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HUACASCHUQUE MATEMÁTICA
C. M. 0343822 – 0577320
PREPARACION DE LA SESION
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA
SESIÓN?
Revisar las rutas de aprendizaje, cuadernos de trabajo y - Lámina.
libro de Matemática - TIC.
- Cuaderno.
Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la sesión a - Papelógrafos.
trabajar. - Plumones.
- Pizarra.
Preparar la ficha de aplicación. - Textos.
Cuaderno
MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88163
HUACASCHUQUE MATEMÁTICA
C. M. 0343822 – 0577320
T.
MOM ACTIVIDADES
A.
MOTIVACION
La docente da la bienvenida a los niños
Realiza la oración Agradeciendo a Dios por un día más de vida.
Resuelven operaciones con conjuntos (Unión).
Observan imágenes de un niño pobre y un niño rico. Describen.
Se narra cómo los estudiantes de una I.E. realizaron una campaña para ayudar a niños huérfanos.
Realizan comparaciones.
Responden: ¿Cómo podemos ayudar a las personas que tienen necesidades económicas?
Los niños trajeron donativos al salón y los entregaron a su profesor.
¿Qué víveres crees que trajeron? 10
INICIO
mi
Se da el siguiente ejemplo: nut
¿Qué crees que hizo el profesor con los víveres de los niños? os
¿Cómo los agrupó?
¿Cómo lo representarían en forma gráfica y simbólica esta operación?
PROBLEMATIZACION
Establecer junto con los niños y las niñas las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima favorable
durante el desarrollo de la sesión.
10
CIERRE
minut
os
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En grupo clase
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según los
desempeños que estaban previstos desarrollar.
…………………………….…………………………… ……………………..………………………...
VB° DIRECCIÓN DOCENTE
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Cumple
No cumple
-
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FICHA DE APLICACIÓN
UNIÓN DE CONJUNTOS
1. Determina por extensión y efectúa:
A= {……………………………} B
B= {……………………………} A •5
• D
C= {……………………………}
1 •4 •6
D= {………………………….…} •7
BC= {…………………..….…} •3 •8
ABC = {……………………} •9 C
ACD= {……….……………}
2. Dado el diagrama adjunto, escribo dentro de cada paréntesis V si la operación es Correcta y F
si es falsa.
RP= {1; 2; 3; 4}
P Q (……)
PQR= { }
•1 •3 •6 (……)
•2 •4 • •57 QR= {5; 6; 7}
(……)
PQR = {3; 4; 6; 7}
(……)