2 LEZIONE D’ISTITUZIONI POLITICHE

Gestione dell’identità dell’Europa occidentale

Per identificarla dobbiamo far riferimento a un albero genealogico:
- che si riflette su:Tempo dei tempi: si riflette su:
a) cronologia-cronologie (facciamo riferimento alla durata del tipo degli avvenimenti
per esempio la famosa linea del tempo)
b) ana-ciclosi (cicli che si ripetono) sui tempi si puo’ riflettere in vari modi
c) modi-durata-sviluppo
d) evoluzione-spazio/tempo (pagina 43 libro)
e) Kronos -logos-cronologia(fondamentale)-(luogo) quindi bisogna collegarli nel
tempo e nello spazio
f) ordine Hegel-croce-gentile(filosofo-politico-storico) croce fu allievo di Hegel il
quale pensasse che per conoscere il diritto bisognasse avere in mente IL DIRITTO
COM’E’ E IL DIRITTO COME DOVREBBE ESSERE(ma in questo caso facciamo
riferimento alla realtà di com’è e come dovrebbe essere) quindi cosi, si crea la
distinzione tra diritto morale e diritto positivo
g) antropocene (punto di riferimento-nuova interpretazione di storia naturale che
sostiene che l’epoca in cui viviamo sia considerata una nuova era l’uomo modifica
l’andamento e la vita stessa del pianeta-rivoluzione industriale 1970-oggi
h)- coopetitiva -bisogna ragionare in tempi diacronici (diacronie/eventi o fenomeni
storici attraverso il tempo-linea del tempo
i)-diacronia e sincronie (piu’ importante) - si conosce il passato, ma non il
futuro(riferimento ai siciliani in quanto sono stati sempre dominati da enti terzi
perdendo piu’ volte la sovranità del proprio territorio)
j)-Categorie pre-comprensive
k)Èlite: hanno un ruolo importante,ma non essenziale all’interno dello stato e
ognuno ha delle responsabilita’..quindi facciamo riferimento alle classi dirigenti che
si puo’ collegare con il concetto spazio-tempo attraverso il zeitgeist dove vi è lo
spirito del tempo(dove gli eventi hanno luogo) e se questo viene meno l’èlite si
considera scaduto questo ovviamente puo’ interessare o tutta o una parte della
comunità questo genera la discrasia (es.BREXIT)
l) Zeitgeist(tedesco) – (interessa tutta l’Europa o in parte si fa riferimento sempre
alle sincronie) - ovvero lo spirito del tempo- se non si riesce a entrare in sintonia con
questo il tempo è scaduto
eterogenesi fenomeno tipico delle vicende umane con le conseguenze inaspettate
delle nostre azioni-imponderabilità di tutti gli elementi in gioco-boomerang
3 LEZIONE D’ISTITUZIONI (continuazione del discorso)
CANCEL CULTURE: (La locuzione cancel culture è un termine usato per indicare una forma moderna di
ostracismo nella quale qualcuno o qualcosa diviene oggetto di indignate proteste e di conseguenza rimosso oppure
estromesso da cerchie sociali o professionali - sia online sui social media, che nel mondo reale, o in entrambi.)

1) ACCANIRSI 2) PRENDERSELA CON QUALCUNO PER SVERGOGNARLO (facciamo

riferimento al CYBER BULLISMO)-TENTATIVO DI PIEGARE LA STORIA ALLE
CATEGORIE POLITICHE DEL PRESENTE-STORIOGRAFIA-si applicano categorie pre-
comprensive.
-nascono gli studi dedicati al genere
-modello di tipo patriarcale-studio che tende a ristabilire la giusta proporzione tra
categorie anche linguistiche e al basso mondo di preferenze sessuali-si tende ad
adottare un atteggiamento che è molto presente a quelle che sono le minoranze.
-storia della schiavitù nel nord America nei confronti del bianco
-oggi si cerca di riscrivere la storia con una prospettiva differente (perché si ragiona
con una mente differente anche in base all’epoca storica in cui oggi viviamo) rispetto
a quello tradizionale utilizzando una specie di paradigma
-la società quindi, si identificava in quel genere di visione (esempio non c’è stata una
riflessione di quello che è stato il colonialismo italiano perché è un esperienza
remota, molto distante dal tempo-intento o ambizione risarcitorie-nasce con
l’intento di fare giustizia si basa sul concetto ‘’razzismo’’che contraddistingue la
nostra cultura e per fare questo hanno come obiettivo la ripristinazione di giustizia o
meglio dei diritti fondamentali all’interno della nostra costituzione
COLOMBO: ci basiamo sulla questione ‘’tempo’’ e sull’andamento di esso definito
‘’storia’’ che si lega attorno ad esso e ci consente dal punto di vista didattico di
memorizzare i vari concetti
- è GENOVESE nato nel 1492 non andava alla ricerca dell’America, ma delle
indie -STORIA UGUALE A CONFLITTO PREVALICAZIONE E CONFRONTO

Linea del progresso:

chi ci dice che sia realmente la linea del progresso e no la linea
dell’autodistruzione?
Usiamo il progresso come mezzo d’evoluzione o di autodistruzione o di equilibri
Quando facciamo riferimento al concetto STORIA E STORICITA’ prendiamo in visione
lo scorrere del tempo.
TEMPO; incide sui fenomeni che andiamo a studiare
STORIA; studia l’ambito interno delle situazioni (es.carta d’identita’ di X ci idica il
nome,via,cittadinanza)
STORICITA’; studia l’ambito esterno di esse e allo stesso tempo ‘’allarga lo spettro’’
e ci impedisce positivamente di imbottigliarci letteralmente-questa si collega quindi
in diversi ambiti storici come filosofici e moderni per capire e conoscere meglio
l’epoca e i vari avvenimenti che sono intercorsi ( definisce quindi gli avvenimenti di
soggetto X -dove lavori e le vicende con i vari amici)
Es.GUERNICA p.Picasso 1937 GUERRA SPAGNOLA questa si applica in vari ambiti
artistici,culturali e politici come anche religiosi (lampade che esprime la luce divina
di Dio)
Forme di stato: non vi è nato lo subito lo ‘’stato’’ come lo intendiamo noi oggi sono
intercorsi tanti avvenimenti per avvenire al fulcro di esso
-stato assoluto ; re (il potere veniva attribuito alla corona senso di ragione non a lui
– dono divino-ragione assoluta)
-stato liberale- pone come obiettivo il progresso ovvero la TUTELA gli obiettivi della
tutela della persona
…tutti avvenimenti che hanno portato OGGI alla parola stato e corte di giustizia che
tutela su base costituzionale i cittadini.
4 lezione d’istituzioni
ETEROGENESI DEI FINI; conseguenze inaspettate delle nostre azioni
Prendiamo in riferimento il PROFILO OGGETTIVO E SOGGETTIVO
PROFILO OGGETTIVO: contesto nel quale si svolgono le nostre azioni (natura-
ambiente- società /storia società non è un dato di fatto, ma è anch’essa sottoposta
alle nostre azioni
PROFILO SOGGETTIVO: noi come aggregati nelle associazioni
Vanno analizzati separatamente, ma non sono separati nella realtà perché l’una non
si spiega senza l’altra-prodotto dell’intervento dell’uomo sulla realtà-
Profilo soggettivo vi è a prescindere dal luogo in cui si è nati, là nostra testa
biologicamente è fatta sempre nella stessa maniera le azioni sono sempre
condizionate
– pensiero riflesso(quando non si ha ancora la manualità o mentalità del concetto
ad. patente alle prime guide soggetto X non è padrone di saper guidare deve
assimilare l’andatura del veicolo per poter avere in mente l’andamento e la
manualita’ di esso)

-pensiero irriflesso :Non riflesso, e quindi spontaneo, istintivo,

involontario, spec. nel linguaggio letter. e
scient.: atto, gesto, movimento irriflesso-chi sa gia’ guidare e non deve
pensare alle cose che fa, ma vengono spontanee perché si è capito il concetto di
guida