L’alunno con disturbo dello spettro autistico

Esercitazione n. 2

Gruppo n. …2..
Componenti del gruppo: De Biagi Federica
Mannicci Giada
Di Motta Angelina
Bonci Agnese
Cassetta Davide
Arianna Gustinelli
Capancioni Angelica
Capodaio Bonifazi Manola
Guidi Matilde
Ilaria Angeli
Lazzarini Giulia
Braccalenti Alberto
Lucia Casadei

Testo

Roberta fin dai primi anni della scuola primaria riusciva agevolmente a imitare delle
azioni su specifica richiesta come, ad esempio, il bussare alla porta come vedeva fare
da un genitore, dagli insegnanti o dai compagni, ma non quella di bussare leggermente
perché non si vuole disturbare o in maniera decisa perché il modello in quel momento
era arrabbiato o aveva paura di qualcosa

Perché adotta questo comportamento?

Elencare almeno 3 motivazioni che si ritengono pertinenti per spiegare il comportamento

del bambino con autismo descritto nel file: “Testi per il Laboratorio” (testo)

1. Non riconosce la diversa intensità con cui svolgere l’azione e non comprende il
contesto sociale.

2. La richiesta dovrebbe essere espressa in maniera più chiara.

3. Si potrebbe verificare se il bussare alla porta è stata appresa solo a livello imitativo
e non cognitivo perché Roberta compie l’azione solo su richiesta.

Ogni gruppo deve inviare una unica copia per mail ai seguenti indirizzi:
Prof. Lucio Cottini
Ordinario di Pedagogia e Didattica Speciale
Presidente Corso di Studi in Scienze della Formazione Primaria, Università di Urbino
Dipartimento di Studi Umanistici, Via Bramante 17 - 61029 – Urbino
e-mail lucio.cottini@uniurb.it - Tel. 0722 303630
lucio.cottini@uniurb.it
alessia.muratori@uniurb.it

il file deve essere registrato con la seguente modalità:

numerogruppo-Esercitazione2@pdf.it

Prof. Lucio Cottini

Ordinario di Pedagogia e Didattica Speciale
Presidente Corso di Studi in Scienze della Formazione Primaria, Università di Urbino
Dipartimento di Studi Umanistici, Via Bramante 17 - 61029 – Urbino
e-mail lucio.cottini@uniurb.it - Tel. 0722 303630