Il sé e l’altro

Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme

Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 anni (1/2) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
è consapevole
dell’identità personale
Verbalizza le proprie caratteristiche
e si interessa a quelle degli altri
Esprime verbalmente
i propri bisogni
Esprime verbalmente
stati d’animo
Sa assumersi responsabilità davanti
agli errori commessi
Sa instaurare un positivo rapporto
con i compagni superando
eventuali conflitti
Ascolta e rispetta i bisogni
e le opinioni degli altri
Aiuta spontaneamente
un compagno/a
Collabora nelle
attività quotidiane
Si propone per i turni di riordino,
per offrire aiuto
Compie un’attività assieme a un
altro/a bambino/a
Rispetta le regole nei momenti
di routine, di gioco, di attività, ...
Rispetta quanto è stato concordato
con il gruppo nella realizzazione di
un gioco
Aspetta il proprio turno
per parlare
Ha consapevolezza
dei diritti degli altri
Accetta
le varie diversità
Sa interpretare e documentare il
proprio lavoro (verbalizza disegni, ...)
Il sé e l’altro
Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme

Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 anni (2/2) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Riconosce e racconta elementi
dell’ambito familiare, della zona
abitativa e dell’ambiente esterno
Riordina su richiesta
i materiali
Riordina spontaneamente
i materiali
Sceglie i materiali appropriati
per l’attività richiesta
Chiede l’aiuto di un compagno/a
in caso di difficoltà
Chiede l’aiuto di un adulto
in caso di difficoltà
Ha capacità organizzative
nelle attività

Accetta piccoli cambiamenti

Ha iniziative nel gioco

Partecipa ad attività di gioco

in piccolo e grande gruppo

è propositivo

Conosce l’importanza di tenere

pulita la persona e l’ambiente
Riconosce l’importanza della
raccolta differenziata
Dimostra di aver compreso
alcune norme di educazione
stradale
Conosce il proprio ambiente:
paese, quartiere, ...
Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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