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LEGGE CASATI: II metà dell’800: periodo rivoluzione industriale. Istruzione di massa intesa come bene
nazionale. In questo modo Casati intendeva combattere l’analfabetismo.
Nel 1860 l’istruzione fu estesa a tutto il Regno e tale legge con le sue conseguenze durò fino al 1923.
Caratteristiche: elementare divisa in due cicli, ognuno della durata di due anni;
secondaria
università
LEGGE COPPINO: 1877 scuola obbligatoria fino ai 9 anni, c’erano i fondi per poter attuare tale legge ma non
portò notevoli miglioramenti
LEGGE ORLANDO 1904: obbligo scolastico fino ai 12 anni. Pochi fondi ma si sviluppava l’idea che non i
comun,i ma lo Stato dovevano provvedere alla scolarizzazione
LEGGE CREDARO 1911 : istruzione affidata allo Stato, fondi per istituzione e per gli insegnanti
RIFORMA GENTILE 1923: obbligo fino ai 14 anni. Scuola dell’obbligo organizzata in due cicli: elementari, 5
anni, medie, o 3 anni di corso professionale per chi non accede alla scuola media.
Art. 9 Promozione culturale, scuola faccia da passaggio tra famiglia e società. La promozione culturale deve
essere avvallata anche da regione, comune e città, anche se lo stato resta la figura centrale
RIFORME SUCCESSIVE
L’obbligatorietà si attua definitivamente nel 1962, quando si istituisce la scuola media e si elimina il ginnasio
e tutti i corsi inferiori
1977 integrazione
104/1992 legge quadro sull’handicapp. Le scuole pubbliche statali sono tenute afar accedere anche i
portatori di handicapp
1990 nella scuola elementare si punta alla formazione dell’alunno ma soprattutto dell’uomo. Si inserisce la
lingua straniera.
2000 De Mauro /Berlinguer introduce percorso educativo diviso in due cicli, e l’innalzamento dell’età
dell’obbligo scolastico, più obbligo di frequenza di attività formative fino ai 18 anni.
RIFORMA MORATTI: 2003: DIRITTO/DOVERE all’istruzione, articolazione in scuola di infanzia, primo ciclo di
5 anni più tre anni con esame finale, II ciclo ed esame di stato finale, istituzione dei nuovi licei ,
investimento sulla qualità della funzione docente.
LEGGE 59/1997 RIFORMA DELL’AUTONOMIA finanziaria, contabile, e col dm 2006 anche didattica.
LEGGE 53/03 LEGGE DELEGA PER IL RIORDINO DEL SISTEMA ISTRUZIONE E FORMAZIONE
2010 RIORDINO SECONDARIA DI II GRADO: Con il riordino della secondaria di II grdo sono state date
indicazioni le competenze. Tale scelta si colloca in continuità con le indicazioni del curricolo del I ciclo.
Comunque le indicazioni non dettano alcun modello didattico e la libertà del docente si attua
nell’arricchimento della specificità dei singoli indirizzi.
PTOF: costituisce l’identità culturale e progettuale della scuola. Ciò può avvenire grazie all’autonomia
L’OFFERTA FORMATIVA può andare oltre il tempo istituzionale ed offrire servizi senza nuovi oneri. Tutto ciò
ce viene fatto dai ragazzi in questo tempo è inserito nel curriculum dello studente
NEI LICEI questi insegnamenti opzionali vengono introdotti nel II bienni e nell’ultimo anno.
La legge 107 parla di ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO sia inistituti tecnici o professionali, che nei LICEI
Nei licei musicali le ore di alternanza scuola-lavoro devono essere minimo 200
Tale modalità, che non è altro che una METODOLOGIA, HA LO SCOPO DI FAR ACQUISIRE AI RAGAZZI LA
COMPETENZE SPENDIBILI nella vita professionale.
E’ attuata sotto la responsabilità dell’istituzione scolastica sulla base di convenzioni con le imprese.
Sono previsti TUTOR INTERNI (assistono e guidano gli studenti) e TUTOR ESTERNI (lo assistono nel percorso
di formazione)
COMUNICAZIONE IN MADRELINGUA
COMPETENZA DIGITALE
IMPARARE AD IMPARARE
Le prime 4 si riferiscono ai saperi disciplinari, le altre 4 si riferiscono alle competenze sociali e civiche