controllare

 i  verbi  inseriti.  
 
 
2.  CANTIAMO  L’ITALIANO  
Obiettivo:  riconoscere  i  verbi  ascoltando  il  testo  di  una  canzone  e  saperli  scrivere  correttamente  al  
posto  giusto.  
Livello:  A1  e  superiori.  
Numero  dei  giocatori:  qualsiasi,  esercitazione  individuale  o  di  coppia.    
Materiale:  strumenti  per  ascoltare  una  canzone,  testo  della  canzone  da  completare  (vedi  
   

PROPOSTE  
un   altro  pronome  
materiale)   e  pDenna.   I  ApTTIVITÀ  
ersonale  LsUDICHE   oggetto.  DINTEGRATIVE   opo  aver  ben  assimilato     il  meccanismo  base,  si  procede  
con  
PER  le  IL  varianti.  
Svolgimento:   RIPASSO   si  Caonsigliamo  
DEI  iVnsieme  
scolta   ERBI  di  introdurle  
la  canzone   in  “qFatti  
uest’ordine.  
mandare  dalla  mamma”  e  si  scrivono  negli  spazi  
-­‐   C hi   l ancia   l a   p alla   p ronuncia  
 vuoti  tutti  i  verbi.  Si  può  ascoltare  il  testo  più  volte   u n   v erbo   c oniugato   (per  
(almeno   esempio   tre)  ppartiremo),  
er  permettere   e  chi  al  a  tutti  
riceve   di  
pronuncia  
R.  Gobbi,  E.  lP’infinito  
completare   lorcaro  
’esercizio.   (partire)   Evidenziare   e  il  pronome   i  verbi  paersonale  
ll’imperativo.   soggetto   corrispondente  
Memorizzare   e  cantare   (noi).    
insieme   il  
-­‐   S postando  
Grammatica  
ritornello.   i s edie  
taliana   e  
d b anchi  
i   r iferimento.   s i   c rea   P u no  
er   C s pazio  
TP   e   C l
PIA   ibero   a l   c entro   d ell’aula   e   c i   s i   d ispone   i n   p iedi   in  
cerchio.  
Loescher  SEi  ditore  
  e segue   l ’attività  
–  Edizioni   La  iLn   q
inea   uesta   p osizione.  
    Si  aggiunge  un’azione:  dopo  aver  pronunciato  l’infinito  e  la  persona  e  lanciato  la  palla  a  un  
-­‐  
 3.  DAI  E  TgORNA  
corsista,   li  si  corre  incontro  e  gli  si  batte  il  cinque.    
1.   C
L’attività   ANTIAMO  
Obiettivo:  i  epsercitarsi  
s uò  L’ITALIANO  
ritenere   nell’uso   conclusa   del  fquturo,  uando  favorire   la  classe   la  èc  rollaborazione  
iuscita  a  coniugare   per  intero  
e  le  relazioni   tra  1i  0   verbi  al  
corsisti,  
Obiettivo:  
tempo  
incentivare   futuro   elsercitarsi  
a  spemplice.  
roduzione   nell’uso   Ogni  
orale,   vdolta  
ei  la  verbi  
he  uregolari  
ccapacità   n  corsista   e  irregolari  
espressiva   sbaglia,   baisogna  
l  tempo  
e  l’intonazione.   imperfetto  
ripartire  
  e  presente  
dall’inizio   con  il  
indicativo,  
conteggio.  
Livello:  pre-­‐A1   ripassare   e  superiori.   la  coniugazione  dei  verbi,  favorire  la  produzione  orale,  arricchire  il  lessico.  
 Livello:   A 1   e  
Numero  di  partecipanti:  qualsiasi.   s uperiori.  
 Numero  
Materiale:   di  ugna   iocatori:  
pallina   qiualsiasi.  
n  gommapiuma.   Attività  individuale  o  da  svolgersi  a  coppie.  
Materiale:  
4.   L’AMORE  
Svolgimento:   penna,  
NLON   Èc  rucipuzzle,  
’insegnante   BELLO  Ssceglie   E  NdON   efinizioni   e  taesto  
uÈn    LvITIGARELLO  
erbo   della  (cper  
ll’infinito   anzone   esempio   (vedi  am ateriale).  
ndare)   e  un  pronome  
Svolgimento:  
personale  soggetto  (per  esempio  tu)  poi  lancia  la  palla  a  un  corsista:  il  corsista  rsiceve  
Obiettivo:   e s copo  
sercitare   d l ell’attività  
’uso   d è
ell’imperativo,     c ompletare   f i l  
avorire   t esto  
l a   d
p ella   c
roduzione   anzone   o “ La  
rale,   g a atta”,  
llenare   crivendo  
l’intonazione.   i  verbi  
la  palla   e  
mancanti  
Livello:  
coniuga  pire-­‐A1   l  avll’imperfetto.  
erbo   e  isndicato  
uperiori.   O gni  verbo  mancante  
dall’insegnante   al  tempo   è  numerato  
futuro  semplice   e  corrisponde  della  persona   a  una  diefinizione:  
ndicata  (in  
risolvendo  
Numero  
questo  caso   dei   le  gadiocatori:  
efinizioni  
ndrai).   (le  cui  prunto  
A  qqualsiasi,  
uesto   isposte  
si  lavora   sono  
sarà   al  ui   an  ascoste  
coppie.  lanciare  alnche   a  palla   nel  
a  ucrucipuzzle)  
n  altro  corsista   si  avranno  
dopo  aiver    verbi   da    
scelto  
scrivere  al  posto  
Svolgimento:   a  ogni   giusto   coppia   nel  tvesto  
iene  daella   ssegnato   canzone.   un  aArgomento  
lla  fine  si  aescolta    due  piunti  
nsieme   la  canzone  
di  vista   diversi.  pUer   no  deve  
 

un  altro  pronome  personale  soggetto.  Dopo  aver  ben  assimilato  il  meccanismo  base,  si  procede  
controllare  
cercare   i  verbi  inseriti.  
di  convincere   l’altro  che  ha  ragione,  per  cui  si  avvierà  una  discussione.  Scopo  dell’attività  è  
con  le  varianti.   Consigliamo   di  introdurle   in  quest’ordine.  
 
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cedere,  sostenendo  la  propria  ida@loescher.it esclusivamente
posizione   contro   quella  dell’altro.  Se  allo  scadere  del  tempo   1
per uso didattico - © Loescher Editore, Edizioni La Linea
-­‐  Chi  lancia  la  palla  pronuncia  un  verbo   coniugato   (per  esempio  partiremo),  e  chi  la  riceve  
- info@edizionilalinea.it
 
assegnato   la  lotta  è  ancora  accesa,  parità,  se  invece  uno  dei  due  si  arrende,  vince  l’altro.  
pronuncia  l’infinito  (partire)  e  il  pronome  personale  soggetto  corrispondente  (noi).    
2.  CANTIAMO  
Alcuni   esempi  pL’ITALIANO   er  i  temi  di  discussione.  
-­‐  Spostando  sedie  e  banchi  si  crea  uno  spazio  libero  al  centro  dell’aula  e  ci  si  dispone  in  piedi  in  
Obiettivo:  
-cerchio.  
andare   r iconoscere   i  verbi   ascoltando   il  testo   di  una   canzone  no.   e  saperli  scrivere  correttamente  al  
Si  ae  segue  
un  concerto:   l’attività   uno  in  qduesta  
ei  due  pvosizione.  
uole   andare,   l’altro  
-posto   giusto.  
-­‐  Si  i  alavori  
ggiunge   di  cuasa:   chi  li  fa?  
n’azione:   dopo  aver  pronunciato  l’infinito  e  la  persona  e  lanciato  la  palla  a  un  
-Livello:  
quando   A1  ee    sduperiori.  
corsista,  gli  si  corre  incontro   ove   a ndare   in  feerie.  
 gli  si  batte  il  cinque.    
Numero  
-L’attività  
il  cellulare  d ei   g iocatori:  
al  friglio:   q
uno  ualsiasi,  
lo  vuole   esercitazione   li’altro  
ndividuale   o.   o  dai    ccoppia.  
si  può   itenere   conclusa   qcuando  
omprare,   la  classe   è  nriuscita   oniugare  per  intero  10  verbi  al  
-Materiale:  
l’uso   d ei  svtrumenti  
ideogiochi:   per  eantrambi  
tempo  futuro  semplice.  Ogni  volta  che  un  corsista  sbaglia,  bisogna  
scoltare  li  uvna   canzone,  
ogliono   u sare  testo  
n della  
ello   s canzone  
tesso   momento.   da  completare  (vedi  
ripartire  dall’inizio  con  il  
 materiale)  
conteggio.  
e  penna.  
Svolgimento:  
    si  ascolta  insieme  la  canzone  “Fatti  mandare  dalla  mamma”  e  si  scrivono  negli  spazi  
vuoti  
5.   tutti  i  verbi.  Si  può  ascoltare  il  testo  più  volte  (almeno  tre)  per  permettere  a  tutti  di  
  SE  SEI  FELICE  TU  LO  SAI…  
completare  
Obiettivo:   l’esercizio.  
esercitarsi   Evidenziare   i  verbi  all’imperativo.   arricchire  il  Mlessico,   emorizzare   e  cantare   insieme  il  
4.  L’AMORE   NON  È  Bn ELLO  ell’uso   SE  dNell’imperativo,  
ON  È  LITIGARELLO   favorire   la  memorizzazione.  
ritornello.  
Livello:   pre-­‐A1   e  superiori.  
Obiettivo:   esercitare   l’uso  dell’imperativo,  favorire  la  produzione  orale,  allenare  l’intonazione.  
 Numero  di  giocatori:  qualsiasi.  
Livello:  pre-­‐A1  e  superiori.  
 
Materiale:   nessuno.  
Numero  dei   giocatori:  qualsiasi,  si  lavora  a  coppie.  
3.  DAI  E  TORNA  
Svolgimento:  
Svolgimento:  easeguire    ogni  coppia   le  azioni  viene   richieste  
assegnato   dal  cuanto,  
n  argomento  riprodurre   e  diue  
 movimenti,  
punti  di  vista   accompagnare  
diversi.  Uno  cdon   il  
eve  
Obiettivo:  
proprio   e sercitarsi   n ell’uso   d el   f uturo,   f avorire   l a   c ollaborazione   e   l e   r elazioni   t ra   i   c orsisti,  
cercare  cdanto   i  convincere  quello  dlell’insegnante.   ’altro  che  ha  ragione,   La  canzone   per  cuui   tilizzata  
si  avvierà   è  un   canto  
una   della  tradizione  
discussione.   Scopo  dpell’attività   opolare   è  
incentivare  
italiana,   l a   p
che  ssi  ostenendo   roduzione  
può  insegnare   o rale,   l a   c apacità  
agli  studenti.   e spressiva  
Di  cvontro  
olta  in  qvuella   e   l ’intonazione.  
olta  dsi  ell’altro.    
possono  Sce  ambiare   i  comandi:   batti  i  
non  cedere,   la  propria   posizione   allo  scadere   del  tempo  
Livello:  
piedi,   f pre-­‐A1  
ai   c iao   c e  superiori.  
iao,   d ì   d i   s i,   d ai   u n   b acio,   f ai   l ’inchino…  
assegnato  la  lotta  è  ancora  accesa,  parità,  se  invece  uno  dei  due  si  arrende,  vince  l’altro.  
 Numero   di  partecipanti:  qualsiasi.  
Alcuni  esempi  per  i  temi  di  discussione.  
Materiale:  
Se   ei  felice  au  tna   pallina   in  gommapiuma.  
- sandare   uu  n  lo   sai,  batti  
concerto:   ule   mdani  
no   ei  d(2   volte)  
ue   vuole  andare,  l’altro  no.  
Svolgimento:  
Se   s ei   f elice   t L
u  
- i  lavori  di  casa:  chi  li  fa?  
’insegnante  
l o   s ai   e   m sceglie  ud
ostrarmelo   n  ovrai,  
verbo  sae  ll’infinito  
sei  felice  (tper   ai,  batti  alndare)  
u  lo  essempio   e  mani!   e  un  pronome  
 personale   soggetto  (per  esempio  tu)  poi  lancia  la  palla  a  un  corsista:  il  corsista  riceve  la  palla  e  
- quando  e  dove  andare  in  ferie.  
 coniuga  
- il  cellulare  
il  verbo  indicato  dall’insegnante  al  tempo  futuro  semplice  della  persona  indicata  (in  
al  figlio:  
questo   caso  andrai).   Au  qno  
uesto  lo  vuole  
punto   comprare,  
sarà  lui  a  ll’altro  anciare   no.  la  palla  a  un  altro  corsista  dopo  aver  scelto  
- l’uso  dei  videogiochi:  entrambi  li  vogliono  usare  nello  stesso  momento.  
 
  Questa pagina può essere fotocopiata esclusivamente per uso didattico - © Loescher Editore, Edizioni La Linea 21
ida@loescher.it - info@edizionilalinea.it
5.  SE  SEI  FELICE  TU  LO  SAI…  
Obiettivo:  esercitarsi  nell’uso  dell’imperativo,  arricchire  il  lessico,  favorire  la  memorizzazione.