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Istituto comprensivo

SCUOLA- CITTÀ PESTALOZZI


Scuola sperimentale statale
D.M. 10.03.06 - ex art. 11 D.P.R. n. 275/1999
Scuola Laboratorio - Centro Risorse per la formazione docenti

Competenze al termine della scuola primaria


Traguardi Descrittori terza Descrittori quinta Contesti:
L’alunno sviluppa un atteggiamento Inizia ad utilizzare strumenti Utilizza strumenti matematici per operare in Un viaggio, distanze, tempi,
positivo rispetto alla matematica, matematici per operare in situazioni situazioni reali. velocità, … (vedere con
anche grazie a molte esperienze in reali. occhi matematici)
contesti significativi, che gli hanno (Inizia a leggere le situazioni reali Legge semplici situazioni in chiave matematica Organizzazione di eventi
fatto intuire come gli strumenti utilizzando un approccio Ha curiosità Rally matematico
matematici che ha imparato siano matematico.) Sa divertirsi con giochi logici Giochi logici
utili per operare nella realtà. Ha curiosità
Sa divertirsi con giochi logici
Si muove con sicurezza nel calcolo Legge e scrive i numeri naturali, li Effettua con sicurezza, calcoli a livello scritto e Giochi da tavolo.
scritto e mentale con i numeri ordina e li usa per contare in senso mentale ed esegue operazioni scritte con i numeri Simulazioni di
naturali e sa valutare l’opportunità progressivo e regressivo (anche naturali e decimali; sa ricorrere alla calcolatrice compra/vendita.
di ricorrere ad una calcolatrice. procedendo per due, per tre…) quando necessario Gare sportive
Effettua calcoli a livello scritto e Utilizza numeri decimali e frazioni in situazioni
mentale ed esegue operazioni con i reali
numeri naturali
Percepisce e rappresenta forme, Localizza oggetti nello spazio Descrive e classifica figure geometriche e ne Origami.
relazioni e strutture che si trovano Riconosce e descrive figure determina il perimetro e l’area. Costruzioni modellini per
in natura o che sono state create geometriche Utilizza riga compasso e squadra per disegnare plastici.
dall’uomo, utilizzando in figure. Gruppi su misura.
particolare strumenti per il disegno Uso di carte geografiche e
geometrico (riga, compasso, mappe.
squadra) e i più comuni strumenti di Giochi di orientamento.
misura.
Utilizza rappresentazioni di dati Effettua misure e stime con unità di Effettua misure e stime utilizzando le principali Gruppi su misura.
adeguate e le sa utilizzare in misura arbitrarie e convenzionali unità di misura Orto
situazioni significative per ricavare Classifica oggetti in base a una Classifica oggetti in base a più proprietà. Falegnameria
informazioni. proprietà Rappresenta relazioni, dati e informazioni con costruzioni
Rappresenta relazioni e dati e tabelle e con altri strumenti logico-grafici.
informazioni con tabelle e con altri
strumenti logico-grafici.
Riconosce che gli oggetti possono Individua rotazioni, traslazioni e simmetrie di Specchi
apparire diversi a seconda dei punti figure nel piano e nello spazio. Modelli, plastici
vista. Tassellazioni
Percorsi, mappe
micromondi
Descrive e classifica figure in base Progetta e costruisce oggetti nel Progetta e costruisce oggetti nel piano e nello Scatole
a caratteristiche geometriche e piano e nello spazio. spazio. Costruzioni
utilizza modelli concreti di vario Riproduce una figura in base ad una Riproduce una figura in base ad una descrizione Scomposizioni
tipo anche costruiti o progettati con descrizione utilizzando strumenti utilizzando strumenti opportuni. Tangram
i suoi compagni. opportuni Tassellazioni
micromondi
Affronta i problemi con strategie Risolve problemi utilizzando Risolve problemi utilizzando strategie diverse e Rally matematico transalp.
diverse e si rende conto che in molti strategie diverse e riconoscendo che riconoscendo che in diversi casi possono esistere Costruzioni
casi possono in diversi casi possono esistere più più soluzioni Falegnameria
ammettere più soluzioni. soluzioni Progetto gite, prog. Opera,
ecc.
Riesce a risolvere facili problemi Risolve facili problemi spiegando a Risolve facili problemi, spiega il procedimento Rally matematico transalp.
(non necessariamente ristretti a un parole il procedimento seguito. seguito e controlla i risultati. Costruzioni
unico ambito) mantenendo il Falegnameria
controllo sia sul processo risolutivo, Compra-vendita
sia sui risultati e spiegando a parole Contesto di cucina
il procedimento seguito. Progetto gite, prog. Opera,
ecc.
Impara a costruire ragionamenti (se Costruisce ragionamenti Costruisce ragionamenti utilizzando le Discussione matematica
pure non formalizzati) e a sostenere utilizzando le conoscenze acquisite conoscenze acquisite e l’interazione con i Report
le proprie tesi, grazie ad attività compagni. Fiabe matematiche
laboratoriali, alla discussione tra
pari e alla manipolazione di modelli
costruiti con i compagni.
Impara a riconoscere situazioni di Riconosce situazioni di incertezza e Riconosce situazioni di incertezza e ne parla Giochi
incertezza e ne parla con i utilizza alcune espressioni verbali utilizzando espressioni verbali adeguate; in casi Previsioni del tempo
compagni iniziando a usare le adeguate. semplici le quantifica. Tornei
espressioni "è più probabile", “è Sorteggi
meno probabile” e, nei casi più lotterie
semplici, dando una prima
quantificazione.