PRESENTAZIONE

DISCUSSIONE FINALE ANNO

DI PROVA

Docente Olga Valentina Trimboli

Tutor Maria Rita Tortorella
Istituto Falcomat-Archi
Reggio Calabria

Anno scol. 2015/16

CURRICULUM FORMATIVO
Studi:
Laurea in lingue e letterature straniere,
Universit di Messina 2003
Master di II livello: Management dei sistemi
informativi nellarea del Mediterraneo ,
Universit per Stranieri Dante Alighieri, Reggio
Calabria - 2012
Attestato CEDILS: Certificazione per
linsegnamento dellitaliano a stranieri,
Universit Ca Foscari Venezia - 2012
Corso TFA: Abilitazione allinsegnamento della
lingua inglese nella scuola superiore, Universit
di Messina - 2015

CURRICULUM FORMATIVO
Esperienze di insegnamento:
Insegnante di lingua tedesca, R. Piria Rosarno
(RC)- 2007
Insegnante di lingua e civilt tedesca,
G.Floriani Riva del Garda (TN)- 2008
Insegnante di lingua inglese per il corso di
formazione post-laurea Management delle
organizzazioni no-profit, 2008
Insegnante di lingua e civilt tedesca, Don
Milani, Rovereto (TN) 2013
Insegnante di lingua tedesca, TelesioMontalbetti, Reggio Calabria - 2014
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ATTIVIT SVOLTE DURANTE L ANNO DI PROVA

Insegnamento di lingua inglese, corso della

British School
Supplenza nella classe 3 F, posto comune
Sostituzione oraria in varie classi del plesso di
Santa Caterina
Attivit di peer to peer nella classe V C della
tutor Marilena Tortorella

ATTIVIT FORMATIVE SEGUITE DURANTE

LANNO DI PROVA

Corso di formazione interno alla scuola:

Conoscere il diverso. I valori fondamentali della
memoria
Liniziativa personale nella didattica e
lorganizzazione del lavoro
Il cooperative learning

ATTIVITA DIDATTICHE SVOLTE DURANTE IL

PEER TO PEER

Momenti di attivit condivisi con la tutor:

progettazione delle attivit didattiche da me

svolte
Fase di osservazione reciproca in classe (VC)

Riflessione e valutazione finale dellesperienza

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1 ATTIVIT DIDATTICA
Titolo: Around the world
Classe: V sez. C
Tempi: 2 lezioni ( 1 lez. durata 1 ora / 2 lez.
durata 2 ore)
Periodo: mese di maggio
Disciplina di riferimento: Lingua Inglese
Discipline concorrenti: GEOGRAFIA (CLIL),
CITTADINANZA
Fonti di legittimazione: Raccomandazioni del
Parlamento Europeo e del Consiglio 18.12.2006
Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012
Prodotto: Mini-poster descrittivo di un luogo

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE:

COMUNICAZIONE NELLA LINGUA
STRANIERA
IMPARARE AD IMPARARE
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE
CULTURALE

Che senso ha (a cosa serve, per quali

apprendimenti):

Conoscere i Paesi ,
gli aggettivi di nazionalit ,
saper rispondere alle domande where are you
from?, Are you (Italian)?,
conoscere elementi tipici dei luoghi studiati,
rafforzare il senso di appartenenza, conoscenza e
accettazione delle diversit

Cosa si chiede di fare:

Attivit che implicano lesercizio delle 4 abilit:

listening, speaking, reading, writing;
ricercare informazioni sul web,
produzione di un breve testo,
interagire con i compagni oralmente.

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In che modo

Singoli alunni,

Conversazioni in gruppi

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Strumenti
Lim,
libro di testo,
libro degli esercizi,
Cd,
cartina geografica,
lavagna,
Cartoncini
computer e internet

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Esperienze attivate
Conversazioni sui luoghi geografici,
dialoghi,
ricerca di informazioni,
produzione di un mini poster ( lavoro
individuale)

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Metodologia
Lezione frontale,
role playing,
attivit laboratoriale,
web quest

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Misure per alunni con BES

tempi maggiori per lesecuzione delle attivit
lausilio del libro e degli appunti
la collaborazione con compagni tutor (peer
tutoring)

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Criteri di valutazione
Autovalutazione,
valutazione del processo in itinere
(osservazione),
valutazione del prodotto finale (schede di verifica)

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PRODOTTO: MINI-POSTER

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PRODOTTO

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2 ATTIVIT DIDATTICA
Titolo : SCHOOL
Classe: V sez. C
Tempi: 2 lezioni ( 1 lez. durata 1 ora / 2 lez.
durata 1 ore)
Periodo: mese di maggio
Disciplina di riferimento: Lingua Inglese
Discipline concorrenti: CITTADINANZA
Fonti di legittimazione: Raccomandazioni del
Parlamento Europeo e del Consiglio 18.12.2006
Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012
Prodotto: Produzione di un breve testo descrittivo
sulla propria esperienza scolastica.

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COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

COMUNICAZIONE NELLA LINGUA
STRANIERA
IMPARARE AD IMPARARE
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE
CULTURALE

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Esperienze attivate
Conversazioni sulle esperienze scolastiche,
confrontare esperienze diverse,
condurre unintervista,
ascolto di intervista e di canzoni,
produzione di un breve testo descrittivo

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Cosa si chiede di fare

Attivit che implicano lesercizio delle 4 abilit:

listening, speaking,reading, writing. Ascolto,
lettura, produzione di brevi testi orale e scritta,
cantare una canzone.

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In che modo

Singoli alunni,

conversazioni in gruppi

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Che senso ha (a cosa serve, per quali

apprendimenti)

Conoscere la vita scolastica inglese,

rivedere gli aggettivi per descrivere
unesperienza, i giorni della settimana
il tempo passato del verbo to be was/were,
conoscere e comprendere esperienze diverse dalla
propria, rafforzare il senso di appartenenza,
conoscenza e accettazione delle diversit
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Metodologia

Lezione frontale,

lavoro di gruppo,

role playing,

attivit laboratoriale
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Strumenti

Libro di testo,

CD,

LIM,

lavagna
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Misure per alunni con BES

tempi maggiori per lesecuzione delle attivit

lausilio del libro e degli appunti

la collaborazione con compagni tutor (peer

tutoring)
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Valutazione
autovalutazione degli alunni (relazione
individuale),
osservazione in itinere ( rispetto della consegna,
correttezza nellesecuzione dellattivit,
pertinenza),
verifica finale ( correttezza formale, reimpiego
delle funzioni linguistiche e del lessico)

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BILANCIO COMPETENZE FINALE

Durante questo anno scolastico ho avuto modo
di:
approfondire le mie conoscenze (corsi di formazione
interni alla scuola, laboratori formativi per docenti
neoassunti , confronto con colleghi con maggiore
esperienza )
potenziare le mie competenze che riguardano la
progettazione e la conduzione delle attivit
didattiche ( esperienza allinterno delle classi)
applicare strategie alternative a seconda delle
situazioni ( per allievi con BES)
attuare lutilizzo di ricerca, sperimentazione ed
innovazione didattica

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SVILUPPO FUTURO DELLE

COMPETENZE
Mi propongo in futuro di potenziare i seguenti
aspetti
approfondimento di nuove strategie, affinch
imparare diventi unesperienza entusiasmante e
coinvolgente
partecipazione a gruppi di lavoro con i colleghi
partecipazione alla gestione della scuola
utilizzo di tecnologie informatiche per dare la
possibilit agli studenti di entrare in contatto e
confrontarsi con scolaresche di altre parti del mondo
(es. E-Twinning)
utilizzo di ricerca, sperimentazione ed innovazione
didattica

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GRAZIE PER
LATTENZIONE !
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