ANUBI, HORUS E ISIDE

1. INTRODUZIONE Come si può realizzare una raffigurazione di grandi dimensioni utilizzando la

tecnica della tempera?
Prima studieremo come facevano gli egiziani a riportare i piccoli disegni dal papiro
sopra il muro, quale tecnica pittorica usavano per stendere il colore e quale tipo di
colori utilizzavano.
Poi impareremo a conoscere la tecnica della quadrettatura, che occorre per
ingrandire manualmente le immagini e infine realizzeremo un pannello di grandi
dimensioni

2. COMPITO Realizzare un pannello colorato costituito da 8 rettangoli di (misura 24 x 33 cm)

raffiguranti ognuno un dettaglio di una divinità egiziana utilizzando la tecnica della
quadrettatura e la pittura a tempera.
Utilizzare le tecniche grafiche per realizzare il disegno da ingrandire e le tecniche
pittoriche per colorare l’immagine, tenendo presente i colori utilizzati nell’epoca
antica presa in esame.
Ogni gruppo dovrà scegliere un capogruppo che avrà il compito di assegnare ai
singoli componenti del gruppo le parti da realizzare.
Tutti i componenti devono realizzare un parte del dipinto ingrandito e collaborare
durante l’assemblaggio dei vari pezzi.

3. PROCESSO Il docente forma 3 gruppi di 8 studenti con diversi compiti da svolgere.

- due componenti dovranno fare una breve ricerca sulla divinità egizia raffigurata
- due componenti dovranno fare una breve ricerca sulla tecnica pittorica usata
dagli egizi per dipingere sul muro
- due componenti dovranno fare una breve ricerca sui colori utilizzati in quel
periodo
- due componenti dovranno realizzare le foto durante le varie fasi esecutive
4. FASI di LAVORO
A scuola: - Presentazione del progetto, formazione dei gruppi e assegnazione dei compiti
- Prova di disegno con la tecnica della quadrettatura
A casa: - Completare il disegno iniziato in classe
- Fare la ricerca relativamente al compito assegnato
5. ESECUTIVO
A scuola: - Scelta collettiva dei colori da utilizzare
- Prime stesure di colore e asciugatura
A casa: - Prosecuzione della stesura dei colori
6. VALUTAZIONE
A scuola: - Assemblaggio delle parti
- Valutazione sommativa
 Competenze da valutare

l’alunno sa gestire materiali e strumenti di lavoro, si impegna in nuovi

Imparare a imparare
apprendimenti in modo autonomo (competenze n.5)

Competenze sociali e l’alunno si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato individualmente
civiche (competenze n.6)

Mette il proprio materiale didattico a disposizione dei compagnil’alunno propone

Spirito di iniziativa soluzioni originali, creative e divergenti a situazioni problematiche, collabora nel
gruppo responsabilmente, apporta il proprio contributo) (competenze n.7)

l’alunno si oriente nel tempo e nello spazio, interpretando i sistemi simbolici e

Consapevolezza ed
culturali della società; in relazione alle proprie potenzialità si esprime
espressione culturale artisticamente(competenze n.8a, 8b e 8c)

COMPITI GRUPPO A GRUPPO B GRUPPO C

Breve ricerca sulla

divinità egizia

Breve ricerca sulla

tecnica pittorica

Breve ricerca sui colori

utilizzati in quel
periodo
Realizzare le foto
durante le varie fasi
esecutive

CLASSE 1A
GRUPPO A GRUPPO B GRUPPO C
CUOMO ARGENTARI BEJJA
BOTTERI AYOUBI BERNINI
CECCHETTI BOSCHI COMODI
CHOUKRI BUCCI GUZA
MAGALLANEZ IENNACO OCCHIROSSI
RIBERTI LABIGNAN PACINI
ROMETTI MUSAJ TATICCHI
SELVI NATALONI VASILOAIA