UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS

ESCUELA DE BIOLOGÍA
BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR
BIO 112

LABORATORIO N°1:
APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTIFICO

PROFESOR: ADAIR QUIRÓZ

INTEGRANTE:
MONTEZUMA, YORDY ID: 12-719-304
SALINA, YONEL ID: 12-722-2052
DELGADO, SARAY ID: 4-801-2214
GARZÓN, DAPHNE ID: 4-822-1105
SALDAÑA, KEVIN ID: 4-802-1520

AÑO 2023
 1. RESULTADOS
2. En las depresiones N° 1, 2 y 3 de una placa de reacción de porcelana o
sobre un portaobjeto con un papel blanco por debajo, coloque una gota de
azul de bromotimol.

3. A la depresión N° 1 agregue una gota de solución desconocida A.

A la depresión N° 2 agregue una gota de solución desconocida B.
No agregue nada a la depresión N° 3.
Anote todos lo resultados. ¿Cuál es la razón por la cual no se agrega nada
a la depresión N° 3?
No se le agrega nada a la depresión 3 porque es nuestro grupo
control.

Figura 1. Determinación de pH, para observar el cambio de color, si son

acido, base o neutro.

4. En este momento su problema es determinar cuál fue la causa de los

cambios de color. Como hay pocas evidencias, una respuesta en este
momento no seria más que una adivinanza.

5. Como siguiente paso, haga unas pruebas similares con algunas soluciones
químicas conocidas. ¿Cuál es el propósito de este experimento?
Comprobar y determinar los cambios de color.

6. Coloque una gota de azul de bromotimol en las depresiones N° 4, 5, 6 y 7.

Con cuidado, examine la etiqueta de la botella N° 1 y luego agregue una
gota de solución a la depresión N° 4. Anote los resultados. Repita este
procedimiento con las botellas N° 2, 3 y 4. Recuerde, usted está buscando
el factor químico responsable de los cambios de color.
 Figura 2. Se hizo para comprobar cambio de color.

Figura 3. En este se hizo la comprobación o repetición del resultado que

obtuvimos en la figura 1.
7. Ahora que ha recogido más evidencias experimentables, debería estar en
condiciones de ofrecer una posible explicación de los cambios de color.
Esta explicación o hipótesis es la parte más creativa del método científico.
Una buena hipótesis debería experimentar los hechos observados al igual
que predecir nuevos hechos relacionados con el problema. Formule una
hipótesis sobre la posible razón de los cambios de color.

La hipótesis que se formula sobre el experimento de cambios de color

se debe al pH.
La otra dependiendo del color como por ejemplo el rojo son ácidos y
los colores más oscuros son básicos.

8. Una buena hipótesis pronosticara nuevos hechos. Observe las etiquetas de

las botellas N° 5, 6 y 7 y anote en el recuadro su pronóstico de los cambios
de color. Después, realice varios experimentos con las soluciones, para
probar su hipótesis. Anote los resultados. Diga si sus experimentos con las
soluciones N° 5, 6 y 7 comprueban su hipótesis. Explique la respuesta.
R= Si se comprobó la hipótesis por que se dio el cambio de pH de
ácido, base y neutro.
¿Si no hay apoyo para una hipótesis, cuál sería el siguiente paso del
científico?
Comprobar nuestra hipótesis. Que nuestra hipótesis estaba en los
correcto teniendo como resultado un ácido, una base y un neutro.

CUADRO DE OBSERVACIONES N°1

Número de la Color Predicción de Color final
Botella Formula original color final
Con adición de
ABT
A.
B.
1 Amarillo Verde Verde agua
2 Amarillo Azul Azul
3 Amarillo Amarillo Amarillo
4 Amarillo Marón Marón
5. H2SO4 Amarillo Marón Marón
6.NaOH Amarillo Azul Azul
9. KOH Amarillo Azul Azul

CUESTIONARIO
1. ¿Qué diferencia hay entre un hecho y una hipótesis?
R= Un hecho científico es simplemente una observación, que ha sido
repetido y confirmado tantas veces que podemos aceptarlo como
verdadero, pero en la ciencia todo tiene un nivel de incertidumbre. Una
hipótesis es una explicación sobre una observación que puede probarse. Es
decir, una primera idea de por qué ocurre el fenómeno observado.
2. ¿Cuál fue la función de la experimentación en la solución de este
problema?
R= permite poner a prueba una hipótesis y comprobar si eso que se cree es
válido, y ocurre en todos los casos o si, por el contrario, se arrojan
resultados que no permiten explicar un fenómeno en todos los casos.
3. Defina “experimento controlado” y explique la función del control en este
experimento.
R= es una prueba científica hecha bajo condiciones controladas, esto es,
que solo uno (o algunos) factores cambian en un momento, mientras que el
resto se mantiene constante. La función de control es aquel grupo de
participante de una experimentación o estudio científico que no es
intervenido y que no recibe tratamiento, con el fin de comparar los
resultados con el grupo experimental.
4. ¿Qué es lo especial de resolver un problema en forma científica?
R= Lo especial de resolver un problema en forma científica es que se
comporten observaciones, hipótesis, pruebas, y conclusiones y sus
procesos para elaborar y poner a prueba soluciones de problemas o
teorizar de cómo o porque ocupan las cosas.

“DISCUSION”
¿Por qué ocurre los cambios de color? El cambio de color ocurre debido a
los reactivos agregado a la disolución, también se genera un cambio
químico estructural que hace que el número de protones del elemento
aumentan o disminuyan, esto nos permite determinar el indicador de pH
(Acido, base o neutro).
Para determinar el pH, se debe tomar en cuenta los cincos métodos
científicos, tenemos: la observación, la hipótesis, el experimento,
conclusión y resultados. Los cuales son fundamentales para hacer los
experimentos en los laboratorios.
(Pérez, A, 2008) (Millón, F, 1781) (Núñez, p, 2008).

“CONCLUSIONES”
Yordy montezuma:
En este experimento tal y como hemos podido comprobar nuestra
hipótesis al llevarse a cabo por medio de un experimento podemos
observar los resultados que buscamos sobre los pH.

Yonel salina:
En conclusión, se utiliza como un indicador sustancia química que
cambia su color al cambiar el pH de las disoluciones.
El cambio de color se debe a un cambio estructural inducido por la
sustancia agregado.

Saray Delgado:
Este proyecto me ha brindado una valiosa experiencia en la aplicación
del método científico. A lo largo de este proceso, he aprendido a
formular preguntas de investigación claras y específicas, a diseñar
experimentos rigurosos, a recopilar y analizar datos de manera
sistemática, y a sacar conclusiones basadas en evidencia sólida.

Kevin Saldaña:
Por medio del Método científico se puede hacer una hipótesis de que es
lo que posible mente puede ocurrir en un estudio o resultados de el
mismo el momento d ella experimentación nos daremos cuenta del
posible resultado.
por medio de este laboratorio nos pudimos dar cuenta que tipo de pH
tenía casa unos del compuesto y así clasificarlos en
ácido base o neutro.

Daphne Garzón:
aplicación del método científico en el laboratorio es fundamental para el
avance del conocimiento y la comprensión de fenómenos naturales.
Permite a los investigadores abordar preguntas específicas, diseñar
experimentos rigurosos, recopilar datos precisos y llegar a conclusiones
respaldadas por evidencia empírica. Este enfoque sistemático y
estructurado garantiza la replicabilidad y la validez de los resultados, lo
que es crucial en la investigación científica. Además, fomenta el
pensamiento crítico y la resolución de problemas, promoviendo así un
avance significativo en diversas disciplinas. En última instancia, la
aplicación del método científico en el laboratorio es el cimiento sobre el
cual se construye el edificio del conocimiento científico, impulsando
descubrimientos y contribuciones valiosas a la comunidad científica y a
la sociedad en su conjunto.

REFERENCIA
Aguilar, M, 1998, Equilibrio acido, base, pagina 1.2(Barcelona).
https://books.google.com.pa/books/about/Introducci
%C3%B3n_a_los_equilibrios_i%C3%B3nicos.html?
id=iwn2va39abAC&printsec

Fernández, P, primera edición 2007, Concepto de base de la

química, pagina 187-188, (Universidad autónoma de México).
https://books.google.com.pa/books?id=PAe2d9t-
UjwC&pg=PA188&dq=acido+base+y+neutro+en+el+libro&hl=es-
419&newbks=