Beltrame” Vittorio Veneto Al Comitato per la valutazione del servizio
RELAZIONE DEL DOCENTE TUTOR
sul periodo di formazione e prova di docente neo-assunto
Il/La sottoscritto/a docente, _____________, classe di concorso _______, il quale con atto prot. _____ del _______ è stato nominato/a tutor dell’insegnante Fabio Vettorello, neo-assunto in periodo di formazione e prova per la classe di concorso A012, presenta la seguente relazione istruttoria di cui all’art. art. 13, co. 3 del D.M. 850/2015.
1. DATI ESSENZIALI DEL PERCORSO FORMATIVO
Nell’ambito delle attività formative previste, il docente neo-assunto Fabio Vettorello:
1.1) ha frequentato gli incontri plenari organizzati dall’Amministrazione scolastica territoriale per un impegno complessivo pari a 6 ore;
1.2) ha seguito i laboratori formativi organizzati per un impegno complessivo di 12 ore, dedicate ai seguenti ambiti ed aree trasversali: “Nuove risorse digitali e ambienti di apprendimento orientati allo sviluppo di competenze; “Inclusione, Bisogni Educativi Speciali, problematiche relazionali e gestione della classe”.
1.3) L’attività di osservazione reciproca (c.d. peer-to-peer) si è sviluppata nei seguenti modi:
e che Il Prof. Novara si recherà nelle classi del Prof. Vettorello secondo il seguente calendario:
Lunedì 18 gennaio 10,10/12,15 - h2 classe IV^ Mp
- Sabato 25 novembre 11,20/13,10 - classe 1^ A, per 2 ore;
- Martedì 21 novembre 10,10/12,15 - classe IV^ Bs, per 2 ore;
- Martedì 28 novembre 10,10/12,15 - classe IV^ Bs, per 2 ore;
- Lunedì 18 dicembre 10,10/12,15 - classe IV^ Mp, per 2 ore;
- Venerdì 22 dicembre 10,10/12,15 - classe V^ Mp, per 2 ore;
- Venerdì 22 dicembre 10,10/12,15 - classe V^ Mp, per 2 ore;
con un impegno complessivo di 12 ore.
2. OSSERVAZIONE DIRETTA
Le lezioni/attività didattiche osservate sono state: (fra le alternative lasciare solo le voci che interessano…) 2.1) Lezione frontale, per la cui osservazione ho fatto uso di osservazioni libere carta e penna / griglie semi- strutturate e aperte / griglie analitiche fortemente strutturate / videoriprese / fotografie / una scheda di sintesi riassuntiva / non ho fatto uso si strumenti formalizzati. Gli aspetti su cui ho indirizzato l’attenzione sono stati i contenuti disciplinari / le dinamiche relazionali / il contesto classe / gli stili di insegnamento / la metodologia / l’utilizzo delle tecnologie / altro: ____. Le risultanze più rilevanti dell’osservazione diretta della lezione frontale sono a mio avviso: ______________ 2.2) Situazione laboratoriale, per la cui osservazione ho fatto uso di osservazioni libere carta e penna / griglie semi-strutturate e aperte / griglie analitiche fortemente strutturate / videoriprese / fotografie / una scheda di sintesi riassuntiva / non ho fatto uso si strumenti formalizzati. Gli aspetti su cui ho indirizzato l’attenzione sono stati i contenuti disciplinari / le dinamiche relazionali / il contesto classe / gli stili di insegnamento / la metodologia / l’utilizzo delle tecnologie / altro: ____. Le risultanze più rilevanti dell’osservazione diretta della situazione laboratoriale, sono a mio avviso: ______________ 2.3) Situazione a classi aperte / gruppo di livello / alunno singolo, per la cui osservazione ho fatto uso di osservazioni libere carta e penna / griglie semi-strutturate e aperte / griglie analitiche fortemente strutturate / videoriprese / fotografie / una scheda di sintesi riassuntiva / non ho fatto uso si strumenti formalizzati. Gli aspetti su cui ho indirizzato l’attenzione sono stati i contenuti disciplinari / le dinamiche relazionali / il contesto classe / gli stili di insegnamento / la metodologia / l’utilizzo delle tecnologie / altro: ____. Le risultanze più rilevanti dell’osservazione diretta della situazione a classi aperte / gruppo di livello / alunno singolo, sono a mio avviso: ______________ 2.4) Uscita didattica/viaggio di istruzione, per la cui osservazione ho fatto uso di osservazioni libere carta e penna / griglie semi-strutturate e aperte / griglie analitiche fortemente strutturate / videoriprese / fotografie / una scheda di sintesi riassuntiva / non ho fatto uso si strumenti formalizzati. Gli aspetti su cui ho indirizzato l’attenzione sono stati i contenuti disciplinari / le dinamiche relazionali / il contesto classe / gli stili di insegnamento / la metodologia / l’utilizzo delle tecnologie / altro: ____. Le risultanze più rilevanti dell’osservazione diretta della uscita didattica/viaggio di istruzione, sono a mio avviso: ______________ 2.5) Progetto / attività interdisciplinare o extracurricolare (teatro, ambiente…), per la cui osservazione ho fatto uso di osservazioni libere carta e penna / griglie semi-strutturate e aperte / griglie analitiche fortemente strutturate / videoriprese / fotografie / una scheda di sintesi riassuntiva / non ho fatto uso si strumenti formalizzati. Gli aspetti su cui ho indirizzato l’attenzione sono stati i contenuti disciplinari / le dinamiche relazionali / il contesto classe / gli stili di insegnamento / la metodologia / l’utilizzo delle tecnologie / altro: ____. Le risultanze più rilevanti dell’osservazione diretta del progetto / attività interdisciplinare o extracurricolare (teatro, ambiente…), sono a mio avviso: ______________ 2.6) [Altro] _____________, per la cui osservazione ho fatto uso di osservazioni libere carta e penna / griglie semi-strutturate e aperte / griglie analitiche fortemente strutturate / videoriprese / fotografie / una scheda di sintesi riassuntiva / non ho fatto uso si strumenti formalizzati. Gli aspetti su cui ho indirizzato l’attenzione sono stati i contenuti disciplinari / le dinamiche relazionali / il contesto classe / gli stili di insegnamento / la metodologia / l’utilizzo delle tecnologie / altro: ____. Le risultanze più rilevanti dell’osservazione diretta di [Altro] _____________, sono a mio avviso: ______________
3. IL PERCORSO EFFETTUATO, RISPETTO AL PATTO FORMATIVO CONCORDATO
Il docente neo-assunto ed il Dirigente hanno concordato un PATTO FORMATIVO relativo all’ambito di
intervento Organizzazione delle situazioni di apprendimento, con l’intento di dare una risposta al seguente bisogno: apprendere strategie didattiche per affrontare BES e DSA. Anche ai fini dello sviluppo successivo delle competenze professionali, nel PATTO si è ritenuto di definire quale “prodotto” concreto e oggettivamente verificabile bisogno: Sostenere un'alunna DSA in un percorso di cucina e letteratura con la creazione guidata di un Power Point. I modi e tempi previsti sono stati rispettati / hanno subito le seguenti correzioni in corso d’opera ______________________________________________________________________________________ . Esempi del “prodotto” effettivamente sviluppato, più compiutamente illustrati nel PORTFOLIO del docente neo-assunto, consistono in particolare nel Power Point “La cucina delle meraviglie” realizzato con la studente. Il mio giudizio su questo “prodotto” è che _________________________________________.
4. VALUTAZIONE DEGLI SVILUPPI PROFESSIONALI
I bisogni formativi che il docente neo-assunto mi ha manifestato, anche come esigenza di sviluppo professionale, sono stati formarsi in maniera continuativa sulla didattica delle due discipline, in particolare in chiave inclusiva, e sull'aspetto del benessere dello studente.
Le aree in cui il docente neo-assunto ha dimostrato una attitudine particolare / una propria consolidata professionalità sono __________________________.
Gli sviluppi professionali che a mio avviso l’attività svolta ha maggiormente e positivamente mobilitato sono _______________________.
Viceversa, le aree in cui c’è ancora margine per successivi sviluppi professionali, come del resto riferito dallo stesso docente neo-assunto nel proprio BILANCIO FINALE di competenze, riguardano la gestione delle dinamiche di classe e la personalizzazione degli apprendimenti. 5. ALTRE OSSERVAZIONI
Altre osservazioni sul comportamento / gli interessi / le attitudini /il feed-back avuto dal docente neo-assunto , eventualmente utili al Comitato per formarsi un’immagine più completa _________________________ _________________________________________________________________________________________
