“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

VI CICLO

CURSO:

Psicología Educativa

DOCENTE:

Pedro Fre Infante Sanjinez

AUTORES:

Arica Palomino, Belén Alexandra

Morán Madrid, Gissele Maylin
Palacios Oyola, Marvin Súker
Zavala Magan, Cristian Eduardo

TUMBES - PERÚ

2023
PROGRAMACIÓN DE DESARROLLO DE APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

FECHA Y
SESIONES DESCRIPCIÓN OBJETIVO
DURACIÓN

• Entrevista a la • Indagar sobre

docente encargada motivación, intereses, Martes
SESIÓN del aula. acceso y la
01 17/10/23
• Aplicación de lista comprensión de la
de cotejo a la información, 9:00 am
docente de aula. expresión, habilidades
• Observación a la de la vida diaria e 1 hora
niña. interacción con su
entorno de la niña en
evaluación.
Aplicación de:
• Test ICE BAR-ON Miércoles
SESIÓN • Evaluar aspectos
NA - abreviada
02 emocionales 18/10/23
• Inventario de
relacionados con su
autoestima de 9:00 am
entorno, familia y
Coopersmith.
autoestima.
• Test de Goodenoug 2 horas
(figura humana)
• Test HTP (árbol,
casa y persona).
Aplicación de:
• Determinar el nivel de Lunes
SESIÓN ● Test de las matrices
habilidad intelectual y 23/10/23
03 progresivas de
el razonamiento basado
Raven 10:00 am
en figuras.
● Test proyectivo del
árbol 2 horas
Implementar dinámicas
para trabajar la autoestima • Permitir desarrollar la Martes
en la niña: autoestima a la niña,
fortaleciendo su 24/10/23
• Carteles con
SESIÓN 04
cualidades positivas confianza, seguridad,
9:00 am
• La silla caliente independencia y
• Autorretrato habilidades sociales. 2 horas
• Carta a mí mismo
 INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.E. N° 013 Leonardo Rodríguez Arellano

1. DATOS GENERALES DE LA ESTUDIANTE:

Apellidos y Génesis Milett Saldarriaga Ayala

nombres:

Fecha de 07/ 07/ 2014 Edad: 9 DNI:

nacimiento:

Dirección: César Vallejo - El Tablazo Tumbes

Condición de Dificultad en lectoescritura

discapacidad:

Cuenta con: Carnet de Cert. de Discap. Ninguno X

CONADIS:

Nombre y apellido Vicky Virginia Ayala DNI:

de la madre:

Ocupación: Propietaria de restaurante

Nombre y apellido Eduardo Saldarriaga Peña DNI:

del padre:

Ocupación: Propietario de restaurante

Teléfono/Celular: 948893216

II.EE: I.E. N° 013 Leonardo Rodríguez Arellano

Grado: Tercer año de primaria

Docente de aula: Juana Rosa Ramírez Carrillo

Nombre del Lucy Filadelfia Noblecilla Aponte

Directivo de la I.E:

Belén Arica Palomino

Maylin Morán Madrid

 Responsables del Marvin Palacios Oyola
informe:
Cristian Zavala Magán

En relación a su motivación e intereses

Le gusta realizar actividades relacionadas a la naturaleza (animales, plantas, conocer

lugares). Suele interactuar mucho con sus compañeros(as) y amigos(as). La niña tiene
mucho interés en la actividad física, dibujar, las danzas, visitar el parque y la playa, y el
uso del celular. Le gustan los juguetes, ludos y juegos al aire libre.

2. FORTALEZAS DEL ESTUDIANTE:

En relación al acceso y comprensión de la información

Los canales o formatos a través de los cuales comprende mejor la información son los
textos escritos, descripciones, mapas conceptuales, dibujos, historietas y videos en la sala
de cómputo.

En relación a la expresión

Suele expresar sus ideas o intereses de manera oral (se expresa adecuadamente, tiene un
léxico de acuerdo a su edad), mapas conceptuales y dibujos.

En relación a las actividades de la vida diaria

Las acciones que logra realizar de manera autónoma, sin apoyo y de acuerdo a su edad
son vestirse, comer, arreglar y limpiar sus espacios, y regular su conducta de acuerdo al
momento, lugar o con determinadas personas.
 En relación a la interacción con su entorno

FAMILIA: Mantiene cierta distancia hacia su madre, muestra rebeldía. Es cercana a una
prima y tío. Sus padres y hermana la apoyan en las tareas escolares.

GRUPO/II.EE: Siente apoyo en una de sus compañeras y en la docente de aula.

OTROS: Muestra cercanía con una vecina de su casa y disfruta interactuar con las
personas de su entorno.

3. DESARROLLO:

HISTORIA ESCOLAR: Describe brevemente la trayectoria del estudiante.

Nos comentó la docente a cargo de su sección que la niña no sabe escribir mediante el
dictado, pero sí a medida que ella va copiando por la pizarra. Tiene dificultades respecto a
escribir y leer, no puede pronunciar determinadas sílabas. Suele confundir éstas con otras, lo
cual es importante seguir trabajando para mejorar ello.

4. DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN

FUNCIÓN A LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

AREA CURRICULAR NIVEL DE LOGRO DE LA COMPETENCIA

Mantiene dificultades en la lectoescritura, lo cual no le permite

adecuarse al ritmo de enseñanza de la docente. Sin embargo, la
Comunicación
docente se toma ciertos tiempos para poner en práctica la
comprensión lectora.
 Matemática Al tener dificultad para leer, dentro del área de matemática
también tiene dificultades, puesto que no puede leer los
problemas de razonamiento que la docente de aula les otorga para
trabajar.

5. BARRERAS Y APOYOS:

DIMENSIÓN BARRERAS APOYOS

En relación a la Se encuentra desmotivada por Su madre trata de siempre

motivación la tristeza del alejamiento con estar cerca de ella a pesar del
una figura mayor muy cercana trabajo.
a ella,

En relación a la Comprende oralmente, pero no Cuando se le motivó logró

comprensión lo logra dentro de la escritura o algunos avances respecto a la
lectura. comprensión de palabras.

En relación a la No tiene un léxico muy Se expresa correctamente y de

expresión variado debido al problema de manera respetuosa
la lectoescritura.

En relación a las Algunas veces sus padres están Su hermana mayor se encarga
habilidades de la ocupados en el negocio lo cual de ayudarla.
vida diaria.
no pueden ayudarle en tareas
escolares

En relación a la Es muy distraída e inquieta. Sin embargo, es muy amable.

interacción con el
entorno
 6. CONCLUSIONES:

………………………………………... ………………………………
Pedro Fre Infante Sanjinez
DNI 00371505
Docente de Aula Docente SAANEE
ANEXOS

SESIÓN N°1: Entrevista y aplicación de lista de cotejo a la docente de aula

SESIÓN N° 2:

• Aplicación de test ICE BAR-ON NA - abreviada

• Aplicación de inventario de autoestima de Coopersmith

• Aplicación de test de Goodenoug (figura humana)

• Aplicación de test HTP (árbol, casa y persona)
• Finalización de la sesión n°2