Bochsa Op. 60

"
*
[.
R.
CONSERVATORIO
D]
MUS1CA
DI
NAPOLI
i.
Anno
vL
**
Corsi coraplemontari relativi

Tcoria musicalc
gio (vedasi
torio.
ficio
Conosccnza completa dei sjngoli pczzi dell'Arpa. loro e loro importanza. 2." Dell' accordo dell' Arpa.
l.
mn
dcttafo ritmico
15).
solfeg-
programma N.
Corso
preparaA.
3.
4.
Bocksa Bocksa
Esercizi
Gran Mctodo
Escrcizii di scale.
Lettere
different!
per
lc
dita, c
Ic
50 lezioii
gramma
Classe prcparatoria, sczionc N. 20).
(pro-
progressive.
3.
1."
.'
Anno
(op.
26).
Bocksa 25 esercizii progrcssivi Mctodo (op. iTs). Labarre Studii (parte i* op. L. Concone
62).
[
Teoria musicalc e solfeggio (programma N. 15)corso. Lettere
Classe preparatoria sez. B.
(progr
3.'
1.
Anno
a
ma
N.
20).
L.
Concone
Studii ''parte 2
op. 26).
2"
Teoria musicale c solfeggio (prog

corso.
Lettere. Classe preparatoria sez
Bocksa _ Sonatc progressive (seguito del Gran Metod<|). 3." CaramieJIo Trascrizione di pczzi seelti tra le opcre lii Beethoven, G\u, e p ergol
2.
4 Bocksa
(P- 34)-
l.ibro degli
studii dedicati a
B. Cramfcr
ma
Pianoforte complcmcntarc N. iS).
X
i.'
4."
n
Anno
degli
studii
Bocksa
T.
I.
t2
lib ro
J-.
dedicati
a
I.
I.
op. 34)
Cramer.
2."
3.
Armonia complcmcntarc- 1 Pianoforte complementare N.

18).
4.
I.
Labarre -/Otto capricci (op. Thomas -Studii. Thomas - Weis, Melodie.
30).
ma
Lettere.
Prima
classe super)'
5."
1.
Anno
di
Carasrtiello -- Trascrizione nofoitc
Studii
seelti
tra
quell;
Armonia compIementare-2'' corso (pu

Pianoforte complementare - 3 corso u
8>Gcksa
r Oberthive Thomas G.
Preludii. Oizii (Studii [" parte*.
ma
Schnecker.
N.
18).
Lettere.
Seconda
classe supcriorc (prog.
N.
Anno
li
r.
Oizii
I
(Studii.
2"
parte).
Thomas
r
Mendel
Aip.i e strumenti dive
"
Piccolissimo trasporto.
corso (prog. N. 16). Pianoforte complementare - 4 corso (program* S ma N. 18). Lettere. 3" classe superiorc (programma N. 20).
'
Armonia complementare-3
~S
l."
T
Caramiello- Seguito
Caramiello
Muffat.
"
Vn no
>. degli studii di Czernv conic a. di pczzi seelti delle opcre di
Bach, Porpora,
Spohr
Ramc
1
Sonatc
imbini Viol
e<
ma
Armonia complcmentarc-4 corso (prog X 16). iforte complementare - c corso (program'

X.
18).
Storia e costruzione
dell'Arpa.
colo trasporto.
S.
Bocksa - Trascrizione
eCC.
erti
Anno
dclle
i.
opcre
di
Clemen ti
B. ch,
ma
per orchestra di Thomas, Obhcrtivc, Alv.i te tra quelle di Godefroid, Hasselmans, Al\
.
Pianoforte complementare - 6 corso (program X. 18). Storia e costruzione dell'Arpa.
^.
Piccolo
'
- C^Vo isOl,
HARP
NORMAL COURSE, (Bachelor of Kus lie)
Year
1st
Studies
Minor Subjects
Godefroid Method Bochsa-Oberthuer (Universal Method) Holy A- Book 1-2 (Studi Technici per Arpa) Frojo Piccoli Studi, 40 Coeur V. Ecole du Kecanisme Dilling M. Old Tunes
Bochsa-Hasselmans Book 1-2 Op. 34 Concone Studies Schuecker Book 1,2,3,4 Etuden'& Kelodien Labarre-Hasselmans Grande etude Salzedo "The Daily Dozen"
Theory
Solfeggio
Musical Dictation
Solfeggio
Harmony
Harp History
8
3rd
Thomas Book 1,2. Grand Studies rman-Hasseliaans Sonate Progressive Bach-Renie 10 Pieces. 10 Prelude Dizi Book 1
Caramiellc Classic Pieces
Harmony
Form and Analysis
History of Music
4th
Posse 1-2-3-4-5-6-7-8 Grand Studies
Counterpoint Music Appreciation Reading Score Didactic Ensemble
Schuecker Studies of Bravura Schuecker Orchestra Studies Vol. 2-3=4-5 Compositions for Harp Marcel Grandjany Transcriptions CLASSIQUSS Album of 4. Etc.
SUPERIOR COURSE (Master of Music)

5th
Hindemith P. Sonata for Harp DEBUSSY C. Studying pieces for Harp & Trans. introduction et Allegro Rav;' Zabel A. Concertb -... RENIE H. Concerto pieces, etc. Tournier K. Concert pieces, etc. Ibert, Faure, Saint-Saens, Caplet
Etc, etc.
Story and Constructior the Harp
etc
etc.
6th
Concert for Harp & Orchestra & Ensemble

MOZART, Handel, Bax, Malipiero,
Reinecker, Widor Ibert, etc., etc.
NORMAL
i/3
4ctf el
-t
COT*-?/ o r
V,
i
*s/
V 5>
<L
Year
1st
Studies
Minor Subjects
Godefroid mhod Bochsa Method Kastner-Little S

Cone one Studies
First Exercises)
kriies
Theory Solfeggio y.usical Dictation

The ory
?nd
Schuecker Methodfl Bachsa 25 Studie k Op. 62 5rd

Labarre Studies Godefroid Melodic* Studies Naderinan Sonatinas Edition Costalu.t
Solfeggio usical Dictation
Theory Solfeggio Musical Dictatxufi
4th
Bochsa Studies Op. 34 Heller Studies Naderiuan 7 Progressive Sonat:

Thomas Studies Labarre 8 Caprices Poeoe 6 ~t firli iifT A Schuecker Studies Book
Advanced Dictation Harmony

las
5th
Harmony Form and analysis ifcusic History

3
Op.
18
6th
Dizi Studies Book I Studies 1-48 Cramer Studies (Piano Edition) Caramiello Classic Pieces sight reading exercise
Dizi Studies Book 2 Bochsa Preludes
Harmony Form and Analysis Music History

Counterpoint Form and Analysis Music Appreciation Ensemble Story and Construction of the Harp
7th
Uaderman-Sonates" for Harp Solo sight reading excercise Pieces classic and modern
SUPERIOR COURSE
8th
Bochsa SO Difficult Studies Schuecker Studie of bravura Zabel Three gran studies Bochsa-transcrip ,ions of Bach and others Spohr Sonatas f o Harp find Violin Studying the most, important harp pieces sight reeding add trans: osition
i
Counterpoint Music Appreciation criticism Score r=aaing Didactic Ensemble
9th
Posse Grand Studjies Revision and perfection of the preceding work Concert for Oic "Vbtra by Reinecker, Zabel, Renie "Vidor, etc. 'Sight readings d transposition
'
Digitized by the Internet Archive

in
2011 with funding from
Brigham Young University
http://www.archive.org/details/mthodedeharpeoOOboch
INTRODUCTION.
1.
CONSIDERATIONS GENERALES.
PAI'.MT 1p grand
nombre d'instrumens dont on

que
le
fait
aetuellement usaê en societe on Huns les
concerts,
il
n'jr
piano
et
la
harpe, qui reunissent lharmonie

la
complete
a 1h
melodic.
Celle I'aiuUe precieuse me paraii devoir lenr obtenir

mens, parceque chacun d'eux peut accompa^ner seul
merite des compositions dramatiques snr
les autres
preeminence snr tousles autres instruvoix,et donner meine une idee juste dn
la
les partitions, tandis

Tin
qu'on ne pourrait j parvenir avec
instrumens, qu'en en reunissant
grand nombre.
Mais
si le
piano
et
la
harpe doivent etre consideres sous ce point de vue
comme
Comme
rt'une
les
deux
instrumens
les plus parfaits,
malgre
l'inconyenient qui leur est
commun dene
point soutenir et
cette ques-
filer les sons, en est-il un des deux qui merite la preference snr lantre?
tion
ii'est
nullement etrangere an perfectionnement de
l'art
musical considere
maniere ge-
nerale, je crois devoir la discuter avec quelqnes details.
La
la
musique, en
1
la
considerant danstoute
sa
generalite, se divise en deux principales branches:
composition et
execution.
est,
Or.une idee mnsicale
comme
si
la pensee,
un etre pnrement moral, auquel
le
compositeur
a
senl pourrait donner l'existence,
l'on n'avait pas trouve

a
Tart de l'ecrire, comme on
trouve
celui d'ecrire la pensee.

cette -difference,
Le
compositeur
done ses lecteurs,
comme
l'orateur et le poete,
avec
que
la
pensee est pnbliquement transmise par
le seul et
organe dela voix
tandis
que
l'idee
mnsicale Test en
meme
terns, et
par l'organe de
la voix,
par Tintermed iaire des
instrumens.
Ilresulte de la
tin
nouyean point de vue sous lequel

la
la
musique doit encore etre divide en
deux autres branches generales:
musicjue vocalr, et
la
musique in-rtrumentale.
C'est la nature qui donne la voix,et ce sont les ha bitudes sociales contractees desle bas-tige,
et
constamment entretennes, qui enseignent seules

mais
c'est 1'art qui
a s'en servir
ils
pour chanter comme ponr parne peuvent ser\

ir a
t
ler;
cree les instrumens, et par cette ra ison
ransmef tre
etail
a
les ide'es musicales
que par un mecanisme qui doit etre neeessairement enseigne. Garal

d'a
deja
u'i]
un des
premiers chantenrs de l'Europe avant

et opiniatre
voir pris une seule leron de musique,

les
ndis q
afallunne etude longue

Cette etude
la
pour former
Dnssek
et
les Viotti.
est
done necessaire ponr acquerir un

je viens d'etablir,
talent instrumental; mais

parait
continuant encore
1 1
comparison que
in
,
parce qu'elle
i
me
Tune extreme
justesse,
es!
essentieJ
;i
|,
.,:,.,.';
'>
BEB7.IIT-)
Tl ef T1
1~S
HARPE
SIMPLE MOUVEMENT
Lii
Pedal r do rpnl'onemont est pliiceo au
mili.'ii <le
la
cuvette
o'eat-a-dire enire lc> iroi* ptfdaloa do
gauche
ol lea
quairc de droits.
pji
,i
.<
atruaDt
la
Harpc
13654.
H.
INTRODUCTION.
ifobserver qn'nn artiste qui joue d'un
quis lafacnlle
I
i
nst
rnmeiit est Ires-loin
fie la
perfection,
s'il
n'a Lias
ac-
rle
transmettre sans eturle prej. aratoire toulesses propres idees musicales,

lui soiit
et
foules
cpIIcs des an res qui
presentees par eerit, com me i'orateur

qu'il la conceit,
a celle
d'emet re
f
l'instant
meine, rm sa pro pre pense'e aussitot

cornerait -on
,
on celle des autres quand
il
la voit
e'erite.
Ac-
rle
lespril Hans la societe a celni qui, avant appris par copur

a
nne
ceiilai ue
He ranis heu-
reux saurait les placer
propos, sans pouyoir du reste soutenir
rai
conversation? Estimerait - on un
ayocat qui serait incapable de repoudre sur- le-cbamp a toute espece d'objections, on qui êrait
force de se circonscrire dans
nil
certain nombre de plaidojers pour defendre toutes
les
causes'
L
en
execution instrumentale n'a done qn'nn faible merite, quelque par faite qu'elle puisseetre,
limitee.
si elle est
executant n'est plus qu'une macnine,
comme
les
ces belles pendules fabrique'es
Bobeme,
a
qui font entendre les sonates de piano les plus difficiles, et en exe'eutent une diffe-
rente
cbaque heure, avec une certitude de precision dont
Cramer
et les
Steibelt seraient
peut-etre incapables.
soit
La
le
nature de l'homme est trop anoblie par ses facultes morales, pour qu'il
le ta-
fonde a tirer vanite dn seul perfectionnement de ses facultes physiques. C'est de^rader
lent
que d'en separer
merite de^ conceptions.
Le
peintre, capable d'imiter parfaitement, mais
ser vilement, un bean tableau, est loin d'obtenir la meine estime que celui qui l'a compose. Jl en
est
de
meme
en musiqne;
le vrai
connaisseur n'estimera une execution tres-brillante sur
tel ins! ru-
ment que ce
tant, on
soit, qu'autant qu'elle
rendra facile la transmission des propres idees de l'execu-
de celle des autres.

la
C'est principalement a
tistes
harpe que ces reflexions generales sont applicables. Le
talent
des ar-
sur tous les autres instrumens, n'obtient que pen d'e^t ime.s'il se borne a lexecution, quelque
brillante qu'elle soit; on exige impe'rieusement d'eux, pour etre regardes

qu'ils soient en etat de tout executer a la
comme de grands professeurs,
premiere vue. Pourqnoi done est-on plus indulgent pour

de demander des solos? Pourqnoi dans
a
les professeurs de barpe, auxquels on se contente toujours

les concerts particuliers ne les
enâê-t-on jamais, comme les pianistes

est
accompagner
la voix
Serait-ce parce que
1h
barpe j
moins propre que
le
piano?
*Ie suis loin
delecroire: les deux
instrumens sont d'abord egaleinent susceptibles de tous les effets d'harmonie.et Ton nepeut ensuite
discouvenir que, bien loin d'etre infe'rieure dans tout

la
le reste
au piano, pour l'accoiupagne:
ment de
inusique yocale, la barpe n'ait au contraire sur lui de tres-grands ayantages

et
elle
i
produit des sons incomparablement plus brillans, plus agreables,

elle jouit de la facnlte
est enfin
plus analogues
a la v<*
precieuse de nuancer les forte et les piano a tous les degres possibles; elle
lui
susceptible d'effets qui
sont propres et qui peuvent remplacer jusqu'aun certai
point
de grands effets d'orcbestre. Ses sons barmoniques, par exeinple, et ses sons
etouffes, peuvent
oarlie
dans beaueoup de cas donner nne idee juste des instrumens a vent lorsqu'ils deviennent
principale et cbantante de raccompagnement. \ oila, certes, de puissantes raisons pour accorder

a la
barpe
la
preeminence sur
le piano.
Pourqnoi done neaninoins celu i-ci obt ient-il

?
seul le u ri-
vileê d'accompa^ner la voix sans etude preparatoire

['instrument
Dira-t-on que
cela tieut
a la
forme de
veux de
qni ne se prete pas
aussi bien a placer

f
eominodement
)
la
musiqne sous
les
V,
I) p
D. A"'.
INTRODUCTION.
raccompagaateur
et
des chanteurs? Cette raison

la
est
trop frirole pour etre admise; oar,
s',1
eUit
recD d'aoeompagner sr
qui, sans gener le
harpe comme sap

des pieds
et
le p?*nb,il ser.it tres-facile d'imaginer
un pnpjtre
la
movement meme
des bras du harpiste, placet plus favorablemenf

pins elevee
elle serait
mn-
Sique sous ses veux, en
terns qu'etant
nneux loe paries chanteurs
qui sont presque tonjours de bout,
et j'ai deja
meme
fait
construire an puprtre qui reiupht par
faifement cet objet

II
faut done que l'exclusion donnee a
la
harpe pour
1'
accompagnement
a la premiere rue,
ait
d autres causes.
Osons
le dire
avec courage, au risque de choquer quelques amour-propres.La

e'est
principal cause de cette exclusion,

que celle de
la
que l'etude du piano a ete portee beaucoup plus

si
loin
harpe. Les sons de ce dernier instrument sont

il
agreables.il nuance
a
si
bien les
forte et les piano,
produit des effets
si
brillans, qu'il suffit de parvenir
un certain degre de
force pour se
fair*-
une grande reputation, en charmant constamment son auditoire. Or.ce degre
de force est loin de suffire pour etre en etat d'accompagner a la premiere vue.
II
faut cependant en convenenir:
il
resulte de let at actuel d'imperfection on

la
la
harpesetrou-
ve encore, un
les
grand inconvenient pour aecompagner sur
partitionist
difficulte',
le
mecanisme des pedade celles qu'il
qui restreint beaucoup la faculte de moduler. Voila done une
et l'une
est utile
de cbercber
surmonter. Cette difficulte vaincue ne pourra plus etre consideree

soilicitent
comme
un de ces tours de force qui ne
qu'nne sterile admiration, mais
comme un
veritable
perfectionneinent dont l'artiste retirerait un fruit precieux, celui d'avoir surmonte un des pins
grands obstacles qui s'opposent
rexecution, a
la
premiere yue, sur
la
barpe de toute espeoe de

ir.ais
musique; car voila ce qui constitue reellement un grand talent musical;

aura encore a vaincre une autre difficulte que celle des pedales,
pour l'aequerir leleve
difficulte qui est peut-etre
encore
plus crande, et que neanmoins tous les professeurs paraissent avoir

e'est celle
meconnue jusqn'a present;
de faire entendre toutes
les parties qui
rendent
barmonie complete, en en executant
jusqu'a
trois a-la-fois de la
meme
main.
la
Ce
pour
dernier *enre de difficulte se rencontre aujourd'hui tres-souvent dans

le
musique composee
la
piano, et tres-rarement dans celle composee pour la barpe; faut-il en conclnre c^ne
barpe
est
moins propre que
le
piano a produire de beaux effets d'harmonie,
et
que meme
la
musique qui s'execute sur ce dernier instrument ne pent pas toujonrs s'execnter sur l'autre? Je ue le pense pas. Tous les professeurs accoutumes a ne joner que de la musique aetoelleraent
composee pour
dela musique
par
la
barpe, s'eleveront je m'v attends bien, contre l'idee de jonersnr cet instru
,
-.ent
telle
qu'on la compose aujourd'bui pour

lorsque
les
le piano,
dans le genre nouveau introdnit

il
DusseK Mais
premieres sonates de ce compositeur parurent,
n'v a pas plus
<t
Beaucoup de chanters
ton de mz' hemol qui
u'ain:ent point a
lui est
?tre sccompacnes sur
la
harpe, parceqne, quelque bien acrord rY qu'eHesoil
dansh
propre,
il
est tres-rare quelle reste parfa lement d' accord dans les ant res toas /a cause
fois
mais e'est la fante du joueur si la harpe, use dudefaol de juMesse des pedales; .> a <i qua ncliê _u r alors de rerulariser les pedales est ,i,;;] nc menl dans tous les autres,
<
dVcord
il
dans nn ton, ne
l'
pas
<
ijrale.
.<
comme
en a le moven-..
ainsi
qu'j] M
explique a 1'article
de cette Introduction.
(
v n^ n
~'
A
-
6"
INTRODUCTION.
cie
t
rente ans, tous les pianistes
qui etaient aiors Jp plus en rp'pntation, up s'elevereut

el
lis ub
dp
les
ineiiie
contrp les dil'lieultes
qu'elle renferine,
dp dirpnt-i]s pas dp cptte musique, ce

trial
que
hnrpistes disent
flatter
aujourd'hni de la iniemie, qu'elle eta il
doiglre pour l'instrurnenf
J'ose
me
que je ne serai pas plus long-tems que Dussek,
expos? aux rpprochps qu'on

les plus
lui fit.
On
reconnut bientut en effet qu'en cherchant un doigter convenable,
grandes difficultes des
sonates de ce celebre artiste disparaissent en partie, et tons les compositeurs qui le snivirent,
parini lesquels
il
faut sur-tont distinguer
Cramer
et
Beethoven, adopterent son genrede composi-
tion, parce qu ils lni trouverent un merite precieux, celui d'une
harmonie constainment aussi pure
que brillante, tandis qu'elle

aires, dans toute la
est toujonrs
ou trop nup, ou trop depouillee de ses parties intermedile piano.
musiqne ancienne comppsee pour

il
Le mpme reproche,
faut en convenir, peut etre fait a presque toute la
musique actuel-
lement composee pour la barpe.
Krumpholtz
sition dont je
est le seul qui,
dans ses derniers outrages*
ait
adoptp
le
bean genre de compo-
viens de parler; mais tous les professeurs du terns s'eleverent contre cette inil
novation,
et
depuis
n'a point eu d imitateurs.
Dps arpegemens,
des
gammes
diatoniques, dps suites regulieres de tierces
el
de sixtps
voila
le sais,
anjourd'hui cp qui constituc essentiellement Ips compositions pour la harpe.Cela suffit.jp

a raison de la beante dps sons dp cet instrument, et de toutes les nuances dont
il
est susceptible
pour produire de tres-grands

puissantes de
1
effet s;
tire
mais ce un
si
n'est
point une raison pour se priverdes ressources

le piano.
harmonie dont on
a
si
grand parti sur
On
ne paryiendra ja'mais, taut
qu'on s'en tiendra
des compositions
simples, ni a jouer a la premiere yue, ni a

je ne
accompagner
Mir la partition, ce qui est, je
l'ai deja. dit,
saurais trop le repeter,
le
veritable cachet d'un

,
grand talent instrumental!
est
dans
la
yue d j faire
la
paryenir ines eleyes
que je me suis
le
rapproche dans mes compositions pour
barpe, du genre aetuel des compositions pour

le
piano.
Je
n'ai
coneu ensuite Pidee de faire celte methode que pour faire tomber
le
reprochede composer
lai
une musique qui n'est point dans la nature de l'instrument, en indiquant

lequel differant a beaucoup d egards du doigter ordinaire,
doigter qui
com lent
a
m'a paru
singulierement propre
contribuer aux progres dp
l'art.
Voila aussi pourquoi je conseille
aux ele\es, mais seulement
Jorsqu'ils sont parvenus a une certaine force, de s'e.xercer sur la
musique de piano, en attendant

barpe, se multiplient dayanta
traits, tels
*e
que
sauf
les
a
compositions yigoureuses, ecrites specialement pour
la
changer dans
cette musique, faite
pour un autre instrument, quelques

on
que
les
tremolendo, etc., etc., dont l'execution serait deeidement trop difficile
d'un
inauvais effet
ici
snr la barpe.
On
pourrait peut-etre
m accuser de
a cet
presomption
si
je
rpndais compte
des (enlali-
ves heureuses qnej'ai faites
moi-meme
egard, quoique
ma propre
experience puisse etre de
quelque poids, puisque

la faculte d'v
le
piano ajant etc

la
mon instrument
ayant la harpe,et ayant
meme conserve
accompagner sur
je citerai un
partition, je dois e'galement bien connaitre la nature de Timetse
de l'autre.
(|iie
Mais
exemple plus decisif du succes qu'on pent
promeltrede l'etude
les
je
propose. C'est celui de
M.Marin,
ce celebre amateur, que les professeurs
plus habiles
^V.
ef T).
435.
INTRODUCTION.
reeolThaissent
e!
pour leur maftre. Je
l'ai
vn jouer,
les
a la
premiere vue,avecune precision admirable,
pans
^v
chancer une seule note,

il
les sonnies
phis difficiles de piano.
Ce
n'est
il
pastout:uon
esl
senlemeni
,;ne fois,
accompagne
la
premiere vne sur toule espece de partition; mais
lui
arrive
surune partition
la
qu'il etait impossible qu'i] counut,
de transpose!- d'un
ton
nne tr.s-
grande scene, ponr

voila des
faits
commodite du chanteur, sans
Jaisser
echapper nn senl
effet d'orcJiestre;
trop notoires ponr etre contested.

limites etroites les compositions faites
Qu'on oesse done de circonscrire dans des

que
1
ponr
la
harpe;
la facilite d'enlever les suffrages en ne jouant
que de
la
musique aisee
qne
l'on
ue dispense pins d
etude et dn travail necessaire ponr en jouer de
t res -difficile;
se persuade par 1 'exempl
de
M. Marin, que
tout est possible sur la harpe
comme
sur
le piano; et
qn'enfin nos
grand?
professeurs de harpe, fcien penetres de cette derniere verite, vevsenl avec assurance dans leurs
compositions toutes
les richesses
c est
de 1'harmonie, sans s'emharrasser des difficultes d'e.xecution qui

e'gal
penvent en resulter:
aiurs qu'aequerant nn me'rite intrinseque parfaitement

ils
acelui des
grands professeurs de piano,

tons les autres instrumens.
feront obtenir
la
harpe
la
preeminence qui
lui
est
due sur
Mais
dune
si
je suis assez heureux
pour que cette methode applanisse
aux eleves toutes les difficultes

.
hrillante execution, qu'ils ue perdent pas de vue le principal merite que j'j ai attache
Une
la
nouvelle
cause que je n'ai point encore exposee, conconrt
la
placer principaleiuent
dans
faculte de lire a la premiere vne, e'est l'extreme facilite avec laqnelle on se blase sur les plus
beaux morceaux de musique,

et
raison, sans doute, de lenr expression
raffue et
indeterminee,
de la necessite ou se trouve par-la un artiste de jouer presque tons les jours quelque chose de
neuf. II
n'va d'immortel parmi
les
conceptions du genie, que les chefs-d'oeuvre des ecrivains

ils
et
des grands poetes. Quant aux chefs d'oeuvre des compositeurs,

vivant
sont souvent
oublies de lenr
q
meme,
et
ce n'est qu'en les faisant
succeder sans cesse
les
uns aux autres

etre
ur Its plus
grands compositeurs peuvent couserver lenr reputation. Cette reflexion pent

pour tous ceux que l'impulsion de lenr genie porte a composer;
vraie.
deconrageaute
esl
mais
elle
n'en
pas
moins
Ua
poste'rite
pourra hien parler d'eux, mais leurs ouyrages finiront par etre ouhlies. Sacchini
n'est joue aujourd'hui
compose quatre-ringt-dix operas, dont aucun
en Italic; deux ou
rois
seulemeut sont ioues en France, or

execution.
se lasser d'nn chef-d'oeuvre en musique, e'est se
lasser de son
,
Comment done nn
le
artiste pourrait-il se flatter d'ohtenir
un succes soutenu
si
nn travail
e
penible ne
condnisait qn'a executer,
meme dans
la
plus
grande perfection, une quant it
limilee
de pieces, sans pouvoir snivre le gout puhlic dans sa mohilile,et faire entendre pourle salisfaire,
un morcean nouveau presqne tons

!Z
les jours.
OBJET DE CETTE METHODE.

t
Les
de cette methode.
nles, les
d'exposer, doivent faire connaTlre en partie l'objei considerations gcnerales que je viens res en detail, et par des preceptes et par des even II consiste a expliquer
moyens de parvenir
executer sur
(
la
harpe
la
musique
la
pins difficile, celbn
meme
V.DetD.4-S
INTRODUCTION.
iniiifw.spp
j<
pour
1p
piano, et, cp qni en est la suiie necessaire, a conrluire l'eleve au poinf de lout
el
ue
11
livre
ouvert,
a
d'accompa^ner
a 1h
premiere vue sur

de:res
la partition.
convienl
a
eel effet He distinguer trois la \oix, en n'executant

a
de force sur la
lmrpe.On
pent d'abord se
bonier
elei: ire
accompa^ner
que des accompa;nemens ecrits; on pent ensuite

musique ordinaire
telle qu'on la
son ambition jusqu
celle d'executer seulement la

;
compose
mijonrd hni poor l'instrument
enfin, si
a
les
premiers succes dans la carriere inspirent une forte
emulation, on pent ajer jusqu

1
pretendre aecompagner sur la partition, en
parvenant preala-
lenient
tout jouer
la
premiere vne.
d'une
Or
facile,
tous les accompaliemen.s ecrits pour la harpe on pour le piano, sont
execution
si
qu
ll
faut tres-peu d etude
pour parvenir a
est
les jouer,
pour peu que Ton

il
soil deja
musicipu.
Le
un
doi^ter He res aecompacneiuens

tres-petil
n
extremement simple;
pour 1'apprendre,
et
est
le
meme
dans tons les tons;
ombre de preceptes
methode
t
suffii
je snis convaicu
qu'ayec
s
1<
seul
seconrs de ma
el
et
sans aucun maitre, l'amateur deja musicien, qui voudra

tar
appliquer,
a
travaiiler deux on
r<j is
beures
iour, sera en etat, en
moins de
la
six
mois, d'executer
in a is
la
premierp vue tuns

le piano.
les
accompa<iieiuens ecrits, non-seulemeiit pour
harpe,
encore pour
y
Commeil
existe actuellemejit
la
une granue quantite deces accompagnemens, puisqu'il

a
en a
les
pour presqne ioute
musique vocale deja composee qui

s
quelque repntation;
el
conime
marchands de mnsique
les airs
iip
empressent
d' v
ajouter journellement toutes les scenes dra mat iques, ou
nonveaux, pour peu qu'ils aient de succes,

le
ma methode
la
serait deja tres-utile
quand
elle
procurerail que
premier de^re de force sur

a
harpe.
les
Le
second degre de force, celui qui

la
pour objet d'executer toutes
pieces composees specia-
lemenl pour
e\i:e sans
liarpe, sons les denominations de pots-pourris, fantaisies, sonates, concertos, etc.,

les conseils
doute un plus grand travail que

plus facile.
d'un
bon maTtre sont propres
a ahre'êr,
a
en
le
rendant
le sen]
Neanmoins
je ne doute pas encore qu'on ne puisse parvenir

les
l'aequerir
avec
seconrs de
ma methode,
dans
villes ou
il
est
impossible de se procurer un bon
matt re.
Je n'oserais pas affirmer avec

le
la
meme
assurance* quelle put egalement suffire pour

fait
fa ire
alleindre
a
dernier degre de perfection, celui que
j'ai
consister dans la faculte de jouer, sinon
livre
ouvert, du
difficile
moins apres une tres-courte etude preparatoire, toute espece de

a
musique quelque
qu'elle soit.et de parvenir enfin

si
accompagner sur
la partition.
C'est au terns seulqu'il
appartienl de prouver
est
Ton pent
tout-a-fil se passer a cet egard d'un matlre de barpe.

il
Mais
s'il
possible (jue les preceptes de cette methode puissent encore le snppleer,
faudrail
an
moins
le
remplacer par un excellent musicien qui. sans professer

parties,
a
et
la
barpe, fut en
etat
de diriêr l'eleve
il
snr IVnseinble des
de
le
maiulpuir dans l'a-plomh de la mesnre;car,

la
va s'en dire
qne, pour parvenir
ce degre de force sur
barpe,
il
faut necessairement , en trayaillant
aaequerir
el
IVxeculion, travaillpr en
meme
terns a devenir tres bon musicien, en solfianl

ijui
beaucoup,
parli
II
sur (outps les clefs, ce

utile
est
indispeusable jour
il
accompagner sur la partition.

de
d'apprendre Lharmonie* dont

(
convieuf
savoir an moins les eleineiis*,
V.
I) et
TI.43.0
INTRODUCTION.
One
talent
,H,,,,noins
cette designation deludes
n'efW
-point
les
amateurs
qui
suffit
si
se contenteraien!
dexe'cuter facilemenl tousles aecompa^nemens ecrits, talent qui dans utile la sociefe, puisque le nombre.de ees
pour se reudre tresl
accompagnemens
la musi<
{
est
considerable, ainsi que
jp viens de l'observer, qu'il j en
pour presque toute
e Yocale. II suffit aux amateurs
d'avoir appris
il
solfier passablemenl
pour
etre en
e'tat
d'acquerir, en
sV bornant,
le talent
dont
est ici
question.
3?
La
soit
DETAILS PARTICULARS SUR LA NATURE DE LA HARPE.

a la
plancbe premiere expliqne trop bien

ici
simple vue la construction de la barpe, pour

a
qu'il
necessaire dVntrer
dans quelques details
cet egard.
Les grandes barpes

et
sont montees de six octaves complets
commencanl
et
finissant
par
le
mi,
son etendue
est
ainsi
de 72 demi-tons, a raison de 12 demi-tons par octave.
Toutes
d arffent.
les
cordes sont de boyau a l'exception des 8 dernieres qui sont fahriquees en sole filee
est
On
convenu, pour menager
a l'oeil des points de repaire an milieu d'une si

lit, et
grande
multitude de cordes, de colorer en ronge tons les
en bleu tons les fa.
C
lenrs
est
afiu de rendre les 8 dernieres cordes plus sonores, en leur procurant en partiela proprief e
a
metallique, qn on les fabrique en soie ftlee d'argent, car elles seraienl trop sonrdes,
raison de
grosseurs,
si elles
etaient de bojau
Irs cordes a
a
comme
barpe.
les
autres.
Voici comment on mrl
la
On commence
qui
par faire un noeud

le
Tun des bouts de

la
la
le
corde; on ote
le
bouton de
la
corde
manque; on coule
bout noue de
corde dans
trou
du
bouton,
et
en
observant de
placer la corde dans en remettanf

le
la petite
rainure creusee sur la queue du bouton,

fait
de placer cette rainure,

le sillet
bouton, en regard du joueur; on

la
ensuite passer la corde par dessus
superieur, dn cote de
colonne
de la barpe.
est
On
tend la corde autant que possible a la main;

la cbeville;
on
la fait
passer dans
la fente qui
au bout de
on
lui fait faire a la
main un
tour complet au tour de la cbeville, en observant de faire serrer ce premier tour par la corde
elle-meme, de maniere qu elle ne puisse

la cbeville
la clef
ni glisser, ni s'ecbapper, lorsqu'on
commencera
tourner
avec
la
clef pour tendre la corde; enfin, on continuera de tourner la cbeville avec

la
pour tendre
corde, jusqu'a ce qu'elle soit d'accord.

a
La
premiere attention
avoir pour tirer un beau son de

a
la
barpe
est
de
la
bien monter, en
donnant a toutes les cordes la grosseur qui convient
la
place qu elles occupent. Toutes les

vraie
(j
barpes sont montees en cordes beaucoup trop

de l'instrument, parce que
la
fines;
il
est
ue ce defaut est souvent celui

a la
table d'barmonie est trop faiblepour resister
forte tension des

,
grosses cordes, on doit
done, qnand
on
le
pent, ne cboisir que des barpes tres-solides

la
et
je
conseille merae de ne les prendre
a cet
e'gard ([u a l'essai, e'est-a-dire, que sous
condition que
la table de l'barmonie ne fleohira pas, dans un terns determine, par l'effet de la tension des
cordes
son,
montees
aussi grosses qn'elles doivent l'etre. Non-seulement
elles
donnent alors un plus beau
ma is
elles sont
encore moins sujetles
casser.
(V.
7)
Tl
*.~Z
INTRODUCTION.
En fill,
on doit se determiner
a
ne poiut
employer de cordes trop
fines, par
nne derniere
la
consideration que voici: c est que lorsque, pour obtenir nn son plus ferine, on place
main
gauche ou tres-haut ou tres-bas, on serait expose,
si
la
corde
etait
trop lache.dans
le
premier
oas, a la detacher dn sillet sur lequel elle s'appuie, et dans le second, a
rendre
les
vibrations
desagreables en
la faisaiit
friser contre le nonton.

fi.xee,
il
La
grossenr des cordes etant
est
essentiel ensnite
de les
qui
Lien
choisir, en
rebutant
toutes celles qui out le moindre noend dans toute
leur etendue;
les
ne
sont point
egalement
et
grosses par tout, ce que Ton reeonnait en placant
deux Louts a cote l'un de 1'autre;
qui,
regardees au soleil.ne soul pas egalement diaphanes dans toute leur longueur.
Les cordes de Naples
sont regardees
comme
les meilleurs. Elles sont plus cheres;
mais
ici
cornme
en Leaucoup d antres choses, l'economie ne consiste
pas a acLeter ce qu
il
j a de
moins cher,
mais ce qui
est n a
est
de meilleure qualite.
fait
Personne
(jue la
il
encore, que je sache, une observation tres-importante, et

la
que voici:
sitot
corde
fixee a
cheville, et que Ton
commence
tourner celle-ci pour tendre la corde,

sillet, d'ou
est
evident que la tension de la corde est arretee par l'effet de la pression sur le
la partie de la corde
le reste
il
resulte necessairement que
comprise entre
le
sillet
el
la cheville,
est
Leaucoup pins tendue que dans tout
de sa longueur,
et c'est
en effet ce que jai observe.

et le sillet
Ce
est
il
pas tout: la corde etant Leaucoup pins tendne entre la cheville

v a
que par-tout
rrsrrvoir
<lr
ailleurs,
dans toute cette partie,
si
je puis
me
servir de cette expression
un
tension saurrflur qui se
repand necessairement sur
le reste
de
la
corde, lorsque l'oecasion sen
pre'sente; or elle se presente toutes les fois que l'executant joue
avec force, parce que l'ebranei

il
lement
de
la
corde sur
le
sillet
Ten detache nn pen quoique d'une maniere insensible,
up
la
pent Ten detacher sans qu'une partie de la tension surabondante
qu
il
entre le
sillet
el
chevillp, ne passe dans le reste de la corde, qui devient plus laehe, et dont par
consequent
le
son baisse.
II
me
parait done certain que l'appui des cordes sur les

et
sillets, est
une des causes de leur
frequente rupture,
juste,
de la facil'e avec laquelle les harpes se discordent. Si cette obervation est
comme
je If crois, j'aurais a
proposer un perfectionnement
tres-utile dans
sillets
la
la
fabrication
des harpes; ce serait de substituer de petites poulies a gorge anx

les
superieurs sur lesquels
cordes s'appuient hahituellement
Alors, a mesure qn'on- allongerait

la
corde en tournant
la
cheville, la poulie tournerait, de sorte que

et la
corde ne serait pas plus tendue entre cette poulip

,
cheville, que dans tout le reste
de sa longueur; amsi elle casserait moins souvent
el
la
harpe tiendrait mieux l'accord.
Ce
(iiii
fait
et
encore casser les cordes,

du
sillet
c'est
la
le de'faut
de poli de
la tete
du houton, du
sabot
pedaliqne,
sur lequel
il
appuie
corde lorsque Ton faitagirla pedale.H faul done

s
Nailer avec poin toutes ces pieces, lorsqu'on achete une harpe, pour
}
assurer
si
elles
sonl
Linn
olies.
On
serre les cordes dans one hoite de fer Llanc, ou elles sont enveloppees de papier Joseph
(
v.
n.is.O
INTRODUCTION.
qi.
**
on
commence par imhiber dWle;

l(I
il
arrive
le
pins
lonê pour la place quelle occupe. q u'on la Iaissesnrla har, e, en la ronl.nl. Cest un precede tres-nuisil de, parce .que I, corde aiasi roulee et exposee a lair.
trop
S
.
ne*"
se trouve
Woup
P lBS
souvent,
Wqa'on
emploie one
corde
SSeClU
'
el
deViei3t
^tte
a casser, outre qu'elle donne
pins
mauvais
done, lorsqu'on mrt

resservir,
11
son.
11
fan.
one corde nenve, couper

la
lWedent,
la
el
si
ce qui rest e est assez Ion- pour

affectee.
s'en serf
faat
Ie
replacer dans
hoite
et
Hans
la
case^ni
loi est
faut toujours avoir l'attention

la
rie
recouyrir
harpe.lorsqu'on ne
pas pour garantir

les
les cordes de
poussiere qui
Ini esl
tres-prejudiciable.
Je conseille encore d'epouster
cordes
tons les jours pour en chasser la poussiere qui penetre toujours malgre la courerture, etmSme.de les repasser He terns en tems, mais le-ere.nenl avec mi plamaceaa charge d'huile Hue qui peut ?tre aromatisee. II suffirait de repeter cette operation tons les huit jours. Si 1'on prend cetfe precaution que je crois tres-utile, il couvient immediatement apres, de frotter toutes les cordes de r,ai,t en has, et de has en liaut, les unes apres les autres, en les serrant entre deux doi-ts e'est une
,
fonction qui pent etre remplie par un domestique.
Ces premieres
instructions paraitront pent-etre minutieuses; je ne les en erois'pas moins treselles ont
nnportantes, puisqu
celle
pour objet de conserver
l'instrument la qualife la pins precieuse,
dun Lean
son, et de diminuer deux inconveniens
inherents
a la
nature de
la
harpe, celni
de ne point tenir l'aecord, et celni de la fre'quente rupture des cordes.
4?
NOTIONS GENERALES SUR LE JEU DES PEDALES.

les
Afiu de mettre plus de precision dans

denomination
designent
sous le
:
explications suivantes
$
,
je donnerai desormais
la
jene'rale de si^nrs
modulatrurs aux trois sis^nes
/ et
qui, places devant les notes
le
premier, sous
betnol,
la
le
nom
de diczc, qn'il faut hausser la note
dun demi-ton;
le
second
nom de
faut
qu'il faut la baisser

e'tat
dun demi-ton;
naturel.
et
le
troisieme, sous
le
nom de
becarr, qu'il
remettre dans son

la
il
Si tout
les
le
mecanisme de
(
harpe se bornait a tendre une premiere

faudrait que
la
fois
///
pour toutes, et
accorder
43 cordes,
auquel cas
liarpe fut
accordee en
uf,
majeur, ton
priinitifde
ni
tons les instrumens) on ne pourrait jouer que dans ce seulton d
saus pouvoir
meme
passer
du
maieur an mineur,
ni au
ton relatif le plus voisin.

cet inconvenient
La
harpe serait alors un des instrumens les pins

1
Lome's. Cest pour reme'dier a
qu'on a invente les yedalrs, dont
usaê enlraine
la necessite de ne pas accorder la
harpe en
uf,
mais dans un autre ton que je determinerai ei-apres.

f^r on
Les
pe'dales, ainsi <.\ue l'indique la figure

la
premiere, sont des branches plattes de
de cuivre,
ilacees horisontalement autour de

pied, on fail aîr un
cuvette, par le
moven desquelles en
les baissant
aveclehout dn
l'ohjet est
mecanisme renferme dans
l'interieur de
Instrument, dont
de
hansser
volonte toutes les notes d'un demi-ton.

il
En
les-
consequence
autant
de pe'dales que de notes, e'est-a-dire sept, de sorteque tontes
meines notes ne repondent qn'a une

uf,
meme
pedale,
et
qu'ainsi
il
n'v en a qu'une seule
pour
tons les
une seule pour tons
les
re-,
etc.
i
T)
pi
4SS
,2
INTRODUCTION.
Ces
pedales sont rangees antour de Ja cuvette,
de Yut et du re
;
comme
y
il
suit:
il
j en a troisa gaucbe, celles

du la; elles sont rangees a
dn
sf\
ft
quatre
a droite, celles
1
dn mi
<{uj'a,
du
et
partir dn centre de la table d'barmonie, dans

II resulte
ordre
oil
je viens de les
denommer.
de ces explications que cbaque pedale ne produit que denx effets snr les sept notes
auxquelles elle correspond; elle les bausse toutes a-la-fois
dun demi-ton, lorsqu'on

le
la tient abaisse'e
avec
le
pied,
et elle les
remet dans lenr etat natnrel, lorsqu'otant
pied de dessns, on lui permet
de se relever d elle meme.
En
la
consequence, on appelle baisscr
la pr'dalr,
Taction par laquelle
on
la force avec le
pied
de s\baisser pour hausser d'un demi-ton toutes ses notes correspondantes, et on appelle lever
pedale, Taction
contraire par laquelle retirant

e.lle
le
pied de dessns
elle,
on
la laisse se
relever
d'elle-meme, an moyen de quoi

ainsi dans leur etat naturel.
n'agit plus sur ses notes correspondantes, qui se reraettent
Si
le
pied restait constamment appuye' sur la pedale lorsqu elle doit, pendant un tems
consi-
derable, tenir eleve'es d'un demi-ton toutes ses notes correspondantes, on ne pourrait plus se servir
dn
meme
pied, pendant le
meme
tems, pour baisser d'autres pedales,
s'il
se presentait d'autres
diezes accidentels. C'est pour remedier a cet inconvenient qu on fixe une pedale lorsqu elle doit
rester constamment baissee, afin de se re'serverla liberte du pied qui la fait agir;
c'est
ce qu' on
appelle accrochrr
la pr'dalr.
La
maniere d'accrocber
la
pedale
est de Tabaisser
d'abord avec
le
bout du pied,
d'elle,
et
de la faire
entrer ensuite par un
monvement
lateral,
dans nne rainure placee a cote
ou se trouvant
engagee,
le retire.
elle ne
pent plus se relever; alors n etant plus necessaire de tenir le pied sur elle, on
On
appelle
decrocher la pedale, Taction par laquelle portant le bout
du
pied sur elle, on la

a
retire de la rainure ou elle est
engagee, par un monvement lateral contraire a celui qui ly

la laisser se
mise,
pour ensuite, en retirant le pied,
relever d'elle-meme, et rendre a leur etat naturel,
toutes ses notes correspondantes, qu'elle tenait eleve'es d'un

II y a
demi-ton.
sur Taction des pedales quelques instructions

et
donner aux eleves qui sont omises dans
toutes les metbodes,

Jl
y.
qui sont cependant tres-importantes,
comme
on en va juger.
de ne pas confondre.
a denx
mojens pour bausser une corde de barpe

est de la tendre sans alte'rer sa
qu'il est essentiel

c'est
Le premier Le
longueur, et
evidemment Teffet que Ton produit
en tonrnant la cbeville antour de laquelle elle est roulee.
second moyen
est
de
la
racourcir sans augmenter sa tension, ceci merite d'etre explique.

la
Si une corde de barpe etant actuellement monte'e, vous

fine, et
si
serrez avec le bout d'une pince tres-
ensuite vous
la tirez
au-dessous de
la
pince, le son sera d'autant pins eleve que la pince

la
serrera
la
corde plus bas.quoiqne les deux parties de
corde restent evidemment e-alement

le
lendiiPs, de sorte
que
si
elle est
1
serree
a la
moitie juste de la longuenr,

la
son rendu par les deux
moities de
la
corde, est juste

le
octave au-dessus du son rendu par
corde entiere.
il
On
pourrait trouver par
calcul quel est e.vacteinent le point ou

(
faudrail la serrer ainsi
avec
V.
I)
T).
4-SiO
INTRODUCTION.
une pince
que
la
ls
fine au-dessous du sillet
superieur sur lequel elle s'appnie lorsqu'elle est a ruide, ponr
partis infeneure ful
plus haute d'nn demi-ton juste; cette
distance est
a-pen-pres la dix-
hmtteme partie de
longueur, depuis
avec
la
sa longueur. Ainsi,
par exemple,
si
mie corde de harpe a dix-huit ponces de

bouton.et que vous la serriez
c
f
le sillet
superior sur lequel

sillet, la
elle s'appuie, jusqu'au
pince a nn ponce de distance du
partie infe'rienre qui n'aura pins

<p,e ]a
ne 7 ponces de
longueur, rendra nn son plus eleve d'nn demi-ton
corde entiere qui

l\'
18 ponces de longueur.
les Iiarpes
Cela etant Lien eutendn,

an dessous du
sillet
sillet
il
faut
observer a present,
la
qu'il j a
dans toutes
sillet
ordinaires
superieur snr lequel

le
corde s'appnie, nn autre
plus petit que j'appelle

,
pMatyur, pour
distinguer du premier, que j'appelle simplement

pins petite que la corde est
sillets
sillet i
et
que
la
distance de ces deux
sillets est d'autant

la
plus courte.
La
raison pour laquelle

est
distance des deux

est
diminue
mesnre que
la
la
corde
ne pent
la
est
plus
courte, c
que cette distance
une partie aliquote constante de
corde.
On
manqner
de penser en ce moment que cette partie aliquote devrait elre

la
le dix-huitieme de
longuenr de
corde; elle n en est cependant qu'a -pen-pres
la
vinfft-quatrieine partie; on va voir pourqnoi.

la
Lorsqu on
le sillet
fait
agir la pedale, le sahot

il
pese sur
corde,
et
la
forcant d'aller s'appuver sur
pedalique,
la
raccourcit e'videmment par ce premier effet d'une vingtieme partie.

rtitervalle
La
corde rend done nn son plus eleve, d'nn

puisqne
la
qui parait devoir etre moindre d'nu

partie,
et qu'elle devrait l'etre
demi-ton*
d'une dixla
corde
u'est
raccourcie que d'une
vingtieme
huitieme. Mais on n'agit ainsi que paree que ce u'est
pas seulement en raccourcissant
corde
que
le
sahot
la
hausse;
l'air, la
il
la
hausse encore
etait
parce
qn'il la tend
davantaê.
le
En
effet,
lorsqne la
pedale etait en
sur
le sillet
corde
il
parfaitement droite; mais lorsque
sahot la force des'appnyer

le
pedalique,
lni
fait faire
un crochet qni l'allonge necessairemeut, puisque

il
cheminle
plus court entre deux points, est la ligne droite;

et
ne pent pas l'allonger sans
la
tendre da vant age,
ne pas
la
tendre davantage, sans la hausser;

le sillet
c'esl
done pour tenir compte de ce surhaussement
du son qne
pedalique n'est place qu'au vingtieme an lieu de letre an dix huitieme.

la
il
Puisque
que plus
le
la
pression du sahot snr la corde
hausse en la tendant davantage,

en haussera le son en
la
il
est claira
present
sahot sera pres de la corde, plus

visse'e,
tendant davantage; en
conse'quence la tige du sahot est

le
afin de donner la faculte
de rapprocher on d'eluigner
voit
sabot de la corde, en
le yissant
ou
le
devissant sur sa tige.
On
done
present comment
on pent
re'ffulariser les pedales des
harpes ordinaires. Si une pedale ne hausse point tont-a-fait

de
la
assez la corde, vissez alors le sahot sur la tige dans le sens qni le rapproche
corde;
si
an contraire ilia hausse un pen trop, vissez-le dans le sens qui feloigne de la corde.
Voila
les
la
maniere d'accorder
les pedales des
harpes ordinaires, mais
le
proce'de est different
pour
harpes de
n'y
a
M. Errard.
a celui
II
deux houtons tournant eirculairement dans point dans ces harpes de sillets pedaliques;
du clavier an
un plan vertical parallele

fourcheite, serrent
la
moyen
la
d'une plaque ronde de cuivre qu'on appelle

j'ai
corde a-peu-pres
comme
pince dont
parle,
sans
la
deranger de
la
ituation
prodnire sur elle anenne tension, du verticale, et sans parconsequent

f
moins sensible,
V.T1
pt
T>.45fi.
14
de sorte que ce
haussi inent
INTRODUCTION.
nest
pins
et
ici
que
le
sen]
raccourcissemeut de
soit
la
corde qui prodnit son snril
irun demi-ton;
le sillet
pour que ce haussement

la
juste d'un demi-ton,

et
le
faut
que
]a
distance entre
sur
lequel
corde s'appuie a vuide,
plus
has
des
deux boutons
entre lesquels elle
est serre'e, soit juste la partie
aliquote de la longueur qui produit cette elevation

l'ai
dun
denii-ton, laquelle
la
partie
aliquote, coinme je
il
dit
est
a-pen-pres la dix-septieme partie
de la longueur de
corde; mais connue
est
impossible que l'ouvrier trouve juste cette distance,

a
H. Errard a pare a cet inconvenient d'une maniere tres-insrenieuse. Elle consiste
reudre mobile
dans
le
sens vertical,
le sillet
superieur sur lequel la corde s'appuie, de maniere
pouvoir l'elever
et
on l'abaisser a volonte.
serrant
la
la
En
relevant, on angmente sa
distance
aux denx hontons,

le sillet.
ceux-ci, en
corde
la haussent
davantage;
le
contraire a lien en abaissant
Ainsi on pen!
accorder
pedale an degre de justesse
le plus precis.
Je ne
puis
m'cmpecher d'observer
ici
combien
et
le
mecanisme des harpes de MI Errard
est
superieur an mecanisme des harpes ordinaires,

ete apperrne jnsqu
a
cela par nne raison que jene sache avoir encore
present.
la
Dans
fait
les
harpes ordinaires,
corde forcee de s'allonger par
le
sabot, chaqne fois qu'il lapresse,

le
mi effort qui devrail etre entierement detruit, lorsqn'on leve la pedale pour que
fi'it
son qu'elle
rend alors
le
meme
qu'il etait
avaut Taction de la pedale.
Or
il
n'j a que les corps parfaitement

a
nlastiques qui, tendns par une force qnelconque, revienuent entierement

cette force cesse d'aîr.
de're'es
leuretat primitif, lorsque
Mais
il
s'en faut de
beaucoup que
les
cordes de harpe pnissent etre consi-
comme
il
des corps parfaitement elastiques; ainsi done, cbaque fois que la pedale pese sur une
corde,
est
le
impossible qu
son ne soit un
elle
ne retourne pas un pen allongee a son etat naturel, et que par,

plus
conseqnent
doit etre
peu
bas;et pour pen que
le
son baisse cbaque
fois, la
harpe
bientot discordee, snr-tout dans l'exe'cution de la musique moderne, on les modulations
sont tres-fre'quentes.
Le
plus grand
nombre des
auditeurs, dans un
concert, pent
,
ne pas s'en
apercevoir; mais les oreilles delicates en sont affectees desagreablement
et
voila
meme
une des
raisons pour lesquelles beaucoup de grands compositeurs estiment peu la barpe inalgre les
et
nombrenx
l)rillans
avantages par lesqnels

de'faut
elle
rachete cet inconvenient.

les
Mais ce
n'a point
lien
dans
barpes de
MI
Errard, parCe que Faction des pedales

insensible, et une fois que les distances
si
ne prodnit dans son
mecanisme qu'une tension a-peu-pres

la
du
les
sillet
aux
boutons sont bien reglees,
barpe conserve bien mieux son accord, sur-tout

l'ai
cordes ne sont pas trop fines, ainsi que je

a
present pins bant.

et
II faut
done en
convenir,
ces barpes sont tres-superieures
tontes les autres;
je crois
s'il
meme que
l'artiste qui
\oudra
accompagner sur
la partition,
n'en doit
pas avoir d'antres,
yent satisfaire pleinement les cban-
tenrs et les compositeurs.
Les
belles barpes ont
aujourd'bui nne huitieme

le
pedale qu'on appelle yeWalr de

i'inst
renforcemrnt
parce que son senl objet est de renforcer

le
son de
rument, effet que Ton prodnit en appnyaut

diffe'rentes cases placees derriere la
pied
Ipssus
pour ouvrir, par un mecanisme particulier,
Ih hie
d'barmonie.
IV.
II
f>\
T)
45fi.
INTRODUCTION.
C etfe pedale
l'ohjet
est
n a
<S
aucun rapport avec les cordes,
et se
manoeuvre dp reste
demi-ton.
comme
celles dont
de
bausser on dp baisser tontes les notes

la laisse
dun
Ainsi on l'ahaisseou on
en l'air, et on 1'accroche, ou on la de'croche a volonte-
Lorsque
la
pedale
la
est
basse, le son est augment e, lorsqu'elle est haute, le son est diminue.
la
Quelqnefois
et les
pedale est senle an milieu de
table d'hannonie entre les trois pedales de

est
gauche,
qnatre pedales de droite. D'antres
fois, elle
places la premiere dans
le
rang dps trois
pedales de gauche quelle porte alors an uomhre de qnatre,

ll
comme
celles de droite.
la
Dans
ce cas,
faul
hien faire attention que

1'://
la
pedale de renforcement se trouvant
premiere des 4 pedales
de gauche, celle du si,de

de gauche, an lieu d'Ptre
la
et du re,
la
ne sont pins que la seconde, la troisieme et la qnatrieme
premiere,
seconde
et la
troisieme.
DU TON DANS LEQTJEL

'J
IL
CONVIENT DACCORDER LA HARPE.

ut
,
ai dit tout a
lhenre que
la
harpe ne devait point etre accorde'e en
en yoici maintenant
la raison.
Le
seul effet immediat de la pedale, est de

arriverait,
si
monter d'un demi-ton toutes

la
il
ses notes
correspon-
dantes. Voici done ce qui

1.
Ton montait
harpe en
ut
t onime
on n
aucun moyen dp haisser les cordes,
serait impossible de fairP
aucun brmol.
2.
no.tes
3.
Les pedales
qui correspondent aux" si et aux mi, seraient inntiles,
puisqu'en haussant cps denx
dun
II n
demi-ton, elles en feraient
des
ut et
des fa,
anon
deja
j aurait done que cinq pedales qui

sol, et
seraientutiles, celles
correspondantes aux
ut
aux
re',
aux fa, aux
aux
la
la,
qu'elles rendraient dieses.

ainsi entierement de brinols
Or
on sent combien
la
harpe privee
la
serait nil instrument borne.

a cet inconvenient
Hen-
reusement que
nature de
si
gamine permet de remedier en partie

strictes
par
la
le
inojen
des pedales; ce mojen,

si b,
on se renfermait dans ses

lien de les
homes, consisterait
si et
monter
harpe en
en accordant bemols, an
accorder naturels, tons les
tous les mi, lorsque toutes
les pedales etant decrochees et libres, anenne d elles n'agit snr ses notes correspondantes.
On
du
et
pourrait jouer alors,
comme
auparaTant, dans
le
ton d
ut
en accrochant les deux pedales
si et
du mi, pnisqn alors on rendrait naturelles ces deux
nofcps
qu'on aurait accordpps be viols',
Ton gagnerait en outre quatre tons dans

et de rr
lesquels on ne pouvait jouer anparavaut, savoir: ceux de

les
fa inajeur
minenr.
En
accrochant la senle pedale des mi, pour

si,
rendre tons naturels,

si
et
up laiseant decrochee que la pedale des

et
pour les laisser tous bfinals;
et
ceux de
mi,
brmol inajeur
de sol minenr, en laissant de'erochees les deux pedales des
si et des
pour
laisser ces deux
notes bemols, ainsi qu'elles anraient ete accordees.
\oila done qnatre tons
qn'il est
possible de gagner avec sept pedales; mais
il
fant observer qu'il
est impossible d'en -agner davantage, car en accordant brawl toule autre note
le sol,
que
le
si et 1p
m\
par exemple, on gagnerait bien
le
sol brmol,
il
mais on perdrait
a
le sol dieze.
il parait
done an premier coup
d'oeil
qu
a rien
gagner
accorder
la
harpe avec plus de
INTRODUCTION.
ferait
deux bemols, pnisque chaqne Le'mol qn'on gaguerait

ton dp mi brmol
le ton
perdreundieze. Cependant
les
et
la, est
comme k
qnon
se procure en accordant
bemol ton?
le la dieze
einploje plus souvejit que

/</
de
.</
grand dieze qn'on perd en perdant
(ju'en
outre ce
bemol
est
la
neces-
saire dans le ton d'ut mineor, dont on fait un frequent usage, on est convenu
de monter
harpe
les
la.
en mi bemol, en accordant brawls (les sept pe'dales etant de'crocbees
tons les si, les
rru et
On
va
meme
quelquefois plus loin. Les compositeurs emploient

esl
souvent le ton deja mineur,
dont le dernier bemol
celni de
re.
Si on
done a executer sur

il
la
barpe une piece
oil
le
ton de fa
minenr
soit
const a mine nt on souvent emplove,

et
faut alors neressairement baisser tons les re (inn

lieu de l'accorder,
demi ton,
aceorder ainsi
la
barpe en
hi
Lemol, an
le
com me
e'est
insage
ordinaire, en mi bemol.
On
accorde alors
premier
re
bemol sur
le la
bemol au dessus,
et sneces-
sivement ensuite tons les autres re bemols par octave, en montant
et
en descendant, a partir du
premier
rr
il
accorde bemol.
observer qu'en montant
ainsi la
Mais
fant
barpe en
la
bemol, on perd alors la faculte de faire

re
le re dieze; et
comme
on
fait
dans la composition de la musique un pins frequent usaê du

la
dieze <jue
du
re
bemol, on ne
doit
aceorder qn'accidentellement
barpe en
la
bemol,
et la tenir
ordinairement
aceordee,
comme
e'est 1'usage
en mi bemol.
6?
DES TONS DANS LESQUELS ON PEUT JOUER SUR LA HARPE, EN N'EXECUTANT LA MUSIQUE QUE COMME ELLE EST ECRITE.
la
Voici a present,
barpe etant accorde'e en mi bemol,

et les
les tous dans lesquels
il
est possible de jouer,
en ne faisant les diezes

1
.
bemols qne
comme ils
si, le
sont ecrits.
et le la.
Trois bemols
a la
clef, qui sont le

et
mi
Laissez toutes
les pedales
decrocbees.et
tous pouvez jouer en mi bemol majeur,

2.
en
la
ut
mineur.
la, et laissez les
Deux bemols
a la clef
Accrocbez
si
pedale du
deux autres pedales decro-
cbees. Vous avez alors les deux tons de

3.
bemol majeur,
les
et
de sol mineur.
la, el
Un
senl be'mol a la clef.

si
Accrocbez
deux pedales dumi'etdn

le
ne laissez decrochee que
la seule
pedale du
avec toutes les autres: vous avez alors
ton de fa majeur et le ton de re minenr.

et
Rien
a la clef.
Accrocbez
les trois
pedales du
si,
du mi
du
la, et laissez
la
decrocbee's ton-
tes les autres pedales.
Vous avez
alors les deux tons

si,
dW
inajenr et de
naturel minenr.
6.
Un
dieze a la clef. Accrocbez les pe'dales du
du mi, du la etdu/a,et laissez les trois autres
de'crocbees.
6.
Vous avez
les deux tons de sol majeur, et de

si,
mi naturel minenr.
du mi, du la
et
Denx
diezes a la clef. Accrocbez les pedales du
du fa
et
de Yut
et si
laissez
If* trois autres
decrocbees. Vous avez le ton majeur de re senlement,

le la dieze.
non
le
ton de
naturel
minenr, parce que vous ne pouvez pas faire

7.
\oiis
I)
Trois diezes
avez
le
la clef.
Accrocbez
les
pedales dn si,du
jni,
du
la,
dw fa, df Yut
et
du
,..>/,
el
ton de
la
majenr.
les
8. Qnatre diezes a la clef. Accrocbez.
pedales du
si,
du mi, du
la,
du fa. de Yut, du sol
et
dn re,
et
vous avez le ton de mi majeur.

(
V.D
et
D. 43.0
INTRODUCTION.
lei s'arrete la serie des tons
et les
i?
dans iesquels
il
est
possible dejoner stirla harpe.en ne

les
faisaj.l les
diezes
hemols que connne
il-
soul e'erits,
parce
cjue
pedales ne ponrraient plhaservir
('aire
de
nonTPHux diezes.
Si
l'on recapitnle
a present tons les tons dans'lesquels
il
est
si
possible de jouer sur la

at, sol, re, la et
harpe, on
mi;
a
et
en tronve trei/e, dont huit sont majeurs, savoir, mi beinol,

cinq antres mineurs, savoir, id,
sol, rr
hemol, fa,
les
In et
mi; encore
et si
faut-il
sonvent reduire ces trei/e tons
on/e,
en renonoant aux deux tons He
mi"
hemol majenr,
bemol majeur, lorsque dans ces den* tons

le
on passe en mineur,
hemols,
et
ef
qu'on j rpste lon^-tems; car dans
ton de mi hemol minenr,
il
faut six
dans
le
ton de si
hemol minenr,
il
en faut cinq:
or,
on n'en pent faire que troissnrla
harpe, on ton!
je
l'ai
an pjs (jnatre, aecidentellement, en baissant tousles rr
dun demi-fon,
comme
dit
plus haut.
dis ici des
le
On
ponrra pent etre objecter contre ce que je
deux tons de mi hemol

plus
el
de
la
si
hemol,
;
<jue ce sont precisement
ceux dans lesquels on compose

effet
communement pour
harpe
se
je
reponds
eeja
qu en composant en
heaucoup de mnsique dans ces deux tons, on

d'v rester
garde
men
de passer en mineur, on dn moins

c'est
long-tems
ainsi
inoii
ohservation conserve
toute sa force; car

la
uu grand inconvenient, en ecrivaut dans nn ton, d'etre forcede s'interdire

a
modulation mineure qui

la
souvent un
si
grand charme, surtout
lorsqu'elle est mise en opposition
avec
modulation majeure.
lieu
a
Ceei donne
une ohservation
(jue je crois
trop nouvelle, quoique tres-simple, pour ne pas
meriter <|uel([ues de veloppements.
Pourquoi, malgre
harpe,
les tons
l'inconve'nient de s'interdire
la
modulation mineure, prefere- t-ou, pour
la
de
si
hemol
il
et
de mi hemol, aux tons naturels?
Ce
n'est pas
parce que res tons

pen
le
sont plus hrillans, car
n'y aurait
que
les
pedales qui pourraient assourdir un
son, en
raecourcissant
la
corde: or,
comme
elles ne la racconrcissent
que d une dix-huilieme partie a-peu-pres,

il
la diminution des vibrations est trop pen considerable
pour qu
il jr
puisse en resulter un effet sensible

et
a l'oreiile;
il
faut
done
il
qu'il
ait
une autre raison;
en a unr en effet,
la
void:
lorsqu'on
ioue dans les tons ou
r a des diezes a la clef, le principal ton relatif, celui de
la quinte,
exige
un dieze de plus,
celui
et
le ton
minenr deux diezes de moins, en conservanl

le
le
dieze de rencontre,
il
de la note sensible. C'est precisement

a
contraire lorsqu on joue dans les tons ou
des hemols
la
clef; le ton relatif de la quinte

resulte-t-il
supprime un hemol,
et
le
ton mineur en exige
deux de pins: que

les
de la? c'est qn'en s'interdisant la modulation mineure, les tons avec
hemols
a la clef sont
plus avantagenx pour la harpe
que ceux avec des diezes, parce qu'on

un
pedales, en supprimaut applanit la plus grande difficulle de l'instrument, celle des

les tons hemols, tandis
i'on
qu'il
hemol dans
si
fandrait ajonter un dieze dans les tons diezes. C'est le contraire

le
dans vent se reserver la faculte de passer

.
ton mineur,
et
A*j rester long-terns; alors

le
les
tons
^ P(
,]
avantagenx, parce e s diezes a la clef sont les plus

si
que passant dans
tou mineur
on supprime
fandrait pn
;
deux diezes, iandisque

fljoiiler
l'on jouait
dans des tons exigeant des hemols a
la olef.il
deux
si
l'on
voulait
passer en mineur, el; rester quelque terns.

(
v.
h n. 45fO
18
INTRODUCTION.
Tories ces explications prouvent eomhien
la
harpe, dans son etat actuel,
est
1111
instrument.
si
home;
que
raais ret inconvenient,
quelqup grand
qu'il soit, pst

il
compens< par des

preference sur
est
vantages
preoieu
pf ut
etre, aux
la
\eux des amateurs, merife-t
pncorp
la
le
piano,
raison de
son harmonic, -de
beaute de ses sons

il
et
des brillans effets qu'il
snsoeptil.de de
,
prod ire;
de
d'ailleurs les tons auxquels
se prete.sont
heureusement
les
pins
commnns
u'il
et
meme ayec
l'etude et du travail, on pent surinonter en grande part ie les difficnltes q
presente dans les tons
aux qn els
il
se refuse; c'est ce
que je vais expliquer dans
article suivant.
7.
DES NOTES D'EMFRUNT.

qu'il n'v a cjn
II result e
uii
de toutes les explications ci-dessus,

la
une maniere de faire linmediatement
bemol sur
harpe,
et
c est
de baisser d'avance d'un demi-ton tontes les
cordes dont
les
notes
do.venl ttre beinols,

ainsi accrocbee,
ensuite d'accrocber la pedale qui correspond atoutes ces notes; la pedale

et
rend tontes ces notes naturelles,

a cet
par consequent lorsqu'on
besoin de
les
rendre
beinols,
il
snffit
effet
de decrocber lenrs pe'dales.

il
Or,
sil
;
n v a
il
que ce moven de faire immediatement les beinols,
en a nn ponr les faire indilieu
reclemenf
consist e a se servir de
le
ce qne j'appelle note d'cmprunt
en faisant entendre, au
dn bemol d'une note,
dieze d'nne note an-dessons, Yut dieze, par exemple, an lieu dn re bemol.
est
emploi des notes d'emprnnt
singulierement propre a etendre
les limites
etroites entre
lesqnelles la harpe se trouve circonscrite par sa nature, et a faire
parvenir an dernier de<rre de

ouvert; mais quoin ue cela
stir
perfection qu'un artiste doit avoir en vue, celni de tout executer

soit
a livre
possible, puisqne cela

a
ete
deja fait, et qu en consequence j'aie tant insiste jnsqu'icj
les
efforts
il
faire
pour
parvenir, je snis force d'avouer que pour
renssir aussi lien que les pian isles,

et
a
fant d'abord etre parvenu a nn degre de force
extremement superienr,
parce qu en jouant
se
ensuite etre Ires-bon

la
iniisicien, et
inusi(jue qui
particulierement tres-bon
n'est
barmoniste,
premiere vue une
point ecrite ponr la barpe, on peut
trouver dans
la
ne'eessite
absolue d'en
et
chancer quelques
nn talent
traits dont lVxecntion serait hnpraticable on d'nn effet
de'sa<reable,
qu'il fant
bien snperieur pour deviner au premier coup d'oeil et ce qu'il fant chancer, et ce qu'il fant
place. II n'v aurait
tale:.t si
mettre
a la
qu un moven
la
d'e'viter cet inconvenient, et

v
de
n'el re
pas dans le cas
de m'oi <siler un
ce serait
et
snperieur snr
barpe, pour
,
executer tout ce qn'on execute sur le piano,

la
de perfectionner ce bel instrument

le
en
lui
procurant
faculte de faire
re et du
sul
immediatement
manquent.
y
sans notes dYmprunt,
dieze du
j'ai
la,
et
les
deux bemols du
qui lni
s'il
On
Ja
assure que M. Errard, dont

il
deja eu occasion de loner le talent,
est
parvenu:
a en effet
re'ussi,
portera
soit
la
barpe
tout le
degre de perfection qu'on pent desirer,

la rivalite
et plus de
doute alors que
balance ne
entierement en sa faveur dans
qui existe aujourd'bui entre elle et le piano.
8?
Due
la
DES SIGNES MODULATEURS ACCIDENT EL S

,
des plus rrandes difficnlte's pour moduler facilemtiil

est
et
sur-t'out jouer a la
premiere vue
le
ur
harpe,
de savoir, lorsqu'nn des trois sigues modulat enrs, le dieze, le be'mol ou

(
be'earre, se
V.
et
D, 45fO
INTROnrCTIOX.
presente.aecidentellement,
lil
i9
il
si
Ton
doil
accroeber
le
la
pedale donl
Hn autre
exige lVmploi, pour ronscr.ver
1h
tin
erte du pied qui doil
peser dessus, dans
cms
,u
siriie
modnlatenr, exigeanf fnsage
""'""' piei. Bp'presenlerail encore accidentellement.
Or, nous aTons deja en musiqne nn example

egard;
c'est
tres-propre
nous apprendre ce
a
].,
qir'Tl
conxienl He faire h cet
celnidee sigues mo, In
lateum
<(n
on ecri!
clffd'nn morcean de musiqne, pour avertir qn'ils exist eront constani men!
tanl qu'on ne trouvera pas dans le.eourant du
morcean nnsigne contraire,
et
qni, ainri desi-nes
d'avance, debarrassent du soin de s'en ocpnper. Voici done, en consequence de cette observation, ce qn'nn habile professenr de barpe, M! Vernier, a imagine.
Lorsque, dans
dentel, qni, par
la
la
rousique qn'il
e'e'ril
pour
la
barpe,
il
indiqner nn signe modnlatenr acci-
nature de
la
il
modulation, doit etre constaramenfc repete dans nn certain nombre

place au-dessus on an-dessous du
je
de inesures consecutives, alors

lettre
premier signe modnlatenr

e'crivit
la
qui
vent dire accrochez la pe'dalc;

la
voudrais
qn'on
de
meme
an deSsus on
an-dessous du dernier signe modnlatenr,
lettre
qui voudrail dire decrochcz
la vedale.
Faisons voir tout de suite par un exemple combien cette double designation
l'execulanl
J
.
est
utile
pour
suppose
qn'il
ait trois
bemols
a la
elef,et que l'execntant trouve nn la precede d'nn becarre,

la
et
qui soit suivi consecufi Yemen t de plusieurs autres
precedes du
et
\\\\
meme
sur
le
signe modnlatenr; yoila

dernier.
la
le cas ou nn
dojt etre
la
place sur
le
premier
la
becarre,
J)
L executa nt,
et
en
vojant
pied;
il
le
premier
becarre
affect e d'nn
a
il
arretera done imme'diatement

A/
pedale,
retirera le
a
ne fera plus ensuite attention

affecte d'un
aucun des
becarre
qn'il
rencontrera, jusqu
ce qn'il
arrive
a celui
la
D,
et
alors
decrocbera
la
pedale aussi-tot qn'il aura fait entendre ce
dernier
becarre.
On
voit a present, en procedant de cette maniere, (|uesi,
dans l'intervalle de
la
terns qui s'ecoulera entre les deux
mom
on
v
;
il
ai
ra accrocbe
et
decroche
pedale,
il
trouve
le
nn autre si^ne modnlatenr accidentel, wnj'a

sur
la
'?ze par exemple, son pied e'tant libre

a
pour
poser
pedale du fa
il
n'eprouvera aucune difficult e

la
executer
il
ce
eiit
mouvement,
quand bien
meme
ce
ce fa dieze serait tres-voisin du

si,
becarre, tandis qn
lni
ete impossible d'execnter

exit
meme mouvement,
n'ayanl
pas arrete d'avance la pedale
du
la, il
ete force d'avoir
le pied dessus.
Ma Is re
la
^rande
utilite
de cette innovation qui ne pent manquer, ce
me semble,de frapper
a
tons
les ioueurs
et tous ces
de barpe, on objectera pent etre contre die qne le soin de placer
propos lous ces
D,
refroidirait trop les compositeurs ponr qn'ils s'astreignent ales marqner; mais cette
nullement objection tombe entitlement, parce qu'il n'est
neeessaire que le compositeur place ces
deux nonveaux signes

e'crirela
mesnre
a
qn'il
compose;
il
pent an contraire ne point s'en occuper du tout,
musiqne comine
qu'il
l'ordinaire en composaiit, el ue placer les deux lettre
A et
I)
qu'eu
revovant ce
aura compose.
et
T).43S
2o
INTRODUCTION.
,9.
DE LA MANIERE D'ACCORDER LAHARPE.

a tons les autres instrumens, par accorder le la naturel, doit
On
que
ne
commencera pas, comme

etre be'inol, puisqne la
parce
("levant
barpe
lre
le la
montee en mi bemol, on ne pourrait
1'obtenir
que par
la perlale, et qti'on risquerait ainsi
que
naturel ne fut past res-jnstece qui derangerait
l'accord de toutes les antres notes.

II faut
done, pour Lien accorder la barpe, commencer par accorder
le
mi bemol
-W
V n / rO
"
>
p "
i" [
sur
instrument avec lequel on doit jouer, et ensuite on accorde avec ce mi bemol, son octave
on accorde ensuite
le si
bemol avec
"
le
mi bemol deja accorde'
W
m
^
l>
et puis
apres
assurer
le sol
avec
le
mi Bemol
\>
',
cela fait, on frappe l'accord
ff .bemol
pour
avec
s'il
est
parfaitement juste, assure

et
qu'il est
parfaitement juste, on accorde

''
]
le /
le
mi Leinol
BE
Vui avecle/a be'inol
et
Ton frappe l'accord
on accorde ensuite lefa avec
Yut
R?v +-T
et
Ton frappe l'accord
enfin, sur le
W, on
accorde le re
-ytr
et
Ton frappe l'accord
rf.
alors toule
s
il
la
gamine comprise entre
les cinq li:nes de la portee, se trouve accordee; et
pour
assurer
suit:
di3
la
justesse de tons les accords qui en resultent, on les pinee tons successivement
comme
i
lVv>
tx
,
]/
>,
jn 3Z
z:
-v
Jfc
Cette premiere gamine etant bien accordee, on acbeve d'accorder toutes

procedant par octaves, d'abord en montaiit,
n y n
tJ
les autres
gamines, eu
pl,
\>
'j
O
fl
-**
rj
"
Et
ensuite en descendant:
ZL
I
f
1
'J
1,
H
rj
V
10.
"
-&
])E
LA SITUATION DE LA HARPE A L'EGARD DU CORPS, ET DES PIEDS A L'EGARD DES PEDALES.

objets en
L executant na que deux

1.
vue sur
la
maniere de se placer pour jouer de

,
la
ba rpe
e'est
d'atteindre aise'ment toutes les cordes de l'instrument
et
de pouvoir les pincer pans gene
tres-baut
on tres-bas; 2. c est ensuite d'atteindre facilement les pedales avec les den\ pieds.
['infinite
a
Si parmi
qui
le
de manieres dont l'eve'cutant pent etre place

de remplir completement ces deux objets
{
l'egard de la barpe,
il
il
j en
il
a uiie
s
v
mette
meme
a la fois,
est evident qu
doit
V.
et
D.430
INTRODUCTION.
temp,
eji oi.il
~*
el
tie
point balancer continuellemenl sa harpe sans necessite, ainsi qne
heanconp de joweurs
,
eontracte* la mauvaise habitude; car tonl
grand inouveinent
n'est
quelconqne
soil
du
corps,
soil
He l'inslrnment, devienl tonjotirs nuisible

qu'il
fill
pas ne'cessaire, parcel Vjn

el
il
prodnit nn eifW
qui est perdu,
derange moinentaneinent leqnilibre du corps,

a terre,
il
snr -tout parce qnobligeanl
a s'archouter snr ses pieds poses
n'en laiss-P plus la libre disposition

a
pour
le
jen des pedales.
Ilcenvient done, avant tout, de.chercher

rable
a
se placer tout de suite dans' In "situation la pins favo-
legard de sjn instrument, pour rester invariableinent dans

il y a
cette situation aussi-tot qu'on la

s'est
trouvee: or,
cm egard
des principes certains dont personne jnsqu'a present up
senlement
i,e
pas doute',
et qui
cependanl sont dune trop grande importance,
comme
on
le
verra bientot, pour
pas
tne'riter d'etre de'veloppes
ayec detail.
a la
La
necessite d'atteindre aisempnt toufes les cordes, est trop e'vidente pour qne je clwrche
celle d'atteindre les pe'dales avec la
de-
montrer; mais on pent ne pas sentir autant
mPme
facilite.
Com-
mencons done par quelqnes observations
a cet egard.
il
Lorsque
la
harpe commenca
etre connue en France,
va environ cinquanle ans,
les
premiers
artistes qui en jonerent, se hornerent a fa ire admirer la belle qualite de son de cet instrument, le
eharme
s
des forte
et
des piano qu'il nuance
linfini, celui des beaux effets qui Ini sont propres, et

qu'ils firent
einbarrasserent pen du reste dans les sonates

e'tant
entendre, dn merite des compositions;

pre'sentait
de sorte qne les modulations

diffienlte. II n en est plus de
ex t re meme ni simples, le jeu des pe'dales en
anenne
meme
anjourd'hni: qnelques artistes plus ambitieux ont mnltiplie les

la
modulations, et lejeu des pedales est devenn

et pent etre plus
plus grande diffienlte de Instrument:
il
faut autant,
est
encore de prestesse
et d'agilite
dans
les pieds
qne dans
les
mains: on
son vent
force, dans les allegro tres-vifs, de baisser et lever imme'diatement
plusieurs pedales de suite, avec

les
et
la
or,
meme
il
Vitesse
emplojee par
les doigts
pour pincer simultanement

si vifs,
cordes qui
correspondent:
si
est
impossible que les pieds executent des monvemens
qni se suivenl de
pres,
si
l'executant n'acquiert lenr libre disposition en se tenant dans une situation constante et
invariable,
sans etre force de faire concourir lnsage des pieds
et
des jambes an maintien de leqnilibre du corps.

la
Ces observations preliminaire conduisent

dont
le
deux consequences;
:
premiere, que
le
e'est
que
la
maniere
joneur
est assis,n'est nnllement indifferente

il
la
seconde
e'est
senl soufien qu'il pnisse
se procurer quand
en
besoin, est celui de
la
barpe elle-ineme; mais
le soxitien
que
la
barpe pent
fl
procurer, depend de sa situation propre, combinee avec celle du corps de l'execntaut.
faut done
commencer par
etablir qnelques principes a cet egard.

la
Je suppose d'abord que
barpe
1
soit
fixeedans
sa situation
naturelle
une maniere assez solide
pour que l'executant ne pnisse

fare, en serrant
les
ebranler en s'appnânt legerement dessus,
comme
il
sera foreede le
pieds pour les porter Buries pedales; je suppose en outre que lexe'cntant est
il
d'une taille mo'venne, qu'il est assis snr nn siege ordinaire ou
na que
la
moitie des cnisses hors

pieds ala fois
,
du
sie^-e, afin
de conserver leqnilibre du corps, si]

de
la
est
oblige de \t>\rr les deux

l'epaule la table
el
cu'tl s'est place assez pres

l
barpe pour en toucher de
d'harmomV
la
si,
dans celle
la
osilion. ses
jambes sont
verticales, ses pieds deborderonl ne'eessairement

(
colonnede
barpe;
V.
et
I).
4^
i2
il
INTRODUCTION.
faudra Hour,
pour
uti
les
porter sur
les pedales, qu'il
commence par
les retirer en arriere,en Pabtnt

a
faire a pes
les
jambes
el
an^le tres-ai;u dn cotedu corps;
ce qui le forcera
lever considerablenienl
genouv,
lui
lera necessairement perdre lecrniliLre dn corps.
Le
voila
done force
de grands
efforts et
5
ade grands inouvemens qui retarderonl beau coup
la Vitesse
avec laquelle ilportera sespieds
u r le?
pedales
D'oii vient ce
grand retardehienl dans Taction de poperies pieds sur

el
les
pedales?
De
ce (pie
la
harpe
el
e'iant
droite,
la
etant force de s'en tenir tres pres, ses pieds debordent
debean coup la colon ne,
soul
par
Ires loin des pedales.

eel
Comment remediera
il
inconvenient
Rn
inclinanf 'beaucoup la
est assez
barpe de son cote; car alors
reculera son siege;

an
et si
Finclinaison de la
(
barpe
^raude pour qu'en reculani son siege ses

la
pieds se Iromenl
milieu des pedales
que lmclinaison de
barpe ne cbange point de place), ses

ils
pieds se troiiveronl aussi pres que possible des pedales sur lesqnelles
doivent se porter,
les lever.
et
par con-
sequent
il
sera dans
le
cas
da voir a
faire le plus petit
mouvement possible pour
Quelle
doit etre a
et
present lmclinaison de la barpe pour qn'un executant, assis bien a son aise sur
nu siege ordinaire,
ayant les
jambes
verticales, se tronve avoir les pieds an milieu et en
dehors des
pedales? J'ai reconnu par experience que cette inclinaison doit etre un angle de 20 degres pour nn
executant
de^rande
taille.
Mais
la
barpe ne pent etre
inclinee de
20
degre's sans perdre entierement son equilibre.il faiit

les
done
alors que le joueur le soutienne:
mais lorsqu'il levera
deux pieds
la
fois, ce
mouvement,
il
quoiqu'il soit devenu aussi faible que possible, fera necessairement
vaciller son corps:
s'appin era
1
done sur
la
harpe.
et
La barpe
il
qui a
perdu son
equilibre, vacillera elle

a
meme.
Yoila done
equilibre
du corps perdu,
ne peut l'etre sans nnire

a
Taction des pieds
et
alterer leur vitesse.
Comment done
lorstjiie la
enfin parvenir
est inclinee a
faire disparalfre ce dernier inconvenient, le seul qui reste

II
encore,
la
barpe
20 degres?
nj
a a
cet effet
qu'un seul
mojen,
el at
e'est
;
de fixer
barpe
aussi solidemenf dans son etat d inclinaison, qu'elle
letait
dans
,
son
il
naturel
car alors
rinstrunient ne vr.cillant
plus lorsque le corps
s'v
appuie le'gereinent
pourra, en levant les deux
pieds
a la fois,
trouver nn point d'appui fixe sur

il
la
barpe;
et n'e'tant plus
occupe dn soin de maintenir
l'eq uili lire
de son corps,
aura bien plus de
facilite a lever
tres-prestemont les pieds pour les porter
sur les pedales.
Ce
serait
done nn perfectionnement
tres-ntile
de la barpe, que de trouver
le
mojen
;;
de la fixer
taille,
est
solideinent et invariableinent a tons les degres d'inclinaison ou l'executant,
suivant
force de
la la
mettre.
Or, j'ai
invente un mecanisme qui remplit completement cet objet
on
le
place
s.
derriere
Cuvette, an raz de terre, dans le milieu de l'espace vnide que laissent entr'elles les
est tres-simple,
le
pedab
Ce mecanisme
a droile
et
peut s'appliquer a toutes les barpes deja construites

fcoirj
il
ue peut
geuer en aucune maniere

ou
a
joueur, puisqn'il se'pare les deux pieds qui doivent

le cas
ours etre places

n'a
gancbe, sans etre jamais dans

il
de se croiser. Or,
si
ce mecanisme
ancun
inconvenient, on sent coinbien
sera
nt ile.
la taille
La barpe
etanl inclinee an point convenable, suivant

(
du joueur,
et
etant invariableinent
V.
I)
et
I).
47,,',
Or-
INTRODUCTION.
tixee
h
ce point, se tronve aussi solidement en e'quilibre sur le plancber,

a
que
si elle etnit
daus
sa
position naturelle: ainsi l'exe'cntant n'a plus
s'embarrasser
(i'elle;
et loin d'avoir
besoiu
r!e la
son-
tenir, ce sera elle an contraire cfni lui servira de point d'appui, s'ilena
besoinpour mainteiur
l'e'cpilibre
s'il
de son corps, dans
le
cas
oil
il
serait
a
a
un peu altere par
le
mouTement de
ses pieds, snr-tont
est
oblige' de les lever tons Jes deux
la fois.
Beanconp dp meres
se refnsent
stir
donner
a lenrs filles
nn maitre de barpe, malgre
la
juste preference
quemerilece bel instrument

lepanlf droite,
il
tons
les autres, par la
seule raison qu'appuve constainment snr
exige un effort permaneni qui, agissant constamment d'un meine cote, pent devenir
la taille
capable dp tourner
des jeunes personnes.
Je
crois done essentiel d'observer
ici
que mon me-
canisine fait disparaitre entierement ce danger, pnisqne l'iristrnment se soutenant de
lui-meme, le
corps se tronve tout-a-fait litre
comme
les
au piano.
faites, se paie trrnlr
le
La pose
ma
rue de
est un
de ce mecanisine snr
barpes deja
francs.
Comme
il
est
deveim
prepriele en vertu d'un brevet rliiivention, on se

la
procure en en faisant la demandea mon domisi la
cile,
Tour-d'Anvergne, N.
ir>,
et
en affrancbissant la leltre,
le
demande
est faite
par
e'cril
C
le
ouvrier
(pie j'envoie, qui
pose
inecauisme a Paris: quant au\ provinces, je joins

tout serrurier
l'envoi du mecanisine,
une explication par ecrit, avec laquelle

vu qu
il
quelconque du
lieu
pent
poser facilemenl
n'esf
assujeti a la
barpe que par
trois vis.
11?
RESUME GENERAL.
barpe sous deux points de \ue
,
J'ai conside're dans cette me'tbode l'etude de la
eelui de
briller
par une grande execution,

Si
a
et celui
d'aeeompa^ner.
et
l'eleve aspire a
une grande reputation,

la
veut la fonder sur une exe'eution brillanfe, qu'il seffurce

le sont
devenir aussi bon lecteur sur
barpe, que taut de professeurs
sur le piano: ce talent est

1
si
rare aujourd'bui, qu'on doit le regarder

celle qu'il faut cbercber a vaincre,
si
comme
la
plus grande difficnlte de

s
instrument: voila done

(jiii
Ton pretend
assimiler a la foule d'babiles professeurs

,
se
distinûent aujourd'bui sur tous les autres instrumens
en dedaignant du reste ces tours de

et
force
qui peuvent obtenir
la
,
sterile admiration des ignorans
des sots, mais qui sont toujour 3 meprises

a la
des vrais connaisseurs

souvenl
ii
comme
ne produisant que des effets entierement etrangers

lois
mnsique,
et
up contraires aux
de parvenir
de l'barmonie.
a celle
le cas
11 est difficile
une grande execution,

la
snr-tont que je
on
il
reeommande, bans
cbercber
a y joindre le
merite de
composition. Voila
convient
la
de s'e'earter des route?
que suivent encore presque tous

des beautes de toute
Steibelt.
la
les professeurs qui
composent pour
le
barpe, en se penetrant bien

,
mnsique moderne coinposee pour
piano par les Dnsselc
les
Cramer et
les
On
qu'on
a reprocbe'
la
mienne, dans
les
premiers tenis
oil
elle
paru.detre trop
la
difficile;
mais
me permelte dele
idle coinposee
dire, c'esl exactemeiit

il
v
comme
faisait
si,
le
comparant
mnsique instrumeutale
i
artuflle a
cinquante ans, on
II faut
meme
reprocbe aux babiles artistes

faire de la belle
tu
onl
recule les bornes de leur instrument.
d'abord tacber de
mnsique
et
(V.I)
et
D.455.
~4
INTRODUCTION.
v
il
en a rarement sans modulations;
il
faut
ensuite j comprendre
tons
les
traits
propres
l'instrumenti et qni
en rendent l'exe'cution hriKante,
sous la seule condition de ne point iraire

j'ai
an char me He la melodie.
Hifficiles, je le pais:
En
partant de ces principes,

le sont
insere dans
mes sonates plusienrs
traits
mes modulations
quelquefois autant a cause du jeu des pedales,je
le sais
encore; mais etait-ce une raison pour les supprimer dans

a-t-il
ma musique? Non
coups d'archet
j'ai
sans doute Rreutzer
supprime dans
la
sienne les traits a douhle corde

il
et les
stacato,
parceqne tres-peu
suivre
,
de personues sont en etat de les executer? HIhIs

l'exemple de ce rand maitre
et
a plus:
ete d autant plas fonde a
de tous les autres compositeurs de musique instrumentale
qu'en
vertn de la nature
meme
de la harpe, les difficultes s'aplanissent hien davantage dans, l'execution
sur cet instrument, que dans celle sur tous les autres: aussi n'a-t-on trouve
d'ahord
ma musique
trop
difficile,
qu'en la comparant a celle qui existait lorsqu'ellea
commence aparaftre; mais aujonrdhui

parce qu'on
fait
on ne pense plus de
meme,
et tout le
monde s'empresse
a l'executer, et
an contraire de lacque'rir,
reconnu
<ju
twee de Irtuae
on parvient
que lorsquon
y est
paryenu, on
hien
plus de plaisir en produisant
des effets nouveaux, qu'on n'en faisait auparavaut en executant une

et
musique froide
et
monotone. Plusienrs amateurs, entr'autres mesdemoiselles Ligonier
Bigonnet,
toutes deux tres-jeunes, executent avec une extreme precision toute

talent ne peut etre que le fruit
ma
musique:
e'tudie
c'est
quun grand
ces deux
d'une
grande etude.
Que
tout le
monde
comme
jeunes
ersonnes, et tout
le
monde jouera
aussi hien qu'elles
ma
et
musique.
avoir encore la certitude de faire
\eut-on cependant s'epargner l'etude penihle dont je parle,

nn tres grand plaisir sur la harpe
taut
?
On
les
n'a qu'a se
horner a
execution des
accompagnemens
a
ecrits,
pour
la
harpe que pour
le
piano, et Ion sera sur alors de n avoir jamais
vaincre de graudes
difficultes sur la
harpe, parce que
modulations de
:
la
musique vocale sont en general hien moins
complique'es que celles de la musique instrumentale

se hornant
d'un autre cote, les traits
d'accompagmement
presque toujours a des accords

si
et a
des roulades diatoniques, le doigter, pour les executer
sur
la
harpe, est
simple, qu'il j a
prescrire tres-peu de pre'ceptes a cet egard.
Je me resume
grand*
-
enfin.
Quoiqn
il
soit entre
dans
le
plan de cette methode
d'aplanir ton. 38 les
difficultes de la
c
harpe pour ceux qui desireront acquerir
le talent supe'rieur d'un artiste,
mon
a
principal ohjet
pendant a ete de
et
me
rendre principalement utile aux amateurs, en les mettant
meme
et
d'apprendre
de hien connaitre lemecanisme de l'instrument sans le secours d'aucun maitre,
d'execnter a la premiere vue, sur la harpe, tous les

le piano.
accompagnemens ecrits
tant pourcet instrument
que pour
Le
fruit le plus pre'cieux
que je retirerai de
mon
travail, si j'ai atteint le hut <}ueje
me
suis
propose, sera d'avoir puhlie un ouvrage ve'ntahlement
utile, et qui sera hientot entre les
mains
de toutes les meres de famille qui comprennent l'etude de la musique dans le plan d'education qu'elles
donnenl
leurs enfans, et
d'operer peut-etre une espece de revolution musicale, en rendant, pour

(
l'usage general de la sociV'te, la harpe
dont le son est
si
doux
et si
agreahle
l'egale du piano.
FIN
LIE
L'lNTRODUCTION
V.
el
T).
43S.
25
VEL I E ME T H D E
DE HA RIM:.
P R E M I E R E PA 11T IE
CHAPITRE PREMIER.
INSTRUCTIONS PRELIMINAIRES SUR LA POSITION DU CORPS ET DES MAINS.
La premiere
N.
d()
attention de leleve est de se placer convenablement a la harpe. J'ai propose, an

,
de
le
Introduction
un nouveau mecanisme a
aj outer a
cet
instrnment
dont
l'ol)jet est
de
cjui
placer
corps dans
la situation la
plus favorable relativeraent a la barpe,en l'inclinant au point

lui
convient a la taille de l'executant, et en

stabilite qn'elle a
conservant ensnite, dans cette situation inclinee,
la inetne
dans sa situation verticale.

est trop
Ce mecanisme
simple pour
qu'il ne soit
il
pas tres-facile a tousceux qui ont une barpe, de
Yj faire ajouter, mais
je sais
combien
est difficile de faire
adopter ge'ne'ralement
et
sans contra-
dictions, tonte espece d'inventions,
meme
les
plus utiles: c est ponrquoi, apres avoir indique la
position dn corps la plus appropriee au mecanisme que je propose, j'exposerai ensnite celle qui
convient, dans le cas on Ton persisterait a ne jouer que snr des barpes ordinajres.
L'inclinaison fixe et invariable a donner a la harpe par
1'pxe'cntant etant assis sur
mon mecanisme,
doit
la
etre telle, que
un siege ordinaire, sa boucbe se trouve au-dessns de

cote', puissent
console, et que
les pi'ds
places au centre des pedales, de cbaque
se porter snr toutes, aiseinent et
sans efforts.
En
prenant ainsi
la situation
convenable, on n'a plus besoin de cbercber
s'exbausser snr son siege

et ferine
par des procede's souvent nnisibles, en ce qn'ils otent a l'executant l'assiette sure
necessaire pour bien conserver la libre disposition deses pieds.
qui e^t
Cette assiette une
fois prise,
void quelle
doit etre l'attitude
du corps:
il
faut qne.l'executant soit
assez enfonce snr son sieê pour que les jambes ne le debordent pas de plus d'un pd'uce ou deux,
afin que le
mouvement des pieds ne

e'tant
lui
fasse pas perdre Tequilibre du corps.

l'ai dit
Les jambes
nil
placees,
comme
je
plus baut,
,
de maniere que
les pieds
correspondent
en
centre des pedales, doivent etre presqne verticales
et
plutot inclinees nn pen plus
avant
qu'en arriere, afin de les lever avec moins d'effort pour les porter sur les pedales.
L'executant doit etre assis de biais, de maniere que
le
plan de sa poitrine fasseun angle tres-ai<cn

^
.
(M
Tl
*t T)
ZZ
26
aver
le
le
plan da clavier(l): en
et l'epaule,
meme
terns le haul
du bras droit, c'est-a-direjapartie comprise entre
conde
doit
el
toucher immediatement
nn peu plus pres de l'epaule que du coude
le
corps de la harpe,
aver
la
le lieu
du contact doit etre exactement au-dessous du point de sa jonchon
console.
Irs
Pour
harpe
la
harves ordinaires ,
il
faut
etre assis sur un sie'ge ni trop hant ni trop has,

a la taille
et
que
la
suit, autant
que possible, proportionnee

console de
la
de l'eleve, de maniere que la tete

la pratique de
depuis
bouche, passe
la
harpe. Je n'approuve point
quelqnes maitres qui
font jouer les enfans dehont, parce qu'il est aeraindre que le mouveinent qu'ils sont obligesdefaire
pour porter
el
le
pied sur one pedale eloignee, ne leur tourue la

l'ai
taille.
Les jambes
et les
pieds doivent
re places de raeme que je
indiqne plus haut
).
La harpe
doit
etre un pen penchee dn cote du
corps, appuve'e sur

soit
le
genou droit,
et
un pen
sur l'epaule du
la
merae cote, de maniere cependant qu'elle

poitrine un angle tres-aigu.
les
de hiais avec le corps,et fasse avec
surface de
la
Voici a present
avantages de cette position du corps pour les petites
comme pour
les
grandes
personnes, soit qu'on se serve ou non de

l'.'
mon mecanisme.
Ik
Eii s'appliquant contre le corps de
harpe de
la
maniere que je propose, l'executant conserve

pour faire parcourir
a la
le lihre
la
usage de tout
l'avant
bras droit; ce qui

or,
lui snffit
main
est.
droite toute
le
inoitie supe'rieure
dn clavier:
c'est la letendue ordinaire
que cette main
dans
cas de
la
parconrir. Si elle est force'e quelquefois de descendre plus has, alors l'executant peut peucher
harpe du cote de
exe'cuter tout ce
tine lui
la
colonne; mais ce cas
est tres-rare, et sa la
main droite pourra habituellemrnt

la situation
qui est ecril
pour
elle,
en maintenant
harpe dans
invariable
el
fixe
procure
si
mon mecanisme,
et
en conservant
par consequent limmobilite du
corps, qui
contribue
2.
Z
.
essentiellement a l'exe'cution.
La
sitnation tres-biaise du corps
met
meme
de mieux voir toutes Jes cordes du clavier.

la totalite
Cette meme situation placant lepaule ganche presqu'en face dn clavier,

le clavier,
du bras
gauche peut se de'velopper sur tout

que d'environ 21 ponces
:
dont l'etendne entiere, dans le sens horisontal, n'est

le
ainsi la
longueur du bras depuis
pli
de
l'epaule
gauche jusqu'a
it
la
naissance des doigts, etant de

la
la
meme
de 21 pouces pour les personnes de petite

et
taille, il s'ensu
que
main gauche peut parcourir librement
sans effort letendue entiere du clavier,
partir depuis
plus grosse corde jusqu'a la plus fine, sans exiger a cet effet
aucun mouvement du corps.

les
4.
On
peut done conserver l'immohilite parfaite du corps, en executant les traits
plus etendus
des-lors les
mouvemens des pieds, meme
les
plus
et
vifs,
deviennent faciles, puisqu'on se trouve

la
tonjours parfaitement en e'quilibre sur son siege,
qu 'en cas de besoin,
harpe qu'on toncbe
Ce terme
in- I'appJ qi:er
;i
n a
Ja
ete emplo je jusqu a present que pour les instrumens
touche; mais je ne vois ancune raison pour ne

lui faisant
harpe, en prenant le mot dans sa

l
meme
acception, e'est-a-dire, en
sijenifier a lejjard
de
la
harpe,
[
'<i:l<-
ctenrlue Hu plan vertical qoe form en
les cordes,
comme
il
siscnifie,
a l'egard dn piano , tonte letendue du
lai
horis( utal <|ue
torment
les
touches.
(v.
et
n.
4-o.t.
-17
constammenl de lepanlp droite dans sa partie elevee, peut procurer un soutien.

II
eonvient
present, apres avuir explique la meilleure situation du corps
et
des pieds, d'exphqner
de
meme
celle des
mains:
mais
il
est ueeessaire,
pour fonder
la
ici les
principes sur une base solide,
de faire prealahlement quelques observations sur
structure de la main.
les
Si on
on
le
la
pose-a plat sur un plan horisontal,
en serrant tous les doigts les uns contre
autres,
voil
qn'ils different
tons de longueur: le doigt
du milieu
est le plus
long
ensuite le
quatneme,
beaucoup
second,
le petit doigt, et enf'in le
pouce
qui,s'il n'est
pas plus court que
le petit doigt, est
plus en arriere.
L ettestructure de
l'un
la
main
est
extremement favorable pour
le
piano, parce
qu'il a
deux claviers,
compose de touches
noires, qui est plus eleve et plus e'loigne
du joueur, l'autre compose de

la
touches hlauches, qui

horisontalemenf sur
naturellement,
a le
est
plus has, et dont le joueur est plus pres. Si done on presente
main
double clavier d'un
piano, on trouvera que les trois doigts du milieu porteront
raison de leur plus grande longueur, sur le clavier de touches noires, tandisque le
petit doigt et le
pouce porteront sur
le clavier de
touches blanches.
On
voit
done que, par
la
nature
meme
des choses, les trois doigts du milieu de ohaque main doivent etre specialement affectes an
et le petit
Clavier de touches noires,
doigt
et le
pouce an clavier de touches blanches;

et
d'oii il
resnlte
que
les cinq doigts de

le
chaque main sont egalement necessaires,
doivent etre egalement employes

i
dans
doigter du piano.
il
Mais
n'en est pas de
meme
du doigter de la harpe. Si un
homme
de petite taille presenfe sa

le
main horisontalement devant

.
le clavier
de cet instrument,
le
doi^t du milieu sera le seul qui

a
r>
,
ton
chera;
et
le
second
et le
quatrieme doi^t en seront eloignes de 4

petit doigt.
lignes; le petit doigt de 18 lignes,
le
pouce, d'une distance double de celle du
On
la
voit done qu'il faut
necessairement
pour que tous
les doigts atteignent les cordes,
que
les
deux mains soient placees dans une situation

situation horisontale.
approchant beaucoup plus de
la situation verticale
que de
Posons
la
present la main
la
plat sur le clavier de la harpe, en placant le bout des doigts enhaut,
paume de
le
main en has,
et
en ecartant assez tous
les
doigts pour pincer deux cordes extremes
dans
plus
grand intervalle possible.

qu'il
On
verra dabord
a
n'v a aucun avantaê, quant a l'etendue de l'intervalle extreme qu'oneinle

la
brasse,
prendre cet intervalle avec
pouce
et le petit doigt, plutot
qu'avecle pouce et lequatrieme
doigt; car avec ces deux doigts-ci,
plus petite main embrasse tres-facilement un intervalle de

s'il
dixieme, ce qui est suffiânt,
et irait
meme,
le fallait,
jusqu'a un intervalle de douzieme. L'usage

inutile.
du petit doifft, considere sous ce premier point de vue, est done deja
On
dira peut-etre qu'il pourrait etre utile en servant a embrasser un accord compose' de
cinq
notes; ce qui serait impossible avec quatre doigts seulement:

1'uecord de neuvieme qui soit
ils
mais je reponds a cela

les
qu'il n'v a
que
compose de cinq notes,

la
et
que lorsque
compositeurs Temploient,
fait
mettent toujours
a la
main gauche
premiere note de l'accord; ce qui ne

fondamentale et habituelle de
v
que quatre notes pour

la
la
main droite. Ainsi on
doit fixer la position
la
main, a celle qui
place
le
plus favorablement pour frapper l'accord parfait,
compris son octave; ce qui ne constitue en

"i
(\ n
pi
n.
4-ss.
tout
quequatr* notes: des-lors Kntervalle extreme ne
doit etre
pincecpWle ponce etle quatrieme

faciWnt
,
doigt, puree que d'abord ces deux doigts extremes embrassent
telle
etendue quece soit
d'intervallequi peut se rencontrer dans les compositions mnsieales
et ensuite
parceque leur emploi
pour frapper un accord complet. laisse deux doigts intermediaires dout on a seulement besoin
doigt line autre raison majeure doit proscrire ici lusage du petit
:
si
Ton
s'en servait an lieu
du
quatrieme pour pincer l'intervalle extreme,
les trois
les
doigts du milieu, a raison de leur grande

et
longueur, s'eleveraient beaucoup plus haut snr
cordes intermediaires,
anraient par consequent
beaucoup moins de force pour
les pincer.
la
mains sur llresulte de ces premieres explications, qu'en re'glant la position habituelle des deux
barpe,
il
faut
mettre entierement de cote les deux petits
doigts, pour ne soccuper uiiiquement
que des quatre autres.
a-t-il
ensuite des cas
oil les
deux mains etant forcees de quitter leur position habituelle,

doigt? C'est une question qui est hors de
elle
il
soit
avantageux d emplojer
le petit
mon
sujet
actuel, et donfc
jerenvoie en consequence la discussion an chapitre suivant, on

ne nous occupons actuellement que de
la position habituelle
le
trouvera naturellement sa place:
des mains.
et le
Puisque
il
le
ponce
est
beaucoup plus court que
deuxieme, le troisieme
quatrieme doigts,
faut etablir
comme
la meilleure
position de la main, celle qui est plus propreafaire disparattre
autant que possible les differences qui existent
entre les longueurs des
quatre doigts: or, c'est en courbant les trois

la
evidemment
le
but
qu'on atteint en tenant

si
le
pouce droit
et
vertical, et
doigts du milieu; mais
en courbant ces trois doigts,
on ecartait trop dn clavier
paume de
la
main,
que
sa situation se rapprocherait trop de la situation horisontale; et alors, en
consequence de ce
j'ai dit
plus haut, la difference de longueur des trois doigts du milieu resterait encore assez
le
grande
;
pour etre force d'enfoncer plus
troisieme doigt que
le
quatrieme,
et le
quatrieme que
le
deuxieme
ce qui serait evidemment tres-defectueux. II faut done, en diminuant
par leur courbure
les trois
doigts du milieu, n'etre pas oblige' d'enfoncer plus l'un que l'autre; et
que la paume de
qui
n'est
la
main
soit assez
pres du clavier pour que la
pour j parvenir, il faut partie des trois doigts du milieu,
point enfoncee dans Ips intervalles des

les
cordes, soit presque verticale.

le
Je me resume:
deux mains doivent etre placees de maniere que

et le
pouce soit-tres eleveetdans
une position verticale; qu'en arrondissant les mains, le second
troisieme doigts soient un pen

la
couches sur les cordes du cote du corps,

des cordes
(
et
)
que du reste
la
paume de
main, en se rapprochant
afin de les mieux embrasser

il
se trouve
presque dans une situation verticale. Quant a

ils
l'enfonceinent des doigts,
doit etre tel, qu'en les retirant,
entrainent assez avec eux les cordes
pour leur imprimer de fortes vibrations.
Ce
principe n'est point
applicable au pouce, sur tout a celui de la
main droife, a raison de sa

enfonce dans
situation verticale. Voici
done
a l'egard de celui-ci le principe:
il
fact qu'il soit assez
sa situation verticale, pour que la corde parta^p son extremite sous l'ongle en deux parties egales
dans
le
sens vertical, de maniere
qu'il
porte assez
a plein sur la
corde pour
la
forcer de vibrer en
se retirant, sans qu u plie.

(
V.
II
el
T)
436
^
.
29
OMte
position des mains et cet enfoncement des doigts sont
tres
iinportaus
et
les eleves ne
aauraient faire trop d'efforts pom- en bien contracter l'habitude.
Ce
nest point,
tirent
en
le
comme onlpcroil,
la
parce que
les
femmes
sont pins faibles que les homines, qn'elles

c'est
general de
barpe
\
beauconp moins de son qn'eux;
uiiiquement
parce qn'elles negligent
precepte queje
lens
de prescrire: car c'est nne erreur de croire

il
qu'il faille
beauconp de force pour faire vibrprles cordes,
ne fant
II
que
les bien
prendre.
la
convient en outre, pour donner plus de surete a

si la
main droite, d'appuyer toujours

d'j
le
poignet
droit sur la table d'harmonie, on,
main droite descend tres-bas,

la
appuyer l'avant-bras pres

ligne que
le
du poignet:
qu'il snive
il
fant
que
le
coude
soit
un peu eleve, presque sur

il
meme
poignet, afin
del'appni
les
sans difficulte tous ses

n'est point
mouvemens quand
monte on descend.
Ce
que
j'ai dit
du poio-net droit,
applicable an poignet de
la
main gauche qui doit toujours attaquer

:
cordes tres-haut pour en tirer pins de son, sur-tout en se rapprochant des grosses cordes
lorsque la main gaucbe se rapproche des notes haute?
peul en appuyer le poignet,
,
cependant
et
par consequent
,
de la
main droite, on
comme
,
celui de la
main droite: enfin
il
fant
encore que tousles
doigts soient places par echelons

el le
de maniere que le troisieme doigt soit plus has quele second,
quatrieme que
le troisieme.
On
verra dan's
le
chapitre suivant la raison de cette disposition.
Voila les seules explications

j
qu'il
soit possible
de donner par ecrit snr la position des mains:
exhorte
l'eleve a consulter a cet
egard
la figure II qui
achevera de donner
a ceci
toutela darted
convenable.
CHAPITRE
II.
CONSIDERATIONS GENERALES SUR LE DOIGTER.

On
est
appelle doigter l'art de disposer de tous les doigts des deux mains de la maniere
facilite',
la
plus favo-
rable pour executer tous les passages avec auiant de
de netlete, de force
el
de Vitesse qu'il
possible; car voila les quatre qualites qui constituent ce qu'on appelle Vexecution.
enseignement du doigter consiste done a indiquer

qu'il fant
les
doigts qui doivent etre prcferablemeut
places sur les cordes
pincer pour obtenir les sons que la musique indique.
En
4, le
conseqnence,
second doigt
si
je designerai toujours dans cette

par. le chiffre
methode
le
pouce de chaque main parle chiffre
le troisieme
doigt par le chiffre 5, le quatrieme doigt par

le
le chiffre
4; et
je suis
dans le cas de parler de l'emploi du petit doigt, je
designerai par
le
chiffre 6.
L'enseignement du doiffter est ce qui constitue principalement

S'il.existe a cet e'ârd des principes gene'raux propres a guider
la difficulte
d'une bonne methode.

la nieilleure
constamment leleve sur
disposition de ses doigts pour executer tous les passages qui se presenteront sons ses jenx.il fant
sans doute
commencer par
les
exposer
maisje
suis
force d'en convenir
la
combinaison de sept
d'oeil tres-
notes settlement avec leurs diezes et leurs beraols, quoique paraissant au
premier coup
bornep,
pent
represeflter
ne'anmoins en musique
(
on
si
grand nombre de passages

)
differens qn'on
\.
T)
pf
7). 43fc\
doit
regarder comme impossible detablir
soienl un certain nombre de preceptes generaux qui

II
constHinment applicables dans tous les cas qui peuvent se presenter.
me
semble que cette difficult e,

en ont compose.
,
pour faire nne bonne inethode,
n'a
point
ete assez sentie par tons ceux qni
La
plupart des regies generates qu'ils etablissent sont snjettes a tant
d'exceptions
qu'elles sont plus
propres
embroulller
l'eleve,
qu'a l'e'clairer. II j a sans donte des principes generaux, et je vais bientot
exposer tous ceux qui m'ont paru devoir etre reellement considered
est tres-petit.
comme
tels;
il
mais
le
nombre en
une
si
Comment Hone parvenir
guider l'eleve dans une carriere ou

de les
il
doit rencontrer
grande multitude d'obstacles,

trouve
le
qu'il est impossible,
lui
faire tons connaitre?
Je
crois en avoir
moven dans
le
plan de cette inethode; car
est a
observer que la bonte d'une met bode

,
consiste,
ainsi que celle de
tout ouvrage didactique quelconque
dans
le
fil
plan qu on a dabord d'Ariane qui pent seul

et les
ooncu,
et
sur lequel on a ensuite long-terns et inurement reflechi. C'esl le

il
conriuire surement dans le labjrintbe des difficultes;
lie
entr'eux tous les preceptes,
fixe
dans
la
memoire, en
les
placant dans lordre naturel ou
ils
decoulent les
uns des autres.

si
C est
faute de s'etre bien penetres d'avance de cette importante verite, que tant d auteurs ont
nnpar-
faitement rempli l'objet qu'ils avaient en vue, en composant des methodes pour apprendre a jouer des instrurnens. J'ai done tache, en composant celle-ci, deviter l'inconvenient ou
ils
sont tombes.
Ne
ponvant pas trouver pins qu'eux, dans
les seules applications des principes
generaux, des mojens
suffisans
pour vaincre toutes les
difficultes, j'ai
cherche
s'il
n'existait pas une classification de ces
difficultes, telle
que toutes celles de
meme
nature se rapportant a une
me me
classe.il put suffire
d'apprendre a en vaincre quelques unes, pour apprendre a vaincre toutes celles qui doivent etre
ranêes dans
la
meme
classe.
j'ai
Une
idee
si
simple etant une fois eoncue,
bientot trouve
que, ne
procedant en musique
que par intervalles, presqne tous
les traits qu'on est
dans
le
cas d'executer sur la barpe
comme
sur tous les autres instrurnens, penvent etre distribues dans huit classes, dont la distinction est de
proceder diatoniquement, par secondes, par tierces, par quartes, par quintes, par
sixtes,
par
septiemes
et
par octaves.
Cette premiere division generale

traitant
ma
done fourni dabord huit chapitres partieuliers;le premier

;
des
gammes,
oil
Ion procede diatoniquement

differentes
le
second, des differentes marches de

de suite.
secondes;
le troisieme, des
marches de tierces,
et ainsi
Ces
les
huit
chapitres ne traitent que des traits ou toutes les notes sont entendues successivement
la
unes apres les autres; mais

la
harpe, comme instrument d'harmonie en

,
fait
entendre souv eut
plusieurs a
fois, ce qui constitue les
accords plaques. Les huit chapitres dont je viens de parler

aux accords plaques.
sont done suivis de deux autres, i'un destine aux intervalles plaques, l'autre
D'un autre cote, comme

notes auxquelles
pieds
doiscts
t>euls
ils
les diezes et les

et
qu'ils
bemols ne sont point inherens,

etre
execute's que
la
comme
au piano, aux
les
sont affectes,
il
ne peuvent
,
paries pedalesque
font monvoir,
fallait
necessairement
apres avoir indique
maniere d'einplojer les
pour faire entendre

baisser
les
sons naturels, indiquer celle de se servir des pieds, pour les hausser
et
ou
'es
dun demi-ton;
e'est a
(
quoi
V.
I)
j'ai
ft
consacre nn chap it re.
D. 435
lêim qui
est
suit
traite
des agre'mens propres a

et
la
harpe,
et
de
la
cadence; un autre chapitre

de'montre la maniere de faire
dans la mnsiqne
consacre aux sons harinoniques
anx sons etonffes; un suivant
plusieurs parties de la
meme
main; enfin, un dernier traite de tous
les signes usites
de harpe;
11
et
je termine
la
ma premiere
partie par des exercices dans tous les genres pour le doigter.
resulte de
nature
c'est
meme
du sujet, que tous ces chapitres contiennent Leaucoup plus d'exemples

les ai divises
que de preceptes;
a
pourquoi je
en exercices, dont
chacun pour chaque chapitre

que
j'ai
son numero different; j'aichiffre

autant qu'il
est
le
doigter de tous ces exercices,
assez multiplies, du
moms
ma
e'te
possible,
pour que tous

),
les traits
que
j'ai ete
force d'omettre, (car le
nombre en
pour
ainsi dire infini

e'tat,
eussentleur analogic dans
le strand
nbmbre de mes exercices,
de maniere a mettre leleve en

JYla
avec un peu de reflexion, de les doigter de lni-meme.

suivies de trois sonates aussi progressives,
les
seconde partie renferjne cinquante lecons progressives,

les tons, et diffe'rens
plusieurs preludes dans tous
morceaux dans tousles mouvemenset dans tous
genres.
lei est le plan de cette methode.

doute; mais
1
La
classification des difficultes est
une idee tres -simple sa u

trouver qu'on
le
ordre de cette classification netait peut-etre pas aussi
facile a
sernit
d'ahord tente' de le croire: c'est cependant en cela que j'attache principalement
merite de cette
flatter d'avoir sur
si
methode,
si
on
lui
en trouve un peu; et c'est le sen] avantage que je puisse

le
me
tous les auteurs qui ont traite avant moi

et si
meme
(i).
sujet, et dont plusieurs out
un talent
generalement
justement reconnu pour renseignement

plan que
j'ai suivi
Le
exigeait que jintercallasse en grande partie les principes du doigter enfre les
les
exercices
memes
qui
me serxent d'exemples, en
il jr
detachant ainsi des principes generanx:
mais
malgre
insuffisance de ceux-ci,
en a cependant un certain nombre que voici le moment d'exnoser
axec quelques details.
On
doit d'aborddistinguer deux natures diffe'rentes de doigters,

tel
S avoir,
celui qui convient a un

la
passage maintenu dansun iuterxalle
que
les doigts
peuvent l'exe'cuter sans que
main change
de position, et celui qui ne peut etre completement execute' que par diffe'rentes positions successive*?
de la main.
Commeneons par
la
premiere nature de doigter.
PREMIER PRINCIPE.
Le
meilleur
<lc
tous les doigters pour earcuter un trait
auelconaue ,
est
celui
ou Ion
emphne
It-
mains df mom'emens
diffe'rens, en ei'itant <u>rc soin tous ceu.v
am
sont inutues.
La
raison de ce principe est tres-simple.

II
La
vitesse est une des principales qualitesqui constitue
l'execution.
trait en
ne faut done pas multiplier inutilement les

seul
mouvemens; car
si
je pnis execnter un
nemplojant qu'un
mouvement,
je l'exe'cuterai e'videmment plus vite que si j'y emploie
talent d'enseigner: je C e parle pa, de ceux tela que M. Naderman en contient un -rand nombre posse'dant bien le par la supe'riorite de leur execution, sunt trop comma pour avoir besoia et Vernierqri joignant le precepte a l'exemple dispenser de designer M. Xavier Desargus commeundes meilleurs maitres d'etre cites; mais parmi les autres je ne pais me formes, dont je connaia plnsiears.et -les excelled principes qttil de Harpe de Paris, a raison des ele>e tr efforts qu'il a
( 1 )
I'aris
leur a donnes
(v.
*t
n.
*5?.^
plusienrs monveinens successifs.

fl
On
le
rioit
done regarder comme fondamental
le
premier principe
je serai en
consequence dans
cas d'y renvoj er souveiit.
SECOND PRINCIPE.
//
fa ul , aidant
mais
faire.
les
au'il est
possible,
ne tenir en
I'air
aucun des doigts dont on est dans
le
cas de se
la
scrvir,
te de le
placer
foujours d'apance sur les cvrdes au'i/s doivent
pincer, lorsau'on a
facul-
Si, par exeinple, on est dans le cas d'executer le passage suivant,

est e'erit dessous,
',
i
conformement au doigter qui
doivent agir successivement.

a
il
ne faut pas poser d'abord
le
quatrieme doigt, et successivement ensnite le troisieme, le second

la
et le
pouce; mais
il
faut
poser les quatre doigts a
fois, quoiqu'ils
Ce
second principe
est la
consequence du premier, puisqu'il n'j a qu'un mouvement

la fois, tandis qu'il
faire
pour poser quatre doigts a
y en a quatre a faire
si
on les pose successivement.
Ce
principe est de rigueur, taut pour ohtenirune grande execution par une grande vitesse, (jue
lier entr'elles les notes,
pour Lien
comme
elles doivent l'etre.
TROISIEME PRINCIPE.
//
faut
le
mains passible pincer deux hates de suite avec

qu'il faille
le rnerne
doigt.
Je suppose, par exemple,

(
executer
le trait
suivant tire dn
des exercic
de seconrles.
Chapitre IV).
*>
~T
On'arriverait-il si, au lieu du doigter
que j'indique
ici
je pincais toutes les notes qui se repetent
a\ec
le
meme
doigt,
comme ci-dessous?
a.
Le
oe
troisieme doigt qui frapperait

il
le
fa une premiere
fois, ferait
un
mouvement
qui l'eloignerait
le
de.la corde:
et
faudrait
est
done
le
ramener par un mouvement contraire pour frapper
second fa
mouvement
n'a
un terns perdu qui forcerait de pincer plus tard le second fa.

:
Ce mauvais
le
eff'el
point lieu dans le doigter que je prescris

le
bien loin de la, quand
le
pouce a pince
,
premier fa,
terns-la le
second doigt qui

a le terns
le suit est tout
pret a le pincer une seconde
fois
et
pendant ce
pouce
un
de se porter sur
le sol: le
second doigt, apres avoir

trait, sera
pince' le a
second fa,
ajant
ral,
et
Cn
mouvement progressif dans

II
le sens
du
encoretout pret
pincer le second
toujours ainsi de suite.
nj
aura done point de terns perdu, et le

il
trait entier s'execufera
par autant de mouvemens
qu'il j a
de notes, tandis que de l'autre maniere

(
faudrait une quantity
V.
et
I).
45J>.
.->.)
de
mouYemeus precisement
double.
QTJATRIEME PRINCIPE.
Touies les Jois aue dans un passa^r
,'/
S e trouve
,
deux. Inn's ou auatre notes aui montent ou desceninfrriuilles, et
ded dans
le
meme
sens,
sod diatoniauement
soft
par
yue dans ce dernier cas Irs
inter-
valles n'r,icrdent
pas
la yuarte, ces
notes doivent etre pincers par cr aue j'appellele doigter consecntif,
c'est-a-dire,
par deux, ou
trois, ou auatre
doigts aui sr suivent immrdiatrmmt.
Ce
principe pent etre e'nonce de cette autre maniere:

notes consecutives veuvent etre pincers par
(ju
T.orsaue deuar
ces
deiicr
doigts aui se
sunent
c'e,\f
par
dea
>
doigts
elles
dowent
etre pincers, ft nan par
deux autres aui
laissrrairnt rn lair un
doigt
intermediate.
Si, pur exemple, jai a pincer ensemble on consecutivement les deux notes mi
et sol, je
ne dois
pas piiicer
le
mi avec le ponce,
l'air
et
le sol
avec Ie troisieme doigt, parce que le second doi^t se

les
trouverait en
etavuide; mais je dois
pincer avec le second doigt
et le
pouce, on avec
le
second
et le
troisieme, etc.
:
La
ponce
raison de ce principe est sensible

et le
le
second doigt qui resterait en
l'air,
si
employ ais
le
troisieme doigt, serait perdu; de sorte que des trois premiers doigts jen'en aurais que
le
deux de disponihles, an lieu qu'en emplojant
pouce
et le
second doigt, je puis me servir
in me-
dia tement du troisieme doigt, et j'ai ainsi trois doigts de disponihles, an lieu de dewx.
Ce
principe n'est sujet
qua une
le
seuJe exception dont je vais bientot donuer une exemple
et
meine
on n'j deroge alors,
comme on
Terra, que pour mieux se conformer aux antres
principes.
CINQUIEME PRINCIPE.
Toutes les fois
ecutes avec Irs
auun
trait se
compose d'une srrie de passages semblables, poiwant tous etre exla
memes doigts sur
meme
position dr la
main,
il
f'aut
our
lr
doigtrr du trait
dans
le
entier soit
combine de maniere que tous
les
passages semblables soient
rar'cute's
courant
du trait
ai>ec les
memes
doigts.
qu'il
v a
La
dun
raison de ce principe est
plus d'uniformite et par consequent d'egalite dans l'execution

la
trait,
lorsque tous les passages semblables sont executes de
meme
maniere, que lorsqu'ils

constituent essen-
sont execute's d'une
maniere
different e
or, l'egalite est
une des conditions qui
tiellement une belle execution.
Developpons
present ces premiers principes par quelques exeinples.
Le
trait
du N. 3 des exercices de seconde, Chap. IV, est une seriede passages semblables, composes
tons de trois notes: or, on voit d'abord dans cet exemple que, conforme'ment an cinquieme principe,
tous les passages du
et tout ceux,
trail
ascendant, excepte
le
le
premier, sont doigtes de
la la
meme
meme
maniere,
t2
3
2.
du trait descendant, excepte'
premier, sont doigtes aussi de
maniere, 3,
1,
Ou
doit
observer ensuite que dans

,
le trait
ascendant
il
de distance en distance trois notes

la, si,
qui se suivent diatoniquement
savoir,
mi, fa, sol; Jo, sol, la; sol,
elc;
et
que,
e.on-
(v. r
et
4-r.r,
o+
formemenl
conse'cutif,
an
quatrieme principe, toutes ces notes, trois par trois, sont chiffrees du doigfer
,
en vertu duquel les Hoists se snivent imme'diatement,

et le
Voila done
leleve
le
quatrieme
cinquieme principes que
j'ai
etablis
bien observes
neanmoius
peut tronver une derogation constante an quatrieme principe, en ce qneiesdeux dernieres

les deux
notes de ehaque triolet du trait ascendant, et
premieres du trait descendant, qui

1, 3, et les
l'e'leve
se
snivent imme'diatement, sont neanmoius doigtees, les premieres,
secondes, 3,
1,
de
maniere
qu'il rcste
un doi^t en lair
mais a\ec un pen de reflexion,
sentira qu'il y avait

,
impossibility de ne pas deroffer cette fois au cjuatrieme principe pour s'j couformer ensuit e
et
en
meme
terns an
cinquieme dans le courant dn trait: ceci prouve
la difficulte qu'il v
ad'etaMir
sur cette matiere des principes vraiment generanx, puisqu'il est force'ment dans la nature des choses
qu'ils se
contredisent quelquefois les uns

l'e.xception
et les autres.
Cependant
que
'observe
ici
peut cesser d'en etre nne en la fondant
elle-
meme
snr
un nouveau principe que yoici
SIXIEME PRINCIPE.
Tonics les fins
ou'on
(juilto,
(jue
la
main
est
forcee de changer de position,

</ue
le
doigter
am
termine
la
uositivn
doit etre
combine de maniere
Von
ait
la
plus grande
QUantite de doigts disuonibles
vour
le
doigter de la position sine ante.
En
appiicjuant ce principe au
a
meme exemple que

le trait
je viens de citer, on voit que la
main
s'elevant
;
eonstamment
voit,
est
ehaque
v
triolet
dans
ascendant, ou s'ahaissant
a
dans
le trait
descendant
on
dis-je,
qu'il
a ici
changement de position de main
ehaque
triolet:
or, le doigter indique
celui de
tons qui donne le

le triolet suivant est
plus de facilite pour doigter convenablement

execute.
chaque
triolet, a
mesure que
plus clair.
Ceci peut parattre un peu oLscur; mais
la suite le rendra
Leleve
doil
encore otseryer quesile premier

lui
triolet du trait
descendant n'est pas doi^te

le trait, je
comme
tons les autres qui
sont semblables, e'est que,

s
,
commeneant
n'e'tais
pas astreint,
comme
dans tons les autres triolet
nn doigter qui
fut la suite necessaire d'un

le
doigter precedent.
triolet,
Rien ne m'empechait done de me couformer entitlement pour'

au qnatrieme principe; et e'est aussi
doigter de ce premier
ce que j'ai fait.
Si
l'e'leve
jette un
coup
d'oeil
rapide sur tous

a
mes exercices,
il
verra avec quelle attention je

:
me
suis tonjours
il
conforme au cinquieme principe,

egard
,
raison de l'importance que j'j attache
cependant
trouvera
a cet
au trait descendant dn
N.
13
d u
Chapitre
et
V,
et
quelques autres de
mem*
nature, une difficulte qui Pembarrassera sans doute,

il
que je dois lever.
\oici d'abord le trait dont
est question, sans
aucun dorter.
**+ TfTP*-*?^^
a
v^gg&zgf^z^tgm
j'ai
11
dans ce trait des passages semhlables que

(
indiques par une barre placee au dessus.

.
V.
1)
et
T)
4RS
35
qui son! tons composes de cinq notes Se snnant diatoniquement : or, me dira 1'eTeYe, comment pnifcje appliquer a ce passage le doigter conse"eutif prescril par le quatrieme principe lorsque, me preserivant de ne me servir que de quatre doigts, je trouve ici cinq notes se snivaut diatoniquement? Je ne puis re'pondre a cette question que par une discussion qui aura necessairement
,
qnelque e'tendue, parre que
j'ai a
comfcattre icil'opinion dn pins redoutahle de tousles adversaires
je ne dis pas a cause de ses admirahles ecrits qui le placent, malgre son sexe, a la tete^de notre htteratnre actuelle car qnelque pnissans que soient ses titres, ils sont etrangers au sujetqueje traite ), mais a cause de ceux quelle a acquis, comme e'tant la premiere personne qui ait en une
(
grande execution sur

le talent
la
harpe,
et
comme
ayant prouve' qu'elle en connait bien les principes, par
extraordinaire de l'eleve qu'elle a forme.
Madame
doigt des
de Genlis insiste fortement, dans sa methode, sur la necessity
d'empWr
que ce
le
petit
deux mains comme tous les autres,

<juon jouera parfait erne nt de
la sienne,
si
la
et
elle
va
meme
moi
jnsqu'a dire
n'est
qn'en
les einplojant
harpe.
Je
n'aurais jamais ose combattre une opinion
dun
aussi
et
grand poids que
je
et
n'avais pour
Tassentiment
et si
de tous
les
grands-
maiires,
eleve
particulierement de
T
.
Marin
de
M^ Naderman,
si
meme M'
Casimir, le propre
de
M"."*
de Genlis, et dont l'execution est
e'tonnante,
ne se servait en general que dn
doigter ordinaire dans toutes les pieces, telles que celle de Cardon, composees pour l'iiistrument
quil joue habituellement.en n 'employant que rarement le petit doigt
ecrits expres pourcela.
,
et
seulement dans des passages
Je
vais
done e'mettre franchement mon opinion

j'ai faits
a cet e'gard
st
Je
que
dois d'abord rappeler ici les raisonnemeus que
au
commencement de ce chapitre,
j'ai
fondes sur
la structure
fait
meme
de
1a
main. Je crois en effet avoir prouve' qne l'emploi dfs
deux petits doigts,
partie integrante du doigter dn piano, a raison de ses deux claviers, tandis
qua
raison du clavier unique de la harpe, cet emploi est au moins inutile pour cet instrument.
ainsi
On
ne peut done etablir,

d'une nature
si
que la
fait
madame
<ie
Genlis, aucuhe analogie entre deux instrumens
differente, ni rien conclure du doigter de l'un pour le doigter de l'antre.
Madame
main ne
de Genlis ne pent disconvenir, ce
me semble. que
les qnatre premiers doigts de
chaque
suffisent
si
pour emtrasser
tels intervalles qui le
peuvenf se trouver dans les compositions
musicale^:
suffisent?
cela est,
pourquoi compliquer
doigter en employant cinq doigts, lorsque quatre
Or, on
est force'
de convenir que quatre doigts de chaque main snffisent en effet, puisque
M!^
Marin
en n'en employant pas davantage, execute,

le piano.
meme
a la premiere vue, toutela
musique
composee pour
tie conviendrai
cependant, de
mon
cote, qu'il
j a un
cas
oil le
petit doigt parait devoir etre
em-
ploye
ce cas est pre'eisement celni de notre exemple actuel.
On
pourrait done, en se conformant
a l'opinion de
madame
de Genlis, doigter ainsi le trait ci-dessns.
t^mm^m^^^^^^^^^^m
Mais jen aopelle
a tons les
joueurs de harpe; sera-t-il possible, en pincant aveo
le petit
doigt et
56
le
si,
quatrieme doigt,
Li, si,
les
(rois notes consecutive?
re,
ut
re,
de la premiere mesure, ut
si
.n.
'it;
de
la
seconde, etc. de les piiicer en employant deux doigts de
ine'gales
grandeurs,
a\ ec
la
me me
force
et la
meme
nettete qu en y emplojant le quatrieme

?
et
le
troisieme doigts donf les

la
longueurs sont presque egales
Ne
faut-il
pasen outre, pour accrocher

(
corde avecle petit doigt
(seule maiiiere d'en tirer du son); ne faut-il pas, dis-je
ce petit doigt etant plus court de pres d'uu

la colonne,
ponce
(jiie
le
quatrieme) eontourner
la
main du cote de
en la derangeant ainsi de la
situation arrondie qu'elle doit avoir? Si, d'nn
cote, on pent
se dispenser de
eontourner ainsi
et si, d'un
la
main en employant
le petit
doigt pour
qu'il
puisse tirer dn son
de
la
corde,
autre
cole, on peut sen dispenser entierement, en
executant le trait d'une autre maniere,

et
cette autre
maniere ne doit
elle
pas etre prefe'ree
comine evitant un mouvement inutile

qu'il rallentit
des-lors nuisihle,
conforinement an premier principe, parce
necessairement l'execution? Or, cette autre
maniere d'exe'euter
le trait, e.xiste, et e'est celle a laquelle j'ai
cru devoir
.
me
fixer.
Voici done l'explication du doigter chiffre dans l'exercice 13
du Chapitre
V, comme
il
suit:
m
i\
232
l
1 iii^ fj
3
j_i
i-2-
=1=3=
:=*
^ i
Wffmfr
3
,
On
eliiffre
voit
4,
deux fois dans chaque mesure, sur

avec nne accolade au-dessus
:
les
deux notes qui se suivent diatoniquement
le
cette accolade veut dire que les deux notes consecutives
doivent en effet etre pincees avec le

issi
meme
doigt qui est le pouce; mais qu'en pincant
la
premiere
dans tous
rle-
ferme que possible,
il
ne faut pas ne'anmoius detacher le doigt,
comme
on
le fait
les Hiitres cas, mais le glisser imme'diatement sur la

la
seconde note au-dessus, qu'on pince alors

le son. la
maniere ordinaire, en detachant

Yoila ce qu on appelle glisser
le
pouce apres avoir tire

;
le
pouce
et
on ne detache point
il
premiere note, parce qu'en
la de'tachanf, le
pouce
s'e'earterait du clavier sur lequel
faudrait qu'il revint
immediatement pour
pincer la seconde note; ce qui ferait im
mouvement perdu,
lieu
nuisible a l'execution, et qu'on evite
en glissant le ponce
la
premiere fois, au
de le de'taeher.
,
Si les cinq notes montaient diatoniquement au lieu de descendre

oeserait alors
le
le doigter serait renverse
et
quatrieme doigt
les
qu'il faudrait glisser

le
de la premiere des cinq notes a la seconde,
pour faire ensuite

le
qnatre notes restantes par
doigter consecntif, e'est-a-dire, par le quatrieme,
troisieme, le deuxieme doigts, et le pouce.
On
II
\oit des
exemples de cette maniere de glisser
le
quatrieme doigt, dans les nume'ros 2
et
de r exercices de quintes, Chapitre VII.

resulte de cette explication, que e'est
pour gagner un doigt qu'on glisse

done etablir
le
pouce en descendant,
n 'y a jamais
et le
quatrieme doigt en montant.

quatrieme
doigt
II faut
comme
que
principe, qu'il
ou
lis
que
le
,
police el le
qui <lon>ent etre
glisse's, et
le cas
doivent I'etre, est lorsque
aYaxit a faire entendre cinq

(
notes descendantes ou montantes, on a
besom de gagner un doigt
ependant
il
un de ces deux doigts que je glisse tres-souvent, dansles morceaux d expression
sur-tout, e'est
le
pouce,
parce que
la
premieredes denx notes quiest glissee, a un son Men plus

(
V.
T et
TV 456.
t>/
raoeileux et plus lie que
si
je detachais les deux notes.

s'ils
Je
shis
que quelques artistes m'en font un reproche; mais

ils
avaient etudie
comme
moi.
la
nature
de înstrument,
conviendra
nt
que
s'ils
daignent trourer quelquefois du brillant et delexpre.ssion

andoigfcer qu'ils
dans mon jeu, je
le dois
engrande partie
ne blament que parce qu'ils n'en con-
naissent pas les aYantages: aureste, ces aYantages seront mieux developpes dans la pratique des
exereices, et je conseille, en attendant, aux e'leves de bien setudier a ce genre de doigter,
qui
leur donnera en
meme
teins
beaucoup
de facilite pour jouer toute
la
musique de piano
SEPTIEME PRINCIPE.
Revenons
a
pre'sent anx quatrieme et
cinquieme principes.
On
voit
en parcourant
fidele
les
exereices
de gamines, Chapitre III, combien, en les doigtant, je reste constainment

Ici toutes les successions de notes sont diatoniques, et en
acesdeux principes.
consequence
les
traits les pins et end us,
tels que ceux des
numeros
7, 8, 9 et
10, sont divises dequatre enquatre notes, pour lenr appliquer

,
constamment
le
doigter consecutif 4, 3
i,
on
I, 2, 3, 4.
Or,
j'ai a
donner
ici a
leleve des
instructions tres-i in port antes
Lorsque je doi^te
ainsi la
gamme
il
est
evident qu'apres avoir frappe
les
quatre premieres notes par
le
doigter consecutif, 4, 3, 2,
la
je ne puis pincer les quatre dernieres notes par le
meme
doigter conse'cutif, sans changer
main
deposition:
ete pincees,
croix;
serait
d'oii
or,
il
si
je la changeois brusquement en attendant que les quatre premieres notes eussent

l'int
serait presque impossible qu'on ne sentit point
ervalle
que j'ai marque par une
il
resulterait que le la ne serait point

a l'oreille;
lie
an
si
comme
soit
toutes les autres notes, ce qui

faite,
le
choquant
car
il
faut,
pour que
la
gamine
bien
si
I
que
les huit
notes qui la
composent soient toutes bien e'gales,sans qu'on puisse se douter,

main.
on ne
vojait pas,du saut dela
Voici done
comment on
paryient
e'est en
preparant de
res-bonne heure le cbangement
de position de la main, et en passant a cet effet le quatrieme doigt par dessous les autres doigts
aussi-tot qu'il a pince' le
mi d'en bas,et en
le
faisant tres-immediatement suivre de tons les autres
doigts aussitot qu'ils out pince leurs notes respectives.de maniere que tous les doigts passant ainsi
Wcessiveinent
la
.et
tres-rapidement sous
le
pouce,
Je
quatrieme doigt se trouve deja sur

est
le si
de
seconde position presque dans

a
le terns oil le
pouce
encore sur
le la; et
qu'aussi-tot que le
pouce
de la
pince' le
la, les
trois
autres doigts se trouvent deja a leur place surla seconde partie
gammft
suit le
On
le
meme
precede, mais en les renversant, dans
la
gamme descendants
le
Voy.
le .V.
,/.m
rimers
des
garnmrs). Ainsi tandis que dans lagamme ascendante,

,
quatrieme doigt
contraire dans
et la
ensuite
troisieme et le deuxieme
passeut par dessons

(
le
pouce, on
)
fait
le
gamme
V. II
et
11. 4-Sn.
58
descendants en
le
([ii ;i(
faisant passer le ponce, et ensuite le deuxieme et le troisieme
doigt
par dessus
It's
I
rieme
eel te
maniere de passer
le
ainsi, on tons Jps doigts par dessous le

doi:t
poucp dans
raits
asrendans, on par dessus
quatrieme
il
dans les traits descendans
est ce
qui constitne essen-
tiellement nn hon doigfer, et

pince' trois notes
a Jipu
tontps les fois que la
main change de position, apres avoir

.
senlement on
meme
denx,
comme
apres en avoir pince' quatre
Regle generale
Dans
le
tous
changement de position de
la
la
mam,
le
doicf
le
plus elete
a
si
la
main descend,
,
ou
phis
has si
main monte,
doit
se
dinger,
aussi-tot
(/u'il
pince
si
la
corde
vers la
,
noutelle
cordr a it'll doit yincer, en passant

si elle
par dessus
les
autre s doigts
la
main descend
et
par dessous
monte.
le sant
C'pst precisement parcp que
dp
la
main est pins difficile dans l'execution d'nne gamine

des gamines dans le premier chapitre des exercices
.
que dans celle de tout autre trait, que
j'ai fait
eleve ne pent done trop etudier les exercices des
gammes
avant tous les autres, en avant

facilite a passer les
atten-
tion sur-tout de tenir tonjours le ponce tres-eleve,
pour ayoir plus de
doigts
sons le pouce dans la gamine ascendante, et le pouce
par dessus
les doigts
dans la gamine des-
cpndante.
Ici s'arrete la
serie des principes gp'np'raux que Ton peut etablir sur le doigter.
II
me
reste sans donte
Lien d'autres preceptes a indiquer; mais

qiip jp vipns d'e'tablir, je
comme
ils
ne sont que la suite des sept principes generaux
renvoie a cet e'gard aux exercicps, que je ferai tonjours preceder de toutes
faciliter lpur execution.
lps instructions
Fe
qupje jugerai necessaires pour
termine ce second chapitre par quelques instructions generales quejene saurais trop exhorter
a
l'eleve
ne jamais perdre de vue ; e'est de commencer tous les exercices,
et
particnlierement les
gammes, tres-lentement, en observant de mettre

notes
toujours un intervalle Lien egal entre toutes les

qu'il
de
meme
valeur, qui composent un trait, quelqu'etendu
soit,
et
de n'accelerer le
,
mouvement que peu

la
a pen, et jamais avant d'etre bien certain de cette parfaite egalite

1'inte.nsite
taut dans
et
duree des intervalles, que dans
du son, qui constitue seule une execution pure
brillante.
II est
encore essentiel
qu'il n'intervertisse
pas l'ordre des exercices,
et
qu'en consequence
il
ne
passe jamais a un exercice, qu'il n execute Lien nettement celui qui precede.
.Te
ne fais qu'une seule exception a cet egard:

il
comme
la
cadence
est tres-difficile a
oil il
bien faire sur

I
la harpe,
les
convient que l'eleve

la
s'j
exerce tous
les jours, a partir
de celui
commencera a met
le
re
mains sur
harpe.il faut en consequence
qu'il
cherche dans cette premiere partie
chapitre on
j'indiqne la maniere de l'exe'cuter.
Enfin, a mesure
repasse souvent
,
(jue
l'eleve ira
en
fois
avant; en etudiant de nouveaux
exercices,
qu'il
il
convient qu'il
et an
moins deux
par semaine
tous les exercices
aura anterieurement
appris
hien faire, pour se les conserver dans les doigts, et se les rendre hien familiers.
(\.
el
H. Aon.
")
CHA1MTRE
Avant
d-
HI
trop exhorter
l'eieve
a
F.XEKClCES DE GAMMES.
proce'der kcetN
premiere etude,
je n<- saurais.
rrlire
av^r
attention tout ce que j'ai dit sur ce sujet au chapitre II, dans ['explication detaillee du septiime principe general: c'est de la parfaite observation detous le- exciuces du present chapitre
111,
11
que depend essentiellement une execution sure
et brillante sur laliarpe.
pouce dans Ips gamines uiontantes, et par dess-us le quatrieme doigt dans les gam Dies descendantes, de manier> 1 (pi.- Toreille ne puisse pas sentir uu intervalle plus marque' entre la quatrieme et la cinquieine note, dans les gammas simples; entre la douzieme et la treizieme,dans les gamines triples, qu'entre toules les autres notes; 1. et que les quatre premieres notes etant pincces, les quatre doigts se trouvent places ensemble, et presqu'a la fois sur les quatre notes suivantes. Je pre'viens en outre ici, une fois pour toutes (et que eleve ne perde jamais de vue ce precepte que lorsque le meme passage est ecrit pour la main gauche couime pour la main droite, toutes le> notes d< hi basse doivent etre frappees identiquement avec cellcs du dessus. Comme tout le monde est moins adroit de la main gauche que de la main droite, il est essentiel de ne jamais niettre les deux mains ensemble que lorsqu'on sera sur de leur parfaite e'galite": il faut done les exercer separe'ment jusqu'a ce que les traits se fassent egalement bien des d( u\ mains, et ce sera seulement alors quil faudrales niettre ensemble; autrement la main gauche retarfaut d'abord se bien exercer sur le passage de to us les doigts
par dessous
le
ded ait la
main
droite, etleleve coureraitle risque
dene jamais
^
acque'rir
legal
ite
et la nett"te
dans
son
ii )
hxercices de
octave, en
r^
Uamines.
et
Gamines dune
Main droite
montant
descendant.
.2
12,
^S
I
I
.\Pn ice
ier
M,in K auch
...^^^
Gamine de deux
2-1
****
,++,
^<J
^^
f^fe
octaves, en
montant
et
descendant.
fff f rr,
r.x 2.
Gammes dune
octa\e,eu montant et descendant diatoniquement.
z&
V.x.'i.
'r
^Htt^s^
^m
%
Ki.5.
3E
^
^
fr > *.
r
I
^
Ife
P?
-to fe
Scrflfli
p^Jffitflf
F*.6
** *
r
^^î- 3^ffl^^
rf-ff^*
^ggP
v s S
3^^ ^^ Jin
^5~cro
4S5
Different*
s.
da in ILiCS
Ex
7.
Ex
Ex
DiffercEles
Gammes
Ex.10.
Ex
II
Ex Vl
ramrn e.s' par Aiercc>.
Fx.1 3.
v\.i
^ gfr
'
T,
rttmm$ m
Gammes
ou
il
faut glisser le
15
quatrieme doigt
pouce sur
ici
et le
ponce
Jindique dans Fexercice

notes de chaque
qu'il faut glisser le
quatrieme doigt sur

les
les
deux premieres
Gamine ascendante,
le
et le
deux premieres notes de cnaque

j'ai
Gamme
tions
descendante. LV-feve doit se rappeller
ce
que
dit dans toutes les explicale
qui precedent
le
septieme principe. C'est pour gagner un doigt qu'on glisse

la
pouce ou
est
quatrieme doigt, afm d'avoir

la
main entitlement
lib re
lorsque
la
si
gamme
elle est
nnie,pour coiuiueucer
gamme
si
suivante, savoir, avec le quatrieme doi^t
ascendante, ou a\cc le pouce

II
elle est
descendante.
le trait
le
y a cependaut des cas ou

dans
les exercices
l'on
commence
ascendant avec
le
troisieme doivt,
lomme
16 et 17, ou ineme avec
second doigt
comme
dans L'exercice
18 du present chapitre; mais cette exception rentre dans
la regie; elle n'a
lieu
qu'afin de
cimmiencer
le trait
suivant.qui est descendant, avec
le
pouce, car
c'est
toujour* par lui,sans
auciine exception, qu'on doit

II
commencer
les traits
descendants.
sur
la
ne
me
II
reste plus qu'une observation tres esseutiefle a laire
manierc de glisMrlc
tire'e
doigt.
taut
que
la
note sur laqu elle le doigt est glisse soit cependaut
asacz ferine
lit
pour reudre identiquement autaiit de son que toutes

utrvp bien
la
les autres notes, et
que
main con-
position indiquee dans
|<
J'Vhapitre. sans fairp aucun mouvement.
K.xl.5.
-'
m^0*0^m^M
*=t^
m^M^^mMk
Bf ^
*^
^-
Stz^:
"*"*
^J
+-*+
+
->
+JL
^=*=
~CO
*<i
I
-#-^
=5 ^
^# *
-*+
,^ i*^; +J:
*.
-+r
^y= 33 edz
'
fK
M-
zzz
[r
^f *f-
'.
,*J**
SI
i^P
ffe^&rcgF ^
1
le
(/amines couimeuf.ant par
troisieme doijft.
17.
2535 s
Gamine commencant
t 2
par
J
le
5
second doi^t.
J.-.T
CHAPITRE
Kxereires
IV.
KjuTcic
p^^z
2'
i
-2-+-a-i-
^T^fcg U=SBi
^h
î^
l2-i
-m
df j
Seconder
2
12
sn-s
ii
gg
I
#*
^~#
,
2
J.
2 ^
^
!
2 ii
1 '
g^-mff-gSfS g
2
2
gg^ftf-irfl
i2 3
I
3.
i^gl^^te^ts^feggg
^^^^fflfficii
2
1
2 3
2glg
gjEggggj
'21
231 25
23
Fx
4.
3
1
2?
s^s
CHAPITRE
Exercires de
V.
Pierces.
Rxcrrice
Ft 2
*.
^fefoW a
2
'
fffe^feg
4~'
I-
<
^r-Ml tMrffifff^
frT-f
^Sl
rr^-r^f
txt^rX-rrr
.*.&
1
^TTT frT frfr f
uu&& ifffWrrgrS i
^ffi^gH-crtr^
T 2
'
mm
'
il
'
'
*fr frj
E* T.
0^mm^^^m^m^ Krtf$fmc&&i
t 9
*
,
ffrftftff [ffffl^ wi
1.81?
Ex 7.
'2
^y
mmmm
x #-
-#5-23
^m
'
F.x
5?'t2
F.x
9
i2
-^!!#
t**itt$
**&&&
mm*
12
gjeiffgg
i
^mm^m
!
*- B
'
an 125
*jt
W*
I
'2
Z JSJ 2 1
tt
Fx
10.
frg^ yiM$M ffrgrfS-^ gf

\
faffr^r
fff fffi
1
a^feaîi
ainsi
Quand
la
premiere des trois est longue
F.x 11.
f*&$gm
^s s ggptg
>/
;
!
i
fj
& &&&?m^ aasr^âc^b^

comme
dans l'exercice II on doigte ce passage
1
'
<>
^î
'
2 i 3
JZI
fl
"fff t
F.x. 12.
4^
_n_
V.s
1A
(S
/
ffiE tt't
2 T
* 2
-a=-*
: 2 i
'
U-*U fh
1~!
1
tffi'''
-i
t'trt? E
.
i i i .
.,
k^rf'^r^
3 -#-*
2*2
*fe
^ t'tltfl ^S
2
1
2^2
-t-2
2-i-
T-^r
+-*-*-
9*9
tft $
tr*
Y\. 15.
^^
fcr
*
3
'
2 j
'
,
.
~"
'-?'*
f
f-T,
^*f -**-*? i^^

i
\P
Kx. J5.
<|
y>
,.
.,
'
*l **-*4- *
3i ,
** ,
**v
*
l
'*
' f
*+ '*
\
^%
2 _
i>
* !
'
',
a g-
?r}f
't\
"+7+Ti>r^Tf*^k
lit
10
^^=ît
Kx 17
1
g ^ 2
i i s
;;;?^
^^* ^^
-i-.
^^m^^
x
f,'f ["" yr^^l J^M

fr **t**+**
,
*l* '*
78.
:>
ga i_
V.1
y.'i
,.
t M , 0-* ,
:
,
{**$T*
~
I
Jt
"I^ i?i'
Z _ o
feE
-*
*7
*,** #f r
I ++*-\
*i*
* m
>
?^
i-^
i-
2*2
"
'
i
*ff
'*?!
"'
2=3:
ft'?
SI
i
i V
F.x.
-'C^;* ^0 -*^-f
3
iE#:l 'f'f
r
^fc'"'l ^^
*.
m"
*r
#^ r
19.
PgEJggl =2
;*;
* f
#, *#
MMg+j
435
11
^(V
12U32
1
'2
4?
l2i,a
i,
4>,!'
ki*2U}r*t+*}+*.+*^t^
5E
,fft ,.
fj^
tf**& * &****.
\.\
'21.
^
*
'llMlM
+4+
-wg*
itJL .L*+^t nt 4+4 ?s
J,
S y
l*\* + f
3.3 4
2
*
.2
> 2
> '
I.
\\*'f *z
<
"'' f 'r.'rr r\.ji'"Jis''

>
j^^^m
SE
.'+'
>-i
m
^^
**+
i
tf *
*ZM
^^tyrffn}\frf
Ex
(
t''r't>
'*.*' f'*'
'f ftf
'trrjr
l2
1
v a
.,
t,
1,
(, if
<l-
I
1
^
tut
r.f
'
"*,' f f,,
+*ts.s *sl
u*,
^^
^^fy,
*, #
1*
CHAP. THE
Exerciees
\i.
He Quartos
*^r
Fx*
i(
n
r
- ^ L
:
Li
'
J-
ice
ksg^gfe^: I'V
& -^rC^ -T^j-
r.
rKftfc
^rr
g
P
*r*-
#===^
11
-**
*-=*
- *
L~
Fx. U
K\. 3.
jfc^4+&
*
3
2=tz:
a rf t 3S
jl
^
!*
\
^ +*
'T*f
, *
'*
>
'>
|
^^
II
f^=T$
^cfc?
S <"*'
3
^^^
^ *^^r^
W'f>
'^^^'
!
!
faffr,\ tf*i.
\
Fa
4.
nrrTTg
I.
Kx.5.
1
A^^ ^*5?
/*_.
*Vs XZ
l'.
i
9S
i
ctS "%
.
^t^fSî
*
*.,
*! ,tr*
*' *
**'*
0s'
,Tt+
f^x
W 4*4
\*+*
Fx
r'
_^^^^
4
-,<
#>7T^î^^
Kx
cggi
'
^**
J^;^
^^T^
fl
8.
3J2
?
g B
43!i
1
vh-L^nryi*"
""(
II
1"
^.
'
'
3l +
3 2t31
/'/V * F^^^Î^V^^yi
t
1 1
'
9.
43"l3^ *1Z'3 '>_

I
^
-
^
3
,2'
-1
##*
#
,
ts*+lt
-#_*
_,
*+* +E
4 3 2
1
****-
13
''^ ffftffjgwffjr
fa ':*
*t*^/
F,x
7(X
jl
'"
IP
*
3
1
.>
"*
ZSZT3S__
v^-Wt ^j 4
'VV'V? V
CH VPITRE
VII
>
~r
^tÊ
-fo
J-
+
~^-
_^
..
ZXZZZgZ
25? *
Ext-ri'-icfl
PUP
I"'
^1
'
'
>*
>'
^^ UJ-U
-#-
'
'
Fx
'',"
'
^ ^yHTv
l
"
K^ffo
w
^Mrf
^^S5 **3
'
*ft
Kx 3
>
c.*
^
i
L.^
^^^
L-
..
^tLiis^cfrrn ^'i^.ijj iî

l
i^.^;f
fp
-H^
^* #^ vV*s
-e+TF^ tx:
-P=
H>^>
Egg
4îm
Ex U
I
S ^S ^3
f^TTTfr to
i
**^ r^* 0,A\'f' fc
7^S
-f+'il
*''
i
Z7.
*+ V,,
,-f^
zz
H-r-V^
r^**-'o
^#
* 1& II
''
S3S Zzi-?-Z+*î
_
<
d-
<9-
?*+ZM+ '-9-
4-2-
3^
+
-2-1
-1-
^tf*
Fx
f^TT^ ' e^j j

*'
r^
^f^?
** m' \\+* H*^^* it*fr2f:f
4
r? i.
2 ^#32 /-A
'
'
ft-ft
<
j^V^f^^
^t^gnê 0~Tf f^? *i

*
.,
+
>*
-*
0-
n*
.
;!
^ $m^m
V ^vvj
*
rTri
s
?
li
r
i
^#zfe^f
^^^
^^^^
*rrvr#|
^
Kv
3
i^mV^
^^*^
5.
4.
^1
"
^rr-fv^vf. frrr ffrî for ff fr-Tr t*tt? i e-r^H^fi^ 1

1
..
2=2:
hdU^=t fy-Ê
=>,,=>
=^=
'
^'^J
p^^SS
2 ,
'231
/
#^ *^ -+*^ **
^JL *?^ *. ^r^rvr^

,
4.".'
It
a^^ ^g4j-^ ^> 'Id*'*

j=
#
!>
-^=1
g-fr^L
^,
uu
1
,1^*
2
3
^,
^
t-*
8
ou
1
i>
f f
^''^
^b:
=*7
# *
3C+ a
ft
m 4 *
r-> "^
+ 3
ii
Jj
*~
-^
^
,
^/
,,
~t~0
t-
-^^
~^~f"
^ #
* B
+*'
' J
ii^<^*
4.".",
17
z
3 +
<
5*3
1
tafcsizr^
'
r
'
*-
fc\
f^^^T?
'
in*
*..
t=^r-
'mm TOE
itft,-*"
Ex 10
^^^
P
"--->
!&!.. S
'i0
^,M "
J-
ss
,T^ lljplpi ^rr ^

I
,
JT?* i
?=
i-i
uf rfj^
s~*t
*xr
-^-^-
-it*: *t
-0-0
ii
M ' '
lb
CH\PITRE
Pi\erricps
\ ITT.
de
Sixtes
5 3
\'i(
it
'W
:
If
mz
M +
F.x
^
pggSiiSs
^=Fff=#
'=
.3
&Ût&&
^M
Vi.&
^^^îM^^^gi *& ^^m^m

%
Ex
r.x
6"
^^^^^PPSB^^^^Î
Sg^4fejt%g^fet^gs r&w 11
>^#*
Rx 7
>* ^pti
1 '
* ^t
Vi
ii
" * -.':-# r*- >

~
\9
**
7%?=z*
F.x
:*=*
7r
:>i
II
'
fr
^^
;
r'&~
-5M
r-t-^
<^**
435
-^
MMi
1*
i
mm*
BBBB
BBBl
_
BBBB
#.^^^yj^fea^b^ga?tjfg^î
li^^g^^pi^^^^îi
a
Fx
13.
8
!'
Q^ ^
3*-
^
x^
if r
^*
md&&^?
3 2
^^m
.
ii
13
_
1
1 1
BH^
*1
^
Fx.
1/f
-e
* L==&=fcr -S fc|g 9t
:
x^
^^g^gg
2 5 JL3 +M 1
i.
1^31
2 5 4
*Egg -
jÊEE
I
^^^
6e
^^
/* ,
f tlf-
a.fff ""^^f
4-1
0-
^J^^^^
-
21
r
I
rf^j^fe' g^
Fx
1rt.
^^fefe^^
a^^^^
*
Kx 17
fern s^
îf^r/ii'rrfrrrf
J *J
*^
^toag^^d^clJ
2 3
H
9
^
F.x.18
+*y i
f-Tf #65
T-:
Z=E
**
4ffi=ffi
43*
22
tM tttF.x
19
^Jjf^tM=\ J IT ^^gfefffizg=^|
4 2
I
4 2
**
+t.
^
-H
'
&*?tSj?|
Kx 20
Ipir
tfc
*^
#:
f ^
^^^^^^
2
'
12
^1
Ex. 21
^ggj
R*
22
^g^fe
XL
t~3$-
^^frN4i
l
i
r *i
4
*":>
s.
23
-A:
t>
^^^k^ ^^^^^^
4
-*
ts=t-
<
%sm^
<
F.
23
^-r-
-*
4-
y7=^y =*
^^
'^*
.
11
<&>Y
^3
-CI
II
gg-k -# *
v. *
*d
'
*?*_
mmm
"
i
lit
li
CHAPITRE
IX
- +++JL +
^ *=^
^D
IT
^ - =*=
1
lj2'
'
.
ir=ti
F.x
--
-*-
^H R^^TT^ =^=*=?=
-*
2
!
^g^gEfl
-*
v-
^p>>g
i-:<L
3Ct
#^C
<s
^*
S
,*-* n*^
,
.> + 3 * 1
"^
f^-*J^
\
I
^H
#-*
^ i^g^^v^^^ i ^
3 2
3Ct
^>
7^^
2
1
*^+ r*
l izlrtrr
Ê^j~\
^ '^
xv
at?
*^ *^
z
1
=*=^
2
3
Z^ll/I^
^
1
^
+?
*=* -*=*=+
25
wm
^sm
M\
/).
1
2l
* )
cîi ;
:?
^ E^
4 3
^j^J-JUmJ-i
4
M0
"~ .,^
!
* 'j*-^.,***** ^ ^T^ * ^'

I
'
I'll
î^3 3^jg t~ a*
I
'
i 1
"
4 3 1
=5?
%^^'-^n^.'<^*<^ 0^
^
x r9-
j =34^*g
i i
p^fZ" ^
fcfcl*
^g
5
'2
'
^^
S
f
1
'
#-*^
u*fc
i
$3
^>
f-
^HeII
iiri ^5C
H
a #j ^~ ^
3 4
s S5
,
^
^ ^
*=*:
^x:
1a
6".
2 *
3^1 *-f
*iV = *+^ /
1
.~
~^^ ^ t+
:i
fe^^fegi^^^4îa^^
S3
^snr^^NSip
3
1
2 3 *
4t;
36
CHAPITRE
Kxercires
Jf.
X.
(TOctavt*^.
-\
- -
-W-
#-
(IF
U nen'iic
/
I
iv
******
^
Fv'2.
^
.
* * -
-#-
-*-
=*
^^
-
<
I
I
1
sf\<*'\
1 -*
.-*
jp
3feE
'
-^-
g^sfelua^M X^ ^-^^^01
J
1
*-*
-^
P i^siMp^^g^gSa
'J
OLu^Z+
==^ =*5E
4.~*
^^^
27
Ex: 5
^W^J' JrT^
4
Ek:
6.
31
p=lj
L,i
^W
Ex 7
Ex
fff ftgr
4,T?
**^
g^îl -n?
K
f
28
J^
^P^jF^^=^Y^T
'
r'
^X^JZ'TÂ-
\.t\.
^'
M^â^^4âgggp
1
-t
-#
-#-
xl'2
1
I'll
iil
2
!
4-+J
^
[
*-^ t-H * ^j4 K^H

'
-#^
I-*
-*
<-
13,
sri^r
Ex
14.
^^^^
i
^,
^ce
^ ^
r
J^_L
^ i v
1
^-#H*
^^x ^-^
'
'
'
#-h-r
1-
*^fi
iftft
iue* *
r-u-'
1L
-**-*.
ff" La*
' * '
^^Pl
r^-*
#.
Jm?F^V?= .^Bse
,J
I
^^^^^g^4
*+0-J>JL
12 14
>
*l
r -y>-U-
#^=fe
A/~AM
<
3C^GC
-T^=
*-
mP
I
Kk .16.
airun
sarngg
fciii
*f--
f-^-\-f-T7i=fn^
'J-*' *v
ifT^
-i
CJUJ^jli^^
* *r
-*
SS
ijjj
^mgn
RxlZ
F-
r^^
7*7 jJJ
Jvi31
s.tA.
i ttUtt
HtQ-&
>t*t. *ttUt
uzttAit
Jfe
,
,
f fftyg,
^f f/rf
^fgf
-;î
ii
:f!^gf fr ff
i
tS^Lt
.11
-MJ+-M ,
^ tte m
-T><
fj>f
f'f'
:*0
Fx 18
Kx
19
K.x
'20
^w
1W
^^3
"
31
E\ercice&
Pour ace hi turner a pincer
les
intervales t'l-oiuiu*,
1 '
JL
4 4
Wan
en
-fc^ ira
~' ."~ a
va
a
i*
~- ..-t.rr"*
1
4
I
4
|
4
!
Main droi'e
en descendant.
1
1
2121215 1314141+14141414141+1
-1
,
Main VI am gauche gam tie

en montant.
4v
-
}
1-
t-^-41;
t r-t\t f f 'r\-f\r\*\rtt\trt 221

-.1^-1.
1
j
1
2 yÂ
2f2#if3i
f- ; y 4 -H--4-
1-
'*f
1
:
1-
Main gauch(
en descendant.
^rfrf
P
[7
;>;
i,
t*l #
^
,
4
;
*i
T in m=^- +r
*
CHAPITRE XL
INTERVALES PLAQUES.
On
appelle Intervales ou Accord* pJaaucs plusieurs notes frapees ensemble; dans
il
les
in-
tervales plaque's,
lorsijue
le
est
ermis de prendre plusieurs notes de suite avec

pas tres
vif.
les
meines dui^ts,
mouvement nest
Exercices de Tierces
Main
tlroite.
plaquees
Exer.?fr
^fîhB^m
Main gauche.
F.x.2
y-.bAt**
2=T
?1*
I
Des de
LI
m*1
(I
11
.1
4
Ex. 3
*^fijj
h^pi
Y.xA
m*mm
+t^.H
435
32
1
+ 2
J
i=*y^
lv.5.
)
aii
'
&
"t
^Sji^^ji
*' . j
Doigter pour un mouvemeat luoaere
++UtfiffW
Ex.7.
m
Doi^ter pour un mouvciuent
2
vif.
12
121
\.8.
*%*&%
+ J
-r
I.X.70.
4*V
33
Man it re dV
fair?
tr*s
vite
j
une Gamine par

[f
liTces.
'
>u gli>s
toujour*
pouce.
^-^^^
>l
Ex
/2.
Main gauche.
t^fcSf^,
E
-ai
Autre maniere.
t/i
4?2^ =
Mil auvais.
A-Hr-^ rJ i-^'[T-
n mmtu
-
?*?i,
i
i
^s
5 3
ii
gas :^ ^*^Jllt
+ J
'
3 4
J^"
1c
4 3
Passage de lierces en glissant
ponce.
Main droite
&
Main a is.
Ty '
**S
a*'LI
ii
H22! 222
F.\.16.
4 ):
l,
'
Main gauche.
#* **i^x:
2
2.->
^
4
^grj
*TS
Autre maniere.
m^ * * n
2 3
Ex.17.
.Mam
2
4
droite.
1
.3
4 +
2 2
^TOg^^^j
i^?
Ex
IS,
u
Exercices
I
dt j
Quartes plaquees
la
lie
suite
<1'
Quartes est tbujuurs accomuaguee de

i
S \lc
i
Kmm.I':
Vs.2.
<l^qz
Gamine
tres vite
en glissant
le
pouce
comme
dans
les
ganmies par
tierces.
Mgi^y
+
^ ^ H3.4 *j &
43
II
Exercices de Sixtes plaquees.
Exer.r. r
35
Ex.3.
E\.S.
Eli ij i*>s;uit
i i
lc e Douce. p,
Ex.tf.
Ex.7.
l^^^^pl
^f
1#
36
Exercices d 'Octaves plaquees.
m=*&4m*^
Exer.1t
**+.
0-,
II
faut
bien sc garder flans lexercice precedent de poser les doigts

le
libres
de
la
main
gauche, c'est- a- dire
3 u ie et
.
le
2 n.^ e doigts daus
les
cordes, pour servir de point d'appui,
comme
le
font beaucoup de harpistes, f K,\eniplc. _y'

la
^ ^~H )
ce ^ a K ( ne le niou-'
veinent dc
est
main,surtout cruand une suite d'octaves s'execute dans

les
uii
mouveinentvif.il
peruiis
cependant de poser
le
doigts dans les cordes pour servir d'appui, lorsqu'u ne
octave sur
doigts sur
uieine d'etre se repete plusieurs fois de suite; alors on appuye le 2 I? e
et3 1
les
cordes du Si
et
du Sol, sans
les
pincer,
connne dans l'exemple suivant.
Kxc.nple.
^^LÂJ^^JLM^mJSL
ou
J^lt.
*=pt
J-
> V
Exercices pour les grandes mains.
G
-^..j
'
Q^^^
_,
^-7-77^,, ^77-7-^^
-j
_^z k
p.
f^^^_
T_T5
1^
*
r
^>
'
^-
^ &
2
4
-*- \m
* + T *
~ -~
-fl-I _
# *
\m
M
>
r^-^-H
2
i
2
-0-
'
-++.JL n^nzt: tip
n-tiînAJL^.
J 4
s , m
f.N./f
Jin, fff ~ 5 p5^5 ~^ y * ~

*
#-#'
^^^
g
-*
.-0I
TT>
g" yr>7
1
^L^L *
^ r>-^ ^fsK
7
43*
37
Lorsque deux intervales plaques
se
trouvent
re'unis,
on
les
doigte aitiM
Intervale
c!e
Tierce el Quarte reuuies.
Intervale de Tierce et Quinte reuuies.
-|e|1|
Intervale de Tierce et Sixte re
Intervale de Quarte et Sixte re'unies.

ey
3^-
Intervale de Tierce et Septieme
rt
uiiies.
II
Intervale de Tierce et Octave reuuies
B=i
(frV^f j
Û
p
|
Intervale de Tierce et JNeuvieme re'""'"
Intervale de Tierce et
Dixieme
re'unies..
Intervale de Septieme et Octave reunies.
s2Z
-+oII
Intervale de Sixte et Octave reunies
t=:z
~rr 3= 222
-H5^ ii
Intervale de Quinte et Octave reunies
Intervale de Quarte et Octa\e reunies.
Hz
ils
Le
un changemeut quuud doigter des cinq premiers intervales subit

dautres
notes,
sunt suivis
ou
precedes
comme
dans l'exemple suivaut.
38
1
'9
ûand nu execute uue

(
1
suite d'iiilervaie.s re'uui*

il
dam
un mouwnieut \if,
il
n*
f..ut
pa>
,,,.,,-
Lc
doiiiter a
1
i
chaque accord,
taut
i
doi^ter
I '
comme
L
2
il
suit;
_i
>
_J,
1-21
'
^.
'
Kxereiees de deux intervales plaques renins,
r{ agyga J&W&
?
l
,
i#
Kxer.
1':'
^gygjyggst't**-^ jf gg|ig|i jj
F.x.3.
Pgjfigjfgg ff>
r.v./,
4 "5
CHAPITRK
11
XII.
39
DES ACCORDS PLAQUES

est essentiel
dans
Les
Accord* plaques de
le
plac-i
Le.i
quatre doits u la
d*
tots
>ur
les
quatr*'
la
corcles qu'ils dnivent
pincer; de coiiserver
la
poiîie.t
hi
les
la
main droite
telle
appuua
ete'
su<
table
d'hurmonie; de Lien conserver

le
position de
main
quelle
prescribe
dans
cnapitre I; et eni'in,.de tirer bien ensemble
quatre cord.-s a laibis.chacune avec

soit
uue force eâle, de maniere qu'aucun des quatre sons ne

trois devoir pre'venir
ici
plus entendu que I'autre. Je
que
la
position des doigts, dans les Accords plaque's, termines en

j'ai
haut ct en has par une tierce, et que

les
marques dune croix,

s'exerce a plaquer
est plus difficile
que dans
autres accords.
lacilite;
il
11
faut
done que
l'el\e
tons
bs accords a\et une

de suite, en s'atta-
egal<
convient en consequence qu'il pince tous ces accords

entendre, et
a les
chaut
a les taire egaleuient

difficile
espacer bien etralement, sans que laccord un
peu plus
que
les autres, puisse
produire de rallentissement.
Accords Flaques.
*.&,*.
3.
Main droite. +, A.
6.
6.
fi^
3^p^ ^?
+
~
Main
trau clie.
77
Des deux mains.
U
Y.x.13.
7-r
66 O
15.
16.
v VA"
17.
-^-
,/8.^ ,8 -^
h-
^r
l".s
m
uns des autres
\i.;i
i
E\ercicespour apprendre
a pincer les accords lorsqu'ils sont e'loi^ne's

ti
rlru
t'
,.jy.
I Ait
Main
jjauchi*.
A%1
40
CHAPITRE
On
appelle Accord arpe'ge celui do.nt
tr'*s
XIL1.
ACCoKDS VKPEGtS.
toutes les notes sont pincees successiumieiit avei
la
unc vitessc
grande, et qui ne peut ainsi compter dans

a la harpe
.
uiesure,comme lindiqur
I*a
-cm pie ci-dessousj cVst surtout

ne filant pas
ire. II est
les sou.s, et la
que
les
'Accord
arpe'ge' est
propre, cet instrument
vibration
dans
ronles hautes surtout, etant de courte du
done necessaire de prulonger rharnionie par un moyenfactice, en arpegeant, autant

les
que possible, tons
accords, dans
les
uiorceaux lents surtout.
Sialic
pour arpeger un Accord

ifh4>
Accord arpege
y^
S 1 *f=
'/,-
EttVt.
mmm
dune barre traversant
l'accord
les
On
se sert quelquefbis pour designer l'accord arpege
mais cette maniere est peu usitee.
Larpegeiuent commence toujours par
notes basses de l'accord.
Suite d 'Accords arpeges.
Main droite.
O O && ^-TTT
i
\r
m
I'arpe'ge -
fewâla^bJ u
V.
lilt- lit
rf jfffuw tî
i
On narpeê presque
jamais uue suite d'accords dans un

la
mouvement
vifjparce que
prendroit trop de tems dans
mesure.
Accords arpeares de arpeg
la
main
arauclie
'
A(
oril
arpe'ge'
17
.
'^Jl
4 f^""
AVcord
( ffijy.r
I
A ^M-m
t-
^g~^
~ITj
+**-
II
4 '**
I?
'
I'll
fefey
k^f^^^ttgmgâ
f
4*^
gu
41
Quandon
main "a in he
f;iit
un accord arp'î-
les
d<
u\
mains
il
taut
connm-ncer Lou jours par
m
EllVl.
5=
m ik
i
Accords arpeges des deux mains.
'"MX1
.
fc=
,\emnLe.
-&\-&
ng T^
\
4^
hr
7Z_LZ
m &
i
y^^^^ %3
On
peut aussi arpeger
les
% W^ f
%
les
rn%L
m m
morintervales plaques, simples ou
la
a.
intervales plaques, et je conseille a leleve, dans les
ceaux lcnts surtout,

re'uuis.
La
d'arpe'ger le plus possible tous les
L'arpe'gement
commence comme pour
accords plaques, toujours par
note
plus basse.
On
appcllc arpeges les traits qui comprennent toutes les notes d'un accord.
Exercices d'Arpeges pour
les
deux mains.
p^ppglili'
K\cr VS
Exer. 2.
Exer. 3.
P^pP
4-=:
l\ 6
*^^mm
0-fi-
#_~*
rag
Fx 7
W^^t^
Jr.
TtZ^ZWZT-ZZJCZ9-
^
2*2
*_
_#T*.
^^^^W^"^*^
^
:r#+
^
Fx
8'
-> j,
iT5fV=?fc==g 2^/f^z-^-t#
+-j^*
^^ 2
-
a^=^
Ex:9
ttr*?^Br*
hV:
^M^tf ^ff.
J
,
=*
T 0t0
t0^
ffi
F\ fO.
î ^===*&3tfEx:11
Ô0~ZZJC
Ex 12
+1
un
'
*!
r^r
if.
-Hf*
lWW*r^
4
a-,
33C
ai
0^tff
\\0
a 0f a
II
^-
Fx 13.
i,
Ex :15
9:
'
= S=5SE
^3
Fx 1*
9in
Ex 18
2 -^
Ex.17
*pi* g^= ^Ji^r?
m~* 3 #
'
19.
m VJ^*i~
TZE?
+?s
tZ
igp
C
-X '21
_,
.
..
*?
^^
W.
__,
M" < ^n
-zTrm
-*
-m
W~*m
-r
-2-
MBHMK
^10***-.
IX
'Vi
wr-*" 4 ?
X^|
**+ 01
*rrrrr^
F.*27,
~^
*,
"*
ff^
f*. *0 ^ *0i *
*0 ?0 ?0
>
4.
P*
'
'
r0
Sr
^
Kv3(L
\*L*
W
'
'
*5
m T%
'''i
Ex*31
Ex: 32
SVfiEfKx3\
>l
3,
?^Sfc
*--*
-f~
.
r* t}r T ==+t-t
44
I
35
1.x
t>6
iâgggggppgi
Fa. 37
,
F.x?8.
T^
^ V;
,
fr
">,
IffgFgfu
'Bg
Ex:4l
'
KESH
SEE ESS ESS
SEE
S S
Fa: 42.
Ex:
45
3
1
3
1
E^^^^g
Fa: US.
Fx
45
ii
-8a
-m
^ ,
4
I
*:
^
4-.">
UZ-
+13121
45
F.vZifi
"
#-
j_J
1 | |
'
#
;
r ;
f ^ ^
j |
#J_[_P^
**
e__
a-F
k F
* g
"
3-
,r^f, .r *îf^
Ex
^fcÎ^fa^fafe
SC
_*
!
î-^ti
..
*+- =+= =-*-t T *

:r
i
^~
j.--'
46
r/. Ex .^
S^wi^4-g*-n
ni p
s X5*t
l-.vtfO.
frr
s g I ^-&r^W >> jfc&W

3C=JC
-
-*r3
H-*- -
^
3
^-
j
47
CHAPITRE
DU
Lor>qu'n trouve dans
snr
le
lt
XIV.
J EI;
DKS PF.DALES
qu'il
est
la
musique un beinol on un dieze

dit
le
impossible de
taire
harpe, on
le re
place ainsi qu'il a ete
dans introduction, savoir:le be'inol par

Je
dieze dp La note aude.vsous, et au contraire,
dieze par
be'inol de la
note audessus:
si
iir
|
exemple,
la
harpe etant inontee en ,W/bemol, on rencontre un Re

la
be'inol,
qu on ne pent
;
e\ecuter puiscrue
si
pedale ne peut
taire
qu'un Re' dieze, on
le
reniplace par un (7 dieze

la
on rencontre un La
dieze, qu'on ne peut point executor
puisque
pedale ne peut faire
qu'un
La
iiaturel,on le reniplace par un St bemol,e( ainsi de tousles autrescas semblables.
C'est cette note -ubstituee
aune
autre note, qui ne se trouve point sur la harpe, que j'ai
appellee
dans Introduction
iWe
ne
d'emprunl
Cette explication bien entendue, leU-ve passera au\ exercices suivautsj, mais
tons les exercices precedents
il
com me danil
s'est
jamais trouve arrete par
la difficulte
des pe'dales,
aura de
ti
la
peine a vaincre dans les coniuienceun nts cette nouvelle

la
difficulte' qu'il
va rencon-
erici
pour
s.K
premiere
foisjje dois
done
lui
donner a
cette occasion
un
avis tres
important:
les pe'-
c'est
de
coutumer de bonne heure

il
a ne point rallentir le
il
niouvement en cherchant
dales sur lesquelles
doit poser les pieds, et
faut, en
les
consequence, quil execute dabord

exacte. et
les
exercices asses lenteinent pour conserver a toutes

ensuite le
fur et
11
notes leur valeur
ane presser
mouvement par
de'gres successifs.pour arriver finalement a la vitcsse convenable.qu'a

aller plusvite sans
le
mesure quil sera certain de pouvoir

le
chancer
la
valeur des notes.
Tauten appuvant
pied sur une pedale qup

ait
la|on suit loujnnrs entierement dehors

la
ei
parconsequent quiln"y
que
le
bout du pied qui louche
pedale.
Si IVlevi
ter
jamais joue prece'deniment de

si
la
harpe, et
n'a
pu en consequence contrac
lui
aucune de ces habitudes
difficiles a
j'ai
perdre.je ne saurois trop

eii
conseiller de faire
j'ai
n-aê du me'canisine nouveau que
invente,
relisant toutes les explications que
donne'es sur cela et sur l'immobilite du corps, dans l'introduction, j'ose l'assurer que ce
meeanisme
lui
procurera
tres
promptement. pour
le
jeu des pedales,une facilite quil ne
pourroit acquerir autrement que par un long travail.
Exercices pour
Exercice
1*!
1
le
jeu des pe dales.
^TSf^M^^L^L^^^^
t
-*&-6
U~c
.'
'M;ijeur.
Pour reveni
en
III
*>
48
'our
\>
sser
-
dp Ml
>
/^
LV
^
i
^~
en
ha Mai< ur r
^dr-g^=-
^ ^
-*
L
1-
r.
f=
'iir
passer
He
Mi
en
'VFaj,
.r.f
S
r
)
'.,
I'
FH
T
o_
Vr
^=4
~P~
*3
2
2FE
'i5:
^-^
=^
s
1
:
;?
rE Q
Pour passe
en
Vo/
Majeur
7^-7-
^
^
5r-
^f- ^T
y
L/
^
-71
êa ^
t*
*
5
1
^-U
^z||
p
II
'"
-H<
Fv5
P>.nr
(3e
49
im*
passer
Mi
^ 'H^ffl^
\>
#g^#^%^^^#^
Z=
=^X
^^p^T^
fe
5r
^
4)

50
Pour passer/
d,-
If,
en
Mi
Majeui
^
#-^t
-=
t^^fYT
**
JhS
^
f,
~ftS
^
E
v Sr-
^Q
*W-
Bfeg^p g jP%
Pour re\enir en Mi
v
%5^%fiH
^=
3 g g3gp
%^^%%%^^rn
if
523
JZ
r=^
^ s
Ft 8
me
-T?
zaz
=:
t
*i
::
II
î* ^tjt
r
t-Z*
Z*&
t^r ^f
rf-^ f-
rr
^ Kr-ip J*
r
yrr
kfto.Jg.y'r
k*
jo.
^^m^ mm ^^
te ^^
izz:
)
5J
3Z
fzlSz
^P
i?_
il=^:
^?
*
*<r
# -#
[9
m &
I
tertrttfcz
&H tr< ^Vj
ffi
!*
fas^y
^4^Û ^=3lq=^Kf-f-
II
arrive quelquetois qu'on '"encontre des passages
tels
que
celui
ci-dessous.
Exemple.
Alors on met
clu
i^Si
/vk
'">
1.
hJ
,
le
pied entier sur
les trois
pedales a
la
fois,du
Fa
dieze, du 5b/ dieze, et
La brcarre, pour la raison quo voici: Le mouvement etant suppose vif, on n'a pas le terns d'accrocher la pedale,ni du Fa ni du La, il ny a done aucun inconve'nient a appuyer le pied sur toutes les trois ala fois, puis que le La naturel suit imme'diatement le Fa dieze, et d'un autre cote il ny a nonplus aucun
}
inconvenient a appuyer nion.entane'inent

point etre entendu pendant
dales
le
le
pifd sur
la
le
pedale du Sb/,puisque le.Sb/ne doit

pied sera appuye sur les deu\ pe
-
tems
tres
court que
du Fa
et
du La
a la lois.
fois, alors
n'ait
il
On
contre
prend souvent des pedales des deux pieds ala

la
fuutserrer les deux genoux
harpe pour avoir plus de
facilite,
moms
qu'on
adopte
mon
me'eanisme.
E-.u|,le.
^tT^pE^
a la fois la
Dans
celle
11
cet
exemple
il
faut
prendre
pedale de VT't dieze pour
le
Re be'mol
du M> que delautre on en lev* une. a des cas encore on Ion baisse une pedale dun pied tandis
Exemple.
jt\ P -f
^=to Hr
I
*M&m^0
52
Suite
titb
diltereus
exemces puur
z: L*^.
ie
jeu des
p*Ules
fc
"
\\.
10.
7 Is
V
Pi
)
bj*_
in
i
-^1-3
V
l
i
a
I
2.
-*,
J* M
"
*J
** + * *
* **
~
'
-M
F*
11.
^
212
7
w
<
Si
'-
'
"
P=fe
r'
f'
yg-^-i^
'
M* M
i |
* f
r
+ '*0F
i
: |
fH
|
|
,
3212
^W
''
*K
{^f^rTf^rriff^T^f,
,1.*.
II
3 .2
12
-fTy
2
JU J
f
le
t+
p=* i
SB.
i
[.a
et
le
<rr^r ?w
Ex.12.,
A<xrochez
Mr.
m
5
I
2
12
-<?^ JAU
le
Ek.13.
A'TtK hez
/,# et
le
W/
g
K \'i( 'iVfs avec des
notes
yr^r-T^î
deniprunL
>
53
Ex: 17
^^SJg^pg^sgfsE^f*!
^^jJEJgl^f-^f &tt< m
-
zzz~*
Ex-
1/5".
'
p
^z
^j
#
-**-
^-
= ^^.* # f
it
#-
#-
rfirf ttT^'-rf
+~m-0
fT"#
'
#"
( >/(
Ss=!
2^Î
1
2
'
-M-
^
f
12
5
'
'
2'
121
25E5L
*^=*
4.-5

54
-^z ^
Ex: 17
*^r
9 r
*f
*
i
Y^
p7
^r^zt4
^^^^^
*=* ^-^g^-^^^qT
i-r
^tfL"ntzpL
'
* ' )* \* w 9 \Jl
5^
rv?
i*
iQî^riTîr^r
*sTTj #
^ '^^
'T^j
*^=S^T"
^"T^jjg
l*^n
û
bi^__^
S55S'
**B
SH5
!!
55B5
SSSSS
"5S55 SSBB
^^"*
-^^^^*<
rr
-~
r
1
f
h *\
r
,
? r,
, *,
vA
f-j*
arH
1
* r ,
m
-\
ft
h-^4
r
\*A-
'.
kA^-i
^0-A
i-
^r
1
4"'.
55
Las on
Pour produire
t.
In
seconde note
se
tail
par
la
seule vibraliou de
l<<
la
corde.
la
Let etfe-Ldans lexeiuple

If
ci-dessous,on met
le
pied sur
pedal e du
.SV
la
pour
li
ire
uaturel,et on
(!'
[eve tout de suite
apris,en laissant
terns uecessaire
pour que
vibra
l<
Lion
La
corde
tasse
entendre
le Si be'mol sans pineer de
nouveau
la
corde, de tueme pour
la miturel >uui du La bemol, et du Fa
die/.e
suivi
du
h'a naturel.
FAeniple.Z?
}
y^j^--^:
(..tie
maniere
d'exe'cuter
une suite de deiui-toins pent produire quelqueiois un bonefl'et

il
dans
ies
inouveinents trcs lents, mais
taut bien se
ârder de l'employer dans
les
mouve
-
,.ents
\ils,
parte qu'il ne
s'agjt alors
la
ll
que de
briiler par Pexe'cution,

f1
que
la
premiere con
ditiou
de l'exe'tution est
nettete et legalite
u son,et qu'il n'y a de cette
maniere,
ni
nettete, ni egalite' de sou;

fi\e
n'y a point de nettete',

il
parte que
le
son
il
se
degradaut ne
se
point au degre' precis ou
devroit arriver imme'diatement,

le
n\
a point e'galite de
son parte qu'il est e\idemment plus foible lorsqu'i] est
seul re'sultat
exe'cutes
des vibrations
de
vif,
la
corde,
la
il
faut donc,dans toutes les suites de
demi tons
le
d'un
mouvement
is.
que
corde soit pintee achaque demi-ton,ainsi que
montre Pexempleci-desso
2
i
M'lii:
eil)
56
CHAPITKK XV.
DKs PETT!T> JNOTES
[)V
NOTES D'AGRhMKNS KT
Dfc
GOUT.
prt-ud,
les
If
I.a\aleur de
*
la
petite not'* d'agre'inent u'est pas strictenient Hxee, elle

La
pi
is
Hiwwt,la moitie dp
surtou., mais
le
valeur de
la
note a
la
quelle
elle appartient,
dans
morceaux
lent?
c'est
lai.l
plutot
le
caracterp et lexpres -ion du
inon can qui duivenl deteril
miiirr
pelites
teius qu'il
au.\
i
renter sur
une petite note. Rl-ie generate,
taut lier
toujours les
notes
notes auxquelles eiles appartiennent.
Quelquei'ois
il
Lorsqu'un compositeur veut determiner
la
valeur precise
dune
petite note,
en
fa it
une double ou triple croc he pour au^menter son mouvement, ouuuenoire,ou une
le
Id. ui
he pour
rallentir.
Exemple. All];
^
J.
!.het.Efl
V-| r -
r'Aemple. fc ^' j
;
j
"~"
EfVet.^V^
^=n
E xeinnie. --
^^1
ffi#f^
t
.
I-Adiicel'
-^..
.^^â ^t|fe^
il
<ni-
Quaud
que
la
V a
la
deux petites notes dont
la
derniere se trouve sur un de'ore plus ele\e

I
note a
quelle toutes les deux appartiennent,

le
Paut les doigter ainsi
dans
1111
inon eau lent, en appuyant
police sur
lentenient.
la
secoude petite note
Exer.3.
Cette nianiere donue de Impression et

ipa le
lie
Lieu
la
seconde
petite note a
la
note prin
qui
la suit
\ ->">
57
Das mi rnouvcninil
vil
on peul
Its
(imgicr
eomme
le
marque
IVxcrt
ie'
suivant.
^ h
Fact.
Ia
j '
"
Exer.
S>
>
t*~*~J~^ ^
i
"a
'
^~i
'
1|
T7
*-**
M
QuiMiil une petite note
l.t
setrouie
lie'e
un intervale plaque'.
,
^p
~T
f
'
'],
L
i
u |j
r
faire ainsi:
^~t
-^jll
'*
^'
Ul1
" Effet.
J
Ex.8.
p^-fTTfl Km '^
/">
It
Iguana
la
petite note se trouve liec a la note basse de lfntervale plaque

ainsi:
on
la fait
Effet.
Quand il ya deux petites mou\ement est lent, ou les
notes marquees ainsi
/->\,
-
exe'cute de eette maniereTT^
*r ^t\ ^&I
''
l rs
"'
'
1.x.
-ili8gi
3
Dims un mouvement
L 2
vif.
Ex.11,
^/
tf
3~4
34
3 +
3 4
Si
hi
petite note est iiee a un accord plaqm-,
ZjIL
I,
on
la la
it
o-^^^^^P
58
ATe'uients uouiwes ////.kj ou Mordant j-
fbrtL'JL*
E^
it
'*'
3
maniere
Cetagremeut
se
marque souvent de
cette
l.\(
TCUC 13.
^
<;
^^^
~,f+-r^*zr
5Sg
^r
JB
32:
Li - ^j zz
ZZX
-!^-
-&^ /2?
zz
K\fi-.l4.
L2_3
>
E
,
(Si
K.MT.f/l
j^j r
i^= g_ -m
zr
1
1
^___
1
^
j21
*?=-
I23|
1'15\
^ te
6
9
1
,
zr
-H^
v
zz:
Zfir^
i
"77
*-,,^,
U.
^^:r
+
'
a 3
23 + 3
-J.
zz
'
^
TL
liri.se
K\cr.l6.
.|L
;
U-*..*
* -i
JX
i
&?
V&3
E
hLj
l
P
is
lie a
un intervale plaque'.
E\er.18
Hrise a
la
note basse de
inter vale plaque.
Exer.19
fe^^
^
K\eiiinl pie
i,
,
KHU
fe^j
j^^
premiere petite note d ibrise
*
Quand
bemol.
ce
Mûe
r->
est precede d'un be'mol,il faut fairela
'
%z^m
,,
,
fr
^'
Qiiaiid
u.iUirell''
.
il
est
pre'ee'de'
du becarre,
il
taut
t'aire
la
premiere petite
note
c!j
brise
KuMiiple.Zjj^
KlVe
Û
43 j
59
Quand
r.iere
il
est
suivi
tin
rl'un
dieze ou
dun
le
becar;e,i] font, dans
le
premier cas.
faire
:er
petite uote
brise dieze, dans
second cas
l;i
lane uutureile.
'IllUM' R\en
\l'.',
Quand audessous
(ln'/.e
tin
signe
il
y a
un dieze,
il
taut
fnire
la
troisieme uote du brisc
Exemple.
X'^
^l^^
il
Quand audessous
un beearre,il
faut la faire uaturelle.
'
'.*
S
$
F.xemuli?
^T
y
De
La Cadeuce
pour reussir a
gnet, ct
il
la
Cadence.
la
est
la
tre.s
difficile
bieu faire sur

tres
harpe.et deuiaude beaucoupde
travail,
fane tres vite
et
egalej on ne doit jamais remuer
le bras, ni le poi -
faut
que ce
se
soit les doigts seuls qui agissent-
La cadence
d
marque par
ce signe 0" qu'on
pose ordinairemeut audessus d une
ikj
t<-
une tongue valeur.
Ou
s
;
comireiice toujours la cadeuce une note

tr
la
dundegre
plus haut que celle affectee dn
g ne
On termine
cii
cadence pur tleux,ou
troi.s
petites notes,
comme on le
verra par les exer-
es suivants.
tr.
idc act-.
fc=
1^2
taut
terminaison.
K\ei
11
commencer dabord
tres
lentemeut.et paneuir au plus graud degre
(le
\ite>se.
2
>
'
'
'2
2 t
K,l\t.
MM
"^ *^^ ^
OU
60
Cadence preparee.
I-
w-X.
~&&g.tt!L'tef&tiltVi-l
Cndem
*
He
la
main "aui
if
^
+*-e-
K\.3
fa C-^-T
^S^^^S^^^^
i2i2ii.2 i
^^^
/r
2,12
Dps deux mains.

1
is
,J P^gggSi|iii
i
La cadence ne
ac
fait
jamais que du pouce

a la
taire
et
du second doi^t,
je conseille
Dean
moins
a leleve
di-
s'exercer
des autres
doigts. conforinement
la
mix
exercices
ci-apres, nun pour en taire usage dans l'execution ordinaire de

la
musique, mais dans
seule vue
de se delier les doi^t* lufr'rieurs
(jui
sont naturelJement beaucoup mollis
allies tjue le
pouce
et
le
second doigt.
Y.x.5.
'
Ex. 6. }
543434.
* 3 a 3^3
tr zr
pii
Cadences
montant
tr
et
descendant diatoniquement.
1)1
^ ^hr^lr+^+QA^
*jl*:*+:* + *'
It" -
3s
^_u
(
0***0*0*0*00? + *+*+ *+-*+r*+* r

.
tr '&
, t t
9,0,*
* 0*4* *G t
//-
Jr_^.
r^rl s=at:. ** *+*+*+* +*^6>-t^* ** *m*m* * *m~t, ; i jryyy^T^yûE^tj

-*~r*- *_M
*M *
& lr\ ^^^^~^ *Zf^J*^ZfS^j* ********* '*~m~T7^%

tr
-M-*
lr_gL
Quoicrue
la
la
cadence
se
teruune
Ic
plus souven'l sur une note plus basse
dun degre que
note cadencee,
12
r
|
elle se teniiiue aussi sur
des notes plus elew'es uu plus basses.

3 3j.
'
(r
^2
'
12
S J
fr
12
/r
^
.
12
(..tdence nence tc tt
"
ninee")
)
la
Tiere
x Ui "'^
alaQumte.
alaSixte.
aliiSeptiei.it-.
î
it it.
r
12
-&L
+
3?
xi
Ap-
^
12
rOctirc
t.r
J
12
12
12
12
4^Fait. 9.
6^-y Cadcnre terminee
g ^
g ^~
* il
4*^
rgz*
-O-r-
-9-^-
^=e G
+
.
^
^r+,..
-6mm
^T*tr
En
n uiitant
alaSeconde
-
a
I
,t"
'
-'
a la (ûarte. a la
(ûinlt'.
alaSixte/r
alaSeptieuie. a LOrtaie.
/r
^-mXduJU-t
fcfc
.tr
/^_g #
tr
g #
32^-T
=^=
xz^x
/-
f- n
Cadences
la
Tierce,
mi Cadences doubles.
hu
1*T 10
/
Wain
5H
>
+ 3 4 3 +
'j
'>
+ 3*
82
Minn gain he
4.
,)cs
deux mams.
Exer 12.
Cadeuces
la
ûartr.
x13.
Main
i
^^
OT=^
cite.
'
'
t sl*L
t\r*fr- +
3+
3^3^34
m
la
3*
zz
->-
La Cadence a
la
ciuarte
est
tou jours
1.
accompagnee do
IT. -^-
-i\te
r.
Main
Hroite.
WrS
tr
F\cr
f//
Main gauche
S
la
Cadences a
Sixte.
J4J+J+3+
4~,rr
(,3
Main gauche.
J>
4 a la
Kausse Cadence
a la Tierce.
.
Tierce et a
la
Si\te.
a la Si\t;-
1^
+
nrr +*-+ FT?
r,;J 5^3
';
E
+
II
Quelques joueurs, meme

observer quelle
dans
qu'il
la parfaite
ties forts, employ eut
souveut cette cadence, je dois cepeudaut

le nie'rite
est
essentiellement mauvaise,parce que
dune cadence
consiste
e'galite
du son des.deux notes,

la to is
et
que
cette e'galite ne
la
peut sister icLuu is

qu'i
I
deux notes pincees a

la
dans
la
ecoude partfe de
cadence, taudis
n\
en
qu'une seule dans

le
premiere partie.
et
Cadence sur
Mi du pouce
'
du
er
.
doigt pendant que les autres doigts agissent
D'
deux
tuaius.
;^^0
Y.\cr.1S.
:tr.
M-^
#I
f-\
'
f m
vi
<s' ur.ifiiit't-s
1
.
^V\^Vx
"*
% -V ^-VV^V^,
\n; r rf~
'
i i i
,
\\
mm
Kxer.19.
Cadence sur
le
Mi den' has
a^g
D
î
64
CHAPITRE
On
cordes
appelle Sotu HannouKjuej ceux qu'on tire de
le
la
XVI.
SONS HARMONIQUES ET SOJSS ETOUFFES.

harpe,en appuvaut sur
le
milieu des
,
gras de la main, clans

les
la
partif qui
la
pan- imme'diatement du poignet
et
.1
pincaut ensuite
les
cordes avec
les
doigts qu'on dent a cet effet presque
couches sur
co
les,
dans une situation verticals.

effet
On
Irs
peut expliquer en partie cet

il
par
les
la
loix
de la phisique, puisque pour

soit
o.
f'aire
sons harmoniques,
la
taut
que lepras de
1
main
applique juste sur

du son naturel de
est
le
la
milieu
de
corde, pour que
le
son qu'ou
tire
si
soit
le
une
.ve
la
corde
quart
pince'e a vuide; sur quoi
jobserverai que
gras de
main
appuye sur
le tiers a la
le
juste de la corde, a partir
den
haut,
le
son rendu
est a la
quarte,et sur
quinte,
mais pourquoi n'obtient-on un son pur que pour ces

sible
trois intervales
sans qu'il soit posdilfr'rens
den obtenir
p(jur les intervales

si
intermediaires, et pourquoi
les
sons ob
tenus par ces procede's sont-ila
argentins et
dune
nature
si
different^
des
sons
01
diuaires? c'est ce qu'il est tres difficile d'expliquer.
Quoiqu'il en soit.
les
sons harmoniques ont

effets,
faire,-
une trop grande
douceur,
et
sont
rop
a
propres
procurer d'heu.eux
pour que
l'eleve
ne soit pas tenu de s'appliquer

effet
acque'rir la faculte' de les bien
on ne peut donner a cet
aucun autre prerepte
que celui que

pratique par
je viens d'indiquer, c'est a l'eleve a s'exercer seul

le
pour acquerir une heureuse

doit jamais risquer
les laire tous e-
tatonnement. Je do is seuleuient pre'venir
ici,
qu'on ne
de faire un
trait
en sons harmoniques qu'on ne

il
soit
parfaitement sur de
tie
galement bien, car pour detruire tout
su Hit
den manquer un
attache' a
les
seul, au milieu
beaucoup
precieuse.
d'autres
bien
fails.
le
cbarme
une quali
de sou
si
On
ne
'".tit
comiuunenient
sons harmoniques que de
la
main gauche,
et
dans
de
ils
la seule
1110
etendue des deus octaves intermediaires.

di
(j
On
peut cependant en faire aussi
la
ite, ct
sur des cordes plus hautes que celles que je viens d'indiquer, mais
sont plus
dirticiles,
vu
la
position ordinaire de
It;
la
main.
la
On
peut encore enappuyanf
gras de
main
sur
le
milieu juste de deux cordes
dii'fe
.
rentes, puicer a la fois,dune seule main.
la tierce, la
quiute,et menie
1'accord
si
<
parfait
Alors risquei
bi
des traits asses longs, en sons harmoniques, parce que

ils
\s
traits
sont
u compose's
re'uuiront
le
charme d'une harmonie

1'
re'guliere a celui du
plus beau
son peut-etre qu'aucun instrumei .!.

Mai> ce n"est que dans
foi>.
le
harmonica
excepte", soit capable de produire.

a
cas ou
Ion parviendroit
executer plusieurs
d'e
parties
la
df
la
menie main, si menie cela
est possible, qu'il cunvieudroit
cuter les
mor-
ceaux un pcu longs. lout en sous harmoniques, autrement l'emploi de

re*
cs
sons doit lire

I
rare, sans quoi
levuide d harmonie
les
rendroit
monotones
et
faliguants.
ne
4^
* U
65
somite entiere jouef toute en sons harmoniques est suns doute une j^rande
cliilioult*'
.in. \ii
cue;mai>
a
voiia son seul merite. tûcl
charme en
effet
une oreille delicate peut-rHe trouwr

a la l'ois,etsi
le
entendre un long morceau de musjque ou loo ne trappe jamais iju'un sou

el cela
a
denue parconsequent d'harmonie,

rel a aussi
precisement sur un instrument dont

la
son uatu-
un
Ires
grand charme, qu'on
t'aculte
d'augmenter de toutes
les richessesde
rharmouie
Je
me resume-
Je pense que lessons narmoniques hien menaces sonttres propresa proeiT'i-ts
duire les plus heureux

et je crois
dans tous
eel
efl'et
les
moreeaux de niusique composes pour

que produit
l'entre'e
la harpe,
pouvoir comparer
a celui
des instruments a venl

les pieces qui terminenl
dans
(lie
les belles
symphonies d'Uavdn.On en trouvera plusieurs dans

j'ai
mct.hode,que
composees dans
les
cette vue. Je le re pete

les
done: l'eleve doit s'exercer

il
Ijeaucoup de lui-meme a
sur
bien faire, afin de ne
employer que quand
en sera Lien
On prend
toujours les notes simples du pouce des deux mains; lorsqu

le
il
deux ou
trois
notes plaquees,le doigte est celui indique dans
chapitreXl
s. rvms
Ha Jiaj'moiiKfiies.
Main
droite.
N.
Le
petit zero place audessus de la note est le si^ne ordinaire rjui

l
indique
le
son harmouirrue
'
Exer.1.
h-Q-\f
1
1
o
/ '-
;
-tr-
^r-O
*z>z
*7-
eu
1-
\
m
^
i
f
,
M
-i
<>
* *
>-
Ex.2.
tj
P-^r
o-^-
+-**-
i
1
Main gauche.
1
<)
~r\7\
3
Ex.4,
2^3 t^
lEt
JL w Mf -
i
\ i
^
i.
ri
t-
Tff it *T
-t
(1
&*S B
<)
^.D
*
()
"rM-
**-
')
* * /-
gWP
Par Tierces plaquees.
îiil
435
60
Par deux
intervales
o
o
0>
lA.7.
|Ejb-
et
m
.
re'unis
"
"
Sons harraoniques du pouce

_Q
'
sons naturels du quatrieme doigt,
m$w$um ma
/
JJc\>
deux mains.
O
"
Sl.
7T o rj o n Q
"
o.
'>
-eû-o- ZL
-5=0.
n
p
n
Ex. 5^
0-9-0
^9-
^"O
4-^- fez
Garnmes
et batteries
/
^t
^1
esa
sons harmoniques des deux mn'ns.

g.
Lfs queues en bast la lettiv

et
indiquenl ia main gauche,

d.
1:.
'
Kb queues en
Lair et
la lettre
''
main
droite.
i i K
^-*-
Lx.fO.
...rl
d,
c^dSj *o
*
"
^F^+ '
^
r
ndtm ik+
-HE+
I
5
Kx.1t.
'>
,
n
lvitf'fe'j,
P X
j"
.-
i.
rL
f)
o
-
o
r i
II
f a *-
lz=fc
i5
I
Sons
Ktouffi's
aitrette
On
appelle Sohj
etoufl'e
\
ceux donl on
subittemeni
la
vibration.
\v
On
qu'on
la
les
sous de
la
main droilc eu replacnul immrdiatcuienl

on en
fail
i
doil sur
la
curdo
it
nt dc pincer; mais
lenient dc cette main, el
c'est
presque toujours de
main gauche qu'on etoufte

Le.s
les sons.
mjms e Lou lies dv
la
mam
gauche
s<
font ordiuaireineiit
du poure. lorMJii'il ny.a qu'une

indique' au cbapitreXI
note: Les intervales ou accords plaques se doigtent

I'oni
comme
il
je
l'ai
b:en
fa ire
les
jwhs etouifes de
!.
matn gauche, 4 3*
faut
que
la
main
soit
etendue a
67
plat wir If clavier, ft
a
que ce
suit le gras
de
la
main qui
e'toufle le
son aussitot que
le doi;t
pince
la Dote.
Sous
ti)ufl'es.
-t
ii
Sons
.
.1''. /t -etoutVt-'s
'I
.
Ex.3.
pSE
Sons
etuut't'e's
Par Tierces,
Sous
etouf'f'es
Qumtes
-
et
Sixtes
plaquees.
Ex.4.
j^ ***'*fe
P
I?
' I l
JL* itt:
W=*
=#=*=
i
la
Pour bien etouffer un accord,
il
faut toujours
larpeger, puis inettre vivenunt
main toufe
uuverte sur les cor(|p> de I'accord qu on vient de pinree.

Sons etoufFes
Par Octaves. Sous etouiFe's. - _ _
Ex.tf.
p
M rr r frn
i '
La
position ordinaire
la
clc la
main droite einpeche de

etouft'e
taire
un accord etoufte de
la
memo
maniere que
main âui he; on
done un accord de
la
main droite en remctiant de
suite les doigts sur les notes
df l'accorrl
qu'on vient de p nicer.

_ -
Sons etoufti's. - ) -
X-W
ill*
>,*'<f
Des deux mains.

.Sons etoti
(Tt-'s
Ex.8
Sons
i.
etout'les
68
CHAPITRE
J)e La
et de^
J'ai
XVII.
la
t<> is
maniere dexeeuter plusieurs parties a
de
la
mem e
homes
main,
notes soufeniies.
etroites
beaucoup insiste,dans
mon
introduction, sur la necessity de fn-nchir les
dans le*quelles presque tous
les
compositeurs pour
la
la
harpe
se sunt
renlermes jusqu'a ce
jour.et de suivre en consequence
route nouvelle
quont ouverte
et
a cet e'gard tous les
grands
pianistes,en faisant exe'cuter par la
meme main deux
meme
troi>
parties a
la
fois, >eule
maniere de
faire jouir
Ibreille de tons les
charmes dune hannonie complettejmais ce genre
de composition peut presenter aux eleves une difTiculte capable de les arreter souvent, et
qu'il est en
consequence
ties essentiel de leur

le
apprendre
vaincre.
Prenons pour premier exemple
passage suivaut.
Passage a deux parties de la
meme main.
Rx, -"'t ,k-
gS^^
est evident
TL
ffp^
est
$r
t***-
^
Ji
II
que ce passage
un vrai duo qu'on pourroit ecrire ainsi:
Exemple
Or on produit
l'effet
de ce duci en executant
comme
il
suit, sur la
harpe, ce qui est ecrit
en une seule ligne.
Exemple.
On
s
voit
combien ce passage concu de

le
cette
maniere
est facile;
il
faut
done que
I'eli-ve
habitue a simplifier sur

faire surtout
champ
tous les passages a plusieurs parties de la

a la quantite de valeur qui se trouve
Le
meme ma
u,
eta ne
aucune attention
dans une me-
sure,qui paroit quelquefois Mais

les
il
double, triple, selon
nombre
des parties.
luut
observer qu'on ne remplit ainsi qu'une partie de Fintention du compositeur,

la ve'rite
notes sont a
entendues dans lordre successif ou
elles doivent
l'etre-,
mais
meme intensite blanches pointers ne sont point soutenues pour etre entendues avec la qui leur correspondent. C'est un inson, pendant tout.e la dure'e des sons inte'neurs
de
Convenient propre a
soutient pas plus
l-s
la
harpe, parce qu'on ne peut soutenir un son;

e.st
le
piano
a la \erite
n<-
sons, mais on remedie a cela autant qu'il
possible, en laissant le
69
doigtsur chaque touche qui
Ut
entendre
faire
tems de savaleur.On ne peut en
la duree du blanche pointee, pendant toute produire pies autant sur la harpejniais on peut y la la le
que
blanche pointee un peu plus fort,afin que sun sen prolonge davantage,et eusuite en ayant bien attention, une fois que la note
le
meme
effet, d'abord
en pincant
est
pincee,de ne pas LVtoufFcâfin que
la
contiuuite de ses vibrations en prolong'-
le
sou
comme
sur
le
piano.
qu'il faut
ils
Cci e*t une regie generale

des passages de cette nature, et parties pour la
toujours se rappe Her toutes

la
les fois
qu'ou trouura
sont tres fre'queus dans
musique
ecrite a
deuxou
trois
meme
main, qui ne'cessite presque toujours des notes soutenues.

a
1
Quelques joueurs croyent remedier

nio ut, lorsqu'il y en a une, au pince'e,
la
inconvenient en ouvrant la pedale de renforce-
moment
precis ou la note qui doit etre soutenue vientdetre

qu'ils
mais
il
sont dans lerreur, parce qu'il ne font point attention
augmentent par
L'inteusite du son de toutes les notes a la fois,et qu'ainsi la note soutenue n'est pas plus
les
entendue que
Puisque
autres notes.
je viens de parler
de la pe'dale de renforcement, je dois observer

la
ici
que
c'est
un pretendu perfectionneinent de
piano que
l'on
barpe que
je ne puis
approuver;puisqu'on joue aussi

la table
veut sur la barpe, a quoi peut servir derriere
d'harmonie des cases

il
qui termees diminuent le son et Oliver tes l'augmentent?ne vaut -
pas
mieux que
ces
cases soient toujours ouverles, en laissant aux doigts seuls la fbuction de modifier autant
que Ion voudra
1'intensife' de sou.
la
Quelques joueurs do barpe font encore un autre usage de

en l'agitant continuellement dans
les adagio,-mais
il
pe'dale
de
renforcement
croyent
en
re'sulte
un
effet qu'ils
a
la
susceptible d'expressiomet qui doit etre re'prouve

regie du cbant.
comme
la
contraire
premiere
la
En
effet, le
mouvement
si
alternatif de
pedale produit dans
force
du
son une ondulation continuelle,qui,

filant les sons, seroit,a
elle e'toit imitee
par la voix ou par tous les
instruments
coup sur, jugee
tres desagre'able-
La premiere
e'gale,
regie
du cbant est de soutenir un son dans une intensite' de force parfaitement ne l'enfler et
le
ou de
diminuer que par
degre's insensibles, et toute ondulation

la
quelconque
est un vice.Je pense
done qu'on ne doit regarder
pe'dale de
renforcement que
nous
table
comme
a
une complication de Instrument plutot nuisible qu'utile; son usage

le
appris que
son de
la
barpe est augmente par des ouvertures
derriere
sa
d'harmonie, quo ces ouvertures y soient done pratique'es, mais qu'on supprime les sou papes destine'es a les fermer, en laissant aux doigts seuls, comme je 1'ai dit, la fonction
de diminuer
le
son
a volonte'.
Je reviens aux passages a plusieurs parties, en voici quelques autres exemples.

Passages a deux parties de la
meme
main.
I
i
:.
xei
*l*J&+&,
Effet
X ~t
70
Passage a troi^ partus

fe
Ex
2.
^KLrf
l*
Ff
t;p+-s+ |j
=$=
Ei'f'c/l.
l.
/^l'
tf-
'
Passaic a deux parties.
f
KIT.
t
~~r
JTSJ?A
amwW
f
*M
*i
Ex 4
5 r/
I
r 3k
/^
_^_
EfTe
*r gS
a
T
glisst
felisse,
=t
*jf
a
1
deux
et trois parties.
Exercices de la
main gauche
Ex
5.
mM
f
.SJ
Ex: 6
Ex:7.
pa
ffl]
^4
8
zz
zL
jjj
Ex:
JSJ5
ElTet.
jjj
Ex TO
ea
^^^îM
Ex
12.
.
Ex
1:
43.'.
71
Ex
-t
1-77
- ^
/*
#-i
-g
tU4'UL
mm
Exercices
<\vux
artier
do chaaac main.
ii
Wain druite.
^V"C/ tr
23
23
Ex^rcit h I 7
+^^^
-9-
^3 2+
-9
2 3 2 3
Main gaut
he.
I w^Sj^l l^-^
'
t.
U4*+*.
j
'"*"
"_ i
L 2
, 2
,2*2
Ex
IS.
rm
,c iS=s
rni
f
rm rm rrrrni
--
l^
- H
Ex
19.
SfgfF^^Sli U ii
I
iiii
i
4 3 + 3
'
Ex
20.
ill
4 3*

72
V- Ji
12 Jo
'
_L 2
3L J JtL , # -^r 13
'3
Ex
2T.
g^
1
I
j* ^
^^ ^
~-f
12
""
sm? **
2 3
t9
lEZT^Tl
4
34
*w^_f *_-#= EfEEfr,~^

^f -^-*
f ^r-^
Ex
'22
Y
2
1
'T
312
3
1
2
-
^==
k
x 2;
ÊEE^^^Û
-3
JJJ
3_L? 3
JJ
12,, 3
w
ou
m-
-i
17
13
,3
S-^Vj^rfP^,.
S^r^^S^'
Ex.25.
Ex.26.
~f
~" "~
i4
^
I t
T*
*
w^m^
Exorcicesa trois parties
J^l
2 3 2
^^Lu
cbaûe main.
3
de
121 2
12
-s
**jt-jF-i
Ex
27.
^JjWJjii j^_^j!
Pi 2=V
2t
4-5
ffl^
^S
73
Ex 29vJ ^ ^
5
',3
'
Ex 30
Ltiixfii'!
dans
\ci
I
d>s
passages
la
a deux
et
trois
il
parties, on trou\e
laul
moven de
plisser
le
pome
il
sur
notes de
premiere
nartif,
ne
pas
manquer d employer ce doigter,
donne de
es, corr.me
expressi n
cxcrcici:s
l'ai
ct dc la liaison
au passage.
far.t
Nota. Dans
4>
lcs
31
32 33
et
34
dc cette pageîl
-H
arpeger tous les intenallcs pla-
jc
observe chapitrexil.page
A deux
parties dc thaque
i
mam.
i
i
i
~w~r
17
g
i
Y
Ex.
3I.<
1
^^
A
trois
'^.y^x*
SUZZZ 3
f>
"5-
Ufj
parlies
iK
des
i
i
deux mains
i
'
i
>
ii7
Ex
Ex 32<
33.
i,
ali
u^
1_
i
4 1 a -J- 3 -!
I""
1
5
il
Ex 34K
^^^^C '^^S^lgl
iMit-
75
74
CHAP1TRE
Maniere
d<'
XVI1L.
Sure
les
Triolets
awe
des valeurs simples. (*)

la
K\ plications dv
On
tan. iis
ditlrrens signed Lisite< dans

l;i
imisiqiw de Harpe.
(Tune main
rencontre souvenl duns
iiiusiquf
de harpe ou de jjiano d^s triolets
que [autre ue
I
Kiil
ijue
lies
valeurs simples.
les
Coutiii"
est
presque impossible de mctt re ensemble bien juste

i!
triolets avec Irs
valeurs simples,
faut
les
execute!
comme
lindi<jue les exercices
suivants.
Triolets a la niain droite, valeurs

1
simples
1
a
j
la
gauche.
3
l
:\cr.i i: p
/
( g frk
ncrû^
a > f
2 -zn
2 3
<2
<
2 3^ 2
2 3
<,
*-
^-/
5
4
la
12
'
Triolets a
la
inain gauc he, valeurs
simples
droite.
* 3
p^^
3 1^3
z
Fa. 2,
On
trio-let
rencontre souveiii aussi uuatre doubles croches

en croche de
I'autrc
fu.re
il
dune main pendant mi

u
main,cela est
ii
tres
difficile,
u'y
[joint
de regies
eta
blies
triolet
sur ce> sortes de passages.
faut cousulter
loreille et
faire
en
sorte
que
le
en croche tinisse
hun
en
meme
2>
terns cjue les

2
doubles croches.
Kx.3.
'Tel' t lL fSUxU
T.i.li.
?:
.'
^îPPiP
II
NOTA.
oe faudra fnire e'tudier cctte paê a l'eleve
,u;
lon>i,uiJ
H r"
ou '-
*--S
premieres lecuns do
i
ma seconde panic.
,w,.
i
|,
rn1h:.hti..l-iemi-frf).-H.-iT
ma in.ensPmH^(y
/ lav.-rt- cement
qm est.
bt.--d-
^....m.
75
Les mots: Prt* de

L'$
la tablt. place's autlcsMis

la
on audessous des
uoJ.es, .siwnifienl
qu
il
hi
pinoer ln*s pre> df
table
<l
liarmonie-
Pres
He-
l.i
ul )ie.
Exc^le.
^: Jjjfj^^
b
On
Munc
doit sc rappeller
que dans
les exercices
(!
cede premiere parties |ai iudique

-
le
notes glissees
a
du pouee ou du quatrieme
doii;t- p.u
un accolade ou couie
<"
'
<
encore quelques autres

il
significations'
/<T.
.
Qtiaiia
les
est
accompagne do points,
.7N
il
faut
piucer du second doit toutes
notes qui sont placees dejsous
Exempl(
Quaud
il
est
place
com me dans lexemple
suivaut:
E,u. P l,..
j
i &A-^g-g gj
aucun rapport a\ec
les est
le
^
doigter, et iudique seulement qu'il faut
11
ii
'a
bien Her
et laire
tics egales
notes marquees du couie.

place
a
Quand
trois
il
co litre sens, coiiimc dans lexemple suivant,

la
c'e.st-a -dire
sur
les
premiere croches, puis sur
quatrieme qu'il
lie
aux trois autres;
1 it:*!*
Exemple,
indique que
y^^4r-y^f-^
premieres notes
doigtsjainsi
liees doivent etre faites avec trois dojgts et
le*
11
les trois
(juatre autres liees avec quatre
de suite.
+
3 2
l
M
*
1
.'
Vernier, dans sa musique,indiq ue
son doigter de cette maniere.

1
s+ff-T-
+..".
Exenmle.
Le
faut
la
couie place sur deux notes de cette
fru
suivanl, en appuyaut un
ludique uu
le
il
IeS
r'aire
comme
le
marque 1'exemple
peu
pouce sur
note pincee par lui.
Exem
76
Paâs^ >
On
I,,
croises.
I'autre; ce ch. iijrenTnt
cruise qucltiuef.-is une
main par dcssus

la
de main s'indique
[
Ml"
.Lire
La
D.qui desi^ne
Les
notes de
main droite,et par
la lettre G.cjui
designe
les
notes
nV
main uauche.
Y.wv.5
SouM'ut
au.^si le
changement de main s^ndique seulement par
la
position differentes
la
des
i[ucucs > (iui sont tournees en lair pour la
main droite,eteu Las pour
main gauche.
Km
Autres passages croises.
^^r
$J8t
E
\i
i
7 ^
**r
^ ^
1^
r,
ft
77
i]i
\*j* iTfc
BF
5?
^
~
i
l>
5SS --S
js-S
--5 -ss:
s B
^^,
t
v.
lass ssss ssss "sff: sss=
s?
?
m. e
I
*L_L^
= = ffiiSS5
s=
'
'
5-s
*=?
II
II
'
^^
t^^*>
-*f
J2S7
Wnff
md.
JS^.SJS^J?^ r m . a i
main
droite.
WWw
I
^
I
^-0-
^F?
Kmt.8.
II I'uiit
f .rlWf .r i^g
i
que ces passages soient
faits
t^=g^=g^
.{PsJP.pfJ' s Wh
SS
25
55
avec beaucoup de lege'rete.
9g^ M4 K
,
fe
JTS
78
l.urMju'il
iut'es
ulai c
vaa
fair*'
dune
'autre
mam
plu.>ieurs notes dans

fait
tit
#
i
in>-vun,qui
dement
ci -
(re
ev,
pendant que
main n'en
qu'une, conmie dans I'exemple
ordinairenient
la
note seule. au milieu de
^
la
dessous
on
mesure.
..
.flfl jlfi
F.\eninle.
Cela embarrasse souvent lele.ve qui ne

"enr'iale,
il
sait
quand
il
faut
pincer
la
note
seule..
Regie
taut to uj ours la faire entendre au
commencement
de la mesure, uu du terns
1
.Xl'lliUli
.
^^
5.
8
zz
l
tf=^=ti
oi
Lorsqu'uu
est
place sous une note,
il
indique qu'il faut joindre a cette note son
ta\e iufei ieure, et l"s pincer toutes deux
ensemble.
r.
\emnle.
<*
'
cs
_^J
8 8 8
a,
il
'-i^PfP
indique qu'il faut faire
la
Quaud
i-i
t
il
est place au dessus suivi d'un petit
note une
< p| us iiaut
I'Acmnle.
g^^g
^^
tt *
EITi-t.
435
"
79
On
du votr
'jut
dnns
less
exercices He
celles
t-etLe
pr<-mire [iarHi\ Ibrsnij^
|, s
u..|h S
t\t-
rn in
gam-he e rapprochoienttrop de
de soi 3 lanlot sur
1
de ia main druite,el]es etoient ecrites, tantot sur

la
la
clef
la
iigue
me me
la
de
mam
droite, ce> di-u* m.-iuierm einhrouiileiit >ou\Mil

hiirpe et de piano
clc\f-,
'el
comuie
daiis
loute
nuisnjue
d<'
on
les
i'ai
employe,
ie
recomlui
mando
donner
leieve de se rendre bien fa mi tier
IVxercice suivant,uue
maiiifro,.
compose pour
la facilile'
dp
lire
coutaim-ul
l"s
deu.\
YJ-ain
gauche.
F,\r re ice
I
'hi
^
\.
U K
i.
i. ^
*
i i
'
I
<-f
fr
lt_
pi
2ac
T r
^8
-I
r-
I)ilVreiits
Exeicioe? pour
le doijrtw.
w-
-î^
-tss
T2 i2
1
c
*'
"
-j
^f |^s
"
harass
=25-
*''
'^t*-^
T^ n*~
K\ j
3+3
î
^^^^^^^î^^^^
ss=s
*5.
2*^
^5^^>
^
-sss a^.
^^
** "^
i~
t>
jj
* a
I
j
"-#-
*
3
3 +
x~t,
82
i
tit -f-iltt.
2 1 2
3 2
"
ss=
Ex. 73
ss
bsSS
Bbta
MB
j -
ess*
3+32
^r-1 * 9 ff
?t TThf?
'f
gag
be -*^^
r
l
^r/
^yrffrgy
f
f'
*^*
r ^-Vr*" ^'p^'f^lt
2
1
i
^^
^^H
ff
mii
***^
hi-
aî^,
fiSS*
2222 !^*^
^Lrj--r?r+* [^'i 3=3
+g+^ ^tfl t Ttirr

-*--
,+^t* ^
'
"^
l\b*.
Kn
16"
3:
435

83
^^^^tg^^^trtt^^^
3
2
1 2 12
*
32
'
2.
3
1
Ex. 18
-fr-
a *
+ ~ 4 a ^T
1
^' 9
3
T^T
* -
*m 2
=
- t.'
^m
3
m * r g ** ' r*' 3 2
i s
3 +
,
12
-u
'a
zrrti *
<> 2
'*
3212 +* +
*'i
*-*
^_1
â*^^_
a^tâ-pâ #
Trir. ~iTin
E"5H
M
t
12
^f
+'
^^?
*
2*2
'
~li y^0.A+
3
'
3 4
-6.
||
^,;^^;;
S jj|
*i * * *,> =
+=C=M1
*JL
/ ^^^..^vi^jL^^
E^
A?*k?a,
_ , a
^
2
t
.21
*'
*3
a* a*
*tlf
^ 3*0
*+
g^^^^ Û^^ f^
l
-'*
'
a 1
^3=
^r^^TOgS^^^
I
->-*-
il
8,
J# -.*,#*#
4.
n
1
,f
'
î| iî VM ^ ^
'
ir
'l
-n gag ^-j-f rF^ll

,
_,
jj
x
-;iiltilXi*
Kx.
fc4
fe^*^*^
-p=\
__Z_l_2 3
^-*^ xzt
4*4.4*
*4
. 4 *
r?T7
.>
2
5t
2 3
l"4s^
'-** '
Jûll^Tr ^gzr / ?^^ 4=^^S-^-^4^JlC^

j.-<
^ ^^f ^'
:
:
'
85
feP
fg
g^ô
&! * *,-.*!.
^Bp
hv
'28.
,*"
4,
^^^
i*i*
*!_<
r
IS
V--
* j *
* r
0,1f t
a * I
, i-% Z+
*.
a - g i *
^gg+^Mi
^;ff
#
E*.30.
jfe
^^
zr^*
#73
HI
J7^
^ B5
*T^
ff
t
;
#^ fa
86
1,3
Sij
gg#ffrfr
\
'Ex
51.
"~"
F.v?2
*-
'2
V'T
f f
Sfi
j/' '/
i
*
*
^ ^_!^J^
iij
; ;
I *
a
'
__
.3 *
'
4 3
; ;
1
[Lj
JjLl
II
ll
'
lciS~l
Ex 34.
EJ
=*?= 9 9
'til
9.
9. 4
' -#" ^ 2 o * 3
Ti
^juii ?***
Lii.-*
Kfc
Q^^^S
=?=*=?
# #.
z^c
^=* ^=ac
* ' f
"'
g^j^g
87
Kx.55
^TBjm^pvu^ n ?
3
m
'
'
^
i
s
2
+4
si
Kx
v
.
>6
1
v -? -*-+-!
l*\U jL+-i
'2
'
vw
^
3
3 ^
<>
** lit
Kx
7
, # ' , ' , * '
s
*
* y
fl
a
'
^
t
7 _g_
fi
^
4
2 .
5
ifi-^
Ex.38.
LLT
^^
i 3
2 3 i + L
'
kT
3ti=* * * *
vgTirTrTrjrnmi
"9
3
vji
m -p^
:t*
3 2
^^
<t*=
-+4
Ex.
^y^-'^ i-^
2
1
S:
2^
2 3 2
*
f
*+*
s
.
-=KL
+EE
#=*:
Of 7
M * ' F M *
: *
v^rffrtf-tSu
|g|
rt
f f f
^fe^ I
'
S8
^^^^^luFoj Li U
Ex 40.
.
[if
'
gg
^V ^
-^
1 !
i-
4-
m 9* 9 m * I
1 .jl
1
- _*^
^.
-*-* :*:
g
* f
-#-
tT
l
'
.,
'
'
-2
-2
_# Jt
V^f-fff*
f r/ f
_ -M B
I'
^^_r ^
a=^
f
>
v^
-r
-J-
-*
^z:
*-3-#
<*
#
*
>r*
f # *
\
,'
gffS s
4^-4-
r lii'iMiiftii^
1
&.
'2
'2
fi
gP^B
I
^^
-r
t
-
7"
-*
-^
1
3
*
'
>
fe
frvufl
Kx 41.
r
i
TTig^
*
2
** **
#-*
^=^=t
^^
,
^^
,?
'
.-f-j-f-0
-f
*^
?.
i*****
g! j
* J
p cz^
it+lrf
3^,
2 5
,
1
,
î
^^^*
*
i i
i .
m
.*
J^^Q ^^^
1
zz
^
-
-.
rfc
1,
p-"*
:r>~^
9
1
*
'
f
'
9
3
t42.
-*-#-
^^p
I r r
Jlh
^rV^fiJ^H^H^f^
^T
^,
m^^\
455
'
Bfl
rn^mm
L
'
fe^^î ^-'^'-n; ^^^

l
zz
.43
12
ff
I
fi
-ff-rPi
^T?? at*
"
_"i_
+
_v
Z*
+-rr# #^
/
#-
ti
~ ; e#
2
*,
+ '+'
fP-=. T1 TT7 " * 9 ~9- _
__,
*
\(.)
'
f0 ,'
__
'
T
-*
r7fT; uT \*l^(*n9
i
1
1
,99 '"
*
/
',.9
*'
'
tt
** _,;**' ?r
zt
^
a9 f
A* g _ '
_
f/
-H
tt
^J
'
_*.
a afct
ffe
^
'
___
_f#*
.
tf^'^
Ex 45.
2 i' 2
T ptJD "J]
'
'
_,
S '_-fi -M+4 A
I..r
'
infl-_r7~
'
'
^f^^^=^=^^^
4
.' ->
fl
no
W&
7
-0
m
s
>
ir^^y
*
1
.
l
...
'^
'. fri
'M ^H l
FTx.48
3't,
to
3*9*
2
3
+ 3
* *
w V^ 4 ^^^ * ^Tj
ZJ
SlS 5t? z^*
# f
j^r
^
i
9*
m
1
\ff?9 pi
\
!i
3 2
'.'
"
.232128
232123
*-**-L->t
l
'il' r * r .lir2i **i j: i~+2i
+*+ $-*+!++
-e
-
In
-^
50
'
~î^JT + *+'+T *gi

i>
*4*
/ ,
l^Z+JL
-+M+1 +
.
'*
* 3
'
fc
Kx
5T.
\Af^^^^^^^
^/ *,-f ^r^î jtt:
91
'
'0-
a
^-^-ft
41
92
. ,
'2.
îtti
+iMijkMM$i
(\
h^3^^
lr,
Iti.i
Û^,^
Si
,?
,_
* 3
1.1 s t I
'
J 1 ^
'
K.x.55.
'tF
î
L^-^.
^'-"-gas
f-~
'
'
' *
**-+-
* '
r-1
-^
:
ii&U
5Et|^^5
K
^*
^^^-*i^fiS^S~ *^&~
^"^ ^^
"
Si'
57
0M
f
f
+ _*.
*b
I
^j?7 L #r-
-'
' *
i
'
l_i
*
' '
~*~
W^=&^
^
i
.58
-f'
jga?F?Tt?
4^
93
>
'
-*-i!-3-
'
51
^^
j
.
K-
^-
Fx.6r.
-~,
ob
^HHIHIMHHMBHHIM
#=*= r R r * i *
'*
*
'* ,'
+ 3
2
S !
2 3 +
?,*'"f,,^
^
II
"'"T^,,*'"
Kx 65.
r=
^ ^^ " Pe^
;
^^^
Ik
*]
gî:r * '
^*=^s^
j-fi"^
^ * *
-^-r
4 v'
r
i)4
k
I
*=*=^
-t^^-f-^
x.64.
* *4
:_
^H-
'
^SBS
.,
<% -
'
'
m 4
* ' '' ' 4 m 4
=]
'
II
-7-m
a 4 ' n 4 + 2
^
!
M '
J>
'
'
^^
+UL.
FN
^l^-yy-* ^ ^gfe jfe
~^r
4
,65
irîr ^T^
Jj _t_'î
2
1
i
2
2
i
ttz
^"B"

* -
'
'
I
>
*-
**
1^
-h
s**
nz
jH^ff
,
:cr:
>*
,?*****,
,
as
+ ^JL
'
Ex. 65.
',
|g
B J^
3
^*
=f
Jl|| 'g#
K\. ^7.
I s 9 -^zz
'_ I L l
tf
-**
*^
JX
1 +=
-A-^
--*-*' T*=^
3
%
+ 3
^^
,>
&tJm
\
**lXii +
'
g ^r'JJ
l
=
;*l|lrll
^TtIj;
i-A.68.
4-^
05
p\
',"7^7* ''
'
J
^=^r^^î^f:'i^ ^^f^&&
jg
^
4',
>
*>
-*-&
v7'2.
<>^
**>
;.?
,_
K\. 73.
g^^^^^^^7?^ 7
y
^*i
' '
'
'
*^*^^
*^ hl*l
3
1
^=-*-^-T*M-\
7 r.
^"wz.
**-j.
3n
'
74
''Xub
Passages ou Inn
Psl
m
fois
|p
m
rr.cme doigt,
i
f^t
'
oblige nV pr^nrlrp dpux
sz
: ; ,
'
^^>i^î
F.x.80.
* * * i
J-++
^^ ^
LJ
2 * z
.i2 i^ #*
#
4_
2
'2
'
K.82.
-9-*
2
j
'
i^j^p
^KT~"
' I
~?
'
i i # ZI g
f f P
*-!
Kv.
81
' *
-m
M t^ ^^
*-#
T"i
+
-\
=
>
**
Ê^
-5-
.,
ii
21
+jj
'
* 32
+2
98
Ex. ^-3
' -
'
;r
*-r-Jr+-+^rr*=?
?r+
r t ++ +?*
m,

-t
./!*-.
^r
1
t ? +
1 1 1 1
+?r
h
1
' i
'
1
-I
"
++ +
1
r^r
^m
m
Ex.84
-r^d
K.-.85.
J'
h- 'J' *s
i
#
,
m.
'
','
# * , y,
^
i i
-i
'
^
, 1
*:*
^^^j^s^jl^,^^
^^^
fes*.
^+
-**-
Ex
HH
99
^*^
p..;-..,j. ^sj
'2
12J5
L?
2J2
.l^t
*
4 2 3
2 3
112
s
~
12-1
T-=-#-
* ~
y~r^
**j
0^
0
_
"
i-^^
m
i
0'.
* *
'
# #
'
~* *
^j
0-0r-
* f
p
\
*
f>
* *
s
i \
'
0'
v
>
L-^
'
t-
'
>
B~0*\* E g
' :
W
i
'
p
i
xzz ^f=^ +4*-
s.
i.
*LJl 3=^BE r?
*h e+
"
100
a. ^7
j
**.*
W
T,
f
'
'
V''l,' ; r 7l
l
,
*-
h^^t
+-
*-
*u
t+-
b*
4-
Ex
S>4
I,
11
'"I
-
- -J ?
*i
* -a
#
'
ff-f *
ji
^fc^
^ Tf
u/^
*-<* ^
^4^
lTT
l
\
^V
H?
1g ** J0ZZ+Z-*
P"
lIl
~^f~^
w* ** *w
il^sSi
^^m^^mfy^ss^h
:
ir^r
1
wtmtm$mms^
#
#-.
, ^
i.1,
(^
'
5?
>
4 3
#i
1^
Ex.98.
101
gg^^^p4^Z.
jf_j
r',
T^J^X^TJ^ggj^
/f^**?*? f**'J
*
i

1
f r
t#
-*
$
*
'
'
^ *-L
.
fc
P
-?
J\\
'X*-' * mam
i
,^
I
vir-r
iMr
^
,
L
i
K x.1 00,
^T^
Midi
*
g
'
>
*
* '
:
r
'
"
*
I
-Hr
f
:
'+M
+-^
h
1
t=L
0-
r
*"fi
g=a=t
=g#=a:
*.\
M^V
-I
\
"
S^^^S
~ J* *I
[
'
'
____ KH
^J g#
OHM
-#--
i^^ ^hmw
Kx.IOI.
j^^M
r+4
fete
UN
^ -*-* ^
i
4t
=+
ri rl
^TFI^ *
I)E
LA PREMIERE PAKTIE
103
D EUX EME
I
P
EM
A RT E
I
AVERT]
Lei eve apres avoir bicn travaille
et
SS
K NT.
medite
la
premiere partie de cette methode

la
ne doit plus craindre de diflicultes,

qui cependant pourrait se presenter
ses
a
deux mains etant eâlement exercees:
seule aurait
lui.serait relative au peu d'habitude quil

et
de jouer une partie de
la
main droite
a
une autre de
la
gauche, puisque dans res pre-
mieres lerons
aurune
n'instruit
mettre les
celte
tr.
deux
mains
ensemble.
Pour
lui
faire aisement
surmonter
unique
fa
diiliculte, jai ete oblige de

et
commen,
cer rette seconde partie par dvs lecqns
dies,
.
qui, en tres peu de temps
lui
donneront tous
les
moyens de ne
la
plus redouter
Les trois Sonates qui suivent
les
50
Lerons progressives, augmentent

n'ai
aussi
insen-
siblement en difiicultes, mais

ceaux
jusqu'a la
le
je
dois dire, que je

qu'ils
pu ainsi graduer tous mes mortrop prodigieusement
plus grande force, parce

cette
auraient
aug-
mente
volume de
methode
les
On
trouvera done
dilTiciles
huit
il
Preludes qui suivent immediatement
res trois
a-
sonates progressives; mais

pres elles,
i!
comme
n'est
pas nccessaire que leleve les joue de suite
pourra
avant, sexercer sur mes trois Sonates brillantes et.non diffidles

,
sur mes Themes varies; ensuite sur plusieurs de mes Fantaisies

les
telles
ll
que.celles
sur
,
Themes dHavdn,
morceaux
lair
Partant pour
tels
la
Svrie, Vive Henri 4,
pleut
bergere
et
difierens
de Naderman,
que, ses Sonates

.
dediees
a la
Princesse
de Batrois
viere
celles
dediees a
a
madame de Bruix
r
.
Je recommande aussi e'âlement en mi

b,
mes
Sonates
sieurs
lui
et
dediees
M
les
de Marin,
et
a
la
Scene de Krumpholtz
ainsi
que
pluleleve
de ses Sonates, tres bonnes

facilites
etudier: celte
musique bien parcourue par

Preludes
les
donnera toutes
toutes
les
iraaginables
cette
pour jouer mes
plus diiTn ilcs

lui
pieces
qui
terminent
seconde partie.
Je crois devoir
rec<>rnJ
mander encore de beaucouu

ettcbwntefait para-itie
Cette
il
s'occuper de
il
mes etudes
cet
en 50
exercices, que
"'
Dun
\rs
a-iun an,
trouvera dans
ouvrage de quoi sexercer.

je
seconde
il
partie olFnra
des
morceaux
de
Piano, auquels
nai
fait
aucun chan-
moment,
(tous
n'ont
serait
bon que
leleve
sen occupa
serieusement
dc piano, sont dc ma composition
et
les
morceaux de
paru.)
cette seconde partie, execpte ceux
jamais
104
DEIX1EME PART1E
r>
L EC ONS
PR
GRE S S
V KS
Theme
varit-
-J
!-
=?^
XL
-/^
t
zz
+& +^
zz
1
-*-3-
'
*?
zz
tE
27;
-<^
-rr
3
,
.
#
1
i
1
i
l
*"j 3 * i-^TÊT-^t
,
105
^fe 3^=^=^
f f -^
;
-B&-
^
)q
'
TL
_i
p-TJ
!
p &-
>A' f
Zfl
J-* <-
~0
,
*-"-*-
^
zz:
>-
^
:
g=^=q
:>
feds
j
^.
0,
^hf
i2i
1
:-
V:,r:
i
f
4? Lee on.
4
>
^
]
9
:cl
>>
c^
zz:
+-+
+ -6-
^#1
^
i
-^-
^=
-LaL
-*-T7
# 3
i
,
W
^---2..
l
=F^
:>
S^fel P?
'i
4.
__
g>
2
1
>-T4-^
+-0-
f
l
&
-Tj..
i
IZZ
-4
fe^
4
o
I
2
i
LZZ
*-&
4'.
PE
l
l
PP^S
rT
31
Var:
Loron.
fe
t^fcf*
gfef^^^
-.
:
(I
^^f#frp^rfWfia
t
i
^î^^ ^
I
'
1U6
6 r
Lit on
*-&-
gp^P^^^^
+
3o
z 4
'i-
L*
zz
ZZ
<
^;j^_
^-^--^
*:j"
+ 3 a
It
:>
<
^=^
I^K
jrt
"*Sr
~zz.
1
zz
mT-O
zz
zz
--
^^1^# V,^jJ^,
f*
6'.
Van
US-
*
zz
-e^
-Q-
HZ
p..
7.
5 Lccon<
V
p
1
<z
*+
&r;
nil; -^r^
ZZ
I zz
^
O
ei*-* jum,
-&-
sw
^^p^^^^^g
43!
'
107
-Cl
o
zz
-fi.
--o^
nr-fr
S
ZZ
-&-
<^
ZZ
-<s^
^# **:
L
' !
& M
'
'
^^B=-
W-v-34
8"""
Lecon.
t
4J
E^g
1,
9.
* * t
.'21
+ 3
*-*^
4 v***r
i
1 1
'2
J2
ai 4 4 s
\ trz^s:
^^
J
-S>i
~4~<S-
r <
'2
^1
^*
2
l
3 2 >,;* ZZ
ZZ
'
^
j-
* *
-i
^ S
&
ffi
:-:
a
'2
'2
***IJ } * ?
zz
** w
lJ
rr
zz
II
a-
t-#-
ZZ
Q_
^^1
**t
^- s v - 3 x.
108
fe%
/
/-
IO'"."Leôn.
mi.,&gggm& m* ^S^
9".Var:
'
.,s.
^fftJ*i4*
it
zz
e^&ssm
13
!t
1
'
0.
'2
:\
ZZ
-/^
*'*f* &fffr g ut-VTrrf-gr-rD^^

#
^m^fâte^
'#/
zz zz
ZZ
te
zz
^7-
4.-K
>-/
^L^_^
109
^
10. Var.
.
*-
~k s
H
'."
LP
-O
>-
ip-i*
4
1
f-_4
1
<^
f
'
4=
,- ^~^
Lecon.
>'
'
'
'
5*- 1
j#
'
'--J*
-~
*-
a^S /^
& a
=
-^9-
i
/
I
&
-r-i
&-
ZZ
Q = ^
--
1Z.
Hz:
ZZ
,'i.i
...
Hi
>
la-U
rDlfCî P
--r
tg:
12"''Lecoti!
-,
X2Z
!&-
^
I
=r% s-
-&
Z^z _^
t& gt
^5^-
&**
?
<*>
>
Q
t^:
G-
y-^t
&
'^,
zft
zzz
*-&
>
>
rv
*z
O 5-g:
>
-p
>
-V4-<5-
2j_
^
<
-H-&-
zz xf:
s
<
L/_l rX
Z>_
rr >
^ PI
r^
Ei
^S
1
iS: J4^
^5^*
3
>
+JQ-
ZZ
<
Ca.
^?-
F^4^ ^= ^^
^-r-
m s
^
t^-
ZT
X4>
2'. Var-.
ffl^ ^
4.
B-Ola
J^
e:
basse
^m5 ^-v
z
g>
F
^5
# o ^s
ZZ
2:
^9-
I
:
=zg
zz
13.
l,omn<
sons etouflos a
^=^Z^M ^ *^
^5?
e^
K^ ^ 5
i
I
-
u^
;^-
^V
f
.
g
*r,
fe
O
=i
pppî
135
110
M-:
bMM
^Mmmt
'
s
te
1JL
>
*-M-3' 0LTJ
#_ jj
_#
*f
Zg
22
-00-
'
J2_
XL
r^
zr
r>
22:
rz
72:
~~0~~
000.
0.
*5^^
(1
ML
*. *.
is- 1
h>
i ZL
6r
<)
-r
-
*+-
m
E i>
9ft Z-5-S
vS=72"
j2
a.
22:
ZZ ^2^"
^"
'
'
>
I4'.Vai
15. Leron.<
P
^F
;
^t
V
-U2
i ezz
T?
rz
22.
-P-
jCZfL.^
HS^
*
n
1&-
-*-k
' ^ S
"
2>
Cl.
r;
^>
-&
r;_
n
--
l^zzzz
H
-<=^
1-
<S-
i9
p-
00
-&-
' o
G-
1 -h
j
9fe I
-a
?2:
r
-6-
r
-
&
?2
2:
fj
hS
n
O-<S-
2
#
&-
+-r* O
--
22.:
-#-+-*
i
I
fe I
_Q
f>_
CL
.2
CL
CZ=ZCr
5^
&-
&-
-r
:
'
i-R
Ill
Io'.Var
Ui-
U<9s>
f^r^
Cl.
~^
9
5_
I f?"
Leron.<
ins
*1^
?,
Hi ^3f
g
-*9
re
vrnz:
I ^^
I
ZZ
iS
rj
C7-
r;
2=a^
"
zz
ZZ
p-
TTi ?"
P-^x^^ # *
-<&
0=^
E>
*-f-*
fL*_&. +
# ZZ
ZZ r-^r
#-
X2=4
221
^ W
-&-
i=5=
a & ^
r> 9.
PL O-
^=^ B^& **
I
f=
ZZ ZZ
<M
^
'\'"
j
i
ZZ
I
1
r-'-P
<fl
zz
6! Van
-*_*
r
-I
*U-*
p
^CTT^r
17r"Leron.
ije > y
fir
-*
*-
m-
*-
4
i
i
i-
1
>
#^-*
i
>
+r^0 0~'+
zzrc
S?
'0^0
TZZ
ZZ
zz zz
n
1
zz
-o-
0^0^TPZJg # zrx
zz zz
-&-
#' # g #. # azz*
-c

1
i
w-s
: I
K-
*-
-*
r-
XZZE
*-^-+
e, m-~i *- v~r -f f
m.-i
i
) 4_
zz
9
zz
s
Z2
zz
zz
zz
zz
zz
zz
2Z
hS^
18:Lcron.<
^
1 7."
Van
&-^ 0-&- zz rz
o p io o zz zz
1-
^H.Q Q
19-
I
LI
(^
2Z
stz
^_
L^
1
Lo: Logon.
-C.
_l
-S^-
zz
SI
XZ

-e-
i TT
i
I I.
^
'i
' î
*^* ^
,
*"^
'
na
-^P:
-19-
=r6
-O-
&
2Z
XT
77
^"^fer^ ^
^ #*
*i
ff
t Tf
3^ & ff^
oriz
--
tt
i
zz
J2-
_cz
--
--
H"
i-
2z
221
I;
^^^^^^^^^^^gjl2^'
21.
L^^pfl
LecoR

114
2f:Var c
;
,
22".
Legon.
Ê P^f^^Sg
3A*
^?.'^
#
* P_
4
.
'2
Z7~7
^
-#
^6
#-
# *
#
1
yr
22'.
Van
ft ft.
i&e
^s
2.T l.evon.
'Z3
&-
&
g
22:
g
22:
o
-S
-O
G~
""
Sfc=g:
tr
.^
^ê^^
fc^^rn^^^:
JS
A
r^
Ifi-
r r^
ZL
I T^B
^
-^3 fe*^-
r>
-^
p
$^
-finC.
g:
-e
zz=fi:
fi
XL
i> 7^~
fr
^=
J5';
^ ^d
^P
32:
I
-S
1^1
K-4
%^
^ OT:
v
-
&*fi-
Sfi-3*
-
"
fc=a=a
t-
*7
*r
-^^-
tt~: rz
ifi.
^C
*
s e
-&G-
^z
O-
-O^
^ r.r>
*- ô Z^r=m
zz
ji
2Z
hO-
^
I
^ Szcr
^ ;^
K^fi
.asw^jr '^1
y4'.
Lecon
r *F
f 32
115
:-
L?
f-T7"
--.<
t
,
^T^^?^T7rt"t
5
k
2.
4': Var:
î*
2.V.
'.
Lecon.
f^-f
^-Lx*^ 0*0
'
<>=
^"Ê^^p^^
yrrns^*
trjT
-#- #-
5=
s*?;
9 ^7=^
t=0 %
t
m
\
? ZZ
*i
#:
:*
S^
it
-**-
^^^
M.
g
>
S3 ^
0-^r+^0
00
^
ih:
zz
,_jr
s^
^^ ^^
?
0-=-
_0
700 0r*
I
^^^
,
#r
0-^0-.
I
700
0- +z
BS ^5 SS
5 zz
"^"
^
#
i
^
#
i
ZZ
*-^, aery
*-,-* g,y
5? ^:
-f--ZJt
<
L+-#
t~jt**
-l^
J2.
^J L-P 6r
*
^
A
Â.
-#
vf
..
* 0+^M-=wzT
^-*=
'
zr*
=Z2
aac
3=
116
Air
\U>
mnnd
'.(>.
!.<-(.'
n.
+-^
assssj
\
fesn
27: l.ci,on
^3F
>i
12 Jjt
f{
:
1
0-
^S^-a-*H
(-
gas
^5-
::
* TTP-f
F
fr
.
:
,
f^
P
^t
i i
s^
* -*-#
ê
^
f
-S42_ --
(J
-r^-
TT
^
P
F
,p :
^jj%^ =dg
TN
#-
xz:
-1-
dol: espres-.
-i
^s
=*^
=P=
&-
-0-
^ te
.u
1
_
^^^
3PC
3C?
-h*
^JEStf^
Le
2Z
:
X35
^
I
gT^f
:=
:zz
Si l
H ^
_#_#.
' I i
rtr
-i,+-
=p
+-#-
1
Is
<5r
Troiibadcur.
r.
,
0-0tfbl
3CZ3C
* 5 xz
^S
# #
-*-,
^-^
?
-6-
et
*^
-#-r
? if
>K
Leron
And. mix.
9Ê=^
zh
:
i
135
3Z
mw
TT
-*-#
U7
W.
Lecon.
lijfc
."(..'.
Lccon.
Andrntr.
P^
i
4 i*-** * ^'
"1j
i-
i^ *
^
H
&2
E
^-j
:
ucrochez
!
-I
!
la
pcdnle du
La.)
-A
L
1-
>
<>r-'->~=F-
?^
'
Tt-r
Chanmntt
r.abrklle
=
"4
e
i
F^-f
1
-32-i
1
o
t
U ^^^fg=; IE
^=
31'. Lcc,(
n.
*
g o
5î
t^t^t
3
SI
+
V
^>
x i
t H
iiz-^:
r^
.>
'
afczt
rÔ"
~
*E
*-
?
0L
S^
*^& 4-fe
S^
fa
4_
>?
^-
*^-+
r"
#"
i
0^.M
^JH5 -^^=^ ^7-^"

+
"rrrm
I!K
-A 4-t
i!
phut
*-r M
il
phut
:
Berlin2
;
6
52. U'.on.<
/^^
*
'
"b!" Andantmo
x; /*
3 v
^^^tf(
d=fcgla
a-^-2
I
=*= ^fnrrf=.
_^^^M-
<-a
z^^tf
:^^^^M*
^^
z^
-^
^^^^^0L
J.JE
ir
.*
-
figs p
.2
1-
-^
r^" #-*-;
,f _,?,**{
rr>-
Tl bicn aimer o ma chert Zelie.
7>3
I.c(,(;n.
-',
^-3-
I ^^Stk
#
A
ret
&
-'J
^/%\
J=rttf J~+i0
Je
suis
Under.
Wr^h"-.
.
X
I.
# 9
i^3
Mn* -
Lcgcn.
Andautino
\~*"*"*'
^
/
i
wM^>
.jr^
i
Ht*
1
--2-*-&i
]
xiî
iiBb'^l:
rH<-/
l<-
,i
et
l<
--
119
y.
*n.w+~
tJ
-0-
-#-
-= w
++ +
&$sm*
m SB
2 3
.9
ft*
>^ = =
A*
Andante de
1
Paesirllo.
!i
40.Lccon.-
P
^?
=6=V=T *
-2
\
-n
1
1-
i8=r
51
#- -y-y
1
T^
-
1
-i
Sr
-1
2^-1
2^
-#-l
3T3t
-#-
# # f-t *-
T*^T0 ^=^=
fl
0^h
Aicrochez
le La, le
Mi,le
si
et
le
Fa.
122
Au
bord dune fontaine.
\\. l.eron
'
-Eft
wmm Mf^r: m m
t
gfe
\*
^^
><-
=*_t__i
*_-.
t^ft^- i
*^!{
aar
^SS
m
!-*-
^ ^#nn
I*
*-
d>
O ma
tendrt' mus*ette
2.
'_
4 t2.Lecon
fe8^ fc^M H^*!* P

Andante-.
J * tf
:
#tip
SI
_m
t 6=F
:
Accrochez
le
La.et
It-
P^f^f
'':<
* 3-^-H
s-mmm^^
^=j=
*****
r
s^m
2
k
~zi
m
1
123
f 9
3==^
l)c Raoul bcirbehlcue
'
T 2
[-*
|-
-*-
'-##-^
44".
Lccon
'
" 3 Accrochez
,
Hi
I
,
,
.
le La,le
mj
-i
..
-ni
"
I I '
-3
2al
^~T
-1-Hr-
Am mc
'.
~ m J2^
5
g
*
EEf
2
^
Accrochez lit
JL
si.
3l
*--
*
fr-rf1JL.
#L-#-
+*
s-# *
ezjC
T=ti
-mi
S
.
*t
-#
I i
*-
S pt in
et
It*'\
*r
an
m incur
d'Armidt-
E
4"i
.
T
dol:
Leron
s
'2.
S^
=y-
^
#
2
H
rf=ft
qt:
2
js:
#
1
iP
i
L r- # C=2Z
1
'2
3 2
+2-
^-)
.>-
|
'2
si
as
S^P
^
fcfcs
2
1
'
2 3 v
'
zz
#-#
124
l)u
manage do
rigaro.dr Mo/.art
4-6'.
I.ecun
&1
'
-+-
i.
i
u -g
'.
f_
'"
i
, ;
Z^JL
fT^L
I
o
.
ng!
.5
m^FiN iEE^
T^tr if
==^ /
,
f *$ jjjj
^^â^g
jNIon cu'iir soupirt',
du me me
47. I.-'on
2--
^j^-H-ri^y^^
i
,
acs^
JE
"P=a 'r-1
*
<S9~
\
) r
^ "-^TT^^f g^
-ny
#-#^-*-*
2
-*i
+.
t=
^-^

125
5^=
-*#-~#1
3
I
.3
*ll*_A
JtE
I23T
1
j.
*
-
'-
l
:
J ,_.j 1
1
-2
r it
i
1
V-4-
*
3
^-++
r#rf-
i*W-
# 2#
-y-jr #3==^=*:
'
<
Sg
7k
$
L^g
1
--2-
-y
i-v-*-
2 2
'
~^
JL
W*
'
f JT^90tL
:*=
^r
# #3
11.1
S~
wr.-?fj-
l-2-r
=
-#
.*_,*_
im^+-+J>.
##
^.^_
-2^h-t
1 i
A*
'
u-'' iitoff 2 =U
1".^
126
Dun bnucuct
i
dc romarin
i
WEE5m===*
tH
'.
Leron
Andante,
-11-
T
a
1
'
'
-f-f
'Vz*J
S *Z
1
i
\JL
fe^3=
i
1~
'2
1^1
00 00
T=^
^^
-0-0-~0
~0~
# #
0~
T 00
~0~
*-r*-v*iri- _#-
'2
* *
rm
*~
-0L.4L
-,-l-s-l-
J^
'2-#
+-3 #-i
1-
127
4.
-g tv
v%
ss 7#
r^-b
-*^
^*^
* S*^*
>-*
%^r
^
y*f
'-^^
' I
#-
-v
-
'Jg-
t ^0 *
0-
--
- -- *^-l
gj.
^^^1
rfegfe^
ees
IfflWi

128
dt Joseph. peine au sortir dc l'enfance

l
12
49. Le< on
S
j
*
,
I
"Andante.
'
'
+...
t^ti ~g.ZZ
_.,<>,
+-#-
<z
^
+
r ^
n,
#
+
CW, i_ -i_!^0
:
. i
p.
i + 1 L-
'-H
__
'
* *
^^ **
*
doi:
lc-atu7^
1
1
r. ^^#-
'sii,.,
V)'.-
'
tfc
t-4 4
J ?-i
2^
"*"
.sens
harmouiques.
5
O
_0
/.
1 i
1
'
o
,
Vfr
V~
^ _
(1
n
rt* .'^
i
-#-
#
t
m
k
w
. 1
*
-1
9
y
-.
130
God
save the km*;, air anfftais A ndaiitr

.
50".
l.C('ni\
tort
-S-*

'
9.T.-0-
ntt-
131
-#
#-
*
mi
*
-p
^QXit-i
-
__X- ^czq
!
~~*
w E ^K
m ^
3'
IT:
'2
#-=*
'2
'if
if
'
1
'
0
#
*
J
#
#
r
-#Ljp
J#
01*
-+-#
#-
>
% %
L'-a.^'
St
-?
fc-a-
f
5
V^
jg
_C-lTT'Ll.t
~#
*
;
*=f00^^-f^rfyjTJ ^#

^
I
132
TR01S SOLVATES
PK
OCR KSS
\ E.
1
i
SONATK...
S^
Allegro
'
-L-
;~
jS
0^0^
Tit
pp
>fc
fcj r~y
ÊE==F
'2
V-w
2-
>
'2.
'
'2,
H5>-
-1
#
91*,
^
'
i
zz
0m
rj
r>
'
-0-0*0-0
I
-y-^r
* 0-01
1
^^=:-8=r zz
=g
<
!i
<2
/iT>
..
^
54
r-^
iP_^ IS
^ =5
B^
<S
1
.i
Ui J 00* I
>
'^
'
!i
2
i-
g ^^T"^
-i
*-*-
I-
tt-
i i
^^^
i
L2_^'J -3-.JJ3T=^-
.-
?*
dol:
*
>?"
^*^
-T^~r
J
i
1
N-V -P V
.*"^^
-'^-t-^
-tj i-541-
^^
^-y--i- î
rF _^_
'
:t
a-w *
s
'
* *==J5
3#*"
B ^feîte
~ _ -0
-#
fa
zz:
Sr^**^^
-0-
FF
r,o
w
i,
i
-9-^-0
F
*
zt -=
Q
-
ar
/.
:
db"^ *
~^
v.
; ~*- **-
# #
^
!
*
#
b*
ZL
ig.
**z*_r5oEt
0
^ 7J0,
0'
-t
-#
>r-
3=
#
^ ^
#
i
= *
^ r^
f
-w
= ?
^ = -g
:
w
ly^_
0_
Q_
z *
v^~
" Ik
*J2
-i
# #
^rE w^zT--^, ^HKv-H^-W-f-
. .
i.t;
>
13:
^ # ^.j ar^
i
? a
^
fr
1+0
_-*--
~yy~p"
_i_
Z^JL-
^-u
F
.-.i.i.
M
i
,
,_
^Fgf?
j
tt'M.TL
*-*-
SEE
f -#
30C
ara
4
-#t
TH
0C
r,
ZZ
W\ g==^
ft
\*
dol:
^*
i)
O Q -Tj:=<
js_
SE
4.
f-
:fj?_
***
+-
M+
*<0 + *
-""N
V^
-"^
0.
0.
^_
*r
-*z=*
5T
?w
fr~
^^
->y
5E&sillIl
134
*
ANDANTK
dol.
'2
I
l
n arioso b
2_J_
1 1
^^
-i
1
-xl\ H*-3 3-1*.
t_
?.
Ji
-
'2
TF
<r
nr~ir
3?
:!
-ii_â.
<r
-0-
*-
*+
-00
3k#
12
'-0~0-
'2
*=
V=*=
^^
?^* 0-0~0
0-
a 3
igf*fc pgg$^l
L,
i.
Efe^
ALLECRO
vivace
.
ain
:i
r*.
'i
'
'
V
1
_> 1 -0^ m *1
m -
2I2
*-
'21
2 2 m
'
'2
= tLj
V*
L-*
JZI
1^5,
_L_
,_
l."5
n:
f.
~r
T.m
#_
I
/TS
-I
FF
-* *-
3=*: #-*
-#
-*-ar
#-
=S=^
g 3
F
s
PP
1
^ ^^
=3=5
^si
I
n ore.
*=*=
S ** *=E
*
ft
-!*-
2=*
a rrc
31]
"^
"^*
ff
^3^
*"
'
^?^
gtl
r.
Pastorale
1>
V
L
.v.-!,
^7
'1
.
^f=^ o #
ciol:
* _A
y-Fê
acz*: y#~
!
-
Ei
O N ATK
r-
e-
:
-o-
2
SL 3
+
E&3
h
'0
i
J^ s
'
Q:,!i
* t
8'i
'
g
1
/'
+
3
#}
U?
l
(.y.
IS]
'2
1 '2
J
I
'2
1/2
;j
L'2 2
-i
r4-
-*~r
# #
?V^
i>
M-*U*r
^~
"I
'
*^
,?#
*#-
^T
^3
"
1.)/
)P.
>fe
-A
9 '0
-0-
-#
0^0
#-
"*.'
+***
'0
7
*-
fe-
V #
-*
TTT.
'l
'i
'
:r#
^-M-t-ir
4=^ *r *â
+
~*zmi
M
*t
frs
V- #-
~#~r
zz
ra ^3=
f-FFtt
-SE i^=^
9
1
<
.,
^^^
'+>
5-
7
*
__ .
,-*--
^*
^-1
*W
^
gj"S
I
.
1^
I
|#
* -^t
-#-#-
^^
+
^Jf
.0
rtZLJZrz m0
.0~ *0
-^=^=4==*
\3f~ESEi:
M_*0
-*0-
-0~r- lil -00^
M^*
-7
*:*'.+
*-}
-- f
*-
1>,|
f=^ff=
158
S
>si
-
nui>
-<-
Vfz
'
*...
*u*
3
'
_ r#
-li-_j
u
;;
T zzr^rq
arzn
I)
ANTE
jl^
# - -*-*
a-
-a
'
TT
tJ
y\ t;
Zt3
^ ^ y
j
~.
* * * i=t *
y r
14
AUoirro "hrilbntc
y
3
;
1 ^
?*
SON ATK.
*--
ttV
v^r*
sg
Sff
#__ * #
1 1
ES
Y~^
'^
'
:
'
'2
'
141
JE.
j-(r
\-n
f-
W 'Wm
f ti
\
'lr^-gS
2:
2Z
sat
i
rF
con express:
\mmkm
-#
0-
-0
# #
**
.1-
;,*_
*+
***'&*
143
'
F
^
'
fly
j2_
fe
tv>
L
e-
#. ^_
&= E
#-T-
+ 3
#
>
IP^
y*r
o>-
I
-^
^5
zz
'
-^
-&-
^*
!
^3
r
-6^rfr >
1
r
morns o.
>?
'
rv
i
romance:
4}:
'7
t
PP
3
1
'*
.1
^S3 #
,
'
1-2-
-#-^-g
4t
(-y-fr^m
L.J-
?}*&*?^F*%
fga ftynfeEl
144
i
t-Q-7K O N
'^\+ +-*-+
-#
-1
5-
*1
DO
aoh
Pastoral.
VVWr
II
7E
t
z
tt,iitrs
laut pnii'cr pUi.s loi
k\s nofres
,* ^ ^& *^H# S^
;
* *=
i-iT*
*=
poinUxs dc
i
la
man. aiu
M*i 4
_* jt^:^ -A.
I
J
7*-*
1
m
'
2,
L~^
-#-# c_
#n
rr^:
(
up*
^*-
145
E r*r *i
Kt>
ffRS
p_^
-}
-3
t#
A=
<?-
'2
-t
i_J
iH--
'
3EI
-*
^
3d
^==ji
*-#*-**#
**-*-- **-t*ti+^ QA*+i+k*n
i-i^, i ;
i-jM
J'
^=*
#-
RaaMMB
'
-i
- i r
'
m~\~+
^ *
i
*^ +-
3C_Z
f
.,
A_A
' :
<
^f-
-^s^Y^^m
lie
All
h r
mociorato.
PKKi.r dks
J^
I
V R K
u\
<v
PP
-\
Hi
zz
sc
IZZ
-t^r-
<-6^
f^6^
s
}
t)
}>p
^'^ ^
&
id
2 2^
^y
--
;
~ZL
+
1
~'
a/ l.' i
-_ ?=:
'jl-LJjUL
fe
k
b a23z
'
'.
^ zz
&E
>*
7~
,"
IEZ Z2Z
i ^2
4
t=? 0-**-f-9
>-6r
t% i^^î^
>
'
fr#
^4
*-*-^^
-tsi-
-*-
^-,
&-
^f
T"
147
m&m
aM^g
Jk
32:
ZZ
i=^cz
-r^y-
^^
izz
K
*
ZZ ZZ
/ 2^*^>"
-.
^V
-^
^
ZZ zz
#
-?#
gy/^V
P
<-e^
ZZ
rz
zz
^s^-
*-
iv
PP
fl
VVV
#;-#!-#
--
^^
a
fcr
^H&>
7,
--
r.>
fcz
zz zz
zz zz
zz
rz
>3=f 7^=^
ft
48
*"JL
i-^-A
/ ^j^/z^y^ Z?
*_?:+-
'*Z?
-6*
Â
tF"
?^-
^
TP"
2
JSL
!^
95
*_#_
-'
zz
zz
-s>-
zz
^
tF-
^
;
# /
#JgZi
FP
'
HlmlTV
^ ^ ^
'
* -^#-
'
* -0>
<^
22:
"?^7
*t*-
"^ # ^
4,
0^0
*
#-*-
^ #
^_* ^#
jg_Ll
#T
JLLTJL
7,
^
->
'
^
'-/
-j
'J
K>
fo
fj r>
H ifc
5
!r
.*:
^ i ^ y^^ ~^T^JT IS *=**

^
zz
L>
^^5
ZZ
V
6r
^gF
=i*=^=
A,
i_^ ?_:?*/
-&-&L
^5-
>*
Zz:
E ZZ
zz:
=F
zz
:I
=^
Zz zz
% S5EE
_
JE
^s-
^g^MJSEg
Zz
zz zz
<
"^
zz
-&-
zzz
ti tb
>/ > * z
E ^mT^rrf r^ p-n
'
FT
zz
*$ pzr
y-ity zz_
zz
fe
<
cz
TTo:
*
V9: -*
*<Zr
Si/
4 35
14
"J
Modfrat."
con
t'spi vi
!2
I'KKLIDK
$^MB^mm
m^^^m
Z
% -M9-
-9-.
-*~^r
-*
--
ar
g_K
i^z:
-*-^
#-f-
Uac 1*
# #
^
_#
^
#
>-H^
1#^~
fc
*9&-
#^-#*-#P^
jd.
^rf:
3R!
=^=?
^#
:*__
-*--
#~

150
*m
I
Sr%r
r>
:
*
,p
^-
y -ft
u
\
,#
'
^ ^^
:nn
'
\)m.
2Z
g
#
3
^# * Li
lt
'
J
A'-5 >
doh
^^
I
,
3r
^T -CUÛ;
*T*0 SESc
jrr
Lf
' 1 i
Z
r-^
/j
on
T7"
Jj
espres:
9iE
hJ t=U
* N>
>.
fizz-
5==^
,
le
w
* * J
**
J
I
%_ 'A %. <=r-*^r *
*
?*
'
^ v
"
'oh
uj "*
*=+
r
E=H*i ^f^r^f
*J =f
[s,
P^P
-0~
151
i
',''' \'\f <"!**^fK% ,ft-
'
^$j
y-
V*
^J4-J
i,^
=R 6:
.A
PC
M**
,
fr
|
r -*t
^Sr*^
r-jt
-#
#-
rr
*>f
&SE
ife
-*-
152
.JU
f fryfotfi!
&5
mfe
>
r~
"
#:
s:
^Z
*J'I
.-n-
i**
*#-
^ffi3
S^r^
*?*i
*>
^v
Z\
^
b
-y
&-
^
rV
^
,
M.
tet
ZÎCI
^r-
<Zr & -^T
u>>
&g^m
^?^^
k
-*
,
r
+
ss
--
^-r
-f-0-
0'
~ZZ.
JL.
232=
=Lr==.
s
il
ere.'-'
F
-#
dimm:
sa
.'
-i
*- 2
-*
0-
-0
0-
J
'-
-0
0-
F -JZ=T #^c 0Z0 *
>
"CT
en ralli-nt
CJ
+ *
.-.
.
^S.
P
.'
f
lent fin!
-# ?-
ad
libitum.
-*~~t
__
S3
g
jF-
Pi
01
154
An(htiit<
amt'spirs pas trop lent

-i
3 " VM
ELUDE.
>'
^5^^^S+ S
i
1-
0-r=n=4i
efeiikte^y^ <
T
'
"^"
11
-0-Z-+
vI
î-
-^-V^
yL
T^
:=9
2Z
ft-
rf
>
I
y
F
31
f
i
4 IZ*
K-
V ^ ^ ôT -J-i-^-C^ ^*
rF
;^%^4
'
^
)
T^
a^ IS*
sfeÊES z3$ *~Jd

0- 0-0-
'"^r
J
ir,
-J*--#
=E=i=t
If ).>
:& Tr
*-'ia
g=5*p
xz
fe
J^_
:&:
jsl
-^
I5ZZ
p jH-I^T
**.
)
*
.
,
-0-*
*
\
0-
L-l
raF
is
hT
rP~
>r-m 4rH
'
^l ~r
?***
on
:**j-jte
fsprrs:
-1^
#
'
*'* lg
l^PÎJ^
r
'0
I
^
'
-iVJi~ 0*
*0~ *
0Pp"
Pallent.
yv
^^
Plus
-0-z
hut
*Wr
0-
Plus lent
^!-P
O'
A.
-t
-==
,
,^.
0-
-r
'
-U
_iJ
-f-
-*
9^=
-H J ^-
r: 2
Andite
.
cot^cs p re
r
n^
1#
a # #
-6^
ZZ
* m 9 m ^+ + ir-2:
-
*-***-
-*#-
^~#zz
>g.
s'i'r
ccn espres:
*r T u
# * # '/
i
g
3
'
fc O
rF
F~
^
-#j
ids: ~#~tf
ar_a
**
37.
fe
it
rr
con csprî. -* H&Itf.
^
"Cr
rF
r*
3: zz
T~7T * ~_
__
i*^
~zr
^3
PP
^#r V'#V*
^T~^
158
Allegro vivace
-*-*-*
-V
PR
1. 1
1)K
23SS
KP
:i.
^
#i
"
* i
-
# iMM ##*
^#-
2=*:
TP
g-
-y^^Zz^tf-^-
V #oc
:f
*,--#-rm
-7
*-
> *
*0
*
>
#-
-j^-rj-Cr
159
.
r
+.
z:
*- .
S:
zz
.JL
r: -.
*-,.._
rz
f=
,
Z2I
**,* *A
f4&5g^ I
~
#
-
#-
+ J2M~-
tS
FF >^
..
I_
^_
J^.
'
$
i^\
...
9- -x
5: -9-
jTT^j
*-7VZ+
3C ^=6c
'*
:;
P^
Z2:
^l
^-*J#(accrc chez
1
it
1_
k
)
E=S
TT
>
?*
#~
TZ
9 $^:
TTÎ
S*
r^cxzj:
h&-
#=Q=
T*"
a ~r
^
<,
9*0
c
res
^T'
0-*
*_
9 f 9 Z?~ZW=f
Z-Z^lJ^m
"
161
^gjfSs =
'=
w ' * l iTZ^
^^z^?
r-,
<0
m^
m~i
h.
FP
^*~~^~^^
ii'iiSJ
-r~x~
XL.
'"
"B!BT~
"
'
i
,
2^^3^
;
r 0rjtzjr- r -wzr+ji JL.

=3= y> j n-=3E # # ^*
~*~
0^0
zm ~* 0i^
S
*
.
p.
+ ?i
=*
i
m^^j^M^x^zj=z-w~(res
0^zfrz
^mmmmr-^
'
'
* _l#
_^
rr^~~j"n^_^
F
_,
^T
"
^fe
*-
^^
**
i=at
M
. *
3
+
7
^
"~
iF
wm
_t
A *
PC
- *.**-*-**-+
+ s
$0 7
^>
l
'0
^=^\
rF
162
'
(i.
con
e.sDi
**?t*+
P R K
I- 1
DK
con espres
T^r^rêar^ 'y
s
\m
W
7
f?s
^L.
'1
/'^L
'
9.
'
># *
r*
&.
l&s
s
r>
0-0-*
a
|
fr
I
#-
5^-#
#t
-^
,
.,
_,,- !^
'
111,
''
\ 1
JBggg
j
agj^-
'""
-=^ ^55
'
jA w
\
nf
>
fr
&
-^
Allegro
mod to
i
V
V
^^^v^^ft^^^
PP
(
*=# ~i*=V
^0
0-
-9
'
i
^
v
S
s
>
,^t^'î\pr F*i^*tt ttt
*\7
u fc^V* V ^V*^ ^* y;*

I
zz
l
#f-#-
'*^*
iF.W\p'"i
10
2;
433
10o
gi
3e=z^
* +.
+ T
^
&#-
c
*
/
.
ixz*:
rtrrr**
dEr
.*^
^^
# #_*.
H-g-j-V
^ ^r
3-
Jiy ^ ^
it3C *_
I#^
.^*-
#_JL
:*-#-
zzr^f
^^1^
^ZE^TZEL
-">-T
-*-#-
^ V
0--0-
J# *
.J.
^"~
"#
#-*
i
^r
cr
,#
^4 _
"
i
^ ^^~~ *^P-*^T
te^
I
#1
Iz-t
#<
>-#
r.'
^^ *m
^
-*
-*
1
FF r+-
^^
#.
^~#
-*
** W,*?? ^ w m
"
' i
\-
#* mr
'
>
# 0**
** us*? +~!*tt+* + + m~ -^ * - ^ #
'
'
'
<<
'
r-
'
'
r*"'
'
'
'
~>
'
P7-
'
"
>
'
M w m
i
^^r^
jl
5* Err Z--zz*-+
*.
t.zz
Sfc
^>
fc
-Z--5^-
*lt
-*-<
r
L-LI
'
-+-#-4*# ^"~^~
.
-^v
zfz
i D ^#
'
=t
T" >i-I- ^^-]-
'
0*.^
'
' '
M^jM^Bj
r +p ~I0^
]
^^
g^j
-fj^ |J_
|
*F
0^--^=^==^^zzzz9^zr /
i
Â^~tW^.gg=i
e^-ssW-S
6)-.
:? ^
r:
165
g 3
--
gM fe#toar ^^Ssgvgg
n*r
5
*V
Z2I
ZZ
~0ZT0-0 0**0-T#
-
-i
'
jTM
tMZMZMOt- //
ff\
V-4- 4J- L
<*r^
tx=?++*~f0^h+=+
-pp
v*r
7^
y y^s
ip-M^Bl
^C
J-*- 0
0~
^mmnmm^m^f^r.^
ralentando.
(
o
zz
r-m
r<
rw*Vft
#
r>_
^^
< %=^t
Jt
J*.
^/
7?
j-^
It
Alii
HUlCStO.sO
tlIl
lln
.<
168
C2zt
6
PR KLUDK
Sfes
î^Mel^^!=^
'
1 I
} fe
(.
IX1 s
*- -?
*-*
^ns
*--t ^-^f *
4 #
#
#
:_p
IP
1
r-0
1
-v
*
1

-f
W-^-t^n t u 7^-^ * * S v^T--^# 7 *

>
:
-A-r-^:
^
*
i
-; t
/ ;
*
!
,^^^-jS^-^
'
0-w-
=.
jzz.
"
cnes
f
i
...
'
*.
-s-*
_
-
,
1- *
i
* f'f~?
'
>
'
a L
**
f*~p~ î h *p
i
*_
-g-
^-
-ft.
** t
yzzz^z^z4
*7
2't-M=
s^
i
1Y -*
fF~
*=&
*-
# #
-u
j*
B f ^ w-r^
-^
r~
*
.
j-t
2=
i
zz
at
~~
^"
*_
1 >
SI
^"-~
jc
*<-
*F
EE?*a
-4h
*-
r.Z~Z
"+MZ.ZZ.
-Zfl
~~
Z.Z.ZZ
h&~
^0. + +
** --= =
ffi
f^F
IF
172
Allegro mod
.
ma.i Mtiso
,$-
t+
HRKI.IDK
FF
fierarriinti
-&
<5"
^S>-
g5gi-^S
#
i
ff~
*zc^t
13-
:^"#"
><
'
l
'
3
rF
_<!^.
2l
1-
/ J
.
r+-
~^ -&-
/=r
r
-*^
?v
1-
+T
I-
X~^ ,__*_, #
5j&
-
JC3 s y *#
*Z
*-r-
'
'O
ft
rF
>
rF'
^-o
.#
b_
-r^S^
f#
^
-#
^5=
5^"
ZZ
'"-^
IF
^ PÎ^^'"*^^^
dol:
^^J^ '
Z2I
Iegat(
i_zr_^
2S*=ig c &
(G
#-
-*-
wz^rrsj-0
\r
~*
% 31
>
j*
mm
>*
-0000T 0^0_ ~&*

'
'-0-^ ^ +M^Zm. ^
~ ^ ife
.
<_ #
J,
^
4jj
17.1
tM^WZJ
jf 0-0act ~ t.^0
0*
-0-0-
*^3E
Jf
M- - ^ *-*-#-
*~*E*+jl
^-M\
A.
vh
^^
'2M-
+
* r
UC^m:
^-c#-
-#-#-
*#,
*s#^
-0-m 0^ w
-Zf-T
0*0* m
-0-*0r 0-
02
BjTT
# S#^ #
0^0.
35
fe
i&=
ta
#0
32
IP"
F
t-~
~'*~0
r*>
-tip-
~0-
~zzz~s-
A
< #
#
*-0-
*?+---+
*E=3E
2~01
rs <*gFP
,. #-=^*-
a
n
'*-r^r,
-W^-0-
*=*f>
.~f--i
f-
^3
-Q-0-0
"-
^(
'
2Z
ifeî
r-
f
-T- zz
-0-
-0-
m
-0-
-0-
^*5^
2T#jrj3! 5"^
^rnm
^^t f?0^0r
1
4^f T
ga ZHHEE
r
OS
~* *
ritar
+
I
1-
^
con espr;
-C -*-
:<0---0->*0r-0- l
i?
,-&
^T>o
4-y-
:*^
S ifi
^ ^
z2:
-5-*
T-V-
J^
-H5-
fc5
It re
ICC
It
3^
175
dol
rf-
nrrT -4-
;iE
sfejfrS=5gf
/
'
'
F4
r-^
Si
l*+0
0M^0JL m 9
| 1
^.
J*l
...i)
^T"f
espres:
H
dol:
^
.
"IQ
Ta
~
1
pifL,
*^^*
-*
^*^: 0-
:=2ZZ
*
>
176
U^-
^s
ft
ft.
SE^
^ft.
ft
^*-
g^^^^^W^
-#
CT
^^^^^
j_
*-
*3
_5_
PP^cgatr.-
**+-***
$E^TÊ^Û
J^-
:ez
^77^ fa * * ~TT- f -+
IHHBMBJ
--
J^
*-
-j^
*v ^F~^~
V^
"
4~
-+-
w W# -
,v_;
I
*2
# -**I
con espr;
1-
-i
*-*
fc
V, 5=
aol:
z*
-^-JtJfJL
:fr=ft
^~^
=
to?
3C^r
con espr:
;
H
S=^
^P
I-
11
-6>-
l^r1
d*
##-
^-r^^r^
s?-f-f-f-ir
^-*-#
Ie
# #
marque.
S
I
~s
F*
a::*
r
:r *
f
ÊEg
XT
^
K
3=
2:
ej
tF-
# #
-l
_
*
: '
^-^
^^ ^
.
I i
'
i ;
vf*
** n *+ H m~ -^r-%rjt,
^ * m_
;
'
-e ^ *^ #
"
'
"
%1
m-L
^
'i
b^,
i
i
T^^'T ~r-
r* -
-ô
'
^ * Lf-f^-f # =Û-J

iao
*"-
Anii.n,ti
Lento.
Pas trop
lent.
13
I'KKI.rDK
m^ Zt^
T
O
ZZ
x
VY*
esprvs:
gte E^^ _
-_
^
to
2
^.
'
&-
^^.
<-
^kJTTiWr^^.
2-J t*. "^
~Q~
^-0'
hS^
^7-
ZZ
-0-0-0
=P= pF:
^-r^-
rF
r^
^H^?^
5JZ
iejM
-*--*t*
00
->
rj-
^-r#r
rj
i-9-
* ?
#
i?0
3^=^
r
V o
~cr
w-w-w-
r~
%&=&^Z
^Sl
<
->
3PÊJC
j -0
i
^
4
0~0
m
<
ifcsr
&*-
z
V
M
~0
^^^
~
-0
aj:
3
^
I
ip
^sJâ
*
*
res
JL
i
i!
5
;>on
km:in
3
"
si
a
-I
-J
-0
0~CT
?&-
"0
*
-* 2 - r*
*
w
s
, '2=^g
\ \
-.
i
f
~0 -0
^
i
z^0
^^3
U
&
Z* f*
% -*
-* -* ** t*
CIO
0~0 0-
0-
ICT
ztzl
s~-
<L/
+-o
A rJ
V-
^33
I
^3
I
zz
-"r
i
'
^ T***^ # V-r**Si 1T~5 r

' '
'
S^P^
#-
-*i
-**-*-+-*-* **
-.
)
i
.-
0L
A-
'^Â^^-^y^^rr j <
JO.
zz
^j=î
5Stnry-y
>
\
,
**?
21
H-
-XT
4 J
...
__.
JT0T0T
^3
22=fe
>*
SS
j
*
^4 P
v
^
jQ.
W
JQ_
4^
E7
tr
^lUL>*jlLjA1'
rt-j
3*-
^T^y
K
THrXf T^-ttL
=*
j"?

182
W
*
*^ ^ ^ ^=
ir-
,1, i
-4-
J
,
w^
=^
pf=23LL
^*
-4^ *
C 11'.-
___^*
^
i
I
mm
.
..
-J
=
-d
.a.
95 &:
"7
f=TpE=3E
FF
#_
#_
?=fcj
5^^
_g_* ^
I
~*0
\*0\ I I 7^= ^T7^

I
** .
>
|
"' ^J-t-J / ' /\
SE ZZ V
r<^
1
ZZ =
? # *
^-=#&r
.#
+*-
32
irrr
Xlt~
F
I J
A 7=*-/
7=^
zz
^5-
Ê
ZZ
Z~rn> ^s
*&1
m
^ZL
=
\
SLZl.
jtz ZZ
_*
t^
ZZ
-o-
^^^
^
.
i-
fr
g^-M,
^S
L
Zz
A ni mtv. Jt #_*_
_00- Xr.
-*
y~y = f- .zEEE
-i
=^S
_
7:^=f=f
&\CL
JLJL*
^ ^n
jr\0-^
f-r^s-ri-i
Q. ^
rr^ VP
-f
--
^^
# # #
-^T7
00
XL
v
j> *-#H(H*
^-b4 z__z^_l*>__tzr
fcr
'
&-^r
F
^-
22=fe^
000 -r-0-0
^
\
1-
^'^ 3
T
^ '^
-i
K
h
^T'T
~n
G-
1^-JT-
^
gg
FF
Yp
&--^&-
^
B
/O zz
^7J
-fr-
,^
5=
< +-^-*5r~
fc=|
S
18.3
m& ^
=*^
-^-^6
r*
3^
'
^=ôPFV
/T\
# -#-***-C*
#***-
-5^-
*S^: ~W
>-#-
zz
^
iT=* Sr^r
&
i ic
>
^_
5 ^TC77 ^_^g*f
^
*-
^S^-r
sg
-g/
.
ii
^^
zO:
i|
,
ft
-Kfr-jfegE2I
'->
'
FF
ff^^frbggEj^
9 f=EZ
r
FF
=^
'p
.
*-,-#
4^
zz
T_
j2_ --
^ & ^ u^ ;FM"^Z
////Hfi
.- frl
-i u.
n
X
"
?**
'
lilt
BEES
;
SJ
H:ta
-
2X
HS^
3 J
*
P
fr
9gF^
4--^
^9f
V^ 5^
>^
:*
2
*v
ZZ
^
*E
*
-#,
Wf F^ rw^
_,
,
55 g
iT^ n
z
"^
-*
/O
-y-^7
?
^S-
=2^
-
Hscn
-^^
A^
_
*-
E
*
^5
-i
ph
4r-+
.*=fc
T
-
*-+-
in
**
-i
I I
* *
-)
l_f * r
.
Jjr*
>
'-f-^^-JH
1
*>
* *
' I
/=-
0-0-0*
000
-f-^
0" m
1-
-y1
0*0-
l>
00
J -^~
-t-9-0
* *
1 ;i
rd e n d o
:
tX
s
' ' #
f~~^
g-*^
*_0
&-r*~
f-f-f-
i^
A
-
zr~y
^-
14
rF
d>.
rF - -
--
Ê=
JL
-*-
ZZ
^ ^#
JL
ZZ
-
m *
-*
-*1
#
-fr*
h--
* , #
*1
4!
5
rF:
"F
#-
*=V=*
1-
*o
*m+-m-\
9 xz
-0
01 ,
1
'
"f
'It!
*-
^&^ *=*
I
* ^
P^
<
9-
- M-
.+--0-*
iA*-F
#V
P
r-
#*-*
&-
&
v
.ft
**3I
-j IV-
~
4=
32:
-.
7-
t-q
r
'i
1
^5
u
:<
zz
*g *
,
O-2
k^
A
$
S"
*-fr^
<S#
Z2I
3
J>
f [M
XZ
~G~0
i^J
35k
~VtJ
-# # #
e>
2:
tr^
fefiL
%
Try
/*
a:
'-t^ e^
nK
_^>
:-
^s-
o F=*
?a
^T
V
*yr~^ 3 ^S M&=>^^-^ 33zri

-
.
1
,
r*
1-rxJt.
?>-
wm^-f
F
2TZ
q^
^=^,
FF
1-
A_JL_#
?_*
F
2TZ
rF
?rz
=^
185
con
t-sprc-
s }
^^^^^^^^^^^^^M ^^
pp,
x^ szs ^y^^
-*r-*-
1*tr)^-T
-$--
-)
[;
t|
xjz
-c
-XCI
*3=
" T -JT\/'l
53 ^^^m
C
IBb
II
# #-A
# * #
-Q-
_L
b-
# # #
fc
^#
H-
fc
f-i-
vi
J
porn
.
== -r-r= ,*;r^
i^P*"*
it
a
** *==*
~# .--
2t
4>V^ }
=*L
3^
^=* JJ: Zt
-jltjt
rir7r#
?c>
--
ss
-rt
z
^=Z2I
"5
-*---
-4-i-i
?-6-
^5
ZZ
ds
.g_&i
<-&-
*Zi
^&
'--
FP
/^
j-'
]V>
SONATE DE CLEMENTi;
Telle quelle so jouc sur
le
Piano.
^î=4=^
VII..
12--
R ro
ft
k
con
S|)in
lo.
Pi
n^
2=z
SEE
H2:
=S
IT2
rrT
t=x
*=.
fttf
Jfe^j^jffl-^W'
ctuuffes
l
rvr
^
-*
^> gg
<?-
etoiiffes
^'^^
3 4
?#
w^
crus:
*^^T.
^*
-"^
fv
t:^
-i.'
7 ,-';
187
Z&
^3^
js***
2*:
rfimin:
^,^ î
---5L-.
TN
I
-P
Z7
fnb.) -2--
S&*-=4^*^
I
-t^ '
2
,,**
^
M*
j-i-Cl^
^f^
--^^^*--
W^
~$^3
>
'tl t
lX?&.&Z.>mk**&^
3
-:r
cxpres:
^^
^ Vg
-
Vf
^
l.)
--*
"2?
->
(Nota
3~2
2'j
(Nota
2.)
i'Jf
-^
f_Jiiff!
Trr*f
x^
M&T^f-t
p
-^.
f-^^^f^-ff
^5(Nota
on
I.
Pour pouvoir executor vivement ces deux notes g ^----BF

la
il
ne fant pincer avec

la
le doi^t
que
l<-
la
fait
avec
pe'dale du
.</
p) et le.si
ne
doit etre
entendu seulemenf que par
vibration de
!a
cordL (V'ove/
page
de
la If
par tie.)
Nitn
2.
Meme
regie que
la
prece'dente.
i~K
[88
^^^MigMi^lgî^ E^^ ^fto

,
^
^
fe^
1
'
5
'234
2 2 ^>. 2
,
"
3 2
1232
j a
cres
^h-yj
f gf 'rf
r 'f
.
^lp
r^f
r/.
con cxpres;
3
<
22:
'
"fa
'I
'
fa
'
^" y^PV^^l
i^-J 3 * S
*
J
I
gp
^'J^JJJ _~>"j' jjj.j
1
*
7T
>-$ZT>+.T'+.
**!*
-Sh-
^*: ff^g^
ir
*:
?*
S^
4"!<
j^^jjjjj^^ ^*^v,^f ^
f h > )E~"t~ -
'
2 5
&+**l^*fA 23
*3
*
*
T i
15*
'
i.
9
ft
*()
^f^ -lt ^^f*

*
cres:
*
,
^f^
E
tr
77
tr
tr
53^
+f f
+**&??&??.$?
+r-+r+r +
V-*'w
?=*-*
^<
F
f
i
-tf
'
!
r-
-l~><
1*1
it'fi it-f't-t--^
m
djd
(_
rrpf
r z=2at
A
7T-9.+
M^
3ii
S*^ S^r-^ ^
ten:
S K
*,
zs-y^
33
4ji
** tr-r:; B-TN^t=4:^ MFT [ pr^.g

fr
:
ten:
*=
etouf _
PP
ten
W^f*
^B^f^^
5* i
4"<
IV2
^^m
i
pli
S
-*ir
6
a: 3C
fcfp
al
zr L
Ov
^=3S
del:
pea
*'* * ' a t0 * *
,
^ m\p
J
r>
4{?
'
'
'^-^+^j
-r?
^
f
, ** ,,<* t
'
I
s
i i
*=
^s
tI
i
a ^g*gg *.** **$ ***} tit* iii li 44
(-I
eg-ato.
fr 1
**^*
^ ^
^
+
*
** 1 m ^
#-* 'S*f a -4~^
i
^ 4
* 3
ntard:
r
jfjjcu'
i
jr^^.
j
i
^
*
ten:
il
'"
ji
;-?
N4
m
T\
Û^M.l titl^^t^ti.it^t^titlt'ztt^tît^tAitlttlit4Â^^ M.
J
_j*
*î
.Zr*
r.
*_
J!
gg
n
errs:
-&^
cres.
V
1
^=?
I
JT.
Jl
i"3
i"5
5 ^5
S
?
iî#%pfgijir#
Presto.
Prestissimo.
ritard:
-Otr
tr
tr
tr
,0\
gfe
rT
i
tr
tr
/7\
Presto.
=*<*=
t=t=
^r
^r^
v>
*rÊ
a ai-.-tz:
SI
^
I
em pn
, r
-z -f,
^ =
3=*=^
**g^
PP-
^
i
# I ^9
2=^= V9-
^
^
<
.*
>
ifit^.
2 1 2
l^^^h
JF ^&f 9*
_f_ .*_ z lJ
*
tf
I.
ilg^^j^fe^
l"
T96
Anr'cinte
SosUn.uto
coin
|.'
^>îk;g:
id
\.
^^J3
"
>se
pour
1..
Harpe.
i-*+A^JL
*
i
,f N - r-
**&
ttt*
ggft;*
-*-*-H
=^
*
i-
^f=K
*
s
^t
y
h>i,'
:
>
<
=^
##
^r^
435
197
r
*5
w
S
f f*.
li
% 7
c
ir
*j
-*-;
# *
YT
2^v
I
Pdr1
lent
-*T
^^1
/^
~zn -^T^ ^_ ==
zr
'>0 -$-*p
a"<
ttf8
\II
nuxleratd gratnnô
l-ll'lO
,
coinuose pour
la
Harpe
s=^
t-t: =5;
,g
ij *
, * I
-0*-
te
Sg
#
^J ^g=*
*
I
.*
*_
*=* 5
tfTl-
**zl:
* #
,-M-
*=*:
^
\
fc*
^^ -g^#
a
JjH j j* f} ** + *
J
*
|
^ ^L|-f-l
m %
*
1
%
*
"
* ~ ^=*
J
fr= ~ w
*f
-**
S jJ j!^Lt^ i!-E*^5=^ 9t-gî fc

j
f*
g^^ *{
,
:
X-S
199
-C-
^*=
p
trx.
rJh-
Tx^TJT^
tr
TIM.
** *+ #-^ B fff^ ^^^S*

"
-<tr i
m
-
#? t~*b+
^
i
1S-
. "
MVH
W^H
^ -^^
'
'
*** *rr''f
ir*
^^
*
5EEE
'
s? 1=1
fa^
^rg-
teg; # * f **
^*
=#
j
gl
!
!
- -*
=-*-
Mi
-H
J-
*_)
<
'
-m
^â'^^^
3*
o
^-
'.
I.
000
-0
fc*f
/>pp
ntard
^T
^V
-L~
200
^fJt-f
'
ri?
<r
*=t=
rPr
^1F
>
# # # , # , *! , *
^r~i
* M *
e^*~-^ -->
3H
7T
^J^#^#^
* **
'
-*
,f"
*
,
#-3
-0
=#
d +t 4
*T
*-
g#
e>~
m * * * * -*-^-* 4-=^
1 ^
-<: t7~
^*
2i
~^
,
M- M-r
i w*
|
-U-5
M -*-0r*0
+-0
l
k * 0* $^z
,
-*'
:*= *
CTCT
P:
as
p
ffg^t,f
201
+ -
^
.,
V*?
^ f f/
^
J
I
f*frK,
W
J
1
_j
^^
Be
t:
S4-
qc=2
?*
*^
ra len
endo
temp
gfe^
J
*#
.*
H ~
<
1-JC
^^
>_A*-
* * **
/7\
/>
-^
7 T
'k
r*
202
*5* 5?S
i>
()
I
,*
-?*
i:
???*=#
itE
* t
^
**
*ee
-*^n
j,* *
tor *
si;
-Sr
^
>j^
r*^ ^PS
-p P/
*^
Z&z
? S #
1
ZÊ
,
tfA y^** pSJH" *o#-H-^

ff
.
-y-
* j>.
:;
JL
\pp
**->>
r/<
'
p-
203
,
~#~
' '
-i
i *
^0
-t*
*
i I I
<
* m fm
4>
^=^
-**~T
f^0*p^z^
rv
0-,
+
i
VZT^
ir
'
^0 #^-#-
#'#
,7
rf:
=^ X^*~3E 3=^
r
PP
*-
^. ^^: "^ #
-#,
*-5^
1T
^*7-.
rf-l
^^
:,
|
*. * ^J-f
fK
<^^J
i V5
-#-
W^^tut
as
li
-#.v*.
i
E *-',*-'< pa ~* * m
:
' '
^5
55 25 25 35
q^>
^^
<
1
1
/T>
r=^y^
-t/-f
'ga
^g
^N
V
r~^
-
<
l^<fe fe
>
tj
'204
m^
^ f nw s
4==* 9
* ifczt
tPiTTF'
t i
.i
\
Avt
,* *f
s*T7*
ss
gg ^*
*T^
^T
**=* y ^v i
-'
=?
#
^?^ *"* ~^ *r ,y *
JE
w-g
1
+.+.+.' ^zff^wfr.ff^^^rî iz# iz# a*î

fr E_
5:-
z:
^ggd
^
SS
:,
l
^#^
*
A**--*
fw
*?
-*#-
rri^*'^
^^^
f *
ptcgj
"f"
*
* t^
206
jm i^L
S
tempo
^
s
1 *
.' +~+ m m m *
:
\
T*0
a * * + *
B
/
*=**\
>
IF
''
Zl
!?
CrCS ~ - -
"MMHa
2U7
Ailagio
<\v
Beethoven
ttl iju'il -< jnue
sur lePianu.
5#

2oa
'
'
-J-
*-^+ *
~^
*?
ar
* *
$=*=*
=t
*+-
-*>-^
-O-
_"_
^=\
T-
=--;
M*M
'
d*
W *
'
/7\
W%
tx, \a v\vw\v\v\v\
^v"
P
I
\
g a
twwwv*vv\vvv-
S^
T
I
4S-*
0~^
-#-^-J# *.A. ~
951
\
*.
'
't
'
'
If-
IJÊE^kS^^--- "'
]
^-^J^^g
z=*r-
2Uj
a"^^^^^
S
-i_l
f ZZttirir &?ir?&H'&Vir
f f ff fpff vvf? ff ?Hf
ei
I
00
f
-0-
f f
r # f f -g- q
i
TJ
etnufter
pprppppppp^pn^p+r+pp
-TÂ
in
. :
-0-0^-0 -0-0 0- -*--0 -0 -0-0-0
? -
p p
^P r
0-
0-
00-0- 0~0
g r g # #
l
0--0
-0-
-0
-0-
*0
y -
^j0
*W
fj v
-*
*-
210
dimin
3yj
-^-t-/^
-*
HT*
UJ /-
/C
0^
1-
3E=SEZ
r-7*-
*
j
' *
iW*^^
7/
2^g
in
^L ^jH^t-
tHH
i
t i
Aj
# 1 m z ' _' m 'ffrti^k
9 * ^ W<m~~
H ^W
k
^
>
^M^fiJ
wv\vvv%wwv\v*\\vv^wwwvv^
4^ * i *** k*
* k *
.*
*.
\
*s* a
* * * *' -* + :
<
'
e^
|
J
+.+.-0.J0.+.
-0.2f.-0.
^-0-
-0--0--0-+-0-
212
fc
fc
ggpgl
P^-|
j
'
=>
"
'
'
j
|
\
'
a
vrrj: ^# 0^.0
P /j
'
t*
d J.
=^
=
M
^V
* #
-*&-
-*w# # # 00*0 m -j.d *

.
^^
M
Eg
MK
0*Z.
feS *iV' r+V* *^

>
0* 00=S^
M d
B*
rwfi
w
5
-
? = *g
7^n:ar
vV
2\>
==*=
.1
rrr^^îtf
cres
'.
KL 14
C mnpasr
\>vur
la
Harpe.
^^^^=|
f
ii
Bl tr
r^r-r:
tT i
fed*
R
3jfc
i
$^*$
i
g
22
2
ie
^^
FF
f:
5t 7T
*/j|
^/fofi/^
'te
5tj
3*
n
dolce:
^B
"CT
-7^
*e
rrr~
ISP
^
^
jl
-#-#-
fejC^ TZ
'J
at
a.
rr-^ty;
f-
f>
T?
5^*
,-^
>
->
T^0^m
7r~tt% tz %
-I
-1
-t
'
z !#*
"1
1
i T
>
lii r
H
^^^j=>Tj
(&.
^L
^
1
'
j>Tj^
^c
H5-
s
'
^g
I"
fo,/
2"'
f-
a-
s
=#=*
'
^~
f-*Hh-f
^
K
J
Trio
I i'.^r 4 i" Ttt

:
E
-*
^=fr^
^t
r.on esp:
V
j-
'
rr~ fr?
|
*#t
;
-*t
j-#-ri
j
#
'
.
*z:
^\"
fevs
>
^^
"9
I.
^~2F
fvT
M*-A
X*
*
.
I
*i
3
/r
;>
zr=t
,
*.,
y~^
JtJ
K.vpre?:
'^?
#-r#i ij. y o p TtH
lEt
=aie
r
fcl
I
:*
!
33 Îr"7
T*
'rf'
gg^
"
1'
'
J,
,
';;,/
jJ,Jr>^;^-.J,>-J..'-J^ '
n
m
r -r
r
r
i
'K
JK: 1 J'.j J4l J, J
^ ^ rr^
j
Coulez.-
1-^!
1
'l^ff^
i
^=
J'-
t-'
>
~\H
P
rr
fcc
y*~
II
Expres
s inorz:
"
_ __ p.
Pfy
^
* S3S n#:
3T2
>
r
r
>
*q
3^
*(?
^*-"r-
jJ
i^ Jrr fe
m *
w *
ZX
^r
i"
'*
*^
T
H
rzm -^r
DC
Miimctt'
+
^zr
()}\
\M)F,
SON ATE.
r.on po< >
pour
la H.irpe.
W'l
W-M-
Ftr*
2rf
* ^ ^ * Ir^TTTTJW
^
SVFp"
1.1
i^"^^m
^-
--
^T^
^#~tS
^gg^
>
f q~
[ir r
217
fr^ff^
^^
fzgfeg^g
3
S^f^J
3^
S3
ff
^-R7-^-
i
tdg
-?-t
-i
p^^^r^fir?>g^ ) w, g^
-
i-
P^^
s
t?
rt<
^M ?
JL
*-.
-#--
f-*-t-
^g
fra
^Ngf^
|l_
^
A.
^r? S* ^1 i^^ ^p
in
..p
<-'4^t
rF
#*
- 4

en
f
fuoot).
v j
r:
fffff
rf
g^F^
IS-*--.
*^x mas
"
'i
'
P4
ik
o
i
*
,
|
r:
-^
-f
'S,
3CS
SP
^
1
p*-
,f>
"I
''
T^'flf
-s^-r
7'
i
7^
r r~y~f
'
'#,
conesp-.
^ ,,
-
fT^TV^
^-#-
>
fTfyi
f
\
r^^
I
y \ffi 2^S
*
; fT
-f-*
P-
Vj^
-#
*-
V
I
^
* *
P^^ r ;
'
^
1
i^^JJ jpg g)
? con
s?
.
1
'\
==d
f-f+^Hi
>
est
r r > r
95 e
CT ^
r*
Jh
/Tf ^f ^f^-f-
'
>~-i
''
'
n^,#r
mj =*fcw=^
<
\ '
CTg^*%^
^
g
uiMi+iA&t^mima rf^r r r = d .r f>

'
#
i
fj
*#
*ac
Si
t=^z
i-res
_
1
..
- -_
*=
2iy
^2 -J*
'
2 i^l
|
2 123
l
3C^
ifc
V+r
-> ;
'
m an*^: *^
ra
^
H-^
+~\-*-f-*f-0 f _T\
/ ,
^^_
m
,
r+V>-*-
W
i
3
*
'
;
5t^ *?;
2- -2-n
,
^*
1
I
4-? +*~0
*.& ~ *
j
23
y
I
-i
( I
? i<^ rjr-
^-J
-j
*
|
f
*
'
imii
M-l-, rwM r
f
;
*-
^w
*
y
r
'
*^
^
mm
z=g
-^m*
l ' '
j]
' |
Z "*
r
-r^f-
-0
I
~r ^^
dimi:
<c
Sgj P
y
/fc
-<S-
-*
<C
_
E
fe 22
i
-^-
eîB

220
^MjÊjl
>
f^rtri
**=
w,
''
ZZ
if
*^
ITT T_J7T T
^>
i^J^W
.
:
I
-J
/ J
f
21-3
f
.**-*=
7"
i e=t
d> sJv
UV
-** *
"^
s?+
^
"**^
ores
IT
?=^=P^=t^
^H
F^
^
/">
>
'
=i
'
Seta
^~
^>
m.
I-
5 m.
&.
-^y-
22t
t"
l
.-Lr" *
^
J
îr
.
1
^t
~
i^;^*^ -ePV
y~*T"
r
-**-
J-
rr
3S
-s-
33^:
g^- ^4
a
K>'
T^L
^
I
3^:
inorente
^^
frn
-=*^fi>-r^*inr
^~
o,
^
#
37
-
r^
,ente.
5S*t X.-Z
*.
S~.
'
UAj &
rr
-#
zzzz
'
-=
r -r-
ftt
^^
!
^>F1.
,-
^ fi
siE? te
I
ê
(
kk^'#
g=
con
.
' :&=*
l
1
-*=r
TiT
^,
e.-p.
j>j
<
;,
jj^j.
A.
fr-
!
?
tt"=t
3?*-*^ *=$
+ *. +
}?
|
:L<
k0L0^
mm mm
FF
ie ? *x ^
tr
*:I3= ^4*V-
^
I
^ ^
^
k
i*=? * :/
^
J
0-0--0-0-
'
&
fd <?
T0
#"
-0
^Jj| ^=j''
-l
f
^^^4^^^/rik^rr^fi^^H
Fz
rl
'
F/
***
^ ^
fr ^
1
i
^*
-#
#-
P-fi-
J22
,'PI3P
v
f
'^
1
\~A
,1
â
rF
1
i
._.
,
,
~W-
'
>
T^" ^T
1
4=
:
3=*
fe^3
FF
:=!=*
Aninie.
-St~ZZ-
rz
7^
a:
s$
z
^
j
r
I
^^nrr
i
* *
?S*
K
4-#Uu_4,
^t P
^4*^*4
f
r
.
'y-
= ^s-t4 = yÎ^Tff
I
* + -SM'MM
i
'
>-
-*>
< *-
=F
*
s=33I ^>*il
.
1.
JJ
pppe 3c#-:
f. .
epp3
*f
^-
ti tSgife
ores
'
f -f-
U îijJ
'
i:
J.
> J'
'.
I I
=*=3^
*^r
# -& ^
1
--f-
^^^W^ ^^'lJdJ
lr
'
rLr,^
^
_
J >-p J, s^
M s
:^^
i
^^
ralent.
tempo
^~
-J
>
'
-J
zr
** ,
^^
,
esn: con esp:
dolce
r;
P
FFR*
*ti
*
4.
E
F
1
f
r
'
*^
:#-^
rF
!l
;S
r7 \^L">j^yl'r~r
=*^
^
i
f
^S w
i3
Si33
^ZC
s
f
*y
'-**T*+-^
7V
*=^
tgxICA^fu^
'
53
jcfi
r
eS
i
Ml
'
>
22i
# ***.
^Z0 __ v 1 --Hv g T~r* "r"" *

,
=*=?=^ * * +
+ > + # +\\. l. sK^/ * AL ^

r
1
d a
+ j
P #
k
#
fr
* #
,
..
f^
A:k
P^
ij
1
k^=U4
~
rF
W
r
i
:feB -irr
-i
f
, 1
^^^^3
*4-4-
jgBfejggg
im
rF
Fir
^S
FF FF FF
I
1
wm
flf
F
f-
k
F
-i
1
t
i-
8 ^^
i-
^ J <fe
^&=0^- 3& ~
^
r
tn
f
-&
E
ir
-c
f
=fc
$4 ^ m
-i*^4-
jy
;,
^=5=F
W,f? 3 ^
<f
^^^Yj^^f^-r-^^^^^M y-*
<y f
^^r^fe^^^f
1
-#ul*L
7<

'224
(1
^t
._
_^
-3
^^
_^^fl
_^^^_
^
^-.
^
.
-a
>',
-^ t^ ^^- VL^-^Jr
1J
'
I'll -A4-'-^
îg
^^
(
; j
'
^;j
=p=
-6-
&
n.d
fe^ 3
dB^^^*
S/y
r?
r>
,
<mHl-4I e? =
*^
r>
-2-
'
g
4^'
('
225
\
.
Vl\ H<
-f
922 !Wp
m=f^m&
^*
+W^j
\
3L *
3C
tH7^f77
-f-f
Tir 7*
^t
pp
m
*
?"7-
.^*:
1J
T T X 7>
7"7-
T7>TT
T7^
TT>TTy T TT
7" 7"
J^
V ^
TTT7;
7-7-7-7-
-r-r~ry
-r~r
TT
T-T
TTTT
7"
7"T
TT
:^nr^
TT
TT
T~T T~T
T T T T T T T ~T
TTn t
*^
-i^-^t^#-
~T 7" 7"
TTTT
#-
^^^
;=z=
r~y
^*=rt=F
^^z=i^.
Anime,
7 gi T
l.
*
j
'< 4-7
* -ZZyMl
m^^*
-**'**-.
^3S
ZE
^-^-+^^5 ET
-5
?*
** *V5^*
P^*
**-_
d
^3
sF
I
r*?-*^
>,*-++**+T
if
-^^-^y
t\*?**
_C
-<'
226
Tin
ii.t
la
harpe
'
9 '
--*--trZ
435
^r^rn^*
mm
*
227
12
:*=^?
^ÊXf
;
^^^
*+m+l**&^+
1>28
^^^ff^
loco-
^^^^^^r^^-^^ fe^g^^^ * WW
7 ^tt
-#
#-
bf^-f
"^
# *^ #
'
*|f|
t-M
ft
S~*
J.
*
'
229
J
\
^-i->
i
'
*^
^=~
'
i
#
i
b^^gs^S^^^^^^^^^^^^^
^
f-^T
-)
lL
-8
*-U
J
^-^
u
*
-f-y
^^^^4^ ESIgC5g^
"
*
i.
0+î+^+*
4 J
?
*
S^
-#"
f?^*
,
'
~|
"
^j
*-
7*^7V5 ?jffi
*=^=*
.b
e*
_*
-0
_#
#
*-
tJ-MM
-G
&
if^l*
43*
<
230
(tain
< *
iv/
5f
A ar:tm
peu
lent_
^31
fjetjs
}
1
6> Var:
-ie ;
-**-*-
Kg
-#
^S^l^s^ r?
-ye
gPQ
mm
^M ^^^S^m
^^^^^
^^^ 5 ESS
AZl
%
2=
s
e
7.
Var F.touffc
2
i '
tV,
^ g îcv^
7
-j
~f-
= jL
3-
JL
-#- -#
Jt
i
i
g gjgii ig,#"
i
,#,! **
HHp
j-J
rniT
# ^t
*
'
ft
--*-#.
32
f#nr
** +*
**t=r;
'i
Ktuui'ie
jE2**
^:^17-
7>^^
*
U*f^*=r#*l
y&îijy^.
l"*
2.>S
i
'
A-iLj-
Ê^
^^F
=-*-
A-
tt1*w-*-
I
TT-T-
_*_*
v-t
r
~7~iir.:
j.
Jt
:-*
*t
.3fee-^:
^z^^
^=^
-^-
* m!==
-
-F-
n=^
~7Z
-*^-*-
?S
'^^^^3
*'
-*~^
<
~TTT~~ m^^n"
'
'
2.V
H'.
Var: Antlaiiti
S^
I
ggjggj
gg ÊÊe
f
*-**
//'
iH-
^f
s^fp^#
sees2*
,^^4
?#^hJi.
JBh
*flS fefa
*=z
Jr
pp
2
ztrzzfcrztzzt
IS
*=
*
IE
M.tLLe.tL
iii
fife
riff-
'.>.i
2Zo
Ip|S
CH3 m
U TT*
l
^^^gn
p
-0
J:
tf
-= Q
r
r
J=S
*
' if
=== =
=t~
lu
JfaggjEfctei
ipgp
I
l_li
ss ft
n *^
*frf
^
A
7J
J * f~\ J * -
*;#' f>* r J -t-~#
tirtf^B1
.
jS rffa
I
#_
7T*m.
*^"
fLv
f?5f
yv
Bar
IrP
--
2=r
h9-
"*?-
-#
=-*gfl
*J t=a
H?
&
4 So.
/CN
-#
#-
ri*-fw*f
iff 21
EJ
"^rrp *
-#
*
=
i
1
*=
:=2:
>
256
I
:
i
'
ttg
# #
'
Htzr
-r
mm^r
7
Lfi
*W
.
tr
-*-
a
i
3^
2 37
_
'
0.
p~~~j
^î
*'~ **
**?"** # ^^ j -^ ^
-
*
II
tfwf
m
13
t.
i
-i
Ulegro.>
*^
a
*tr
m "Vur:
El ^
-0-
PP
t&=^frMi
rff^t^?^r^^^F^L^ ^. * ^^
:
'
M^^
Bint
EH
iHMMMtaMHI
*^
..â^MMl
_^^^âi|
L~!~
^X^-wr
TS:
*= + +
-
=
v
Spîsii
45*
i!38
r t
\/-=&^fr^^rJh-J!+*
-#t~
I
- <f~
AT:
0T
-*Z=
Rctit: lent.
V\ V.A
Ba<
ul!<'
I
î*?~&L
1
fl
',u't IKl
so
l<
j j 11
2 *3
re
2 3 2
^.*
1
^5a^L
2
^T
i
#y ^
1
1-1
+ 3
12
2321
si
Piano.
I
4
';
12-
2321
'Z
2_1 2
1 ,
241
*M\<L *'
3 a
*2
ST*-*'
"fj-j
3 2
v a
'
2121
2 3 2
2 3 2
|
2 3
T 2
2l^
i
2l
21
2l3
2 ? 2
1
2
2
1
+ 3
12
1
*P^
'11
1'
'llfji
3 2 3 2
3 2
1321
^^v
^
'
r* 32
i
ji
'*
,3
ii
al
"
-
p"#
^
1
V^
Tf ^
1
' ** * S '
^^
JL
l
1
i^
mimmm
g
Wkwhd aigia
1 l
'
j 4
^'
i
'
1,^
5
'
^
!
12
ii
hi
3
i'
f
*
K
3
l|
3i^3
1
-i
73
>
T^
11
,
L^
i
J' 3
-V
r-
~
1
-^
L_
ânâ
^.
<
^g,
77
H*^^*^^
^>tt
/r
*-
^^3
*
2
rrr**
"
*i;*
73
)
"II
+
3
1--f-
-f-
14
1^11
2
3 4
3
^1
5 V,,
^_
24*
i
\
4 3
zl
-3
.,
3&
X=Z
1
^=^
1 J,
-i
^ 4 7^4
4
,
r -
+-*+-*
;
5=^ &#2
]
S
1
'4
'2
L_l
4*V
gsg*
H}-*-5# S
J
3 i 3
'^
2 t2
2
1
2^
1
'
j^rj
+
^T"!^
1
-O-
3^4 B
2
2 3 4
1
2 mi**:
1
3 +
"",,"^2
9
1
^
2
#^
(
=*=#=
T
+
22f
*^- J
.9.
* + *
1
t^^^#a
Ik
f
'jf ff, f
7^
^rf-^ftt ^-r^w
*f~*ff-
y-^gy^j ^f
'l^*"F
*
i
* ff # ~]
tr
A'Ih
u-ii
^r
*=x=r?-*t*--
^5^ ^*^
uss
t e-
*=^ ~rrrrr^
*44
zri
Telle qu'elle so joue sur
It
piano
do
K ch
^^^^^
^
*
&1^B^
'-5Z ?
-r-ijr*-
T T+T
*
+ T+
,-&
^# =*:-T-S-
nrcr
zr
<tr-
-6r
Ê
=3 &r-
rz^rr
_&-
#-.
g^^gg
:*-*-
^m
J
*=
'
2T
^S
^3E
W- r
~^l
3E
!
s=F^
-4\
^
t +
*=*=
& i^l&
XT
# j -
*
%J-+
A %-
y7
.
-?-+
sj-
U-
+&
y
M r ^ m &
^
Zt
-'.^
1/3
"+2 -Tr^ r ct
XT
d w *
* 9
4 g
-*-
-^
_6^
K-t^
XE
^
f
^^
it*!
^g ^
JU
f-
>
^ s zz
^=F
s-
=&i S
J<- n'di
I
^SS
**
le trouver d'aprefl
point ecrit ledoigterde ces deux dernieres

fait
es poiir
que lelevepnissede luinmeme
etude qn'il aura
des
deux premieres.
24fS
fe^
sife^
P^
;S
i
**i
^==* :
* F
* *=#:
# *
-s-
-<-
* '
T 7T 74^ ^c
^^n
^_
* U-*L *
22
.
Tir
jcza"
-i
i^^
f
*-+
EZZZ
r
* *
r^rf
5fe
3^
TT7
3=2 :*=
fe*^
*
-i
.SS
^
ZGL
g?^
tzr
"
r^^ ^
r
'7 lA~' *
:
i
>
^
I
=rz
*
z=^
I
>
_C
*
m
*
*
1
"
S
1
*-*^-
+ ^Z
^~
240
2 3
24
ii
3 L+
r^sp*En
I
r\
Jî
5B
^~T~TfT-f
si#
'*#-
3
-?
ifl
^^^^g^r^H?^^5
*.^ :&*
-f
*^^
-#
=e
s'KJ':
#-
,^3
^-4-0-*
^rV^\
^5-
^=v^=-^r>
u*.
+r
^
*
+-
T f
'
* ,
'
jfct
/ , *
â^v
-*-
-*-"^
A
ht
g^
}
"^^TT ^y-f- =F ^=g
*=t2^
zxz:
JL
^ftM
^
"7T
^^ r ^b^-^Vr-H-f=T^
3^544^1
-V-^-5*
3^3
If:
*-*--+.-*
-T+*
J
IT *
r
m
U ^t
=JLT* ?-#
tt?=*
x
4-^.
-a
?z
U ^ZT^?^ ^ r
+ 4== P
-^ s
-**-fr * 7z: -
4 5
H
47
^-
^__
"
-"
rg
-yz
>
'
*^_
'
^=*^
=*=#=
3=Fi
=?=# #-^*-*=
^
}^ 3
^-r^
'
-^-a
5^^
,
-
S^ ^T*^f^
^8
W
?
?
i
* ,
^> * *^r
Adagio

248
"
Manii-re de rendre sur
La
Harpe quelques passages p.ropres au Piano,
Piano.
Si on vouloit ex ('cuter ce passage

et
sur
la
Harpe,
tel
qu'il est e'crit pour le Piano,
dans
Le
mouvemeut
indi'que' ci
dessus,on produiroit un mauvais effet.parce que fe'fois,les doigts,en se replacant sur

les
pt'tant le
menie accord plusieurs

la
monies cordcs,
la meilleure
en etoufferoient
vibration, re qui oceasionneroit

la
un son frise: void done
tnaniere de le rendre sur
Harpe.
Autre passage propre

All
au
Piano,
-9
t**W*****' 7ry?r?7?7 7Tr77

pS ff *)~rr 09 0.9*79 04 ^-970000
-*-*-
m&&z^
0-0
zz
-0-
_#
9-9-0-0L9*JL9-r r
4
I 1
-J0\jF.*Uf'9
[
9 rm-\
+99+9-09-JT
-*~+"0-0-0-9-91
'
MB
*"f
am
"
~tttt^0
Ce
passage seroit mauvais sur La Harpe
par
les
tuemes raisons expliquees
plus baut: voici
comment
il
faut
Le
faire
H.rj.,
r
iMr
r t^^-*
:
r
b ^
* 9
f-
'
^ Lg
455
249
Fa?satpc'
|
re
all
Piano.
Ahegiu
ÎB
^Wr^p'r riff
mrM^ttmizt-
--g/-jf.
FP
=27
Maaiere He
le
faire sur La
Harpe.
f
*x
'
i^
#
^0$E*
PliillO.
+'0 *' f
* *'f 0^0 + g M=i==t===

m
Allegro All
0-
0-
iE ^3=^
#
'r=^r=T
f
I
z f
I
3 ^-
jz.
>n
=^J=F #
-
\M--m-#
0~*
-
-#_-
M W M
1-^ -*- r
+0 M *
#
-*,#-q
^- ^===J
{
^_^
U V- '
L
J.
J.
^r=^=g g^g
~
^t
0-0-0-
-0-
**-
~t\
f\
\\3-iXPfezp^n
t
Menie passage sur
la
Harpe.
yyjy
250
Piano.
?y
Hi true
^^^^^11
Pi
Piano.
I
'iC
^# PV
IL4LM-*
J-J tZ
hd JJ J
J-j-
+=
-j-j
_
dz
Har pe
1
y-lj-lJ"- 1 * FEE
I
* |
I
S-T0-A1
-JL_L*I!
Lps gammes en deini - tons, sur

en
i
le
Piano, sont tres faciles
et
c'est
pourcraoi on
encontre beaueoup dans

\
i
la
musique ecrite pour

les
cet instrument; lor sou Vile s
ne s'executent pas trop
te
on peut
les
faire
sur la Harpe;
mais
lorsque
le
mouyeinent
est trop \if,
on peut
rendre par une gamine simple.

Piano.
251
Qmlqvu's instructions pour accompaîier

[ûnique
'
la
Partition >ur la
la
Harpe.
jaif*
Ix-am oup insiste dans

et
introduction
df* '-ette
nw-tbode sur
mn-ssite d'etre
te
es b<>n
musicien
harmoniste,je
le
repete, et j'ajoute qwe ceux qui

tie
il
nont pas une parfa
ionnois<auce de
IVi'ii't
de tons les instrumens en generaUet qui

..
sont pas tres familiarises
avec touU's
les clefs,
n'accpmpagueront jamais bien
partition,
taut
me me
avoir
quelques
note
-
notions de
la
composition, car bien souveut on
est oblige de retrancher

f<
ou ajouter une
ami accord pour produire un

tuer a des
meilleur efet,etde plus, or est

difficult*'
ce'
quelquefois de substi
accompagnements d'une
trop grande pour la harpe, d'autres plus faciles.

je
la
Que
I'eleve se
penetre done bien de tout ce que
viens de dire,et
qu'il soit
bien ferine sur
toutes les qualites requises pour bien

tions suivantes.
accompagner
partition avant de passer aux instruc-
Cependant,je dois avouer

la
qu'il est
impossible de donner de regies sures et invariables pour
pratique, ce nVst que par l'habitude qu'on pourra se former ace genre detudeye vaispour-
tant tacber de de'velopper le
mieux possible
celles
la
qui peuvent se de'montrer.
D'abord
il
faut
que lVleve connoisse bien
correspondance des sons de tousles instrumens

il
avec les sons de

//it
la
il
barpe, e'est-u-dire que quand
voit sur
une partition un mi a un cor ou un
une basse,
faut qu'ilsache de suite a quel mt de sa
barpe correspond
les
mi du
cor ou
de la basse.
Pour donner
la
dessus
la facilite
necessaire
a l'eleve, je lui
recommande bien de mediter
It-
tableau suivant.
Tableau de
\
la
correspondance des sons de tous

lute.
Petite Flute.
les
instrumens avec ceux de
la
Harpe.
iolon.
Obne.
Clarr.enIJt.Clar.-en Si.
Oar: en La. Cor en Mi?.
iâ
Cor en
Si.
Cor en Fa. Cor en
t.
Cor en Sol Cor en Re'. Cor en La. Cor en Mis Tronipette en Mib.
LaTromuette
Basson.
-&z
s'e'erit
conime
ie
Cor etse rend sur
la
Harpe une octave
ulus haute.
Trombonae.
Timballe.
Basse
Contre Basse.
\T pies ce tableau
qu'i
I!
il
sera facile a lV'leve de savoir dans quelle octave
de sa harp-
iJ
faud-r?
lende
fa it
les
notes de cbaque instrument.

les
.s
|
ensuite saisir au premier coup dueil que lies sont les parties
impoitantes
252
executer ordinairemenj
e'est
dans lexe'cution du quatuor
c'est a-dire daiis
les
partus du
d'instru
l^
A 2^ViuIou
mens
il
Alto tt Basse que
laccompûateur doit
echapper.
se renfermer, sauf les solo
a.
vent qu'il ne faut pas
laisse.r
faut aussi
que I'accoinpagiiateur ne songe point a

qu'il ue perde pa> de
briller,il doit
il
renoucer aux notes de

et
g<,
t,
a tout
a^rement enhn,et
vue qu
nest au'accomparnattur
non par'U
vnncipale.
11
faut encore, aut. ut qu'un le peut, fa ire les basses

et
en octaves, cela soutient mieux l'har -
Uiouie
rend
l'effet
ici
de la coutre- Basse.
t't
Je vais donner
des exeuiples de passages en partition,
qui serviront plus a I'instruc-
tiun de Leleve que toutce que je pourrois dire.
Exeuiples de passages en partition, et

V.
er
.
manure
de les rendre sui la Harpe.

.
Exemple. Passage
a quatre parties
Violon.
En
w ^
3&
2"?\ .iolon.
Alto.
&
ZX&
aJ*f^5
V:-0
M
m
XT
Basse.
1I
Harpe.
isa$ ^s
B
Exe'cution sur la harpe
Lil^JL^jJg g:
2*!" Esemple,
I cr \ iulun
&
'2bo
Passage a yrand Orch**
Execution sur
.
la H;
rpe
On
,
\o 4
duns cet exemple que je quitte tantot les violons pour Les iiistrumens a vent,et
re
je lai>se
ceux
ci
pour
les parties
du quatuor Jorsque ces dernicrcs sont plus
e.\sen
(I
i
lles;L-Vst ce qu'il taut toujour:* faire
pour remplir autant que possible
I'iiiteutioii
couipositeiir.
251
NlanKre dc remlre sur
la
harpe
queues
traits
propres aux violuu*
et
hux
basket qui
St'
Lmuveut souient Haas

Allegro.
1'.'
les partitions.
r~Pz
V iolun.
:HEE
m
-0
2?\iolun.
fe?
?***
c>
ZOL
o
-o-
Alt.
13B
î
r*
:
i
Basse.
!>
fs B
-
.
'
22:
Exccution sur laHarpe.

*
w
i
f-
".#, 0. if T, I
221
Heline.
^=^s
n
\\\.
2X
'JJ-1
r.'V iolon
?i
/-
/?
^>-
22:
-5>-
^=#
-0--
2*Violon.
t:;.
,~. re
=2 4 ;s
ig
22:
Alt.,.
l0tW^> <^FF s
b
l
Basse.
V m-t^
_
t
ZtBZ.
3
2Z
22:
10-
++;
Execution sur laHarpe,

1
,-.
#|
#1
>rr
z5
=F=
^-.
-^
Vlfrf*
Tf
Q-
lêe:
Harpe.'
P^
as
rr
22:
i9
f
Allegro,
'assage de Basse,
^^^^grjr
^y '^y2^-
0000
K\'i 'iitniu sui
laHarpe.
255
V'
III
!V-sau<- aviT des notes soutenues.
.'"Violin.
fe^ 2
ff
-^
32:
^Violou.
Alto.
wi SEE tfer C^ Sfc^

<v^
32:
22;
Basse.
2Z
Ifci.jfci2^
^s
Hsu
["'
xe'cution sur la Harpe.
I'.'
Violon.
4*?Vii,l..u.
Alt<
isS!
F. \'
cuti on sur la H;irpe.
1 2
Harpp.
^^
J*iJ>*J
i*^
^ê^=
V j
1
sU*j.
maniere
d'ecrire
je crois toutes Les instructions qu'il est possible
de donner sur 1'accorapagneinent

la
de
la partition,et elles
sont
tres imparfaites,je l'avoue,
mais coinme
de chauue compositeur est differente, on seutira qu'il est impossible detablir des
ge'nerales; ainsi,c'est apies avoir etudie
bases
toutes les partitions des grands maitres,et inure-
ment
reflechi sur tous les efYets

lui
cru elles
renfennent,quel'eleve pourra esperer la reussite

a
Les exeuiples precedents

ei
out uiontre'
la
peu pres
lui
la
maniere de rendre quatre
partii-s,
suite tout
a
un on hestre sur
harpe,je ue peui
en dire davantagc, quil adiipte mes

Pai'siel-
pnVeptes
Ioyde
irfs
des partitions d'abord faciles a accdmpagner,(telles que les partitions de

qu'il se
'.'retry,)
forme de
lui
meme
une
me^fwKet
il
pourra apres voir
!<*
ouvrae-.-
de f,l.uck,âcchini,etenfin'toutes
les partitions
qui pourront s'accompagner sur la IWpe.
lrr.p.
Mourttt, Nicolas- Pans.

Bochsa Op. 60

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Bochsa Op. 60

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

"

Corsi coraplemontari relativi

Classe prcparatoria, sczionc N. 20).

Teoria musicalc e solfeggio (programma N. 15)corso. Lettere

Classe preparatoria sez. B.

Teoria musicale c solfeggio (prog

Pianoforte complcmcntarc N. iS).

Armonia complcmcntarc- 1 Pianoforte complementare N.

Labarre -/Otto capricci (op. Thomas -Studii. Thomas - Weis, Melodie.

Carasrtiello -- Trascrizione nofoitc

Armonia compIementare-2'' corso (pu

Preludii. Oizii (Studii [" parte*.

classe supcriorc (prog.

Aip.i e strumenti dive

Armonia complcmentarc-4 corso (prog X 16). iforte complementare - c corso (program'

Pianoforte complementare - 6 corso (program X. 18). Storia e costruzione dell'Arpa.

NORMAL COURSE, (Bachelor of Kus lie)

SUPERIOR COURSE (Master of Music)

Story and Constructior the Harp

Concert for Harp & Orchestra & Ensemble

Reinecker, Widor Ibert, etc., etc.

Godefroid mhod Bochsa Method Kastner-Little S

Theory Solfeggio y.usical Dictation

Schuecker Methodfl Bachsa 25 Studie k Op. 62 5rd

Solfeggio usical Dictation

Theory Solfeggio Musical Dictatxufi

Bochsa Studies Op. 34 Heller Studies Naderiuan 7 Progressive Sonat:

Advanced Dictation Harmony

Harmony Form and analysis ifcusic History

Harmony Form and Analysis Music History

Counterpoint Music Appreciation criticism Score r=aaing Didactic Ensemble

Digitized by the Internet Archive

2011 with funding from

Brigham Young University

nombre d'instrumens dont on

aetuellement usa^e en societe on Huns les

harpe, qui reunissent lharmonie

Celle I'aiuUe precieuse me paraii devoir lenr obtenir

les partitions, tandis

qu'on ne pourrait j parvenir avec

instrumens, qu'en en reunissant

harpe doivent etre consideres sous ce point de vue

les plus parfaits,

l'inconyenient qui leur est

nullement etrangere an perfectionnement de

nerale, je crois devoir la discuter avec quelqnes details.

generalite, se divise en deux principales branches:

Or.une idee mnsicale

un etre pnrement moral, auquel

senl pourrait donner l'existence,

l'on n'avait pas trouve

Tart de l'ecrire, comme on

celui d'ecrire la pensee.

done ses lecteurs,

pensee est pnbliquement transmise par

organe dela voix

par Tintermed iaire des

nouyean point de vue sous lequel

musique doit encore etre divide en

deux autres branches generales:

constamment entretennes, qui enseignent seules

pour chanter comme ponr parne peuvent ser\

cree les instrumens, et par cette ra ison