20/6/2021 Il parent training: cos'è,a cosa serve, i migliori centri a Roma, Lecce, online

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Il parent training
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1236 visualizzazioni | Lug 15, 2020 | Clinica, Lecce, Riabilitazione, Roma

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di Dalila Manti

Numerose ricerche hanno evidenziato l’importanza dello stile genitoriale, delle abitudini
familiari e delle interazioni genitore-figlio sullo sviluppo cognitivo, emotivo e
comportamentale del bambino (Menghini et al., 2019).

La famiglia, infatti, è una risorsa importante da cui attingere per il trattamento dei
comportamenti disfunzionali dei bambini e per la promozione di comportamenti
autoregolativi (Marzocchi et al., 2019).
I comportamenti dei bambini hanno, talvolta, un intento comunicativo poco chiaro, per
cui la reazione manifestata dai genitori potrebbe non essere quella più adatta e
potrebbe attivare una catena di comportamenti problema.

Una maggiore consapevolezza di queste dinamiche permette al genitore di effettuare

un’interpretazione alternativa dei comportamenti e delle emozioni del bambino e di
rispondere in modo valido alle sue richieste.

Non di rado, infatti, anche i genitori sono costretti ad affrontare le conseguenze del
disturbo del proprio figlio sviluppando depressione, stress, senso d’inadeguatezza che
si ripercuotono sul benessere personale e sulla gestione delle dinamiche familiari
(Allegretti et al., 2010).

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Cosa si intende per Parent Training?

Il Parent Training è un intervento psicoeducativo di matrice cognitivo-comportamentale

che ha l’obiettivo di coinvolgere i genitori nel programma riabilitativo e terapeutico
intrapreso dai figli.

Si definisce, quindi, come uno spazio di condivisione emotiva in cui poter esprimere le
proprie paure e sentirsi accolti. Quest’intervento può configurarsi sia come un percorso
della coppia genitoriale che come programma di gruppo, generalmente composto da 4-
5 famiglie.

Qui i genitori hanno la possibilità di confrontarsi con altre persone, condividendo

emozioni ed esperienze.

Nel gruppo, infatti, non ci si sente soli o “gli unici” ad affrontare determinate difficoltà ed
è possibile scambiarsi informazioni utili alla comprensione del problema, apprendere
nuove tecniche di gestione del comportamento del bambino e costruire una rete di
mutuo-aiuto.

Il programma di Parent Training si può collocare in due macroaree:

Momenti informativi

In cui si illustrano le caratteristiche del funzionamento cognitivo e

comportamentale del bambino e si favorisce la conoscenza del disturbo
Momento formativo

Che prevede sia la definizione dei comportamenti problema che la ricerca delle
strategie utili a promuovere il cambiamento.

Questa fase supporta il genitore nello sviluppo di strategie di gestione emotiva, di

capacità di problem solving e di comunicazione efficace (Allegretti et al., 2010).

Gli incontri di Parent Training sono condotti da uno psicologo-psicoterapeuta che,

partendo da situazioni di vita quotidiana raccolte dai genitori, fornisce strumenti
utili alla gestione dello stress e delle problematiche presenti.

I benefit del Parent Training

La letteratura scientifica dimostra come il Parent Training abbia un effetto positivo sulle
competenze genitoriali:

Incrementa la quantità di tempo che i genitori dedicano ai figli

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Aumenta le interazioni positive

Aumenta l’autostima genitoriale
Diminuisce lo stress percepito (Pezzica et al., 2013).

I programmi rendono i genitori agenti di cambiamento nella vita dei loro bambini e
contribuiscono all’aumento del loro senso di competenza e autoefficacia.

Il genitore dovrà fungere da modello per il figlio, perciò necessiterà di un supporto volto
all’acquisizione di uno stile educativo coerente e di strategie educative efficaci nella
gestione delle situazioni problema.

I genitori apprenderanno alcune tecniche di modificazione comportamentale per

estinguere le condotte problematiche e per favorire comportamenti positivi e
funzionali, supportando e incoraggiando il bambino quando agisce in modo efficace
(Menghini et al., 2019).

Il coinvolgimento attivo dei genitori nel programma terapeutico è fondamentale per la

stabilizzazione e mantenimento dei progressi raggiunti.

Quando intraprendere il parent training

Il Parent Training diventa fondamentale per tutti i problemi comportamentali

esternalizzanti in età evolutiva quali, ad esempio, il Disturbo da Deficit di Attenzione e
Iperattività (ADHD), il Disturbo oppositivo-provocatorio, il disturbo della condotta, il
disturbo dello spettro autistico, ecc.

Risulta efficace, anche, nell’insegnamento di strategie da applicare nella quotidianità in

ogni momento critico di crescita (Menghini et al., 2019), perché favorisce nel genitore un
calo della percezione della propria inefficacia e una riduzione dello stress,
indipendentemente dalla diagnosi del bambino.

Nel Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (APA, 2013), una sindrome

comportamentale caratterizzata da impulsività, livelli di attività motoria accentuati e
incapacità a mantenere l’attenzione prolungata, l’ambiente scolastico e familiare sono i
luoghi privilegiati in cui queste difficoltà si manifestano.

La formazione dei genitori è un elemento chiave nella prognosi di un bambino con

ADHD perché essi saranno in grado di individuare e modificare le situazioni e i
comportamenti problema, capacità che incide sulla frustrazione, colpa e impotenza
generalmente sperimentate in questi casi.

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Le sedi a cui rivolgersi per il Parent Training a Roma e

Lecce o online

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Bigliografia

Allegretti M., Grelloni C., Scoccia E., Mazzotta G., (2010) Parent Training in children with
Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Giornale di Neuropsichiatria dell’età evolutiva. 30:
92-98

American Psychiatric Association – APA. (2013). Manuale Diagnostico e Statistico dei disturbi
mentali – Quinta Edizione. (DSM-5). Edizione italiana a cura di Massimo Bioni, Raffaello
Cortina Editore

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Chiarenza G.A., Bianchi E., Marzocchi G.M. (2016) Linee guida del trattamento cognitivo-
comportamentale dei disturbi da deficit dell’attenzione con iperattività (ADHD). Linee Giuda
SINPIA

Di Pietro M., Bassi E., (2013) L’intervento cognitivo-comportamentale in età evolutiva:

strumenti di valutazione e tecniche per il trattamento. Edizioni Erickson

Marzocchi G.M., Sgariboldi V., (2019) L’esperienza lombarda del parent training con genitori
di bambini con ADHD. Disturbi di Attenzione e Iperattività. Erickson. Vol 124, N 2, 29-51

Maughan D.R., Christiansen E., Jenson W.R., Olympia D., Clark E., (2005) Behavioral Parent
Trainnig as a Treatment for Externalizing Behaviors and Disruptive Behavior Disorders: A
Meta-Analysis. School Psychology Review, Vol 34, N.3, 267-286

Menghini D., Tomassetti S., (2019) Il Parent Training oltre la diagnosi.  Edizioni Erickson

Pezzica S., Bigozzi L., (2015). Un Parent Training cognitivo-comportamentale e mentalizzante

per bambini con ADHD. Psicologia clinica dello sviluppo, N.2,271-296

Pezzica S., Tarchi C., Piccinelli F., Bigozzi L., (2013). Analisi quantitativa e di contenuto del
percorso di Parent Training per genitori di bambini con ADHD: uno studio pilota. Psicologia
clinica dello sviluppo N.1, 45-72

AUTORE

Dalila Manti

Psicologa

Specializzanda in Psicoterapia cognitivo comportamentale a

indirizzo neuropsicologico della Scuola di Specializzazione di Istituto
Santa Chiara, sede di Lecce

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