E’ 

un progetto dell’Assessorato all’Università, Lavoro, Istruzione, Formazione Professionale

 
Servizio Istruzione, Formazione e Cultura della Provincia di Pistoia

Scheda di presentazione dell'Unità Formativa (UF)

POLO ITALSTUDIO: Polo "G. Sismondi & A. Pacinotti" ­ Pescia  

TITOLO: Il testo poetico

ASSE CULTURALE: Asse Linguistico

BREVE DESCRIZIONE DELL'UNITÀ FORMATIVA: (Vedere pagina 2 e 3) 

DIDATTIZZAZIONE E SEMPLIFICAZIONE a cura di: Prof.ssa Alessandra Lavoratti

LIVELLO DI COMPETENZA LINGUISTICA RICHIESTA: B1

SI RIVOLGE A: studenti del Biennio della scuola superiore di II grado

OBIETTIVO: FARE ACQUISIRE L'ALUNNO LA/E SEGUENTE/I: portare l'alunno ad una 
competenza B1+

COMPETENZA/E: leggere, comprendere ed interpretare testi scritti e orali di vario tipo
ABILITA'/CAPACITA': 
­ esporre in modo chiaro, logico e coerente esperienze vissute 
­  affrontare molteplici situazioni comunicative scambiando informazioni e idee per esprimere anche il proprio 
   punto di vista
­  applicare strategie diverse di lettura
­  ricercare, acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione della produzione di testi scritti 
   di vario tipo
­  rielaborare in forma chiara le informazioni
CONOSCENZA/E: 
­ elementi di base delle funzioni della lingua
­  varietà lessicali in rapporto ad ambiti e contesti diversi
­  tecniche di lettura analitica e sintetica
­  analisi di alcuni generi letterari
­  uso del dizionario
­  modalità e tecniche di diverse forme di produzione scritta (diario, lettera,...)
­  principali generi letterari

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Italstudio­Asse linguistico a.s.2008­2009

Schema della struttura della Unità 7

Unità 7­Il testo poetico

Funzioni comunicative:
● fare ipotesi sul significato del testo 

Contenuti grammaticali:
● ripasso di alcuni modi e tempi verbali (il passato)

Metodo di studio:
● saper parafrasare un testo poetico
• uso del dizionario per la ricerca di sinonimi
•

Attività di scrittura: 
• parafrasi del testo
• scrittura creativa
• compilazione del "Diario di bordo"

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 Italstudio­Asse linguistico a.s.2008­2009

Modalità di svolgimento della Unità 7­Il testo poetico

Stimolo iniziale:
● brainstorming: si sollecitano gli studenti a indicare quali sono gli elementi di un testo letterario 
● gli studenti esprimono accordo o disaccordo motivato su quanto detto dai compagni

Lavoro a coppie (ricerca lessicale):
• lettura silenziosa della poesia e ricerca di sinonimi sul dizionario

Lavoro a classe intera:
●    confronto tra le soluzioni emerse dal lavoro di coppia
● analisi del testo poetico (comprensione del significato letterale, analisi delle caratteristiche formali del testo, 
interpretazione del testo)
• ricerca in Internet della biografia di Giovanni Pascoli

Scrittura:
• parafrasi del testo
• attività di scrittura creativa
• a conclusione dell'incontro si passa alla compilazione del “Diario di bordo” perchè gli alunni possano            
             tenere traccia di quanto affrontato in ogni incontro

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Italstudio­Asse linguistico a.s.2008­2009

ELEMENTI DI UN TESTO POETICO

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 Italstudio­Asse linguistico a.s.2008­2009
X AGOSTO 

San Lorenzo, io lo so perché tanto
di stelle per l'aria tranquilla
arde e cade, perché sì gran pianto
nel concavo cielo sfavilla.

Ritornava una rondine al tetto:
l'uccisero: cadde tra spini
ella aveva nel becco un insetto:
la cena de' suoi rondinini.

Ora è là, come in croce, che tende fonte: sito del museo di casa Pascoli
quel verme a quel cielo lontano;
e il suo nido è nell'ombra, che attende,
che pigola sempre più piano.

Anche un uomo tornava al suo nido
l'uccisero: disse: "Perdono";
e restò negli aperti occhi un grido:
portava due bambole in dono...

Ora là, nella casa romita,
lo aspettano, aspettano invano:
egli immobile, attonito, addita
le bambole al cielo lontano. Giovanni Pascoli
Fonte: Wikipedia
E tu, Cielo, dall'alto dei mondi
sereni, infinito, immortale,
oh! D'un pianto di stelle lo inondi
quest'atomo opaco del Male!

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 Italstudio­Asse linguistico a.s.2008­2009

Fonte: immagini di Google

1. Rileggi il testo e cerca sul dizionario le parole che non conosci. Scrivile sul quaderno.

2. Il testo è scritto in rima? Qual è il suo schema?

3. Riesci a individuare una similitudine?

4. In quante strofe è diviso il testo? Che tipo di strofe sono?

5. Che cosa hanno in comune la prima e l'ultima strofa? E la seconda e la quarta? E la terza e la 
quinta?

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Qual è il significato letterale del testo? Proviamo a scriverne la parafrasi.
Vai al dizionario

<http://www.corriere.it/piccoli/archivio/html/mondo/rondine.html> 

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Italstudio­Asse linguistico a.s.2008­2009

E adesso proviamo noi (1)!
Segui le istruzioni e alla fine scoprirai di aver scritto un poesia su te stesso/a.

verso 1: inizia con le parole "Io sono"

verso 2: scrivi tre sostantivi (usa la maiuscola) su cose che sono importanti per te

verso 3: scrivi una frase completa su due cose che ti piacciono

verso 4 : inizia con tre sostantivi che descrivono delle qualità che tu apprezzi negli altri;
 concludi la frasecon le parole "sono importanti per me". Usa la maiuscola per 
ciascun sostantivo

verso 5: scrivi una frase che contenga un pensiero o un sentimento positivo. Puoi 
indicare qualcosa che trovi accettabile in te

verso 6 e 7: scrivi una frase in cui indichi qualcosa di negativo in te o negli altri; 
tuttavia la frase deve concludersi mettendo in evidenza che da un male può 
nascere un bene (da una cosa negativa può derivarne una positiva). Usa la 
parola "ma" per collegare ledue cose

verso 8, 9, 10: ciascun verso riguarda una cosa che ti provoca sentimenti forti, ositivi 
o negativi. Queste cose non devono riguardare  quanto hai scritto prima e non 
devono essere collegate fra loro
Da un'idea del PSLLSS 
verso 11: concludi la tua poesia con le parole "Questo sono io! Io sono!"
1994 PISTOIA

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 Italstudio­Asse linguistico a.s.2008­2009

E adesso proviamo noi (1)!

1. IO SONO

2. SOSTANTIVO SOSTANTIVO SOSTANTIVO

3. FRASE COMPLETA SU DUE COSE CHE TI PIACCIONO

4. TRE SOSTANTIVI SU QUALITA' CHE APPREZZI NEGLI ALTRI E  CONCLUDI CON
    "SONO IMPORTANTI PER ME"

5. FRASE CON UN PENSIERO O UN SENTIMENTO POSITIVO SU QUALCOSA CHE TROVI ACCETTABILE IN 
    TE

6 ­ 7.  FRASE IN CUI INDICHI QUALCOSA DI NEGATIVO IN TE O NEGLI ALTRI; LA FRASE DEVE 
        CONCLUDERSI METTENDO IN EVIDENZA CHE DA UN MALE PUò NASCERE UN BENE. USA LA PAROLA   
        "MA" PE COLLEGARE LE DUE COSE

8­9­10. CIASCUN VERSO RIGUARDA UNA COSA CHE TI PROVOCA SENTIMENTI FORTI, POSITIVI O 
           NEGATIVI CHE NON RIGUARDANO QUELLO CHE HAI SCRITTO PRIMA E NON DEVONO ESSERE 
           COLLEGATE FRA LORO

11. CONCLUDI CON LE PAROLE "QUESTO SONO IO. IO SONO!"

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Italstudio­Asse linguistico a.s.2008­2009

E adesso proviamo noi (2)!

Scegli due sostantivi opposti, uno per il primo e uno per l'ultimo verso della poesia

verso 1: scrivi il primo dei due opposti che hai scelto

verso 2: scrivi tre aggettivi collegati al primo sostantivo

verso 3: scrivi tre verbi collegati al primo sostantivo

verso 4: scrivi due sostantivi collegati a quello del verso 1, un sostantivo di passaggio 
   tra quello sel verso 1 e quello del verso 7, due sostantivi collegati a quello 
   dell'ultimo verso

verso 5: scrivi tre verbi collegati al sostantivo dell'ultimo verso

verso 6: scrivi tre aggettivi collegati al sostantivo dell'ultimo verso

verso 7: scrivi il secondo sostantivo che avevi scelto come opposto a quello del verso 1

Da un'idea del PSLLSS 
1994 PISTOIA

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 E adesso proviamo noi (2)!

SOSTANTIVO A

AGGETTIVO A AGGETTIVO A

VERBO A VERBO A VERBO A

SOSTANTIVO A   SOSTANTIVO A   TRANSIZIONE   SOSTANTIVO B   SOSTANTIVO B

VERBO B VERBO B VERBO B

AGGETTIVO B AGGETTIVO B

SOSTANTIVO B

Italstudio­Asse linguistico a.s.2008­2009

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Allegati

Notizie del Museo di Casa Pascoli.htm

Giovanni Pascoli ­ Wikipedia.htm
x unità 7.doc