DATA: 9.03.

2016
CLASA: a III-a
ÎNVĂȚĂTOR: Dolcean Elisabeta
ŞCOALA GIMNAZIALĂ
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii
OBIECTUL: Matematica
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:
SUBIECTUL: Probleme care se rezolvă prin metoda grafică
TIPUL LECŢIEI: consolidare
DURATA:45 minute

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
 Cognitive:
O1 - să explice modul de aplicare a metodei grafice în rezolvare problemelor propuse;
O2 - să reprezinte grafic expresii matematice specifice metodei de rezolvare;
O3 - să rezolve corect probleme matematice a căror rezolvare presupune aplicarea
metodei grafice;
O4- să compună o problemă pornind de la reprezntarea grafică propusă.
O5- să reprezinte prin desen simbolurile specifice problemelor care se rezolvă prin
metoda figurativă;

a).PROCEDURALE:
de comunicare orală: explicaţia, conversaţia;
de explorare: - directă: observarea dirijată;
de acţiune reală: exerciţiul, exerciţiul – joc, problematizarea;

b).ORGANIZATORICE : frontal, individual, pe echipe

c).MATERIALE:
- pentru elevi: puzzle, fişe de lucru;
- pentru învăţător: computer, prezentare power point, jetoane, bileţele,
poster, markere, flip-chart;
d). EVALUATIVE: observarea sistematică a elevilor, chestionarea orală, aprecierea
verbală, autoevaluarea, proba scrisă.

1
 ETAPELE OB. CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI
INSTRUIRII OP. RESURSE
EVALUARE
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor procedural materiale organizatori
e ce
1. Moment - Se creează condiţiile optime pentru - Pregătesc manualele,
organizatoric desfăşurarea lecţiei: pregătirea caietele de notiţe,
1 min materialului didactic necesar, stabilirea caietele de teme,
liniştii, îndrumarea elevilor în instrumentele de scris.
activitatea de pregătire.
- Se realizează un joc de spargere a gheţii- -Participă la realizarea jocul Cutia frontal
"Cutia comorilor"- în vederea jocului explicaţia comorii
pregătirii elevilor pentru demersul conversaţia
educativ. (Anexa 1)

2. Verificarea - Se verifică cantitativ şi calitativ tema de acasă. - Îşi autocorectează conversaţia Tema frontal Aprecierea
temei Se fac aprecieri şi recomandări. rezolvarea problemelor. pentru acasă verbală
3 min
3. Captarea - Se realizează cu vizionarea unei secvenţe din - Vizionează secvenţa. Secvenţa
atenţiei „Vizita” de I.L.Caragiale şi cu invitaţia de a - Ascultă cu atenţie explicaţia video frontal
5 min participa la găsirea comorii folosindu-se de indicaţiile referitoare la Harta
indiciile primite. regulile ce trebuie comorii
- Se precizează că indiciile sunt legate de respectate pentru găsirea
probleme de matematică ce pot fi rezolvate prin comorii. Jetoane cu
metoda grafică. indicii

4. Anunţarea -„ Astăzi vom reaminti etapele parcurse în - Ascultă cu atenţie şi

subiectului şi a rezolvarea problemelor cu ajutorul metodei reţin informaţiile
obiectivelor grafice, vom rezolva şi vom compune, oral şi în transmise.
operaţionale scris, probleme care se rezolvă prin metoda
2 min figurativă”. explicaţia frontal
- Se scrie titlul lecţiei pe tablă: „Probleme care se
rezolvă prin metoda figurativă”- recapitulare.
-Se precizează că prentru fiecare sarcină rezolvată - Notează în caiete titlul
corect se pot apropia de comoară. lecţiei.

2
5. Actualizarea Se propun spre rezolvare câteva exerciţii de calcul - Rezolvă exercitiile exerciţiul de frontal Observaţia
cunostintelor mintal propuse. calcul sistematică
2 min Spuneţi: mintal
a).- Care este jumătatea lui 400?
b).- Care este nr. de 3 ori mai mare decât 7, 30,
9?
c). - Care este nr. de 4 ori mai mic decât 24?
d). - 235 x 2 x 987 x 1250 x 0
e). 2 perechi de numere în care primul să fie
dublul celui de-al doilea;
f). 2 perechi de numere în care al doilea să fie
triplul celui dintâi;
g). 2 perechi de numere în care primul să fie
un sfert din al doilea

Elevii primesc primul indiciu: litera U

6. Dirijarea Sarcina de lucru: Răspundeţi la întrebări:

conţinutului O1 1. Ce presupune rezolvarea problemelor prin - Răspund la întrebări:
consolidării metoda grafică? 1. Rezolvarea presupune conversaţia Biletele cu frontal Chestionarea
17 min realizarea unor simboluri întrebări orală
a mărimilor necunoscute
2. Ce se poate reprezenta grafic în cazul acestor şi a relaţiilor dintre ele.
probleme? 2. În cazul acestor
probleme mărimile sau
numerele necunoscute se
3. Ce se are în vedere prima dată în rezolvarea reprezintă grafic.
acestor probleme? 3. În rezolvarea acestor conversaţia Biletele cu frontal Chestionarea
probleme se urmăreşte întrebări orală
4. Ce se poate folosi pentru reprezentare? obţinerea de părţi egale.
4. Se pot folosi segmente
de dreaptă, figuri
geometrice sau scheme
5. Care sunt etapele ce trebuie respectate în ale obiectelor.

3
 rezolvarea problemelor cu ajutorul metodei 5. Etapele sunt: lectura
grafice? textului problemei,
identificarea relaţiilor
Elevii vor primi al doilea indiciu: litera D. dintre ele, întocmirea
planului de rezolvare,
O2 efectuarea calculelor şi
eventual, verificarea
rezultatelor.
Sarcina de lucru: Reprezentaţi grafic următoarele
relaţii: - Reprezintă grafic exerciţiul Markere frontal
1. a este dublul lui b; relaţiile cerute, prin conversaţia Observaţia
2. a este cu 5 mai mare decât b; segmente de dreaptă. sistematică
3. b este un sfert din a;
4. diferenţa dintre a şi b este 8.
Elevii vor primi al treilea indiciu: litera E

Sarcina de lucru: Rezolvă problemele:

O3 1. Domnul Popescu este agricultor. El frontal
trebuie să are pământul în 4 zile. În fiecare zi ară
cu 1 hectar mai mult decât în ziua precedentă. Ce - Rezolvă cele două
suprafață a arat în fiecare zi ştiind că în total au probleme respectând
fost 110 hectare? etapele de rezolvare exerciţiul Planşe cu
Elevii vor primi al patrulea indiciu: litera Ț. specifice met odei conversaţia proiecte Observaţia
grafice. sistematică
2. Pentru a ara pământul, este nevoie de exerciţiul independent
motorină. În cele două butoaie sunt 782 litri de
motorină.. Ce cantitate de motorină conţine fiecare
butoi, dacă în primul se află cu 24 litri mai mult
decât în al doilea?
După rezolvare, elevii primesc al cincilea
indiciu: litera I.

7. Obtinerea Sarcina de lucru: Rezolvă problema:

performanţei
8 min Familia Popescu, tatăl, mama şi Ionel, au observaţia Prezentare Observaţia

4
 O3 împreună 79 ani. Aflaţi câţi ani are fiecare -Vizionează materialul. Power Point frontal sistematică
membru al familiei, ştiind că doamna Popescu -Aleg varianta corectă. explicaţia Postere A4
este de 4 ori mai mare decât Ionel, dar cu 7 ani
mai mică decât soțul său
Elevii vor primi al șaselea lea indiciu: litera C. frontal

Sarcina de lucru : Compune o problemă după - Reconstituie rezolvarea exerciţiul

desenul dat. (Anexa 2). corectă alegând problematiz
Elevii vor primi al șaptelea lea indiciu: litera A. variantele corecte. a-rea

- Compun o problemă Fişă de În perechi

O4 matematică respectând lucru
reprezentarea grafică.
8. Evaluarea Finalul- găsirea comorii - Rezolvă itemii din fişa Proba scrisă
cunoştinţelor O2 - Se propune spre rezolvare elevilor o fişă de de evaluare. exerciţiul Fişă de Pe echipe
7 min O3 evaluare a cărei rezolvare corectă duce la găsirea evaluare
O4 comorii. (Anexa 3 ).
- Se precizează sarcinile şi timpul de lucru. Se dau
indicaţiile necesare.
Elevii vor primi ultimul indiciu: litera E
Deci: care este comoara? Copiii așează literele în
Cum obținem o educație bună? ordine pentru a obține
cuvântul: EDUCAȚIE.
9. Încheierea - Se verifică rezolvările. Conversaţia Aprecierea
lecţiei - Se propune tema pentru acasă: -Îşi notează tema pentru Explicaţia verbală
2 min Compuneţi două probleme după expresiile: acasă
a + a:4 + a:4 x 5=
a – (b + b x 3 ) =
- Se oferă ca recompensă câte o monedă de
ciocolată pentru fiecare copil . - Primesc recompensele. Stimulente

5
 Anexa 1
"Cutia comorilor"
Cadrul didactic are la dispoziţie o cutie denumită “ Cutia comorilor” în care fiecare elev va pune
un bileţel sau mai multe pe care a notat abilităţile de care are nevoie pe tot parcursul demersului didactic.
La introducerea biletului fiecare elev va numi acele abilităţi.

CURIOZITATE

ATENŢIE
RAPIDITATE

DICIPLINĂ

ENERGIE

SERIOZITATE

6
ANEXA 2
Compune o problemă după desenul dat: