IMPLEMENTACIÓN DE LA

TUTORÍA EN LA IE
TUTORES TRANSFORMANDO VIDAS
“NOQAPUSASAQ”
(Te acompaño)
 Implementación
de la TOE

A NIVEL INSTITUCIONAL
A NIVEL DE AULA
Conformación del Comité de Designación de
Gestión del Bienestar tutores
RM. 189-2021-MINEDU

- Director/a de la IE
- Coordinador/a de tutoría Pautas para la elección:
- Responsable de convivencia. 1 tutor por aula (perfil)
- Responsable de inclusión. Docente nombrado o
contratado en plaza
- Representante de los padres de orgánica.
familia
Desarrollo de la tutoría en
- Un representante de los bloque de dos horas.
estudiantes
- Psicólogo/a cuando exista en la IE

Elaboración del Plan de tutoría,

Orientación Educativa y Cada tutor elabora su
Convivencia Escolar Plan Tutorial de Aula
D.S. 004-2018
INSTITUCIONALIZACIÓN DE
Conformación del Comité
de Gestión del Bienestar
LA TUTORÍA

Elaboración del Plan TOECE

Incorporación de la TOE en
los instrumentos de gestión

Articulación con aliados

estratégicos
La TOE en los instrumentos de gestión
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PEI
 Implementación de las Estrategias de la TOE
- Planes nacionales relacionados a situaciones de riesgo
- Convivencia Escolar
- Participación e involucramiento de los actores de la comunidad educativa

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL - PCI

- Se incorporan Aprendizajes de la TOE, considerando las necesidades de orientación e intereses de estudiantes
- Orientaciones para la planificación de la tutoría en el aula.
- Pautas para el desarrollo de las horas de tutoría.
- Estrategias para la evaluación de la tutoría

REGLAMENTO INTERNO
• Funciones del Comité de Gestión del Bienestar
• Se incorpora las normas de convivencia.

PLAN ANUAL DE TRABAJO - PAT

En el PAT se incorporan las actividades del plan TOECE
 PLAN DE TUTORIA, ORIENTACIÓN
EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

• El Plan TOECE permite la organización de acciones para responder con

pertinencia, no solo a las necesidades de orientación, intereses y
expectativas de las y los estudiantes, sino también a las problemáticas
que afectan su desarrollo integral.

• Las actividades del plan TOECE se incorporan al Plan Anual de Trabajo

de la institución educativa.

• Contribuye a generar espacios para el acompañamiento socioafectivo y

cognitivo, así como para una convivencia escolar democrática.
Pasos para la formulación del Plan TOECE

Revisar
• Normas y
documentos políticas
normativos

Revisar el • Logros,
diagnóstico de la debilidades y
IE amenazas

Considerar los
aspectos a mejorar • Acompañamiento
en relación a la y ´capacitaciones
gestión de la TOE
 Revisar documentos normativos:

 Ley N.° 28044, Ley General de Educación y modificatorias.

 Decreto Supremo N.° 011-2012-ED,Reglamento de la Ley General de Educación
 Decreto Supremo N. 007-2021-MINEDU, que modificó el Reglamento de la Ley N.o 28044, Ley General de
Educación, aprobado por Decreto Supremo N.011-2012-ED.
 Decreto Supremo N. 004-2018-MINEDU, que aprobó los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia
Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”.
 Resolución Ministerial N. 274-2020-MINEDU, que aprobó la actualización del "Anexo 03: Protocolos para la
atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes", del apartado XI de los Lineamientos para la
Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y
Adolescentes.
 Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU que aprobó las "Disposiciones para los Comités de Gestión
Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica".
 Resolución Viceministerial N. 212-2020-MINEDU, que aprobó los “Lineamientos de Tutoría y Orientación
Educativa para la Educación Básica”.
 Resolución Viceministerial N. 169-2021-MINEDU, que aprobó los “Lineamientos de Educación Sexual Integral
para la Educación Básica”.
 Diagnóstico de la IE

Recogemos
información
De los indicadores De informes de Resultados de la
de los planes tutoría u otros herramienta de
De los documentos nacionales sobre recojo de
de gestión de la IE. relacionadas a situaciones
(Diagnóstico) situaciones de
información de
específicas de
riesgo en estudiantes. HSE y factores de
estudiantes riesgo
COMITÉ
COMITÉ
CGB
TOE

NECESIDADES DE ORIENTACIÓN Y Formación integral

ATENCIÓN DE LAS Y LOS ESTUDIANTES Bienestar de los estudiantes
Realicemos un ejercicio
 Elaboramos el diagnóstico de la IE

Logros,
Dificultades, Acciones a desarrollar
Descripción oportunidades,
amenazas este año
fortalezas

Caracterización de los estudiantes:

desarrollo socioafectivo de acuerdo a las
dimensiones de la tutoría (personal, social y
de los aprendizajes, y situaciones que los
pueden afectar)

Logros y dificultades en la implementación

de la tutoría: actividades formativas
(capacitaciones, asistencia técnica),
actividades preventivo promocionales y de
atención a estudiantes.
 Datos generales
 
 DRE/GRE
 UGEL:
 Institución educativa:
 Nivel
 Modelo de servicio (opcional)
 Relación de tutoras, tutores y auxiliares de educación:
Nº estudiantes Horario

Grado y
sección Tutor (a) Día Hora Auxiliar de Educación
H M

1º A

1º B

2º A

…
 Actividades
N Líneas de Necesidades
° acción
1 Formativa Bajo desarrollo de HSE en
estudiantes.
Necesidad de fortalecimiento
de capacidades de tutores
sobre ESI y OV
2 Preventiva Alto índice de consumo de
alcohol en la región.
Familias poco comprometidas
en el acompañamiento a sus
hijos.
3 Promocion Interés de los estudiantes por
al conocer la oferta educativa de
la región
4 Atención y Casos de estudiantes que llegan
derivación tarde o faltan a clases.
Casos de violencia escolar y
otras situaciones de riesgo.
Actividades Beneficiario (a)
1. Inclusión de Experiencias sobre HSE en los planes tutoriales de Estudiantes
aula.
2. Fortalecimiento de capacidades a tutores sobre ESI, OV, Tutores
1. Programa de prevención del consumo de sustancias psicoactivas.  
2. Prevención de la violencia contra NNA
3. Trabajo con las familias para la prevención de la violencia familiar:
Jornadas, Escuelas de padres, encuentros, charlas, etc.
1. Promoción de la convivencia escolar
2. Feria informativa sobre Orientación vocacional
1. Atención a estudiantes en situaciones de riesgo de deserción escolar
2. Atención de la violencia contra NNA
3. Derivación de estudiantes con problemáticas psicosociales
(DEMUNA, CEM, Centro de salud, Fiscalía de familia, etc.)