Momento 3- Pensamiento Propio y Construcción de

Conocimiento

Melanny Alexandra Tinjacá Márquez

Código: 1007364770

Tutora: Ester Maria Pitalua

Grupo 446001_52

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - ECEDU

Cátedra de Estudios Afrocolombianos

2023
 Diagnostico

Nombre de la Institución: Institución Educativa José Antonio

Galán.

Contexto: Esta institución se encuentra localizada en el municipio de

Cumaral- Meta, cuenta con pocos estudiantes afrocolombianos y de
diversas culturas, la institución educativa cuenta con la asignatura de
cátedra.
Los docentes de la institución educativa José Antonio Galán
cuentan con la asignatura de catedra, pero estos docentes
solo cumplen una jornada laboral sin capacitarse si no lo
Análisis que les brinden sus conocimientos, ya que el material que
le ofrece la institución es muy poco para realizar una clase
bien elaborada, pero aun así se fomenta la igualdad de
oportunidades para todos.
Por qué es Se observa que la catedra de estudios afrocolombianos
important depende de factores como los objetivos educativos y las
e la practicas gubernamentales, garantizando una mayor
cátedra equidad en la educación y promoviendo un mayor
para la entendimiento de la diversidad cultural.
Institución
Ventajas Desventajas
 Educación inclusiva y  Falta de recursos y materiales
equitativa. educativos adecuados, ya
 Reducción de la sea: libros de texto
discriminación racial y el actualizados, recursos en
racismo en la sociedad. línea, documentos históricos,
 El fortalecimiento de la películas, entre otros.
 identidad cultural y el sentido
de pertenencia de los
estudiantes afrocolombianos.
 La preparación de estudiantes
para vivir en una sociedad
diversa y multicultural.
 La docente proporciona
información precisa y
equitativa sobre la historia y
la cultura afrocolombiana.
 Fomenta la reflexión crítica.
Oportunidades
 Se fomenta la conciencia
sobre la historia de la
esclavitud y la lucha contra
los derechos civiles.
 Desafía estereotipos y
prejuicios raciales arraigados.
 Empodera a la comunidad
afrocolombiana a valor sus
contribuciones.
 Promueve el respeto hacia
todas las personas,
independientemente de sus
orígenes étnicos.
 Garantizar que los contenidos
sean apropiados para todas
las edades y niveles
educativos.
 La necesidad de capacitación
para los docentes en el
manejo de temas
afrocolombianos de manera
sensible y efectiva.
 La resistencia al cambio por
parte de algunos docentes,
administrativos escolares y
padres de familia.
 Combatir con la
discriminación raizal.
Reflexión
La participación de la comunidad
afrocolombiana garantiza una
representación autentica y una
mayor conexión con las
experiencias reales de la
comunidad, lo que mejora la
calidad y relevancia de la
enseñanza de estos estudios,
desafiando al docente de diversos
estereotipos y prejuicios raciales,
promoviendo una visión mas
completa y precisa de la historia.
  Facilita un ambiente de aula
inclusivo y respetuoso.
Momento 2- Enlace de presentación- Línea Básica Curricular:
Ricardo Pérez Montfort (2007)
sugiere que: “para quien las
representaciones de los
estereotipos, tanto los generales
como los nacionales y los locales,
aparecen en la iconografía,
grabados, fotografías, cine,
caricatura, literatura, en los libros
de viajeros y desde luego, en los
estudios de costumbres y
tradiciones” (p. 4).

https://www.canva.com/design/DAFvUWDVSII/-

NJQcHLf9NnpzZXqp4qVLg/watch?
utm_content=DAFvUWDVSII&utm_campaign=designshar
e&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

Pantallazo de la participación en el foro:

Conclusión
 La implementación de una cátedra de estudios afrocolombianos en las

instituciones educativas es esencial para promover la inclusión, la diversidad

y la equidad. Colombia tiene una rica herencia afrodescendiente que ha

desempeñado un papel fundamental en su historia y cultura, pero a menudo

ha sido pasada por alto. Este curso proporciona una plataforma para

reconocer y valorar las contribuciones de la comunidad afrocolombiana, así

como para abordar problemas como el racismo y la discriminación.

Promueve una educación más completa y enriquecedora al ofrecer una

perspectiva más amplia de la sociedad colombiana. Además, fomenta la

justicia social y la comprensión intercultural, lo que es esencial para una

sociedad más inclusiva y equitativa.

 Referencias bibliográficas

Alcaldía Distrital De Bogotá (2014). Memorias Foro Distrital Catedra De Estudios

Afrocolombianos –Cea-. Secretaria de Educación

Distrital https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstream/001/1136

Congreso de Colombia (1994) Ley General de Educación Capitulo 3, Educación

para grupos

Étnicos. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.ph

p?i=292

Echeverri, M (2019) Esclavitud y tráfico de esclavos en el Pacífico suramericano

durante la era de la abolición.

http://www.scielo.org.mx/pdf/hm/v69n2/2448-6531-hm-69-02-627.pdf

Lázaro Correa L. (2018) Interculturalidad, tradición oral, literatura afrocolombiana

y educación primaria: una experiencia pedagógica en la IED Ciudadela

Educativa de Bosa. Revista Cambios y Permanencia. Vol. 9 No. 1.

Bogotá. https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/8473

Meneses, O. J. (2009). Historia y memoria. La etnoeducación de los

afrocolombianos. Revista Educación y Pedagogía,

16(39). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5266241