameroto del 3."e 4? dito. Non si alzi il 5? di 1 o.

K
#

3
0

O,

Col \'i e Vi dito. A. dito immobife.

Crotsez avec le 4 5 e t
r

#^

i*

deigt et laisnez le 4 " d o i g t pose.

0

0ai

i*i

n*

0i

-4

<

<

0 1

!1 -

?r

*1

ti

w
4

5 8 FASCCULO 59
Allorche

L o r s q u e P o n faitles quintes mineures Bans e r o _

iniio lt quinte uilnori senza i n c r o d a .

re le d i t a , si de\e sempre aver cara di ritirare o avan-

Ber l e s doigts, il faut tonjours avoir soin de reculer

zan

ou d'avancer l e doigt sane dranger l a m a i n .

i] dito senza muo>ere ia mano.

0LISTE

f
V e una sola

QriKTE

BfIKOBI .

MUVEtRES.

1 n V a qu une seule gamme majeure et mineure.

scala m a g g i o r e e m i n o r e .

Le scale poste sn tutti i gradi musicaJi son tot-

L e s gamnies place'es sur tous Jesdegrsde lVchelle

te simili quanto alia p o s i z i o n e de'tuoni e semituoni.

musicale sont toutes semblablee pour la positiondes

Ol aerjdenti

tons et des d e m i - t o n s .

he si pongo no in chiave

Beivonoaco.

serven! constituer l a tonalit*.

[Link] la tonalita.
La prima nota della scala dcesi tnico, la
da o supra-tnico.
MoHn-(/fiminonfe.

L a premiere note de l a gamme B*appelle tonique, la2?

secn

seconde. on ms-toniqve.

L a 3? terza o medante. L a 4*. qvarta o

La 5" quinta o dominante.

Dicesi tnica,

in msica, la

nica,

Tomque

nota s u l -

Tonique en musJque est le n o m d e l a c o r .

de p r i n c i p a l e sur l a q u e l l e le ton est e'tabli.

Dominante

L a Dominante est la quinte andesBus

de la tonique o u . l a quarte au d e s s o u s .

entio.

L a Dominante et la Toniqne d e t e r m i n e n ! le ton-

, , L a Dominante e l a Tnica determinano il tnono:

ta Dominante annonce l a cadenee p a r f a i t e .

\:i Dominante annunzia la cadenza perfetta.

(i.i.

f l . J . ROUSSEAU, Dictionnaire ie MuBiqne.)

Vnfa sensibile _

q u ' e l l e fait
Tierce

V intevalln di Terza distingue il m a g .

intervaIJe de T i e r c e distingue l e m a ,

GAMME D'UT MAJER

SCALA DI DO MAGGIORE
1)1 5 T l O N I E D I UVE

sentir Je ton et la tonique.

j e u r du m i n e a r .

p i n re dal m i n o r e .

COMPOSTA

RU9STAC, Diclionnaire de Brasipie.)

Vote sensible On PappelJe note s e n s i b l e p a r c e .

Chiamasi sensibile perche fa sen-

' i r I titono e Ja t n i c a .
Terza

quinte on [Link] 6?

E dominante la quinta sopra Ja t -

Ja q u a r t a

L a 4?

dxteouws-dcminerrt-e. La7. sepleme on sensible etla 8? octave.

la quale e stahilito il tnono.

Dominante

L a 3? tierce on mediante.

qvnrte ou saus-domimmte. ha

La 61 sesta o

tnpra-dominante. L a 7." seftima o sensibile e VS^ottava.

7';VT _

L e s accidents placsalacJef

C O M F O S E E D E 5 T 0 K 8 E * D E DE1TX D E M 1 - T G K S .

SEHITC08I.

Sostenutii

*k TDOBO.

-0-

32:

3EEE3E

'/ tu uno

* s
Proprieta

G.&ICORDIeC.

EditnrirStampuTori-JIIbAPiO.

'fe taono.

55431-23-2

Tuit i i diritti di riproduzione e tradaziane

son riaervaH.

30
'/a timpo
- O -

<)a tuoni

3 1

ton

'la ton

S C A L A

DI L A

M I I V O R E , T U O N O

COMPOSTA D I 4 T I O M I

E DI

9r

S O M I G L I A N T E D I B O . * )

GAM91E E N LA HIKEUR

'(2

CT. (?)

TON RELATIF <T

C O M P O S E E D E 4 TOKS ET D E 4 D E B TOIVS.

SEBITUOKI.

te

--

ttldna

tuono

'(2 t'LQ
'/a ton

>

" P E Cantante
'li tuono

*2 tuono

1tuono P

-O-

3 X

33:

*2

3 ton

I ttm et </a

1 tuono f> *2

*/a tuono

i ton et '|J

% ton

ton

m j j m
'la tuono

1 tuono e *il

13 ton

1 ton et '/S"

9
'la ton

li immu

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4 ton et <la

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1 i

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*U tumi o

'la ton

I R

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-Xr

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1 tuono e '/i

'12 tuono

Ifi"
i j

I?

-H-i ton

i p

3 3 E

(y h

*/i tuono

r rrr

Diccs tuono B i i B a i g l i n n t e pocbe nn soniiftJtraza col tuono

D i n ^ f t i u r i ' , essendo forma t u degli el I-ment dellji BC1 maggiore.

-1

'la ton

(*)

11
_

C.
4

- i

On dit ton relatif miiieur, parce on'il H un<* reltition avec le

ton maj'eur,etqu'il ei>t formo d e b Ae'aients d* l a gumme mjeur<-.

40
consi ~

II y a une autre maniere de faire la gamnie minea-

ste qnesta,o prjmo Jaogo,neil' introdnrre avanti la s e -

r e : elle consiste premiremenl a introduire devant la s i .

stil nota un accident-e <:he rend tale sesta maggre fa

xieme note en montant sealement nn accident qui rend la

eendn per tal modo sparire Tintervallo di seconda ec_

sixte

endent, ed in secn do lnogo a tngliere,nel distendere, i 1

de augmente; deuxieinement, ter en descendant le si-

segrn d'alterazione posto avanti alia sensible.

gne d'altralion

Hawi

un'altra

maniera di scala minore

SCALA

majeiire el qui fait disparatre l'intervalle de s e c n ,

palce

devant la note s e n s i b l e .

IN LA MINORE

GAMME

EN

L A M I N E U R .

A ce sujet, j e ferai nne observation importante.

lo faro, a questo proposito, una osservazione impor-

Pai-

tnnti'. il far imparare alio Bcolaro, come generalmente si

re apprendre tont d ' a b o i d T eleve, comme on en a ge'_

f i , la scala minore con la Sesta maggiore neirascendere

neralement J'habitude,la gamme mineare avec l a Sixte

e la Se/tima

majeute

minore nel discendere un errore ed un non

en montan! el l a Sixte mineare en descendant,

senso; perciocche con questo diesis, il qaale non si pu u .

est une erreur et un non sens, par la raison qu'avec ce

are che nelJa scala ascendente, si introdocenella scala

die&e qui n'est possible que dans l a gamme ascendante,

uo elemento pericoloBO per l'intonazione. Gli e eviden-

on introduit un lment dangereux pour l'[Link],

te che, se nel pezzo segnente trovasi la Sesta minore,

videmment, si dans l e morceau qui B u i r r a , la Sixte

mi-_

meldicamente, o nell'accompagnamento, questo interval.

nettre s'y trouve, mlodiquemenl ou danB

lo maggiore, al quale si sar preventivamente a w e z z a .

ment,cet intervalle majeur auquel on a u r a devanee h a -

lo F a l l i e v o , Jo B c o n c e r t e r non poco.

bitu l ' l e v e , l e de'routera sensiblement.

l'aeeompagne.

Je comprends tres bien que plus tard, quand l ' e l e -

In comprendo b en i s simo che pin lardi,quando I'al.

lie>o avra Porecchio formato e sar piu avnzalo, g l i

Tt aura deja form son o r e i l l e et l o r s q u ' i l sera p i u s a -

si possa, allora

vane, j e comprends, m a i s a l o r s seulement, qu'onlui fasse

solanlo, far iare la scala minore con la

sesta maggiore nel

stender.

s a l i r e e l a sesta minore nel

di-

Questa scala, che una vecchia abitudine- b a

'aire l a gamme mineure avec la sixte majeure en m o n t a n ! et la

s i x t e mineare en descendant. Cette gamme,

col Tuso per cos dir conBacralo, oi'fre in fatti^ presnta-

qn*une v-ieilfe habitude et qu'an usage ont consacre, p r e -

la a quel modo, nei moviment rapidi, qualcbemaggior

sente de celle maniere, offre en effetdans unmouvement

fiteilit per le dita, a cagione delPassenza d e ] ] ' i n t e r > a l .

vif et rapide,plus de facilit pour les doigts, eausedePab-

Jo d Seconda eccedente ascendente o discendente. Essa

sence de rintervalle de Seconde augmmte'e en montant et en

e bens egualmente minore poiebe ne e minore l a ter_

descendant. E l l e est galemenl bien minearepuisqnesalier-

z a ; Da tuttavia e loutana d a l l o avere i l caratteredel'

ce est mineure; mais,elle estloin dVvoirle caractre de l a

Taltra. E poi, essa ba P inconveniente di dar al p r i n e i -

premiere. E l puis, elle a l'inconyenient de doner a

piante una preoecupazione inutile, mentre uell'insegna-

commencant une pre'occupation inute,alors que Ton doit

mento si deve sempre cercare la semplicit d e i mezzi

chercher toujours danB l'enseignement, la simplicite des

per giungere al miglior risultato.

moyens pour arriver. au meilleur rsultat.

a

55431

33-25

Vleve

ESTENSIONE.

4-1

EXTENSIN.

Chiamasi estn si one Jo atendere piu o meno

On nomme extensin, la maniere dVtendre plus

te dita

ou

moins les doigts sans changer de position.

senza caminare di p o s i z i o n e .
L'estensionesi pratica particularmente col 4 " d i l o .

lextensin se pratique parlienlitremenl par le 4-'doigt.

Eecellente esercizio si quello delle estnsioni,awegna_

L'exercice des exlensions

en ce qti'il

ehe conferiseamoltapieghevolezza e facilita alia mano sinistra.

Faranno ottima cosa esercitandosi incessantemente neL
le estensioni coloro, in ispecie,che incontrano

est excel lent a tia\ailler.

donne de la souplesse

cilite' a la main

et

beauconp de

fa-

gauche.

Les eleves qui aurontdela peine a aUt.'iiidieVxtensioii,f'e-

difficolla

ront bien de Texercer sans cesse,iiatni elleuieiit et sans effor.

jn questo allongamento delle dita.

Pourarriver fucilement a faire Fextension,iJ taiit rappro.

Per giungere pin fcilmente a far 1'estensione,conviene

spingere alqnanto l a mano solt il manico del Violino, teen.

cber nn peu la main soas lemanche du Violn et tendr l e ' ,

do il 4? dito teso: bisogna scbivaredi ripiegareindietro

il

doigt; viter surtout deplier le poignet en*arriere,car on oh-

pugno,con che si conseguirebbe l'effetto opposto cio

in.

tiendrait tout lV'et contraire,puisqn'aalieu davancer lamain

vece di portare innanzi la mano si porterebbeindietro,dan*

on la reculerailet on lu donnerait une position forcee eldl'ec-

dol una posizione forzata e difettosa. Si abbia sempre gran

tueuse. Avoir toujours bien soin lorsque Pon faitl'extension

cura,nel farel'estenBone nelle diverse

dans les diffrentespositions,de ne jamis deranger la position

p o s i z i o n i , di

non

spostare la mano. Si avanza il mignolo,ma la mano e l e a l -

de la main. L e petit doigt avanee,maisla mainel les antrer.

tre dita debbono sempre rimanere al rispettivo loro posto-

doigts doivent toujours rester leur place respecte-

pun

Moderato

6--E

Si lasciuo i dili appoggiati.

Laissez les doigts poses.

_j

<*S i

Si lasciuo i diti appoggiati.

Laisspx les doigts poses.

Quando il

mignolo e appoggiato, l o debbono es -

Quand le petit doigt est pose'jil faut que les autrea

ser anche le altre dita.

l e soient e'galemeril.

tfftfaf?.

(*)
to.

ftftC?'?.

O )

MOTA. Coilocando il TI diio^si lasci il primo appoggiaC O S pur restino fissi il 4. ed il 2? quando si colloca

il 5 ? ; B " O B si scordi queslo principio.

NOTA, E n p o s a u l l e 2 i d o i g i . i l faut toujoursquele'i'.Moigt

soit pose'. Quxndon pose le 3 doigt, il faut egaleiuent queles

4 . et 2? doigts restent fixes; ne pas oublier ce principe,
e

5549t-'J-25

42

RECREATION.

RICREAZIONE.
ARIA

Spingendo

L**nto-

AIR

A R A B A .

Spingendo

Poussri

Spingendo

dtente

et Ii*s sima

<

Peinases

In modo dtenle: lete sostenute.

D'un' maniere

R A B E .

aoutenuB.

arcatt lonche

r r i r r u n i i 11 1

POIISS-Z

GAMME CEROMATIQUE.

SCALA CROMATICA.

L a gamme Chromatiqve

D n e s i Cromatica la scala che procede per semitnoni

est une gamme qui procede

sncceBsivi. Hannovi d a e speciedi semitnoni: il semituono

p a r d e m i - t o n s successifs. II y a deuxespeces de d e m i -

Cromatico

tons; le demi-ton Chromatique et le demi-lon

ed il semituono

Diatnico.

Diatonique.

semituono cromatico qnello che ha l u o -

L e d e m i - t o n chromatique est celui qui existe e n -

(Eo tra due note dello stesso nome, di coi una e m o d i -

t r e denx notes semblan!es et dont P u n e d'elles est m o -

Picata da nn accidente.

difie'e par un accident.

Chiamasi

Quando il

L o r s q u e le mouvement est chromatique, les deux

movimento cromatico, l e due note si

notes se font arec le meme doigt.

Carino eolio stesso dito.

-A*
(<?

'

Chiamasi diatnico il semituono in cui le due n o te hanno nome di-verso: e dicesi diatnico

perche

11

Le demi-ton diatonique est celui qui existe entre denx

notes de nom different. On dit diatonique,

qui-

sto semituono entra nella ecala diatnica.

parceque ce

demi-ton entre dans l a gamme diatonique.

-e3

Quando il movimento e

diatnico, le due note si

L o r s q u e l e mouvement est diatonique, les deux

faniio con due d i t a .

notes se font avec deux doigts.

ir M A N I E R E .

i: M A N I E R A .
Senza corde vuote, facendo i! r e , il la ed il mi col 4? dito.
8HH

cordes

vide,

Ai-cate oen
ben lunghe.
Ai-cale
unghe.

a v e c l e r,

l e la el

l e mi

4?

doig*-

A -4 4 j j ' J j J
f^.' t r i t r t t i r r r"r
'jf

ti

Bien flongc. ^

^90

1,3

!]

3-

4-

1J

7J
J

5 5 4 2 1 - 23 - 2 5

&

i^r r r i t i i
t

-3

5-

-3

1-

*2: MANIERA.

45

>'. M A N I E R E .

Con corde vilote.

a*ec corde6 a vide.

tj-.

*3?

o .

' i '

r"r

31- M A N I E R E .

3. M A N I E R A .
1

Unavolta solanlo il 3? dito.

EnVfois senil eme nt le 3. doigt.

2 34 0 n l
2 I 11 w
'| " ,
e

3
7

"3-

"

-fl *-

383B

?4.

"

'

(I

*,

i
I

1
1

hU^V

'.

4
R

ft" M i
)

' '

3 H
I

pj

3, 3

1:

33

"

1 J T T J

<
2

3
I

3 2

~ H R H

Questevengonoindicalecon
diminuendo.

i - <

,L

- T -

L "

tr

1 til i -

.. 4

tA

L}F-

1 4 -4)

p -

1|

1
J L > J

2 -J

** *

1 f t ^i

-- |

3 3 -- 2

2 p

f ,

>

NUANCES.

Les nuances sont le degre' de forc ou defaiblesse qit'

on donne aux notes. On les indique par des signes et des
termes

[Link]:piafo,crescendo,forip,diminu<nd<i.

Explication des signes:

indica che b i s o g n a

au-

mentare gradatamente i l snono.

datamente

DES

Spiegazionedei segni:

11 segno:

n=F

tffp"hi
t r r =^^t-

segni o coi termini piano, crescendo, forte,

II segno:

w^.

II maggiore o minor grado di lorza o di tenoit del

GLHDAZIONI:

snono costituisee le sfumature.

r r i r r r=p=

rr

4
4

5 - 3 1

*T

"
"

,1. 3
F

menter graduellement le son.

indica che b i s o g n a

L e signe. ~

gra-

diminuirlo.

segni:

indique qu il faut aug.

L e signe:

minoer
_'.

riuniti in_

______

indiqueqii'il faut le d i .

graduellement.

L e s signes:

==^^^^ZZ^ ^:z=

r e n l l i s

dicano che bisogna gradatamente aumentare il snono per

diquenl q u ' i l faut graduellement augmenter l e son et

poi d i m i n u i r l o

q u ' i l t'ant le diminuer

insensibilmente.

55431-23-25

insensblement.

44

25 PETITSDIVERTISSEMENTS.

25 PICCOLI DIVERT1MENTI.
ESERCIZI in D O majjginre.

EXERCICES en T majeur.

Mo derato.

h
r ; X i J
r

fffrr

n
-

\ jip

n
J

ti milifu et bien articule.

1-1

U i

rrr

LLLj'

I"'!'

J J

rrT^I-iF?^
iJ y < J J

J--

Mmj

rf

r-i

Arco Im
Bi'-n iilli nge.

^^==

TV II fado il 4? dil n.
Gur le le i%rdug t.

/i

A mea*' a r c o : artl colando bt

TJ-JThi

si lasci i l i? dito appn; g i a l n .

r ' r r r r

i r -

luissez le d* doigt pose.

"

Moderato.

Tirando-

Tirando.

J P ' O K O ^ * ) con arco longo.

Tirez.

Piano (J?) et bitu aUnng

Tires.

i
1

w f

'

i i

~i

f^=^

^-

=t=

111

y-f
\

- F ~ N r
r

j i
v>

Tirez.

H=

'I

CU1U <J*

.>

_ J
r

-TS

Tirando.

-fy

Tirez.

Tirando

Til.

Tirando.

Tirando-

Tlrei.

Tires.

Suingendo

l
(V)

PO110

PP

"153

( prr H B B R E V I I N I A N E ' f ? )

55431 ^ 3 3 - 3 5 .

J*ann >ent dir donx. (* pr abrvation-.J

a

SCALA DI L A MINORE.

GAMME DE LA MINEUR.

M o derato

i turnio e V:

4 tuono e Va

4 5

r r

ton et l/a

i tuono e Vi

ir

i ton et 'A:

i tuono e '/a
e

1 ton et Va

4 ton et '/a
On a deja vu Page 31, dans la gamme mneure que

Si e di gi visto a pag: 54, nella scala minore,che

i semituoni son dal si al do, dal mi ai fa e dal so/$ al la.

les demi-tons sont de s a ut, de mi / o e t d e o / jf a a.

Dalla 6? alia 7." nota, cio dal fa al

D l a 6 . la IX note, e ' e s t - - d i r dv fa

l'intervallo e

so/fl, l ' i n t e r -

di 22 eccedente. L o r i c o r d o di nuovo acciocche l*allie'_

valle est de 2 ; augmente'e. Je le rappelle denouveau pour

vo l ' o s s e r v i ancora colla pin grande cura.

que Pe'Ieve l'observe encor avec le plus grand soin.

AIR

ARIA MJSSA.
Andante ( O
ijpgendo

6 2 2

'

8 1 -

1 0

con dolcezza-

RUSSE.

5
()Poassezi

du milieu et avee douceur

5
estensione.

Ft^r?
# ^ =

r M
t - t V -

J - -

-4
4^
extensin.

r 3- s=- V
^ -:

$*

i - J

a: -

% %

ffrrr r l

:aad=b

^ =

Ju

'umentando il suono.
0-

amnentando il suoqo.
4
4

(O

Andante

(a)

Misura

esprime un niovinjento modralo.

a '2 il 2 espiiine il numero dei tem_

pi che a b b i s o g n a n o nella m i s a r a , il h indica che

o_

gni tempo vale l a quarta parte della Semibreve.

(3)

Forte

(ij

Andante

(a)

Mesure

exprime un uiouveinent modere.

a ^ _

le 2 exprime le nombre de temps

qu*il faul dans la mesure el le k indique que

qu temps est le q u a r t de la R o n d e ,
(s)

per a b b r e v i a z i o n e 4?.
55431 -

23 - 2 5

Forte
a

par a b i v i a l i o n on met 4?.

cha-

40

Moderato

Tirando.

arco 111 ligo

3x
Tires.

*" ftbii'H allonge'

pp

ir
Tirando.

fe
t ^ T ii r e z .

i>
Tirando.

Tirrz.

ff

3
~

! _

r r r r -\J
i r r

r)

i i 1 ~ ~

'

i
F

r:

-~ " F
1

^ jj

L 4 U =

Non si i oigan le dila.

aumentando il tono.

Tirando.

Tirez.

A.

Nelevez pas les doigts.

augmente* le ton .

r r i

11

E S E R C I Z in L A I m i n o r e .

47

E X E R C I C E S en LA.!} uiineur.

Largamente.
Lftrgement.

con rcate ben lunghe, e senza alzare il i? dito.

bien allonge, etaelevezpaslpif ai
r

si tenga il 4? dito.
gwrdez le 15 doigt. .
r

Moderato.
Largamente.

r r-

1
4?

i
_

f *=

rr r

Largement.

i f*

9-

rr

Lj j .

l i t
.
-j
j

i i

*r

p
i

= l =

Eslensione
'i j>

\
>i
^

-&

' r

I j
J

Es lene ion

1 1

' J^ * j

i i i

I I

1J JI
1

vi

w - i

| J

Tirando. Ron si al alzi il Vi djlo.

[Link] leve pas le J f d o f g t .

J 5

sotemtto

te

I*

li

##

m
li
(Tr*

**

^=4

r J ^p=*!=

r r | r r r r |r r

1
^ - J -

-
a

55434-23-25

*4

* -

i .

tf

IM

_8

SCALA DI SOL MAGGIORE.

GAMME DE SOL MAJEUR.

Eeo tennti i suon

- O -

Moderatoj

T5

Lrs BI ns bien souti'i us

S
-<I

4>

0 0 0
L

-o-

____

-o-

__E

**-0-0>

f
O

-o

f
O -

o:

o-

T5~
75

7T

o-

>
GAMME DE MI MINEUR

SCALA DI M I MINORE

Ton relatif de SOL 31A JE I B

Tuono somigliante di SOL IHAGGIORE.

-o-

Moderato.

tea
Frisolvto

I__

7T

-o-

-A-

_____

M_2

:<>

- o

^ " V i

"

io -

_R__

3 E

J T H

>

# -

1 1

-&

-*H*
* ^

_>

554_l.-3_-_5

- O

4,

4
J

1 *?
11

S C A L A DI SOL MAGGIORE.

-39

GAMME DE SOL MAJEUR.

Modrate

o o

X
4?

ESERC1ZI0.

EXERCICE.

con grande eguagUanza ed arrale lunghe.

==?

- as uj j

f 4[ r i c i r

as

oj

Os

i*

{JjOJ^

uvee nc grundp pgalilF et bien allunge.

\ \is ji'uj OS l if

LLltSJtSjU
ARIA
,

dohit$imo

ITA1/IANA.

AIR
rcate

i
tris douz et hien

fe

3t

8S1KI.)

H ! Ion ge

chaatsat

J IJ

IJ J l l

hinche.

"5

=-5-

"

IT A L I E N .

( B 0

e cantando bene

(ROSSINI.)

A n a ante.

W.' 5.

US-uj J r

P f P I P
Tirando

"7"^

Tires.

Pi raudo

rt
J
- r a

Vi
H ,

1_ J

5 -

GGGS

FEJ J

Tires.

rrT^

jJJ J

ff
u

1
J

'i

"4

-TW~f

'

- 1

J~N

R^4

JJJ

J 1

j
1

_JJ

[J

55421-23-25

4~

"

"Ti'
*

50

ESERCIZI

E X E B C I C E S en ni L| m i n e a r .

in M I ^ minore

ModeratoLargamente

nrfjrraeut.
Modralo.
D11 l o e , a ojcez'arco.

r-i-r- -r"=---f

Doux el alltng* du mil i cu.

Gardez le i f d o g i .

MEL0D1E expressive

MELODA espressiva colorita.

Andante flefcile. <*)

et nuancee.

C m espresstone.

15

1N

r r^
r

-9

'

r==--

F H-5

I '

R N

fcrr
Flebile-

Plninif.

(*)

^ d i 5

" 8

a Intl arco

51

^#

#1

Ion ge

*
T

J y

*"

i_

i f r *

mm

_i

r r r

"4

- ' 4

Zai 'garriente

f~t

*=

te

*i__

=41
J

I_r

~ ~ ~ "

>
^

*J 4

_. J

Hfc
3 * *

GAMME EN REt MAJEUR.

SCALA IN RE t] MAGGIORE.
BeBemiti i suoni.

--

" O

_r_r

Lea son bien souteuus.

4"
4
-

bil

- O -

- O -

_R_c

t*

* * .

M o de r a t o . '

/_

-si-

fe

--

31

SS4!H-33-_5

--

>

52

GAMME EN SI ^ MINEUR.

SCALA IN SI \ M I N O R E .
Suoni ttjuutissiuu.
te

- O
- O -

M o derato.,

Les sons bien soatemis.

i
3 2

- O - O

3 2 :

4^

IC7

T T

< 3 -

3 L >

" O "

75

ESERCIZI

E X E R C I C E S en B E J majenr.

in H E I m a g g i o i e .

Moderato.
largamente.

KM

3
A m e z z ' a r e o : ben rtico l a t o .
Du niillea et bien articule'.

!U r r l J
t

rcate ben laiigfae,e senaa alzare 11 1? dito.

- i

Bien al Ion ge, et ne leves pas le JI doipt^

r

[UOTA.L'inipicgo del 4? dilu speasn atilistiinio permettendo e s -

NOTA. L'eruplui du 4 S doigt etit sonvent trea boo en ce q V il

so, o e l Iniciare i l 1? dito f i n o sulla corda, di conservare sempre

permtj en laissunt le i " doigt fs sur la corde, de conserver

uilu mano una buona p o s i i o u e anche nei cangiament di e o r d a -

toujours a la main nnC bonne postion mme en cbangeant de cor.

Oltraern In uta fattn cul 4 ! dito rieace pi pastof>a.

de. Et piiis, la note dn 4 f doigt donne an trsit plus de rondeur.

55431 _ 3 3 _ 2

53

Modrate
mf
e Canfahe

M? 7.

r rff
r r r ir

32

h r
(I

zr

Tirando.
4

Tirez.

T T

G-

4?

fe

r1

-Ma

.o

*
-1

* i

fe

* -

- t
V

d =

II-

-J;

-n

GAMME EN SI MINEUR.

SCALA. DI SI MINORE.
'fenendo langbe le nole,

un tuono e '&

L E S DOTES bien Uonae'eset bien tenues

i
4? V

i ton Mi

gm'dez liiujum's le I V doigt.

/I

-l5>32

j
a

"zro
&

55421 _ 23 - 2 5

i 9 -

*-

- p
T T T

J1

-i

"

EXEfiCICE.

ESEKCFZIT.

serba le i l i? dito.

rcale J u u f c h p .

* V

' J 1

3
gurdez le l ? d o i g t .
r

s! tenga appoggiato il i dito.

_

giirelez le i"

4,

doigt pose.

Moderato.
SfmpHee (J?)
*rf-

izz:

i
'Tenntissirai

8.

Li'S

NNS

TRES

SU0D1.
SNNTPDUB.

-G-

Tirando.

i
Ti rea.

-a
4?

9 = ^

I*

Tirando.

INI

LJ

77

-o

4?
f = = F =

Spmplce Simple-

mm

3T

7
>)

5421 - 2 3 - 2 5

a=s=3T

55

Moderato.
Bisoluto 0 )
Tirando.

Spingendo.

Tirez.

H ? 9.

ussez
Poussez

Tir:

8[)l)g:

Spiug:

Pona:

T i | 1

- F Largamente. /e note ben distinte Vuna da'altra,

bargemvBt.

(s.)

t i

ma non seccAe.

4F

0r-#-

Pous:

les notes bien separees oais sans secheresse.

3=

Tir=

Sping:

Tif!

Tir:

PtjllS!

Sping:

Tir:
rr

Pous:

Tir:

Sping;

TI:

35E

f
Tir:

Tin

PIHKS

Spiug:

Spiug:
I

Tir:

Sping:

3 3

Tir:

Pons:

Tir:

Tir:

PDUM:

Pous;

3 = ^

Sping:

Tir:

rr

m
4
Tir:

ras:

Sping.-

POQH:

Sping;

p
Tir:

Poas:

Tir:

.
Tir:

Sping:

4
Pous:

Spillg:

Tir

Sping:

5
Pous:

Til-:

Tir:

Pon.:

Tir:

Tir:

TI

P
Tir:

Tir.*

f
Tir._

Tin

Tir:

Tir:

Sping:

Sping:

Pout

Tir:

Tir:

Sping;

Sping:

Tir:

Pons:

(A-5 Si moni in scguito ancora questo K? 2 spingeodo l'arco d ogni misara.

554'i-'3-25

Pous:

3 3

Tin

i -

P?

Tir:

~ R P -

Poos*

Sping:

Til:

5
Poas:

Tir:

Tir:

f
( 1 ) li i soluto __ F estila.
{ * ) Jritirz W M i i l H (- Si' 2 en pfliihbiintlWlli-l cbiique mebiitc-

EXECiCE.

ESEfiCIZIO.

THEME D HAENDEL.

HAENDEL.

T E M A D I

dans JUDAS
JMIR

Oratorio

GiUOA

WACHABEE.

MACCABEG.
ben tenuta la nota.

Majeslufux.

Tirando.
19*-

3=F
7

#1

-3

>

Tirando.

te
Tirci.
ritenuto
.

e so&teiiuto i'i)

Tirando.
4

Tire*

f
( t ) Mezxo-forte.

() (,'inr; rttll rutando il ti-uipo e trpendo le note.

(2)

N . B . Tutu i p.'zn [<> eui origine una e indieutii, furono ciiuijri)sli nppoBituuiente per qiicst'upi'i'

du'aatore.

Demi-fort, ?nf par ubrevation.

Bienvto e sosinmfo - F r retfnunt le moutetnent et en s<n.i1itintl*enotf'-

NOTA.

TUQS

les morceimx dont l'uriginen'est pos intfiquee,<int t

cumfjoaes paj- l'uuteor spevialement fioar cet ouvrage.

a

54- 33-35

EXERCICE.

E S E R C I I I O .

Alt enlato a l n l l ' j i r i o .

i r
y

T n

i r
1

11

;
J 1 *
Articule et bien llunpe'd'nn brnit de l'i rehet a I'autre.
l

57

ntfito IIIDS'H l';iri'aln,a racione

del miuo- >al<>ie dollc u n i r .

y .
.

_J

. .

Tir;

n i

Tir;
hv

c
1 arctiel qui articula den noli'* plus <-.).

MoJto M o d e r a t o .

STUDIO

-^ ' Qiczzo dell'arco e lea articolato.

e

te

E'TUDE.

HSM.

jiR-y-y

Du milieu de l'archet et bien articule'

<

<

-r-rr

J*
f^t)

Tirando

J5N

au

Tire*

J
Tir:

( - 9 ) II segno /?N (Punto cornate), poeto sopra [Link] i n dica un ripoeo o

(if.)

Le signe f7\ place' sur la note indique un point d'urr**,un

point de repos.

ermuta.
a

55431 _ Q 3 _ 2 5

Tir:

58

GAMME DE FA MAJEUR.

SCALA DI FA MAGGIORE.

331

- O - O -

M o d r a l o .<

jr r j
--

LOl

-fp
C7~

-O-

I
SGALA DI RE MINORE

GAMME DE RE MINEUR

somigliante di FA m a g g i o r e .

Moderato.

TT

i*

- O

Ton relatif de FA

majenr.

i r

- O

31

- O -

3X

'

--

331

IZZ

-&~;
4

- O -

"

XE
--

32:

-O-

^ 7

XE

T T

55421-33-25

ESERC1Z1

EXERCICISen F A I j

MODRATE.

'.' 1. j _pj j"] i f f

/.argumente-

Nef l'are L'p&TPNSHIP NON t>i

TULLAN i treprinii ifli.

Pour fui fe l'extenslon me [tnez:

niujeur.

'"

;>e HIEIL /Jo si l<*^nttJ il I . li e 3' diiii

i
i
1 1

f*

1 R

r ,

w~

f-

-'^ ' [ L E
;

. p _ _

i
- m-~

Arcalr limghe.

r T^H
1

Bien allange.
Non si tolpa il i" riilo I entre si fu il Si ED il Do-

Tic le vez ps le 4? doigt cu fuiuiint le Si et l' V-

PR1ERE.

PREGHIERA.
A n d a n t e c o n m o t o (v) ^

_e
.-._rL_-iEr

I I ? .

jp

H - F

e ben tennlo
et bien btiutenn.

L*

1-A

h l

K|

r - r -

av-

1*ar-

r. c r M
i

^v
m

f i
1
MwJ

>

P ~ r
j

=^=

"

. i

O O

.3

Tires.

fe

"f

Tirando.
19SE

Ti re.

i
5 ^
'-e)

^ 3
eres:.
Con moto Aven momement.

04431-33 2 5

60

EXERCICES en R E t| niinenr.

ESERCIZI in B B | ] minore.

Largamente.

NM.

3 *

fjttrgejnent.

4 =

__E=E

Ufo lunghe I'' arrale. Tenendo ferino il 4? dito.

Teuendo f r r n il 4" dito.

Laissez le 4 doigl pose.

Moderato.

Ren aitcolato, nel mezzo dell'areo. ('i)

i
4
-

STUDIO.

ETUDE.
M

0-

i S .

Tirando

Bien articule du mileu de l _ r n h e t . ( _ )

^4======^

Tirez

4*

Tirando

Tirando

Tirez.
Tirando

_===!

Ti rea

Tirez
-t

1
--fl_)
A* 9

-#

1 - ___J

4
*

.
. - I

__

1*

~f~\

U_

w -

0)

==f=

-0-

0-

=1=5=

__

h
_ r

-4;

-J

r-J-

J-

*
0

I.

-J

m~

Tirez

-i

i9-

-#

4
ll

.Visar a _

*-

'

"

II 4 indic 1L Semiminima et e U quarto della Seini.

breve ed il O indica che ci vogliono tre di questi quarti per compiere la misara.
(__)

U
Mesare a _ Le 4 indique qtt* la JVoire est le quart de In Ronde et
. 4
le 3 indique qu'il fant 3 de ees quart s ponr campo ser la mesure.
(j )

Dnpo'HVER suoouto guesto studio u m^tz'^rco, lo si eseguirucoHJ/wo.

()
ta

t.t delVmcv urtico lando con vigore ogni nota.

a

Apres a\oir juue' eelte elude &amiiiea tfe/rcef,on la dir- de

poitil?

4_l-33-_

dr

l'archet en articulan! *ignureusemeot chaqu note.

fi

fr

ff3

*
0~

s==*

E&ERCIIiO

Ben le-atn; urente 1a_g_eBien illonge' et lee SODS bien lies.

i
r

IU

EXEBCICE.

BITENGHI)4?TTO. si tengo IT 4?DITO.

0
Si lasci 4?dilo appoggiateLaisoez le i " doigt pose.

> i

>r

0'

gardetc l e 4 doifit. gardez le 4. doigt-

Faites tumber les doigts avec une grande r e g u l a n -

Face i ans cadere i diti con molta regolarit e pre_

te et avec beaaconp de precisiou.

cisione.

A n d a n t i n o con m o t o , ni
Ben legato, e ben tenuti i saoni. A lutt'arco.

f T ^ ^

STDIO. / J g _ .
u

ETUQE.

HM4.

*
i

~3

(i)
BICHO

m W

^4

c[r}^_i__-=i r

J jJ

AndantinoDiminutivo

^ "'
di Andante,

(i)

indica un pa>

di inoto. Andantino e al I* Andante quedo ebe _(//._

ore/o e a l l ' AllegroTuitavia,

"4

iutorno al termine Andanti.

* i
*

Andantino. Diniinulif

L-_

'Andante,

indique un peu

moins de niouveinent; Andantino esta Andante ce

gretto est a f//e^re._ Cepcndant, sur le tenue

qu'AUe.

Andantino,^

no non son concordi gli Antori, [Link]' so, (uesla parola

auteurs ne sont pas bien d'accord,car, dan fiasage, ce oiot

significa un movimento pin

Biso-

s i ^ D f i e un mouvement un peu plus accle're que I' Andante.

gna couienire che ci non lgico, tanto pin che Allegret-

11 fanl convenir que ce n'est pas logique^'aQlanl plus q V yf/-

to

ma in queste. co-

legretto signifie moins vite ya Allegros maR,daoBces serles

ed e i_vano che a l -

de choses comme duns nombre d'anhes, lit&age /u7otjtcest

vuo]

clere

d e l l ' Andante.

dir me no presto che Allegro.'

me in taute altre cose, Puso fa legge,

en vain que quelques auteurs ont voalu s'y opuose'.

en ni antari vi si vallero opporre.

Apres avoir travaille* eelle e'hide dos le mouvement

Dopo aver slodiato questo pezzo col movimento i n d i -

dique', il faudra la dir dans un mouvement ultih > -

cato, bisognera ripeterlo pin presto.

R

&S4H- 33 _ 2 5

in-

, 65
E X E R C 1 C E S pour apprendie a passer snbitement d une

E S E R C I Z 1 per imparare a passare sbitamente da una

corda a l l ' a l t r a , e a dar scioltezza alia mano ed alie dita.

corde a l'[Link] a dlier les dogts el le poignet.

Mo derato.
dolce:
aoice: arco
arco longo.
longo.

-^4

doui.
allonn-e.
aux ethien
etbieu allonge.

si lasci il 4? dito.

^^

non si alzi ii 4'. dilo.

1

m
-4

I...

. . . . . . . . . .
'
laissez
le 4S doigt pos**.

Tl4
*
~
.
. . .
se levez pas le 4t doigt.

4=^?LLM
4

'

"'

r + - H - F

***

"\ i

v_

L^'

v_

* ^

<*.

l| i r

i
y

-i *

f~

r
A '

ne leves pas le 4. doigt

E X E R C I C E S p o u r d o n u e r d e l'independanee anx doigts.

E S E R C I Z I per dar indipendenza alie dita

Mo derato.
Si tenga il 5o/ e si lasci il 3V dito iisso sulla corda.
Tenes le Sol t;t ltiissez le 3 doigt i'ixe' snr I H corde.
u s a s

"

el

i J

1 J 4 J

4-

Si tenga il 4 ? ed il 4? dito issi snlle corde.

Laiase le J ? e t le 4? doigts poses sur lh coritosr

g 5gr tcffsr s j w g c i r airtgr

?

Si tenga il 4? ed il 4? dilo fissi snlle corde.

Laissez le I S ' e t le 4? doigts fixes sur les cor des.
4

55421-23-35

I
64
Dans ce N." 1 5 , sabdivisez la mesure en crochs;

\el segnenle- [Link] suddivida la inisura in crome*

hi ifiitino mentalmente cinque crome nella prima mi_

comptez ijiterienremeat cinq crochs daos I;. premier** m?_

Mira avanti di esejmire il

sure avant dt faire le [Link] dans la mesure simante conip-

e nella mi su ra sega ente

tez quatre crochs a\ant de taire le 81.

s i comino quattro crome a\anti di eseguire il SI.

CANTO di WEBER

GHANT d e WEBER

nell' QBEHOIM.

' daos 0BER9N.

Andante

cantabile

GAMME EN SI u MAJEUR.

SCALA DI SI >MAGGI0RE.
I suoni ben temiti.

fe
Moderato.

i* p
.i*

fon* I
Ctwtavih

pI
~R>~

- O -

- O -

--

- O -

TT

TT
Lee s o n s bien smilem

- O

_ O _

I I ) .Visura a ^ II 6 i il di en che vi son sei crome nella mi _

snrw P 1' 8 che la croma i! l'dttiva della semibreve.

(i)

Mesare i jj Le 6 exprime an'il y a six crochs dans la mesure

el le 8 indique qne la croch et le hnitieme de iu ronde.

(i)

Dolte

D O U T . J}ot:

par ubrviation.

( 3 ) RiUrdundo En rulenssant. Bitard:

a

554'21-3-J5

P --

1em

Ri'prenez le mouvement.

par abrevia*, ion."

65
-O-

- O -

o -

331

33:

'

- O -

f I

GAMME EN SOL MINEUR

SCALA DI SOL MINORE

T o n r e l a t i f c t e SI V WAJEUR.

Smuigliante di SIb MAGGIQRE.

"

_
- O -

r* -* f f f '
" * LJT *
U

11)

ley

m .

JCF

-&-

1
r

'

1f *

- O -

3 T

i i I n J 1J

* Sil V

^-r-HH

- O

-o-

i-'

J i

X E

4
s

-fn~if ~~fpb r
j

- O -

- O

_
O

T^rr"i

11

* P *

' i

- O -

- O -

' i

0n
1

a 55421-33 _25 a

r p 1

ESEBCIZI in SI 7 matrgiore.

E5EBCICES eo SI \} majeur.

Modralo.
Largamente.

te

si tenga ferino il J"dit<I.

si trng FTUII) il -K'diUi.

r c a t e liitighi*

eu-dcz le ^''dniai.

bien iillfing?.

Andante cantante a )

>

4 l "

itff r r r

>

3.

CJ

I
fe

fe

Ir

>
-#-

t S i3?
1_

I ii

>

1
i

1 ) .Visura a ^ . II 9 indica chi! vi son nove crome oellu

iniaQin B l'i che lu cromo e l'ottnso della semibreve.

(1)

Mesure #

|jLe

9 exprime qu'il y a nenf crochs dans

mesure et ie indique que la croch eel le huitieme de ia ronde.

('1 )
a

5i4-u-'l5

'ufaste. _
a

ChantHnt.

(7

f-

eres:.fe?..

eres;

7-gy

35

7-^~

Tf

lis

SCALA DI Ml!> MAGGIORE.

GAMME DE MI b MAJEUR.

Ben tennti i eooni.

Les

o-

bien

BOII>

T T

* T

3X
Boutenns

32:

p-t?

'1

U^'i

jj ^1
i

-i

i-

- o

1,11&

1J

5: = 3 3 :

33:

-o-

GAMME D'UT MINER

Ton relalif deWll 1?MAJEUR.

SCALA DI DO MINORE
Somigliante di Mi b MAGGIORE.

3 T

-tr

ir

zo:

--

SKD soutenu.
1

jffew
2_

Se

331
rO-

33:

te
sostew/te.
-

-o-

ra:

--

--

33:

33:
?5

f)

Crescendo. En

fe

he-

-J2T
T5

augmentan* g r a d n e l l e m e n t le s o n , par abrviution

I E

3X
<5
cre/

-O

CTT.

-o

-O
O

O
5431

_'J3

(K

ESERCIZ1 in SOL minore.

EXERCICES en SOL

mineuf.

Modrate.

iirr^| i^i j n rjrijrn iiai

M . g r

ll

/jirjretitnt.

si tdipafejii il 1? dito.

Ai I'HII- IIIntrlii'.

)<>ibr>ei le d^doigt puw

INTRODUCTION.

IlNTRODZIONE.
Andante.

Tirando.

Largamente e sostenuto.
" T)T"Pft"ff1
^PIJIISMPA

4 fjirgiaieiit et aoutrnu.

4?
Tirando

3 5

ritem 'o

MELODA
IX STILE

ritert'

Tire.z

NIELO DI E

4STICO-

DAPiS L STALE AWC1ES.

Con niolta doleezia etl i suoni ben tenuti.

Andantino
caiitabi

eseenzione.

< EII-UILIOII.
**' <'i ni

4"

MI

Trillo;

uer abbreviaioiit Sr:

bat intento altrnalo ed

egaale fra due col distanti un tono, o nn semitono nua dall'altra.

(-i)

D.C.

(*)

Caalabile. Chantable, bien chanlant.

(i)

J/(7/'Ou3/feic; parabryiationfr':battenient alternatifet.

gal entre eux notes, un ton ou un denii ton de distante.

D-C. ak Da Capo al Fine. Si fa uso altresi del seguo $ per

({tiesta specie di ripresa.

(2)

( 5 ) Da Capo al Fine.

La ripresa di nn motivo o di nn pez.

Dn eommencemenl au mol Fin,

par

abrviation [Link] se sertaussi du sjgne^comme renvoi- La r e -

zi> viene indcala altresi. come si egia veduto, da una doppia sbara,

1-rise d'un motil ou d'un niorceau. s'indique aussi,comme on 1 a deja vu.

ad ambo i lati della quale si pongono dne p n n t i . _

par une donble barrer la gauchee! a la droite de la quelle on

||:

J54 21-2o- 25
i

ulace denx points. _

|J:

E S E B C I Z I io Mi [>.

fi9

LXEFICICESeii H l b .

Mndeato.
Si traga gh il 1? dita.

Largamente.

4 .-p.

, -j

Largeinenti Lsisarz le i f d o i g t poae'.

r

Afcatr lunghe.

Bien allonge

iLr^rjf

r r l } i c S iujifjjrriif

A n d a n t e

cantahile.

?7r7f
1
JJ

'

km

7",

=MH=

etofct

X;

tontito
-

-Ahrr

<*

r f *- j 1

9-

-',r~~~P |l 3 =
* p 'fr7~7\
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n

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'
g-

K
7

70
rcate Itmgbe
dulce

*hrTf

^ r p r " . ALLUIIFIF

#, T

r :

f -

Centabile

m-,

LMJMM
i

- =

4
3tf

ra/l:&) poco
Z_

l*-

poco

a Terapo

______{

Tires.
ESERCIZI in DO l; minore.

Tirez.

EXERCICES en UT ^ ramear.

Modrate
Largcmevte.

^"XTTJT^
L/trgfaieat
-

Ben langhe le rcate, e teuetido il 1? dito.

(-V,1 Rallentando. En rulenlissant.

fermo il 4? dito*

ferino 11 l?dito.

gardez le l ? doigt.

gerdez le i . doigt

Bien ul Ion ge', et gardez le i* doigt.

5.4_t__3_5

FRANWIENTO

DJ

SONATA.

FRAGNIENT

M o derato riHolato.

Tirando.

friP^V

((y ^
7

P_

flf? 1 9 .

Mr ,
^fir tf' **

I I ,
,

i r :

T f

TV J

- i a 1

l i l i

Ldm

4 >

ar-cae Innghe

=i

l i r e - ^ _ _

}3 J

71

SOMATE.

- F y ~ * r - rgp-rrrrfc
LJ.J
r r g^

A
7

1 F T

t""

DE

4j^"

punta darco e ben articolato.

4

sejme

ES
4
PdeTa

POIBTE

de I'ARCLICT et BIEN

ARTICUL

Id)

jjJ.
1

U
4

tJ J

F l F

'

- 2 -

Largemeat.
1

i 1 L_J

1
a

411-33-28

- '

7'
E X E R C I C E .

E S E R C I Z I O .

MuaVrato.

A R I A ECOZZESE.

A I R ECOSSAIS.

Allegretto. t*)

IV:

leggermente. punta d arco

arco lungo

m ,

_i

_ l

^
ff*

f*)

.4negruno.

D I M I N O T M O di Allpfiro, uasoi mrao veloce.

AUegretto.

53421-23-15

risoiuro.

Dimimilif d* Allegro, nioins vite.

EXERCICE.

E S E R C I Z I O .

i o

cU UXf cTXJ LUj'Cj-i

1

A R I A DELL'ORFEO.

A I R D'ORPHEE.

(GLLICK.)

H? 21.

Le note

(GLUOH.)

f f
r

'

sostraote.
fionlenns.

N ~ P

L I L I -

r ^
P~
7

1y-4

H 1

ur

eres.-

I T

Til and o.

Tirando.

3
Tirez.

TIREZ.

decrescendo ( 2 )

de

eres:

TENIA di HAYO Al.

( I ) Msixessiro e niam.~

f i ) /)FF-w'n&.~E('n>inu'ntiira(liieJiement te [Link].n'H'

A\ec expresaion et BNIMATION-

74

SCALA DI LA MAGGIORE.

GAMME EN L A MAJEUR.

rffc7_

-il M o d e r a t o
3 3 :

--

7 5

LI-

fcfc

- O -

--

T T

p-E

l_

- T
1

- i j v

'

UJ

^ ^ - ^

4-*

\0

'

>

r r ;

4-

<>

j j
~*
J * J
d.
fLL^' } L i ^
i

1r~

O "

4
0

^P
GAMME EN FA jl MINEUR

SCALA DI FAfl MINORE

Sumigliante

DI

LA

NIAGGIOBE.

T<M

RELATIF

DE

NIAJEUR.

Moderato
O

1
_ O _

- O -

Ei
*

iE

e>

>

Lft'
4fiM

r'Tf
1

<

-^=^f
_!

1!i

A:

- O -

i
a

R.

5 5 4 H - 3 3 _ 2 5

r
A

I-)

'

& C A L A

LA T

WAGGIORE.

GAMME

E N L A J

T5

M A J E U R .

A u i c z z ' a r e o e ben avticolato.

Da milien
bien articuie.
articule'.
" ' " ' ' et b'fiP

flflft

01

e t

ajJLUriiIIfLj'f

'J."l'jii

J'iJi ^J'j

fe) A l l e g r o m a e s t o s o .
Con molta l a r g h e z a a .

f i n g e n do
PONTANA.
AVEC BEANCONP t- LURGEUR

P =r r r

'

* i

^ =

- j-

"TfF !

~J

"

^^

mi.

Tirando.
4 ,

Y^l,

4p

=FTTt

JJJJ

-Li

f
$

"

'

>

11

l 1 i J
J
J
J_jLTf"-#

fttococon tV.
>ER
J - ^

1|

-,

^ - ^

p OUGSEJ.

JrT^-

-iH-v-j'

<

4
Spingendo.

i
4

t~ r J
-P

w1

les monvementu rapidez s'indiquent par Allegro.

554M-23-.15

1 * 1

EXEBCICES en

ESEBCIZI in FAS MINORE.

FA

NIINEUR.

Modrate.
NII>HII n r t i c n l a t o .

f^^'.>LU fif fr^i jrrrrirrff L i

l

hifB

l,

HRTIMLE.

firma i l 4? dito gal fa..

GHI-dct le J

d o i g t sur

1P

fa.

rv Tungo.

f p r l Q <

bien

garVz

liona/.

Andante

sostenuto.

55431-33-25

i l

1P

d i t 0

doigt.

78

E X E R C l C K S e o HtJ ^ HRAJEUR.

E S E B C I Z I i n Mil; MAGGIORE.
MU<LF RATO.
lurgnnuote e ben rtico i a} o

^"LARGC

ET B I E N

ARTICULE'-

arco lungo.
bien filtnnge'.

- 7 - * L

fermo il 1? dito.

f e r i n o il 4 dito,
1

GURDEZ

LE 1 "

i|iV

RONDO.

GUI-DEZ L E L " D O I G T .
1

DOIGT.

. f f f - r i
leggero e a pnnta d'

r r ; fi
1
* l La

L G E R EL D E L A P R . I N T E

fr
l u \
i

arco.

_
4

~f1

rE

) '

i -

) 7

44.7

"

arco Iungo.

Efe
T

2=

M ! L O N ^ I - Z L'ARULIET

CFI ntante.

~9

t*.
1

ff

_ 0

ra

i *

**

prolnngando p pnjjta d'areo.

arco lungo^

allongez

ALINNPEK L'ARCHET.

Cantante-

PE

^LaA

-#

~f-S

ibH^f

ffr

f|p.

J -

* - *

1 *
fe

H
H )

f-rfitioMGraden.

J-

1=
( 2 ) Puto riro

Vn pen vif.

*
^

79

im

r r

i
= -LT =L
pT

Tires.

-m-\f

4^4

Tire .

"ffl *

= # f f l

'"i

-6

ti

"I"

ben ai'tirolalo senza accelerare.

4

1*

4T3

bien rticnle ton

ta

PREHSER-

- 4 * ^

1J

mw
i

B S

fie/

- J W J S

r i
-J

**

1^L_

- r I ; I K
1

K 7

f\7

"5

J 1

r-?
17

; fc-C

-11

EXERClCES en

ESEBCIZI in DO # MINORE.

K -

J
UT# IINEUR.

Mu derato.
Largamente.

#X
4?

1,

3^

Lsrgemeni.

rcate lunghe, e lasciando a posto i ! 4 dito

Andante e s p r e s s i T O e m o l t o cantabile.
'

BT.

-4

i snoni ben tennli e morbidi.

le son bien BOUt"nos et bien moelleux

2 5 -

p
fiV*

i i i i

11

a ^p

55421-33-'25

81

M C I C O I . 0 V.

FOSITIONS.

POSIZIONI.
due

La preuiiere [Link] on l'a de'j vu,enihrasse

cttave, eioe lo spazio compreso tra il Sol ed il S: l ' e -

deux Octaves, c'esl--dire I'espace compi'is entre le Sol et

stensione del Violino eassaip grande. Per ottener suonj

le S.- Pchelle dnVioln aune pas grande lendue. Pour

pin acuti sulle stesse corde, bisogno necessariamente sma_

tirer des sons plus aigus sur les uiewes cordes el qu'on

Come si e reduto, la prima posizione abhraccia

nicnre.

ne peut obten ir en laissanl la main dans sa positiort nutu.

L o smatiicnmeiiJo si fa togliendo la mano s i u i -

stia dalla posizione in coi irovasi, per avanzarla di l i -

r e l ) e , i l a fallti nc essa i remen! deummlu'r. De'ilianclii-r,

no o p i n gradi. e ragginngere in tal modo le

consiste oter la n a i n gauche de la positionouellesetrouve,

posizioni

pin alte. In questo modo banno origine le differenti posi-

positions l o e s : de la, lesHiffe'rentes

nove.

zioni sul violino. Se ne contano fino a

pour l'avancer d'un ou plusiems dejjrs afin d alternare les

Ecco un quadro delle cinque prime. A lempo e lon-

V i o l n . Ou compte juscn'a neuf posilions.

Voici le tablean des T-jnq premieres; nous en ferons 1 apptiea.

go ne faremo poi l'applicazone, seguendo 1* andamento

progressivo

positions sur le

tion en temps et lieu,se!on la marche progressh e de rouvrage.

dell'opera.

4." P O S I Z I O N E .

, e

POSITION.

rrrf iff fr

Moderato. r m B

j jijj j
T: F O S I Z I O H E .

2?

P0SITI0H.

PREPAI-TZLOIIE

Jrnn*#te In minorflfngrado.
Prcpnriition
H-R-pnr-iiMon
,
T**-*lmHatim&i?n.
A

,
% , \

14

&

2 3

i 111

* i

, 4 * "
l t l - f

A
11

* 2

f'jjj]UiJ rff|Tii'frr|fFfrirs

pjj

ti y * j i * i j i u ^ t c ^
1

32 p o s i z i o n e .

A
doit
,

4i-M

2 2

i | \ 1 "| ,
4

\ 2

, 5

L2 k

'2

m rrfTrrrri-'jjj

111 r

et les doigts

Proprfeta 8. Rieordi e C.

'2

Dans le changement de

insieme.
3?P.

la 3 ? Position, la partie infe'rienre de la main

rn i

S e l cambiamento di posizione, avnzate la m a n o

2? Pos:

toncber le b a s de I ' c l i s s e do V i o l n .

e le dita

SRPOSITIOW.

Alia 3? Posizione la parte inferiore della mano deve toecare la parte inferiore della fascia del Violino.
Preparacin*
AiimziitplamMxodidtteerndi,
ri-cpurution
teteuiiktr&.
[Link]'Seeax

i?V.

2?P.

55422-23-25

3?P.
4

1 1

poBtion, avancez la main

simnltanement.
2

P.

2?P.

3?P
j

Tuttl i dirltti di rlprodulnne e TRNDU9TFI>n

?P.

11^.4

-*" v

82
ESTENSIONl AKJHOSICHE ALL TERZA FOS1ZIOKE.

IV

OTEXSJOHS

'r- | 1 l J 1

HARMONIOES A LA S .*" POSITION.

1

'

!ji;.^ii ijTfr/i^friii^ Qj,iij^j^ij

l

r *

-T

o
A qnesto punto prtndasi gli stnd 24? e 22' dellamia op: 84.

Prendre ici la 24et 22? Efodes de mon osuvre 8 4 .

San late la nota armnica se non ovando il 3"dito sar ar-

S e faitee la note barmoniqtte que lorsqae le 3? d o i g t

RH uto alia nota che gli coi n'sponde alia 3. Posizione. Per la

sera arriv la note qni loi correspond a la 3< Position.

2?" battuta, non tule- il Sol se non qaando il 2 d i t o

Poor l a 2 mesure, ne faites le Sol

IH

sa-

LA a i m a t o al B I * .
Lo

doigt sera arrive au Ke'.

L e ze'ro accfmpagn do 4, indique qne le doigt doit

zero accompagnato dal 4, indica che il dito deve

solanlo sfiorare la corda.

Mr,

i*
1

senlement efflettrer l a corde.

- J -m\
pi i * t t

'

- F

ir

01 0 1 #
J

' H ' *=

^ - II
n

t V

SONS HABM0N1QUE8 A LA 3 P 0 S I T I 0 N .

SUONI ABM0N1C1 ALL TERZA POSIZIONE.

i n r f if r r>

HI

" i

Ui r i r >

f.

fin

que lorsque le 2 ?

me

FI

< - II

=2=

Una cosa Bommamente importante e di nonmnovereiiiai ,

Une chose excessi\ emeot importante est de ne jamis d-

la mano senza necessit. Se s deve fare un movimento croma,

ranger la main sans ncessit*. S'U y a lieu a taire un mou\ e -

rito in una posizione, il dito solo avanza o retrocede. I ] m o -

ment cbxomatique dans une position, le doigt seui avance on

to simultaneo della manu e delle dita non deve mai aver

recule. Lemomement d l a main etdes doigts ne doit

luogo se non per cambiare posizione.

juurs se faire simnllanment que poor cbanger de position.

m u

PoBizione.

""Pos.-

2$ Pos

re

CJWTIHO.
fltMiltlTPlJl'..
1 ISHIIU'I ""Il P.l

19-

5?

COEDA.

-4-

r i f T r

5 .'
1

4?

55

i.

11

Pos: 2?

5?

45

5 ?

P o s : 2?

4f

COHBA

IZ2

i'-'Pos: 2i'

2?" Pos:

S. Eois
93.

5?" Pos:

t? Pn itiol>.

5?

4'

-4

COKOA.

-4

4-

4?

5?
li'Ph:2S

5?

lou-

85
L e s i ' Sr et 5 Positions, sont videmment les pas

L a 1? 5?e 5? Posizione son evidentemente le piu fa_

cili e comode per la combinazione del digtare e per il

fciles et les plus conmiodes {>ar la combinaisonde leur

ponto d ' a p p o g g i o

doigter et par le point d'apptu qu'eJlesoffrent la main.

che offrono alia mano. E pero indi.

spensabile di f a m i l i a r i z z a r s i

II est cependant indispensable de se familiarisera\ecles

colle posizioni 2?e 4". per

poter esegoire i passi in tali p o s i z i o n i , e ci senza apo-

l e t 41* positions, pour pouvoir exe'cuter des passages daos

stare la mano inntlmente.

ees positions et sans deplacer la main inutilement.

4"*P08ITION.

4? POSIZIONE.

Preparazione,
Prparalinn.

m
3

-i

3-

0_

r r r r

5: 'POSITION.

5? P O S I Z I O N E .

L a 5? Position presente le mme doigter que la premien'.

La5? Posizione presenta la stessa digitazione della prima.

Preparazione.
Prpwirtion.

3 '

MESCOLANZA

3 3

r f

Vi

i f f

f -

- I

-*L -
*

Y*

DELLE CHIQUE P O S I Z I O N I .

MELANGE DES 5
^

POSITIONS.
2d PsJiiloiie.

5: Po:

a rifte

4
4

, 1

1 i

fe

rf

-o-

i*

11

1-

I1

'

i .

r T f T T T T

fflf

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+1
f ii

-M

>

ir
^

'

* 3

2?"

V
6

f f f f ' i f
'

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JJ J
i

J1
2

7 *

r f f f f -

' M i

'

3
1 -

TT~T

I#-

3 2

-"-i

3 = - E - E

rj

=1=
-4p

S
a

V
55422-23-25

f*-'T

*
2

il

84
Comme on le r e i r dans le tablean des 24 gammes,p3geiU6

Come si vedr nella tavola delle 2 4 scale a pag; 406,11

inezzo per digitare regularmente le scale ascendendo e discen-

lemoyen de doigter re'gulierenienl lesgammesenmontantel en

d en do i di servir si alternativamente del \'l e 2'-' dito.

descendant,c'est de se servir allernativementde84.'.' e 2'.'doigts.

l

[o non sapre troppo raccomandare alio scolai-o di oc_

Jene sauraistrop recommander releve des'oceoper s*_

itpirsi seriamente e colla pin grande coradelle posizioni 2"

riensement et a^ec le plus grand soin de la T. et de la 4K posi-

e A". Pnjono tjuefcle piu dil'iicili deH'allre sopratluttoperch

tions. Ces positionsparaissent surlout plns difficiles, parce-

non si studiano clie raramente e non mai [Link]-

qn'on ne les travaille que rarement et jamis se'pare'ment. Ce

]fi che oaginna n atora luiente on po'd'indecisione edi perturba.,

qai dans l e enramencement de iVtndedu violonjettenaturel-

ziom- neJJo spirifodei principiantas i e che le posizioni 4. . 3 !

lement nn pen d'indecision et de pertnrbationdansFesprit,

v 5'.' h;iiinfi dt'i numeri par sulla stesse note chenelleposizio-

c'est qae la

ni Ti 4'.V fi" pnrlano nnmer dispari: e viceversa. Fa duuque

les notes qui dans les 2',' 4'^ et 6? posilionsont des cbiffres

tfuopo prendervi l'abitodine, e sar cosa facile mediante li-

impairset vice versa. C'esl done une hahitude prendre qo'un

no studio aecurafo, coscienzioso e continalo.

tra^al [Link] suivi fera facUtment acqnr i r .

5V et 5f positions ont des chiffres pairs sur

OBSEBVATIOJ.

SSEBVAZIONE.
Por essere del tiitto logic,e per seguir regularmente l'an_

Povr he parfaiienient lo^icue et poursiiivrere'gulierement

damenlo prngressivo dell'opera, noi non iaeciamo mai giungere

la marebe progiessive de l'ou>rage,nonsnefaisonsaborder a l ' e _

lo ficol;uo ad una nnova dificolla se non dopo averglienefolloco-

lvedenonvelleB difficnlte's,qii [Link] en avoir fait connaHre

5

iioscere il principio. Siamo pero costretti a l'trun'eccezioite per

d'abord le principe. Nous somires obligs d faire une exception

le i-orde doppie.-. Le corde doppie, cagione della natura e del.

poor la donble corde. - La davbh corde cause de la nalnre et

fi difircolla delle loro combinazioni,non possono ancora t r o -

de la difficulle' de ses eombinaisous-iiepent encor trouver sa

ar uni lirogo. Nollameno per d?re nn po'pin di variet aipez-

place ici. Re'anmoins,pour donnernn peu [Link] larite'auxoios--

z,abbiaino messo qo e cola al rime note doppie cbe la cono-

eeaux, nous atos mis de temps en temps qnelqnes donbIesBotes,qne

lienza det:f'inlervalli

la connaissance des irtervalles rendront fciles et (ui stronton

render pin facili,e che saranuo in

qijelque sorte nne pre'paration a la donble corde.

(imlclie modo ura preparazione alie, doppie corde.

8 ESERCIZI

SULLE

8 EXEBCICES

POSIZIONI.

SUR L E S 5

POSITIONS,

WA.
M o d e r a t o . B e n lu die le rcate
B

T:

FOSIILOIME-

"

K'.'2.

5 r o s n i o N .

55422-23-25

Ai [Link]

85
B3.
i'JeS? POSIIIONE.

4? et 3? P I I U T I O H .

'

Jp? i WMM,
estensione.

sft f f r i f c? i & @ i

estn si one.
^

4^A

""

4^1

s*~7.~^

.i

ee*teUt>011.
*tent>ion.

Jffrxtriarii^iiirii'^i^^i^^j
k

/'

femi il l". 'Ve 5? nel fare Pcstensione.

gardez le 4V 2 et Sf doigtsponr f aire 1 "est eiisio
r

-4

2? P0S1ZIGIME
2?

POSITION.

U\

t*
1

(JD^

"""i

i-

di

4I*

'.

/ U 3L

*W

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"I

1 1

V'RI

* F

di-

d.

"3

H?5.
y.

' LU LL UJ LLIi LL
i 3 - 3

POSUIONE.-fit

5? r u s t r i o s .

cLiJ" LLf Le L g ^ im
-,

< 0^0

'

4?

^ Preparazione.

'

Prepara! ion.

5? POSIZIONE
10NE.
5?

P O S I T o,.

JJi
i

I 1J j

.-"

S T r \

(kll

*.

S i r r i a - -I
3

' 2
~ T

POSITIOTF.

Uf7.
Preparazione
r reuarazj une-

2^

4 PDSII10NE- #

55422-23-25

86
P e r e s e r c i t a r s i alia sostituzione

P o u r e x e r c e r l a substtution

di

du doigt et l e doigter expressif.

dita e la d i g i t a z i o n e espressiva.

D a n s c e c h a n g e m e n t d a d o i g t , i l aut q u e l a m a i n e t

ID questo cambiamento di dito, bisogna che la mano e le

dita slganos discendano simultneamente e con risolutez.

l e d o i g t m o n t e n l et descendent s i m u i t a n m e n t t d ' U n e m a .

za,aCfincbe la nota riesca del tutto p a r a .

n i e r e d t e r m i n e ^ a t i n q u e l a n o t e a i l l o n t e sa prete'.

MODRALO.

..ti

yi,p0

fr

V.8. m

\'

dolce.

J J

iJ

pp- -pPP
i; ; s

- u n

"'2

4-4,

'

- i

1 1

j j

4~~2

2 - 2

fe

j
1 1J J

4
K
i
ir r r r i 3 4 f 3i

ESEKCIZI

11

f f ifrrriff r
ti

rrr

11

-f-

+-Jf *-*

J-
2

-1

- = t = == J J J

4.

p e r d a r a l i e dita un certo g r a d o

1l

r=H
*
H

4 J JJJ P p

2
E X B R C I C E

pour donner une certaine o d e p e n -

dance aux doigts et p o o r p r p a r r la d o u b l e c o r d e .

indipendenza e p e r p r e p a r a r e a41a doppia corda.

17arco a piomho egua] mente salle due corde.
L HRCBET
:

IV?

i.

bien d uplomb sur les deux cordes.

Modrate
1

jii*I1

\r

%
O

4s-

S>9-

i g1 j -8j gJ-J
1 gJ-j
J-J 1
-1 -1 \ \g g
i
i 8 i
- g g
O

Tirando. Tirando. Tirando, lirando. Tirando.

Tire*.

9-

Tirez.

Tirez.

Tirez.

Tires.

95

5T
7

Esecnzione.
:5=_T:

Excntion.

Moderato.

U'

rcate lanebe e m o r b i d e .
i i

K?2.

''fftf'/l^'lfiftlftfflftft'lttffTfflTTr^^
Allonp et moelleux.
Pare dapprima questo esercizio a note seprate.

'

Dir d'uhurd cet e>ei-cce en separan! chaqu note.

HI3.2H

. i i"l >|l M 'H 11-lhJ J l-'l-l J-l-1!-! I-K

a

65422-23-25

87
Qnesti dae Duetti fanno parte rfeIJa mia collezione p r o -

Ces denx Dnos font p a r t i e d e m a eolleetion

gressiva. L o swJaro potra, gianlo a quesio punto,sonare i

6 primi lt'bri.e,el

sive. V EJeSe pourra ici joiier les 6 piemms

prugres.

liwesM

dans
t

corso dell'opera^proseguircoimiei 15

Stodi facili e caratteristici,con la BcnoIaddecinqneRisizio.

le courant de l'[Link] prendra la auite avectues 15 Etu_

des fciles et caiaetM istiqnes, I ecoIe des cinq positionsfen
,

ni (in 5 libri; e to'miei 46 Stndi mdodici e progressivi.

3 livres) et mes 46 Eludes me'Jodiques et profreB6on.

Spiegnzione dei segm.

[Link]'ieatiifi

des

Tirando.

U T i f p z l'archet.

Sulngendo.

xigveb.

Poussez,

Modrate r f s o l u t o .

1" BUETTO.

F W

1
* *

f.

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4
n~

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--i n

I T DO.
i

flj
*m

4^

-.
*

*4

-J-m-

Cantabile

fe
dolce.

dulce.

pi

3 ^ 3

i i i
u

Ces Dos sont epcialement place's i c i , p o n r commn-

Questi Duetti son specialmente collocati qni per

dar alio Seolaro ranchezza e precisione nel la misu-

niquer a l ' E l e v e de l'aplomb et de la precisin dans la

r a , e per ombligarlo a contare rigorosamente

mesure, et poor le orcer compter rigonieusementBBB

i tempi

tempe sans le secoura du professenr.

senza il soecorso del maestro.

a

55422-23-25

88

r
j
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Contable

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55422-23-25

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55422-23-25

ilO
Colla puna dell'areo.

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P O R O

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V I * O .

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*

1
I

a punta d'arco.
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de la p o i n l f ;

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55422-23-25

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eres:.

a punta d'ano.

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de lu pninle.

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5522-23-25

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largamente.

**

Cantabe

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55422-23-25

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93
-i

2 5 Corda

K ^ ItJ

5^

i -

*-

P i

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-i j
r

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3 ? Corsa

cantabile

'i

Cantabile

1 = ^
3'. Corda
1

32

3-

2,

4-

3-

/b/'*w e arco longo

2 5 Corda

-#a-

/'orna

arco luogo
u
-0
allunge

55422-23-25

4"

94
i H

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Ripioltito.
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TRIO.

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4
F
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5642?-23-25

-SU

^=4
DC.

A punta d'arro, ninlto ntd;imontc.

05

De I H pninle de i W h r t et ttiutus l e s notes bien netlea.

4Ilegr*>tto

4
I

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55422-23-25

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96

rjr I

1J7T31

>
a-

SEI PICCOLI STDI.

w~
9

U i
i*

1
J "t

"

SIX PET1TES ETUDES.

yiifhto Studio debb'essere sonato a mezz'arco e tatte le

Cette Elude doit se joner du milien de l'archet et tou-

iifilo di-bhono essere ben seprate ed aceentatissime. S i

tes les notes doent lre tres spai'e'eselti's accentue'es.

PILO altresi sludiarlo in staccato articolato di punta d a n -

On peut e'galementla tra\ai!lerendtache articule' de la

DU alie note un p o ' d i l a r g h e z z a e lasciando t r a una e

pointe en donnant aux notes one certaine largenr et une

r a i l ra una eeparazione ben netta e mrcala.

separation nette et bien marque'e.

Moderato.

i" S T U D I O .
4':'

TI'E.

ph#i---

RTlT\[Link]\-

m
me

-i

fl

55422-23-25

0-

Con doli-ezza, arco tungo.

* S T t ' D I O . :
.roe r u B E .

.Modeato.

"
va allonge ct mee doueeur.

'2

7^=

'

9 7

,1

A
*

asa

-ii

II faot jouer cetle Etude avec une grande e'galile'et

Qttesto studio va sonalo con grande egnaglianza: le di-

faire tomber les doigts aiec forc el souplesse.

ta debbono cadere Bnlle corde con forza e pieghevolezza.

Modrate.
RCATE
3?

S T U D I O -

ITMGTAE,^

= M

T U D E .

mf'

et allonge'

mp
T*

i *

JT7]
rmalo a (fuebto potito, l'allievo prender le Sicreasimn

L'ele prenda i ti les fc'eralimis dtt jettne

del gtovine Violinista, op: 82, da sunarsi a Mema la mente col(a

Pj.r(e di qiest' Opera.

'

J^Tj^ZZS
Viohmixle

op: 82, altemalemenl a*ec la 'iT Pan te de ccl miuife.

55422-23-25

OH

POSIZIONI

i : 2 ? e t 3 ? POSITIOWS.

4;2fe3!

Modrate.
4?
4*

STUDIO.
TUDE.

SU

3
/s

~pr

ICE:

55422-23-25

100

MELANGE DES 5 POSITIONS.

MESCOLANZA DELLE 5 POfilZIONI.

M o derato cantabile.
W-

rcale ben lungbe *

m "i

=7=
6 S T L D I O .
6?

Bien allonge

dolce.

TUTE.

F=^S

Inmanendo.

2? Corda.

rfistei.

5
V w

I-

-:

*-r r r r fe
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4

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55422-23-25

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