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Servizio Nazionale di Valutazione

a.s. 2009/10

Scheda di correzione
Prova di Matematica
Classe Quinta – Scuola Primaria

Domanda Risposta corretta  Ambito  Compito  Contenuto  Processo 


Conoscere e padroneggiare algoritmi e
D1. B Numeri Conoscere il significato della divisione Divisione procedure (in ambito aritmetico,
geometrico...)
D2_a C Sapere risolvere problemi utilizzando gli
strumenti della matematica (individuare e
collegare le informazioni utili, confrontare
Numeri Risolvere un problema sulle distanze Numeri decimali strategie di soluzione, individuare schemi
D2_b 2,5 risolutivi di problemi come ad esempio
sequenza di operazioni, esporre il
procedimento risolutivo,…)
Acquisire progressivamente forme tipiche
Relazioni e Individuare la regola di generazione di Ricerca di regolarità in del pensiero matematico (congetturare,
D3. C
Funzioni una sequenza di figure sequenze di figure verificare, giustificare, definire,
generalizzare, ...)

INVALSI - Villa Falconieri - Via Borromini, 5 - 00044 Frascati - RM - tel. 06 941851 - fax 06 94185215
www.invalsi.it - e-mail: invalsi@invalsi.it - c.f. 92000450582
Domanda Risposta corretta  Ambito  Compito  Contenuto  Processo 
Sapere risolvere problemi utilizzando gli
strumenti della matematica (individuare e
collegare le informazioni utili, confrontare
Spazio e Ricavare un lato del rettangolo dopo
D4. A Perimetro di poligoni strategie di soluzione, individuare schemi
Figure averne individuato il perimetro
risolutivi di problemi come ad esempio
sequenza di operazioni, esporre il
procedimento risolutivo,…)
Sapere risolvere problemi utilizzando gli
strumenti della matematica (individuare e
collegare le informazioni utili, confrontare
Misure, Dati e
D5. C Conoscere il valore delle monete Misure di valore strategie di soluzione, individuare schemi
Previsioni
risolutivi di problemi come ad esempio
sequenza di operazioni, esporre il
procedimento risolutivo,…)
Sapere risolvere problemi utilizzando gli
strumenti della matematica (individuare e
Individuare fra diversi procedimenti di collegare le informazioni utili, confrontare
D6. B Numeri soluzione di un problema quello operazioni strategie di soluzione, individuare schemi
corretto risolutivi di problemi come ad esempio
sequenza di operazioni, esporre il
procedimento risolutivo,…)
Conoscere e padroneggiare i contenuti
Spazio e Traslazioni, rotazioni e
D7. B Individuare una simmetria specifici della matematica (oggetti
Figure simmetrie
matematici, proprietà, strutture...)
Sapere riconoscere in contesti diversi il
carattere misurabile di oggetti e fenomeni
misure di grandezze
Misure, Dati e Interpretare le informazioni date da e saper utilizzare strumenti di misura
D8. B continue attraverso
Previsioni uno strumento di misura (goniometro) (saper individuare l'unità o lo strumento di
oggetti e strumenti
misura più adatto in un dato contesto,
saper stimare una misura,…)
D9_a 5 Misure, Dati e Ricavare informazioni da un grafico Grafico di una Utilizzare la matematica appresa per il
Previsioni distribuzione di trattamento quantitativo dell'informazione
D9_b 65
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Domanda Risposta corretta  Ambito  Compito  Contenuto  Processo 
frequenze in ambito scientifico, tecnologico,
economico e sociale (descrivere un
fenomeno in termini quantitativi,
interpretare una descrizione di un
D9_c 5 fenomeno in termini quantitativi con
strumenti statistici o
funzioni, utilizzare modelli matematici per
descrivere e interpretare situazioni e
fenomeni, ...)
Sapere risolvere problemi utilizzando gli
D10_a Costa più strumenti della matematica (individuare e
collegare le informazioni utili, confrontare
D10_b Costa più Relazioni e Applicare il ragionamento Grandezze direttamente
strategie di soluzione, individuare schemi
Funzioni proporzionale proporzionali
risolutivi di problemi come ad esempio
D10_c Costa meno sequenza di operazioni, esporre il
procedimento risolutivo,…)
D11_a A

557-7=50,
50:2=25
Sapere risolvere problemi utilizzando gli
oppure (57-7)/2 strumenti della matematica (individuare e
collegare le informazioni utili, confrontare
Relazioni e Individuare relazioni tra grandezze per
Relazioni fra grandezze strategie di soluzione, individuare schemi
oppure 57+7=64, Funzioni risolvere problemi
risolutivi di problemi come ad esempio
D11_b
64:2=32, sequenza di operazioni, esporre il
32-7=25 procedimento risolutivo,…)

oppure
Cri+Car=57

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Domanda Risposta corretta  Ambito  Compito  Contenuto  Processo 
oppure 32+25=57

accettabile anche
descrizione a
parole del
procedimento
(es. "ho tolto la
differenza a 57 e
ho diviso per 2")
accettabile
qualunque
rappresentazione
corretta
(es. segmenti o
quadratini)
La risposta del tipo:
57-7= 50:2=25
è sbagliata poiché
fa un uso improprio
dell'uguale
Conoscere e padroneggiare algoritmi e
Conoscere il significato della Moltiplicazione fra
D12. D Numeri procedure (in ambito aritmetico,
moltiplicazione numeri naturali
geometrico...)
Spazio e Riconoscere gli elementi di una Rappresentazione di Conoscere e padroneggiare algoritmi e
D13_a C
Figure rappresentazione piana di un oggetto oggetti nel piano e nello procedure (in ambito aritmetico,

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1 piano sono 3 tridimensionale spazio geometrico...)
sbarre e ogni
alzata 3 sbarre
la figura è
formata da 5
piani e 4 alzate,
quindi 15+12=27
oppure
I lati (verticali)
sono formati da
D13_b
12 sbarre e ci
sono 5 piani con
3 sbarre
Quindi
12+15=27
oppure
le ho contate
Accettabili tutte le
formulazioni
simili/equivalenti

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Domanda Risposta corretta  Ambito  Compito  Contenuto  Processo 
Sapere riconoscere in contesti diversi il
carattere misurabile di oggetti e fenomeni
Misure, Dati e Confrontare misure espresse con unità e saper utilizzare strumenti di misura
D14. C Misure di lunghezza
Previsioni diverse (saper individuare l'unità o lo strumento di
misura più adatto in un dato contesto,
saper stimare una misura,…)
Acquisire progressivamente forme tipiche
Rappresentazione di
Spazio e Riconoscere rappresentazioni di un del pensiero matematico (congetturare,
D15. A oggetti nel piano e nello
Figure oggetto da punti di vista diversi verificare,
spazio
giustificare, definire, generalizzare, ...)
Conoscere e padroneggiare i contenuti
Relazioni e Grandezze direttamente
D16. A Individuare relazioni fra grandezze specifici della matematica (oggetti
Funzioni proporzionali
matematici, proprietà, strutture...)
Conoscere e padroneggiare algoritmi e
Divisione tra numeri
D17. C Numeri Conoscere il significato della divisione procedure (in ambito aritmetico,
naturali
geometrico...)
Acquisire progressivamente forme tipiche
Relazioni e Individuare un'argomentazione Proprietà dei numeri del pensiero matematico (congetturare,
D18. B
Funzioni corretta relativa ai numeri naturali naturali verificare,
giustificare, definire, generalizzare, ...)
D19_a Vero
Conoscere e padroneggiare i contenuti
D19_b Falso Spazio e
Confrontare aree di poligoni Equivalenza tra figure specifici della matematica (oggetti
Figure
matematici, proprietà, strutture...)
D19_c Vero
Acquisire progressivamente forme tipiche
Misure, Dati e del pensiero matematico (congetturare,
D20. C Analizzare eventi elementari Ricerca dei casi possibili
Previsioni verificare, giustificare, definire,
generalizzare, ...)

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Domanda Risposta corretta  Ambito  Compito  Contenuto  Processo 
Sapere riconoscere in contesti diversi il
carattere misurabile di oggetti e fenomeni
Misure di grandezze
Misure, Dati e Interpretare le informazioni date da e saper utilizzare strumenti di misura
D21. A continue attraverso
Previsioni uno strumento di misura (righello) (saper individuare l'unità o lo strumento di
oggetti e strumenti
misura più adatto in un dato contesto,
saper stimare una misura,…)
Conoscere e padroneggiare algoritmi e
Saper stimare il risultato di
D22. C Numeri Calcolo approssimato procedure (in ambito aritmetico,
un'operazione
geometrico...)
Conoscere e padroneggiare i contenuti
Conoscere il significato della scrittura Scrittura posizionale dei
D23. B Numeri specifici della matematica (oggetti
posizionale numeri naturali
matematici, proprietà, strutture...)
Martedì
(accettabile una
abbreviazione
univoca di martedì,
pertanto la sola Conoscere e padroneggiare i contenuti
Misure, Dati e Individuare i casi favorevoli in uno
D24. iniziale M non è Probabilità di un evento specifici della matematica (oggetti
Previsioni spazio degli eventi dato
accettabile perché matematici, proprietà, strutture...)
essa non permette
di distinguere
martedì e
mercoledì)
D25_1 Sì
Conoscere e padroneggiare algoritmi e
D25_2 No Spazio e
Confrontare aree di quadrilateri Aree di poligoni procedure (in ambito aritmetico,
D25_3 Sì Figure
geometrico...)
D25_4 No
Conoscere e padroneggiare diverse forme
Relazioni e Individuare una rappresentazione di Rappresentazione di di rappresentazione e sapere passare da
D26. D
Funzioni relazioni relazioni una all'altra (verbale, scritta, simbolica,
grafica, ...)

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Domanda Risposta corretta  Ambito  Compito  Contenuto  Processo 
Conoscere e padroneggiare diverse forme
Numeri decimali e di rappresentazione e sapere passare da
D27. D Numeri Confrontare frazioni e decimali
frazioni una all'altra (verbale, scritta, simbolica,
grafica, ...)
Trapezio
Conoscere e padroneggiare i contenuti
rettangolo o Spazio e Riconoscere e denominare un specifici della matematica (oggetti
D28. trapezio (non è Semplici figure del piano
Figure quadrilatero matematici,
accettabile proprietà, strutture...)
poligono)
Conoscere e padroneggiare diverse forme
Vedi grafico pagina Misure, Dati e Completare un grafico da una tabella Prime rappresentazioni di rappresentazione e sapere passare da
D29.
successiva Previsioni di frequenze di dati una all'altra (verbale, scritta, simbolica,
grafica, ...)
Conoscere e padroneggiare algoritmi e
Relazioni e Individuare la regola di generazione di
D30. B Numeri naturali procedure (in ambito aritmetico,
Funzioni una sequenza numerica
geometrico...)
Conoscere e padroneggiare i contenuti
D31. B Numeri Ordinare numeri decimali Numeri decimali specifici della matematica (oggetti
matematici, proprietà, strutture...)
Conoscere e padroneggiare i contenuti
Spazio e
D32. A Confrontare ampiezze di angoli Ampiezze di angoli specifici della matematica (oggetti
Figure
matematici, proprietà, strutture...)

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Grafico risposta D29

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