SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCION DE EDUCACION INDIGENA

COORDINACION REGIONAL 10 TEHUACAN
ESC. PRIM. FED. BILINGÜE EMILIANO ZAPATA
TURNO MATUTINO
C.C.T 21DPB0642B ZONA ESCOLAR 418

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL BILINGÜE “EMILIANO ZAPATA”

C.T.: 21DPB0642B

GRADO: ______5o Y 6o______ FASE: _______5_________

DOCENTES: ___ Orlanda Perez Rojas - Anselmo Cruz Martínez, Francisco Javier Zamora Cruz - Arturo
Gomez Nicolás - Olga Contreras Cabrera

CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO

SITUACIÓN Derivado de los resultados de una encuesta
CONTEXTUAL aplicada en los alumnos de 5°, grupos “A” Y
(PROBLEMA, “B”, respecto a los problemas que se
ACONTECIMIENTO, presentan en su localidad, pudimos
SITUACIÓN) percatarnos que la mayoría de los alumnos
coinciden en que la principal problemática
son los PROBLEMAS AMBIENTALES. Lo
anterior, debido a la falta de hábitos de
limpieza y la escases de servicios de limpia.
Los alumnos que se encuentran cursando el
sexto grado presentan dificultades en el
análisis y resolución de problemas de las 4
operaciones básicas con números decimales,
debido a que durante la aplicación del
modelo hibrido se priorizaron contenidos que
requerían mayor importancia, además de la
falta de responsabilidad y constancia por
parte de los alumnos. Por otra parte, la
situación económica imposibilitó en algunos
estudiantes el desarrollo de diversos
materiales didácticos para lograr
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conceptualizar tales contenidos.

CAMPO FORMATIVO Lenguajes Lenguajes
Saberes y pensamiento científico Saberes y pensamiento científico.
Ética naturaleza y sociedad

EJES Fomento a la lectura y escritura Pensamiento crítico y fomento a la lectura y

ARTICULADORES Pensamiento crítico escritura

CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE PROCESO DE DESARROLLO DE

APRENDIZAJE QUINTO GRADO APRENDIZAJE SEXTO GRADO
Recupera información de distintas fuentes, Resuelve situaciones problemáticas
Comprensión y como artículos de divulgación, libros de texto, vinculadas a diferentes contextos que
producción de textos reportes de investigación, para producir un implican dividir números decimales entre
explicativos. texto naturales.
explicativo sobre temas diversos y con -Reflexiona sobre los pasos al resolver
Reglas ortográficas para su propósitos particulares. multiplicaciones.
implementación en la -Reflexiona sobre los pasos para resolver
redacción de diversos Analiza y reflexiona sobre el uso correcto de las reglas multiplicaciones.
textos. ortográficas para su implementación en la redacción -Resuelve multiplicaciones y divisiones bajo
de diversos textos. el algoritmo formal, poniendo énfasis en las
Problemas medio particularidades de ambas operaciones.
ambientales en la -Reuelve problemas basados en operaciones
comunidad, México y Reconoce la biodiversidad y el valor del básicas.
el mundo, así como cuidado de los seres vivos y las condiciones
acciones orientadas a naturales que favorecen su existencia; Localiza y lee textos explicativos de textos
fortalecer estilos de propone y practica acciones, como el variados.
vida sustentables. consumo responsable que favorecen su -Lee y analiza problematizaciones
cuidado matemáticas.
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Derechos humanos: -Lee y comprende los pasos necesarios para

a un ambiente sano y Investiga la relación entre el derecho a un solucionar problemáticas matemáticas.
Acceso al agua ambiente sano y las soluciones locales -Construye estrategias de solución para
potable basadas en el trabajo colectivo, crítico y problemas matemáticos.
justo, para restaurar o reducir la destrucción
de la biodiversidad y promover en la escuela,
barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con
responsabilidad y colaboración para
protegerla, y aprovecharla de manera
sustentable, con equidad y justicia social.

SUGERENCIAS DE Técnica de Registro de observación: En ella Escala estimativa, productos,

EVALUACIÓN se observaran los conocimientos, valores, procedimientos, orden de los procesos.
actitudes y desarrollo de las actividades.
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SAN JOSÉ MONTE CHIQUITO, SANTIAGO MIAHUATLÁN, PUE., 6 DE

ENERO DE 2023.

ELABORÓ

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