Lezione 5
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ScribdTranslationsProspettive psicologiche dell'istruzione
La psicologia deriva dalle parole greche psyche che significa anima e logia.
significato studio di. Fondamentalmente, la psicologia è lo studio scientifico della mente e
Psicologi
comportamento. cerca di capire il ruolo delle funzioni mentali nell'individuo e
comportamento sociale. Indagano anche i processi fisiologici e biologici che
si trovano sotto le funzioni cognitive e i comportamenti.
PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Questo ramo della psicologia si occupa dello studio scientifico dell'essere umano
apprendimento. Lo studio dei processi di apprendimento, sia dal punto di vista cognitivo che comportamentale
prospettive, consente ai ricercatori di comprendere le differenze individuali in
intelligenza, sviluppo cognitivo, affetto, motivazione, autoregolazione e sé
concetto, così come il loro ruolo nell'apprendimento.
IMPORTANZA DELLA PSICOLOGIA NELL'ISTRUZIONE
La psicologia educativa si occupa solo delle esperienze e del comportamento degli esseri umani.
esseri in risposta a situazioni educative. Seleziona dal campo totale di
psicologia quei fatti e principi che hanno una rilevanza generale per la vita e
funzionamento sociale, e di particolare importanza per l'apprendimento e l'insegnamento.
Gli psicologi che lavorano nel campo dell'educazione si concentrano sull'identificazione e
studiare i metodi di apprendimento per ottenere una migliore comprensione di;
a. Come le persone assorbono le informazioni?
b. Come le persone trattengono le informazioni?
PERSPECTIVE PSICOLOGICHE DELL'ISTRUZIONE
PERSPECTIVA COMPORTAMENTALE
L'approccio comportamentale è emerso nei primi del XX secolo. Questo approccio
suggerisce che l'individuo impari dagli incidenti che si verificano nell'ambiente.
I comportamentisti hanno rifiutato l'idea che la mente o la cognizione svolgano un ruolo significativo in
apprendimento. Si sono concentrati su come siamo condizionati a rispondere a eventi o stimoli
e come l'esperienza di un individuo determina il suo comportamento. Secondo
le chiavi per comprendere lo sviluppo sono;
a. Comportamento osservabile.
b. Stimoli esterni nell'ambiente.
I principali protagonisti di questa scuola di pensiero sono: John B. Watson, B. F.
Skinner e Ivan Pavlov.
CRITICA:
I critici dell'approccio comportamentale sostengono che lodare o altre ricompense
danneggia la motivazione intrinseca o interna in situazioni specifiche quando lo studente
è già motivato internamente a fare meglio. Ma dall'altra parte, c'è
ci sono anche evidenze che suggeriscono che quando vengono forniti premi per raggiungere un gradualmente
aumentare lo standard di prestazione, le ricompense migliorano la motivazione intrinseca.
2. PERSPECTIVA COGNITIVA
L'approccio cognitivo è l'area della psicologia che si concentra sullo studio
cognizioni, o pensieri, e la loro relazione con le nostre esperienze e le nostre azioni.
Questo approccio ha guadagnato maggiore accettabilità tra gli attuali educatori.
gli psicologi rispetto alla Prospettiva Comportamentale. I teorici cognitivi affermano
che il modo in cui l'informazione è percepita, elaborata, immagazzinata, recuperata e dimenticata è
determinato dalla struttura della memoria. I nomi più prominenti nel campo sono Ulric
Neisser, Jean Piaget e Noam Chomsky. Gli interessi di ricerca della Cognitiva
gli psicologi coprono una vasta gamma di aree, dall'attenzione alla risoluzione dei problemi.
linguaggio alla memoria. Nel campo dell'istruzione, l'Effetto dell'Apprendimento Spaziato, un
Il fenomeno cognitivo ha una ampia applicabilità.
CRITICA:
La principale critica all'approccio cognitivo è che non è direttamente osservabile.
La maggior parte degli studi che coinvolgono il cervello si basa sull'uso dell'inferenza. Ad esempio,
I ricordi non possono essere osservati direttamente. Un'altra critica è che questo approccio
ignora altre ragioni per il comportamento e prende in considerazione solo il cognitivo
aspetto.
3. PERSPECTIVA COSTRUTTIVISTA
Il costruttivismo riconosce la comprensione e la conoscenza degli studenti basate su
le proprie esperienze. L'origine di questa teoria è anche legata a Jean Piaget.
teoria dello sviluppo cognitivo. La differenza è che Piaget si concentra su
il costruttivismo individuale mentre questo approccio è più incentrato sul costruttivismo sociale.
Questa prospettiva considera il contesto in cui avviene l'apprendimento come fondamentale per l'apprendimento.
se stesso. Il costruttivismo mette l'accento sui modelli mentali coinvolti in
stabilire significato. Riguarda l'apprendimento come un processo di inculturazione. Le persone
osservare e praticare il comportamento dei praticanti culturali e iniziare gradualmente a
comportati secondo le norme della pratica. Per imparare un specifico
il dominio della conoscenza non è sufficiente per gli studenti per apprendere i concetti di
dominio. Dovrebbero anche essere esposti all'uso dei concetti in contesti autentici
attività.
CRITICA:
La teoria è criticata sul fatto che l'apprendente potrebbe non essere in grado di formare
astrazioni e trasferimento di conoscenze e competenze in nuove situazioni. Nelle fasi iniziali
ci potrebbe essere spesso confusione e anche frustrazione. Gli studenti potrebbero gradire questo
tecniche ma non sempre costruiscono attivamente significato e costruiscono un
conoscenza appropriata.
CONCLUSIONE
Prospettive psicologiche dell'educazione, troviamo numerose teorie che cercano di
studiare e spiegare il processo di apprendimento. Gli psicologi dell'educazione cercano di
comprendere il processo di apprendimento individuale alla luce delle teorie dell'essere umano
sviluppo. Gli individui imparano non solo nelle istituzioni educative ma anche in
lavoro, in situazioni sociali e anche a casa. Gli psicologi che operano in questo sotto campo
esaminare come le persone apprendono in una varietà di contesti per identificare approcci e
