Una cartolina da.

Gli Stati Uniti dAmerica

UNIT DI APPRENDIMENTO
Docente neoassunto: Martino Ludovico
Unit di Apprendimento disciplinare
ideata per lattivit didattica
numero 2

UDA
UNITA DI APPRENDIMENTO
Denominazione

Una cartolina da.gli Stati Uniti dAmerica

Elaborazione di un prodotto cartaceo (cartellone) da parte di un alunno diversamente abile con
programmazione semplificata, contenente immagini ed informazioni essenziali circa gli Stati Uniti
dAmerica.

Prodotti

Competenze chiave/competenze culturali

- Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad

ambiti di immediata rilevanza da interazioni comunicative o dalla
visione di contenuti multimediali, dalla lettura di testi.
- Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando
informazioni semplici e dirette su argomenti familiari e abituali,
anche attraverso luso degli strumenti digitali .

Evidenze osservabili

- Interagisce verbalmente con interlocutori collaboranti su

argomenti di diretta esperienza, routinari, di studio.
- Scrive comunicazioni relative a contesti di esperienza e di
studio.
- Legge e comprende comunicazioni scritte relative a contesti di

esperienza e di studio.
- Comprende il senso generale di messaggi provenienti dai
media.
Abilit

Conoscenze

(in ogni riga gruppi di abilit conoscenze riferiti ad una singola

(in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola
competenza)
competenza)
- Ascolto (comprensione orale) Comprendere i punti essenziali - Lessico di base su argomenti di vita quotidiana.
di un discorso, a condizione che venga usata una lingua chiara e
che si parli di argomenti familiari, inerenti alla scuola, al tempo
libero, ecc.
- Ascolto (comprensione orale) Individuare ascoltando termini - Uso del dizionario bilingue.
e informazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline.
- Parlato (produzione e interazione orale) Descrivere o
- Regole grammaticali fondamentali.
presentare persone, condizioni di vita o di studio, compiti
quotidiani; indicare che cosa piace o non piace; esprimere
unopinione e motivarla con espressioni e frasi connesse in modo
semplice.
- Parlato (produzione e interazione orale) Interagire con uno o
pi interlocutori, comprendere i punti chiave di una
conversazione ed esporre le proprie idee in modo chiaro e
comprensibile.
Utenti destinatari

Alunno diversamente abile con PEI semplificato.

Prerequisiti

Comprensione del testo letto.

Rielaborazione e sintesi del testo.
Trascrizione del testo.
Capacit di ricerca multimediale (internet).
Ritaglio di immagini stampate e composizione del prodotto finale.
Conoscenza della struttura del testo, di mappe e carte geografiche.

Fase di applicazione
Tempi

N 4 fasi di applicazione.
Aprile/Maggio

STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE:

FORMAT UDA

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UNITA DI APPRENDIMENTO
Esperienze attivate

Uso di testi cartacei e digitali.

Attivit di tutoring.

Metodologia

Lezione frontale, ricerca individuale, momenti di confronto, conversazioni, riflessioni guidate, lettura
individuale e/o in presenza del/dei compagno/i tutor.

Risorse umane
interne
esterne
Strumenti

Docente curriculare, docente di Sostegno, compagni di classe, Tutor.

Valutazione

Di processo: impegno, interesse, concentrazione, capacit di ascolto, interazione e confronto.

Di prodotto: verifica orale-pratica. Comprensione e autovalutazione.
La valutazione sar a cura del docente disciplinare, sentito il parere del docente di Sostegno;
questultimo fornir il proprio giudizio basandosi sulla osservazione in itinere dellalunno, per la quale
terr conto anche delle evidenze osservabili e degli esiti attesi indicati in ciascuna fase di applicazione
delle attivit.

Libri di testo, riviste specifiche, biblioteca, supporti multimediali, materiale cartaceo.

STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE:

FORMAT UDA

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LA CONSEGNA AGLI STUDENTI

Per consegna si intende il documento che lquipe dei docenti/formatori presenta agli studenti, sulla base del quale essi si attivano realizzando il
prodotto nei tempi e nei modi definii, tenendo presente anche i criteri di valutazione.
1^ nota:

il linguaggio deve essere accessibile, comprensibile, semplice e concreto.

2^ nota:

lUda prevede dei compiti/problema che per certi versi sono oltre misura ovvero richiedono agli studenti competenze e loro
articolazioni (conoscenze, abilit, capacit) che ancora non possiedono, ma che possono acquisire autonomamente. Ci in forza
della potenzialit del metodo laboratoriale che porta alla scoperta ed alla conquista personale del sapere.

3^ nota:

lUda mette in moto processi di apprendimento che non debbono solo rifluire nel prodotto, ma fornire spunti ed agganci per una
ripresa dei contenuti attraverso la riflessione, lesposizione, il consolidamento di quanto appreso.

CONSEGNA ALLO STUDENTE

Titolo UdA:

Una cartolina da.gli Stati Uniti dAmerica.

Cosa si chiede di fare:

Realizzazione di un cartellone contenente le immagini e le informazioni pi importanti sugli USA.

- Ricerca, lettura, comprensione e traduzione in italiano, sintesi scritta in inglese delle informazioni principali riguardanti
la bandiera degli Stati Uniti dAmerica, gli stati degli USA, le citt pi importanti, il Presidente degli Stati Uniti dAmerica e
gli sports nazionali.
- Ricerca, prima selezione, scelta e salvataggio al PC delle immagini relative agli argomenti trattati.
- Ulteriore selezione, salvataggio e stampa al PC, ritaglio delle immagini, applicazione sul cartellone, inserimento dei testi
sintetizzati sotto forma di didascalia alle immagini. Abbellimento grafico (disegno e colorazione).
- Lettura (in Inglese), traduzione e sintesi (in Italiano) ed esposizione orale di quanto appreso, in riferimento alle immagini
ed alle didascalie contenute nel cartellone finale.
In che modo (singoli, gruppi..):

Attivit individuale (insieme al Docente), attivit di tutoring (con i compagni di classe).

Quali prodotti:

Prodotto cartaceo.
Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti):

Conoscenza generica delle caratteristiche fisiche, politiche e culturali della civilt Statunitense.
Tempi:

8 ore di lezione, 2 per ogni fase di attivit.

Risorse (strumenti, consulenze, opportunit):

Libri di testo, riviste specifiche, biblioteca, supporti multimediali(PC, files, stampante, etc.).
Criteri di valutazione:

Di processo: impegno, interesse, concentrazione, capacit di ascolto, interazione e confronto.

Di prodotto: verifica orale-pratica. Comprensione e autovalutazione.

STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE:

FORMAT UDA

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PIANO DI LAVORO UDA

UNIT DI APPRENDIMENTO: Una cartolina dagli Stati Uniti dAmerica.

PIANO DI LAVORO UDA

SPECIFICAZIONE DELLE FASI
Fasi

Attivit

Strumenti

Evidenze
osservabili

Esiti attesi

Tempi

Presentazione
dellUDA allo
studente.
Lettura, visione
file powerpoint,
ricerca e sintesi di
testi.

Capacit di
ascolto e ricerca.
Interagisce in
modo efficace.
Rispetta le regole
di intervento.

Identifica sotto la
guida del Docente
le principali
informazioni
riguardanti gli
argomenti definiti.

Due ore di
lezione, anche in
giornate differenti
(secondo
disponibilit).

Di processo.

Ricerca, prima
selezione, scelta
e salvataggio
delle immagini
richieste dal
docente.
Ulteriore
selezione, stampa
e ritaglio delle
immagini,
applicazione sul
cartellone,
inserimento dei
testi. Abbellimento
grafico.
Lettura (in
Inglese),
traduzione e
sintesi (in Italiano)
ed esposizione in
sintesi di quanto
appreso.

Libri di testo, PC,

file powerpoint
testi forniti in
fotocopia.
Penna e
quaderno di
Inglese.
Dizionario
bilingue.
PC, connessione
internet, pen
drive.

Capacit di
ascolto e ricerca.
Seleziona, sceglie
e salva le
immagini
richieste.
Capacit finomotoria di ritaglio.
Orientamento
spazio-temporale.
Capacit di
trascrizione (in
lingua Inglese).

Conosce le
metodiche di
ricerca e
salvataggio di
immagini
multimediali.
Sa stampare un
file. Applica con
precisione le
immagini ritagliate
sul cartellone e
scrive i testi
sottostanti senza
commettere errori.

Due ore di
lezione, anche in
giornate differenti
(secondo
disponibilit).

Di processo.

Due ore di
lezione, anche in
giornate differenti
(secondo
disponibilit).

Di processo.

Capacit di lettura
in Inglese,
capacit di
tradurre in
Italiano, capacit
di elaborazione e
sintesi (in
Italiano).

Traduce sotto la
guida del Docente
le principali
informazioni
riguardanti gli
argomenti
contenuti nel
prodotto cartaceo.

Due ore di
lezione, anche in
giornate differenti
(secondo
disponibilit).

Di prodotto.

PC, stampante,
fogli di carta.
Forbici, colla
vinilica, matita,
penna, gomma
per cancellare,
colori, cartellone
cm. 50x70.
Prodotto finale,
penna e
quaderno.
Dizionario
bilingue.
Smartphone del
docente (ricerca e
trad. vocaboli)

Valutazione

PIANO DI LAVORO UDA

DIAGRAMMA DI GANTT
Tempi
Fasi

Prima ora di lezione

Seconda ora di lezione

STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE:

FORMAT UDA

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SCHEMA DELLA RELAZIONE INDIVIDUALE

dello studente
RELAZIONE INDIVIDUALE
Descrivi il percorso generale dellattivit

Indica come avete svolto il compito e cosa hai fatto tu

Indica quali crisi hai dovuto affrontare e come le hai risolte

Che cosa hai imparato da questa unit di apprendimento

Cosa devi ancora imparare

Come valuti il lavoro da te svolto

STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE:

FORMAT UDA

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