ESCUELA DE EDUCACIÓN BASICA SUPERIOR “29 DE MAYO”

MACAS-ECUADOR

INFORME DEL SEGUNDO QUIMESTRE

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- QUIMESTRE: SEGUNDO

1.2.- PROFESORAS: Lcda. Elvia Arteaga y Mgs. Marcia Moreno

1.3.- NIVEL: Inicial PARALELOS: A y B

1.4.- AÑO LECTIVO: 2016 – 2017

1.5.- NÚMERO DE ESTUDIANTES: 32

2.- ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

Una vez concluido el segundo quimestre y aplicada la evaluación y tabulación de los resultados obtenidos, se da a conocer los
mismos tanto en el área de Conducta como en las Destrezas adquiridas por los niños y niñas en los 7 ámbitos de formación
académica con los que cuenta este primer nivel de educación.

3.- ANÁLISIS Y RESULTADOS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO

 RESUMEN DE DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL PARALELOS “A” Y “B”

ESTANDARES DE ESTANDARES DE NUMERO DE LO QUE ESTA BIEN LO QUE HAY QUE RECOMENDACIONES
COMPORTAMIENTO APRENDIZAJE ESTUDIANTES MEJORAR PARA LO QUE HAY QUE
MEJORAR
A = Muy satisfactorio Lidera el cumplimiento de los Cumple consignas Felicitaciones. Seguir cultivando los
compromisos establecidos 5 31.25% dadas, sigue reglas valores.
para la sana convivencia social establecidas y respetan
a sus compañeros.
B = Satisfactorio Cumple con los compromisos Siguen algunas reglas Más atención en las Más control en la
establecidos para la sana 9 56.25% dadas. clases y las actividades disciplina.
convivencia social programadas.
C = Poco satisfactorio Falla ocasionalmente en el No siguen reglas Control de la disciplina. Seguimiento y
cumplimiento de los 2 12.5% establecidas, agreden a observación.
compromisos establecidos los compañeros, no
para la sana convivencia social obedecen al docente.
D = Mejorable Falla reiteradamente en el No siguen reglas, Observación y Solicitar ayuda al
cumplimiento de los 0 0% molestan a los seguimiento departamento de
compromisos establecidos compañeros personalizado orientación.
para la sana convivencia social constantemente.
E = Insatisfactorio No cumple con los
compromisos establecidos 0 0%
para la sana convivencia social

OBSERVACIONES:

Un niño tiene problemas de conducta, se solicitará ayuda al Departamento de Orientación.

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Lcda. Elvia Arteaga Mgs. Marcia Moreno
 ESCALA DE ESTIMACIÓN CUALITATIVA DE DESTREZAS:
ÁMBITOS INICIADA: EN PROCESO: ADQUIRIDA:
INICIA EL DESARROLLO DE EN PROCESO DE DESARROLLO DE ADQUIERE EL DESARROLLO DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS
2 12.5% 14 87.5%
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
0 0% 16 100%
CONVIVENCIA

RELACIONES CON EL MEDIO 3 18,75% 13 81,25%

NATURAL Y CULTURAL
6 37,5% 10 62.5%
RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICA

5 31.25% 11 68.75%
EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

4 25 % 12 75 %
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

EXPRESIÓN CORPORAL Y 1 6,25% 15 93,75 %

MOTRICIDAD

OBSERVACIONES:

En el segundo quimestre se reforzarán ejercicios de lógica matemática, numeración, desarrollo del lenguaje y conocimiento del medio natural, para
superar los aprendizajes requeridos en el desarrollo de destrezas y habilidades. La niña Margarita Jara no habla, necesita terapia del lenguaje. La niña
Jennifer Rocano falta mucho y sus padres no justifican. Los niños Juan Carlos Senkuam, Arutam Tukup, Franssis Garcés, no participan en clase, las niñas
Daysi Taday, Kimberly Awananch y Alisson Guzmán tienen problemas de falta de atención.

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Lcda. Elvia Arteaga Mgs. Marcia Moreno
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “ 29 DE MAYO”

INFORME DE CONDUCTA Y APROVECHAMIENTO INICIAL 2

NIVEL: INICIAL 2 PARALELO: “A” AÑO LECTIVO: 2016-2017

NOMBRES Y APELLIDOS AMBITOS OBSERVACIONES

Awananch Juank Kimberly - IDENTIDAD Y AUTONOMIA El rendimiento académico de la niña
Ruby se encuentra en proceso ya que no ha
logrado desarrollar las destrezas
debido a varias causas: una de ellas
- RELACIÓN CON EL MEDIO es las inasistencias frecuentes a clases
NATURAL Y CULTURAL durante el año lectivo, el bajo nivel de
atención.
- RELACIÓN LÓGICO La niña no logra seleccionar las
MATEMATICO prendas de vestir de acuerdo al
estado climático, no identifica las
situaciones de peligro, falta practicar
- COMPRENSIÓN Y las normas de seguridad. Se confunde
EXPRESIÓN DE LENGUAJE al momento de identificar los seres
vivos y no vivos, la utilidad de las
plantas y las características de los
animales domésticos y salvajes. En el
- EXPRESIÓN ARTISTICA ámbito de lógico matemático no
diferencia las nociones de grueso,
delgado, además no reconoce
ninguna de las figuras geométricas
básicas y los colores rojo, verde, azul,
café, morado. También no comprende
la relación del numeral con la
cantidad 3,4,5…, en el ámbito de
compresión y expresión de lenguaje
no reproduce palabras que riman,
falta el reconocimiento de vocales a,
e, i, u
Cañirza Wampiu Jhoe - RELACIÓN LÓGICO La niña no ha logrado desarrollar en
Alejandra MATEMÁTICA su totalidad en el ámbito
mencionado, en especial lo referente
a la identificación de los números,
relación de la cantidad y el numeral,
solo cuenta en forma secuencial hasta
el tres. No reconoce las figuras
geométricas el triángulo y rectángulo,
forma patrones hasta de dos atributos
y en lo referente a la comprensión y
expresión de lenguaje no logra
reconocer todas las vocales falta la
O. Con respecto a su conducta es
distraída.
Espinoza Arizaga Patrik El niño hay que reforzar en el
Ejhosue reconocimiento del rectángulo,
además de los colores secundarios,
también la relación del número
cantidad desde 5, 6, 7, 8, 9, 10
Tiene dificultad en pronunciar algunas
palabras, en especial las que llevan r,
No reconoce, ni relaciona la imagen
con la vocal a, e, i, u
Garcia Yampis Yalesca
Valentina
Lopez Tzerembo Brithany - RELACIÓN CON EL MEDIO
Daybeth NATURAL Y CULTURAL
- RELACIÓN LÓGICO
MATEMATICO
- COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
DE LENGUAJE
- EXPRESIÓN ARTISTICA
Quinde Deleg Maria José - RELACIÓN LÓGICO
MATEMATICO
- COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
DE LENGUAJE
Senkuan Tuntuam Juan Carlos - IDENTIDAD Y AUTONOMIA
- RELACIÓN CON EL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL
- RELACIÓN LÓGICO
MATEMATICO
- COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
DE LENGUAJE
- EXPRESIÓN ARTISTICA
- EXPRESIÓN CORPORAL Y
MOTRICIDAD
Tukup Najande Arutam Leonel - EXPRESIÓN ARTISTICA
Zamareño Cordova Bella Anahi - RELACIÓN LÓGICO
MATEMATICO
- COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
DE LENGUAJE