Il sé e l’altro

Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme

Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 anni (1/2) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Si riconosce come maschio
o come femmina
Racconta i propri sentimenti utiliz-
zando i linguaggi grafico-pittorico e
verbale
Osserva se stesso e gli altri rilevan-
do somiglianze e differenze
Conosce le norme di comportamen-
to e sa adottarle nei vari contesti
Sperimenta ruoli emotivi diversi uti-
lizzando gesti, posture e toni di voce
Racconta, in conversazioni guidate e
spontanee, di eventi familiari e non
Racconta, in conversazioni guidate
e spontanee, di ciò che ha visto e
sentito
Aspetta che gli altri finiscano di par-
lare, utilizza ciò che dicono e/o chie-
de loro parere, di adulti e bambini
Ascolta gli altri e dà spiegazioni del
proprio comportamento e del pro-
prio punto di vista
Dimostra di sapere che cosa sa, cosa
sa fare, e alcuni suoi limiti o incer-
tezze
Gioca e lavora in modo costruttivo
e creativo con gli altri bambini
Rispetta quanto è stato concordato
con il gruppo nella realizzazione di
un gioco
Partecipa alle attività di riordino, a
reperire materiali se gli è richiesto
Partecipa alle attività di riordino, a
reperire materiali spontaneamente,
individuando anche nuovi bisogni
nel contesto
Il sé e l’altro
Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme

Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 anni (2/2) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Accetta e collabora
alle proposte dell’adulto
Formula soluzioni
a piccoli problemi
Si relaziona anche con i bambini
in difficoltà

Conosce e rispetta la natura

Conosce il ciclo della raccolta

differenziata
Intuisce le conseguenze
di atteggiamenti non ecologici
Conosce le regole
di comportamento stradale
Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................
Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................