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Validez y confiabilidad de ítems

María Camila Barragán Lucas (402)

Valeria rondón Vidal (401)

Sharon Andrea lozano león (401)

Fundación Universitaria Del Área Andina

Psicología

Psicometría Básica

Docente: Sheila Pascuales Aguas

Septiembre 2023
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Introducción

La psicometría es una rama de la psicología dedicada a medir habilidades, conocimientos

y rasgos de personalidad. Para que la evaluación de un campo de estudio específico cumpla su

propósito, la puntuación debe reflejar el nivel de conocimientos o habilidades de la persona que

realiza la prueba. En este contexto, la validez y la confiabilidad son dos conceptos clave en

psicometría. La validez se refiere al grado en que una prueba mide lo que se pretende medir,

mientras que la confiabilidad se refiere a la consistencia de la medición. Juntas, la validez y la

confiabilidad constituyen los estándares más importantes de la evaluación educativa, que aseguran

una medición objetiva del nivel de los exámenes. . En este sentido, la validez y la confiabilidad

son importantes para garantizar que las pruebas psicométricas sean útiles y precisas para medir

habilidades, conocimientos y rasgos de personalidad.

Mediante una problemática que actualmente creemos que no es muy relevante la

procrastinación a nivel laboral , en donde mediante un test y sus resultados obtenidos de una

población especifica se determinara mas estructuradamente los datos arrojados con el fin de

analizar la confiabilidad y la validez de este , a su vez interpretando resultados de otros atributos.

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Objetivos

Objetivo General
Reconocer mediante una segunda aplicación de la encuesta con los mismos reactivos que

tan variable y confiable es el test aplicado a los trabajadores de la salud , con el fin de validar la

presencia del atributo de la procrastinación .

Objetivo Específicos

• Aplicar nuevamente el instrumento a trabajadores de la salud donde se identifica la

procrastinación a nivel laboral.

• Realizar interpretación de los datos obtenidos en la primera encuesta con relación a la

segunda, estableciendo la confiabilidad del instrumento.

• Elaborar un análisis mediante un tema similar y otro diferente identificando la validez del

constructo.
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Procrastinando

Tema: Con el presente trabajo se busca analizar si los empleados (hombres y mujeres

mayores de 20 años, con nivel de educación técnico en enfermería y enfermeros profesionales,

de todos los estratos y sectores de la ciudad de Cali ) , de una empresa de salud , manejan la

procrastinación , la cual puede llegar a originar estrés y ansiedad, que reducen la productividad

laboral.

Teoría: el trabajo se basa en las características de la procrastinación y como esta afecta la

productiva a nivel laboral. Según indica Metin et al. (2016) Mencionan que la procrastinación en

el trabajo se trata de posponer las actividades por otras de mayor placer. Asimismo, dicha

variable está conformado por dos dimensiones que son ciberpereza que quiere decir es la

distracción dentro de la organización al realizar las actividades encomendadas y el sentido de

servicio, se basa en derivar funciones o actividades que tenga mayor esfuerzo por una de menor

esfuerzo. Por otro lado, el rendimiento laboral, hace alusión a las metas propuestas alcanzadas,

por ello, recientes autores lo han descrito como las actividades que se realizan para lograr un

resultado o efecto en un determinado contexto ( VandenBoss, 2015).

La procrastinación es un término que sale a relucir en la diagnosis del manejo del tiempo

laboral, el cual se conoce como “la ladrona del tiempo” (Dickens, 1850).Dentro de algunos

factores psicosociales que son un riesgo, pueden incluirse aspectos como la inadecuada

utilización de las habilidades, la sobrecarga en el trabajo, la inequidad en el salario, la baja

seguridad en el trabajo, los problemas en las relaciones laborales y el exceso de turnos de trabajo,

entre otros (Moreno & Baez, 2010).

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Koopmans et al. (2011) describe, que el rendimiento laboral individual está conformado

por tres dimensiones claras que se han podido plasmar en los diferentes estudios sobre el tema,

estas son resultado de la agrupación de las distintas teorías, estas dimensiones son las siguientes:

Rendimiento de tarea: Se refiere a completar tareas de trabajo, cantidad y calidad de

trabajo, habilidades de trabajo, conocimiento del trabajo, mantener el conocimiento actualizado,

trabajar con precisión y precisión, planificación y organización, administración, toma de

decisiones, resolución de problemas, comunicación oral y escrita, monitoreo y control de

recursos.

Rendimiento contextual: Se refiere a las tareas adicionales, esfuerzo, iniciativa,

entusiasmo, atención al deber, ingenio, laboriosidad, persistencia, motivación, dedicación,

proactividad, creatividad, cooperar y ayudar a los demás, cortesía, comunicación efectiva,

relaciones interpersonales, compromiso organizacional.

Comportamiento laboral contraproducente: Se refiere al comportamiento fuera de la

tarea, demasiados descansos o más largos, ausentismo, quejas, tardanzas, tareas incorrectas,

accidentes, insultos o chismes sobre compañeros de trabajo, pelear o discutir con compañeros de

trabajo, ignorar la seguridad, abusar de los privilegios, agresión, robo, uso de sustancias.

En el campo clínico, se identificó que la presencia de una alta procrastinación en el

paciente está asociado a un trastorno con pronóstico más reservado, puesto que estos no hacen

adherencia al tratamiento prescrito (Ferrari, Johnson & Mc Conwn, 1995).

Ampliando este fenómeno y su impacto, se encuentran relaciones de carácter llamativo

como son relaciones con ansiedad, depresión, baja autoestima, culpa, estrés y bajo rendimiento,

estos presentes cuando la procrastinación pasa a ser una conducta ya establecida, en algunos
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casos se presentan también perfeccionismo, impulsividad disfuncional, y desorganización.

(Salomón & Rothblum, 1984; como se citó en Quant & Sanchez, 2012). Entonces, la

procrastinación se forja como una situación crónica, donde el individuo en cuestión, niega su

atención a tareas que debe realizar de forma necesaria, teniendo intenciones positivas de

aplazamiento, conllevando a consecuencias negativas e inevitables tanto en su ámbito laboral

como personal, es de carácter mundial y genera pérdidas de tiempo y de dinero (Balkis & Duru,

2007).

En una investigación meta-analítica hecha por Steel (2007), y replicada por Rozental y

Carlbring (2014), se encontró mayor presencia de procrastinación entre aquellos que mostraron

bajos niveles de eficacia personal y alto perfeccionismo, considerándose personas con temor a

fracasar. Sin embargo, no se han encontrado alguna respuesta consistente entre el fenómeno

mencionado con la extraversión o la inteligencia.

Reactivo a utilizar: La procrastinación (preguntas)

Para la evaluación del atributo de procrastinación se utiliza un cuestionario de preguntas

ya que nuestra población de estudio son profesionales del área de la salud mayores de 20 años a

los cuales se les facilitara responder en forma de preguntas en el formato de Google Forms, por

la practicidad y agilidad para resolver los diversos ítems propuestos con múltiples respuestas que

se relacionan con actividades a las que se encuentras expuestos diariamente.

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Instrumento Aplicado

https://forms.gle/CfQGSJVYR28BPXh69

Consentimientos informados (fecha de aplicación 15-09-2023)

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Evidencia fotográfica
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Datos descriptivos Primera prueba aplicada

R10. ¿A pesar de contar

R2.¿Sientes
R1.¿Cuál es tu nivel de
ansiedad o estrés
Nombre organización en el
cuando tienes
trabajo?
tareas pendientes?
Persona 1 0 1
Persona 2 1 1
Persona 3 0 1
Persona 4 2 1
Persona 5 2 1
Persona 6 0 1
Persona 7 2 1
Persona 8 1 0
Persona 9 0 2
Persona 10 2 0
Persona 11 0 0
R3.¿Al momento R4. ¿Cuánto
de realizar labores tiempo sueles
te distraes perder antes de
visualmente con realizar una
otros elementos? actividad?
1 1
0 2
1 0
1 1
1 1
0 2
1 2
0 2
1 1
1 0
0 0
R5.¿ Al momento de R6.¿ Evitas empezar R7¿A menudo te R9.¿Al momento de generar
R8. Cuando realizas con múltiples tareas
realizar una tarea , se tareas desagradables sientes culpable por contacto visual con los
cronogramas para organizar pendiente para ejecutar
realiza en su totalidad o usando como excusa la no empezar las pendientes te sientes mas Total
tu tiempo y actividades, ¿se intentas realizarla con la
en su efecto se deja realización de otra labores pendientes abrumado que motivado
te dificulta adherirte a ellos? mejor actitud y en el menor
inconclusa ? actividad menos tediosa? con mayor prontitud? para terminar pronto ?
tiempo posible?
1 2 1 1 2 2 12
1 1 1 1 2 1 11
1 2 1 2 1 2 11
0 1 1 2 0 2 11
0 0 1 2 1 1 10
0 1 1 1 2 1 9
1 0 1 0 1 0 9
0 0 1 1 2 2 9
1 0 1 0 0 1 7
0 1 0 0 0 0 4
0 2 0 1 0 0 3

Media 8,727272727
Error tipico 0.8851390145
Mediana 9
Moda 11 y 9
Desviacion estandar 2,935673997
Varianza de la
muestra 8,618181818
Curtosis 0,231088323
Coeficiente de
asimetria -1,093057595
Rango 9
Minimo 3
Maximo 12
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Datos Descriptivos de segunda prueba aplicada

(No se modificó ningún reactivo ni opciones de respuestas ya que en el anterior eje 2 de

la primera aplicación de este se obtuvo resultados favorables para índice de dificultad y

discriminación ) .

R10. ¿A pesar de contar

R2.¿Sientes
R1.¿Cuál es tu nivel de
ansiedad o estrés
Nombre organización en el
cuando tienes
trabajo?
tareas pendientes?
Persona 1 0 1
Persona 2 1 1
Persona 3 2 2
Persona 4 2 1
Persona 5 2 1
Persona 6 0 2
Persona 7 2 1
Persona 8 1 2
Persona 9 1 2
Persona 10 2 2
Persona 11 0 0
R3.¿Al momento R4. ¿Cuánto
de realizar labores tiempo sueles
te distraes perder antes de
visualmente con realizar una
otros elementos? actividad?
1 1
0 2
1 0
1 1
1 1
0 2
1 2
0 2
1 1
1 0
1 1
R5.¿ Al momento de R6.¿ Evitas empezar R7¿A menudo te R9.¿Al momento de generar
R8. Cuando realizas con múltiples tareas
realizar una tarea , se tareas desagradables sientes culpable por contacto visual con los
cronogramas para organizar pendiente para ejecutar
realiza en su totalidad o usando como excusa la no empezar las pendientes te sientes mas Total
tu tiempo y actividades, ¿se intentas realizarla con la
en su efecto se deja realización de otra labores pendientes abrumado que motivado
te dificulta adherirte a ellos? mejor actitud y en el menor
inconclusa ? actividad menos tediosa? con mayor prontitud? para terminar pronto ?
tiempo posible?
1 2 1 1 2 2 12
1 2 1 1 2 1 12
2 2 1 2 2 2 16
2 1 1 2 0 1 12
2 0 1 2 1 1 12
0 1 1 1 2 1 10
1 2 1 2 1 0 13
2 0 1 1 2 2 13
1 0 1 0 0 1 8
0 1 0 0 1 2 9
0 2 0 1 0 0 5

Media 11,09090909
Error tipico 0.8851390145
Mediana 12
Moda 12
Desviacion estandar 2,948034785
Varianza de la
muestra 8,690909091
Curtosis 0,926199063
Coeficiente de
asimetria -0,623539041
Rango 9
Minimo 5
Maximo 16
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Estabilidad atreves de la correlación de Pearson

Coeficiente de correlación lineal de Pearson
Resultados Finales de las previas aplicaciones

resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado
resultados de la prueba
persona 1 persona 2 persona 3 persona 4 persona 5 persona 6 persona 7 persona 8 persona 9 persona 10 persona 11
Resultado de pueba 1(x) 12 11 11 11 10 9 9 9 7 4 3
Resultado de pueba 2(y) 12 12 16 12 12 10 13 13 8 9 5

Mediante el aplicativo de Jasp arrojo un resultado de 0,812 lo cual nos permite interpretar

que nuestro instrumento aplico tiene una excelente confiabilidad.

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Alfa de Cronbach con relación a la consistencia interna

Mediante el aplicativo de Jasp arrojo un resultado de 0,651 lo cual nos permite interpretar

que nuestro instrumento aplico es confiable.

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Validez de constructo

Resultados de segunda aplicación de procrastinación vs resultados de prueba de disercion

laboral(aplicativo similar )

resultados de resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado
la prueba persona 1 persona 2 persona 3 persona 4 persona 5 persona 6 persona 7 persona 8 persona 9 persona 10 persona 11

Resultado de
pueba 12 12 16 12 12 10 13 13 8 9 5
procrastinacion

Resultados de
preuba de 26 28 25 26 21 23 23 30 31 32 No aplica
disercion laboral

Validez convergente

Mediante el aplicativo de Jasp arrojo un resultado de -0,338 (bajo) lo cual nos permite

interpretar que los instrumento empleados para evaluar la procrastinación a nivel laboral vs

deserción laboral tienen una correlación baja , indicándonos que es una prueba sin validez

convergente y se puede justificar ya que no se esta valorando el mismo atributo.

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Validez discriminativa

Resultados de segunda aplicación de procrastinación vs resultados de prueba de depresión

en mujeres

resultados de resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado resultado
la prueba persona 1 persona 2 persona 3 persona 4 persona 5 persona 6 persona 7 persona 8 persona 9 persona 10 persona 11

Resultado de
pueba 12 12 16 12 12 10 13 13 8 9 5
procrastinacion

Resultados de
preuba de
32 31 31 24 22 21 21 20 17 15 No aplica
depresion en
mujeres

Mediante el aplicativo de Jasp arrojo un resultado de -0,037 (bajo) lo cual nos permite

interpretar que los instrumento empleados para evaluar la procrastinación a nivel laboral vs la

depresión en mujeres , indicándonos que tienen una correlación baja es decir que si discrimina y

esto se debe a que los atributo a ejecutar son totalmente opuesto .

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Conclusión

La procrastinación en el lugar de trabajo es un tema cada vez más relevante en la actualidad.

La tendencia a posponer las tareas que deben completarse en un plazo determinado puede afectar

significativamente la productividad y el bienestar de los empleados. A menudo, los factores que

impulsan la procrastinación son complejos y pueden estar relacionados con la personalidad, el

entorno laboral o la cultura organizacional.

Al realizar este tipos de pruebas sobre dicho caso específico la procrastinación y con una

segunda aplicación de este , permitió identificar más a fondo la presencia del atributo a investigar

y como este a pesar del tiempo de una aplicación a otra aún sigue estando presente, identificando

que siempre existe una pequeña variabilidad de las respuestas obtenidas en las mismas personal ,

y mediante los resultados obtenidos se pudo concluir que se tiene una buena confiabilidad en este

test realizado . en cuanto a la validez del constructo que es el que permite establecer relaciones

entre sí , se identificó una gran diferencia ya que el atributo de la procrastinación no estuvo

relacionado en el resto de los grupos obteniendo por ende las medidas y datos que no guardan

relación .
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Referencias

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service teachers, and its relationship with demographics and individual preferences.

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Metin, U. B., Taris, T. W., & Peeters, M. C. W. (2016). Measuring procrastination at work and

its associated workplace aspects. Personality and Individual Differences, 101, 254–263.

doi:10.1016/j.paid.2016.06.006
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Rozental, A., & Carlbring, P. (2014). Understanding and Treating procrastination: Review of a

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VandenBos, G. R. (Ed.). (2015). APA dictionary of psychology (2nd ed.). Washington, DC, US:

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