COMPITI PER LE VACANZE ESTIVE

CLASSE 1E
A.S. 2019-2020
prof.ssa Mary Vedovato_lettere

ANTOLOGIA - AUTORI E LETTORI PIU', VOL. 1

1. Ripassa IL TESTO DESCRITTIVO da pag. 296 a pagina 303.

2. Leggi le seguenti letture:

• Gaio Giulio Cesare, p. 306
• Capitan Hardcastle, pp.307-309
e rispondi a tutti gli esercizi (nel libro le risposte alle domande
strutturate, nel quaderno le risposte alle domande aperte. Nel quaderno
indica il titolo della lettura, la pagina, il numero della risposta)

3. Leggi attentamente la spiegazione "Descrivere una persona", pp. 310-

311.
Svolgi nel quaderno gli esercizi 2-3-4-5-6-7 a pp. 312-313
Svolgi in un foglio (o file da consegnare all'insegnante secondo modalità
che ti verranno indicate in seguito) l'es. 8 di p. 313

4. Leggi attentamente LA DESCRIZIONE DI UN ANIMALE, pp. 314-315

5. Leggi le seguenti letture

• Il fagiano di monte, p. 316
• Il cane Rex, pp. 317-319
e rispondi a tutti gli esercizi (nel libro le risposte alle domande
strutturate, nel quaderno le risposte alle domande aperte. Nel quaderno
indica il titolo della lettura, la pagina, il numero della risposta)
6. Leggi attentamente la spiegazione "Descrivere un animale", p. 320
Svolgi nel quaderno gli esercizi 2-3-4-5 a pp. 321-322
Svolgi in un foglio (o file da consegnare all'insegnante secondo modalità
che ti verranno indicate in seguito) l'es. 8 di p. 323
7. Leggi attentamente LA DESCRIZIONE DI UN OGGETTO, pp. 324-325
8. Leggi la seguente lettura
• La casa delle bambole, p. 326-327

e rispondi a tutti gli esercizi (nel libro le risposte alle domande

strutturate, nel quaderno le risposte alle domande aperte. Nel quaderno
indica il titolo della lettura, la pagina, il numero della risposta)

9. Vai alla sezione "Descrivere un oggetto", p. 328

Svolgi nel quaderno l'esercizio 1 p. 328
Svolgi in un foglio (o file da consegnare all'insegnante secondo modalità
che ti verranno indicate in seguito) l'es. 4 di p. 329

10. Leggi attentamente LA DESCRIZIONE DI UN LUOGO, pp. 330-333

11. Leggi la seguente lettura

• Incanto e mistero nello Harz, p. 334-335

e rispondi a tutti gli esercizi (nel libro le risposte alle domande

strutturate, nel quaderno le risposte alle domande aperte. Nel quaderno
indica il titolo della lettura, la pagina, il numero della risposta)

12. Vai alla sezione "Descrivere un luogo", p. 336

Svolgi nel libro l'esercizio 1 p. 336 e leggi attentamente le tabelle di p.
338.
Svolgi in un foglio (o file da consegnare all'insegnante secondo modalità
che ti verranno indicate in seguito) l'es. 6 di p. 339

13. Leggi attentamente IL TESTO REGOLATIVO da pag. 340 a pagina 341.

14. Leggi le seguenti letture:

• Palla staffetta, pp. 342-343
• Le cinque regole d'oro, p. 344-346

e rispondi a tutti gli esercizi (nel libro le risposte alle domande

strutturate, nel quaderno le risposte alle domande aperte. Nel quaderno
indica il titolo della lettura, la pagina, il numero della risposta)

15. Vai alla sezione "Scrivere testi regolativi", p. 348

Svolgi nel libro l'esercizio 1 p. 348 .
Svolgi in un foglio (o file da consegnare all'insegnante secondo modalità
che ti verranno indicate in seguito) l'es. 4 di p. 349
RIFLESSIONE SULLA LINGUA - COLORIAMO LE PAROLE 1A

1. Il nome
Leggi la mappa p. 199.
Svolgi gli es. dal numero 12 al numero 50 alle pp. 199-208 (pagine blu).
Ovviamente, dove l'esercizio richiede uno svolgimento di gruppo o
insieme a un compagno, è da intendersi individuale.
Svolgi gli es. dal numero 1 al numero 16 pp. 209-211 (pagine verdi)

2. L'aggettivo
Leggi la mappa p. 257.
Svolgi gli es. dal numero 12 al numero 21 alle pp. 257-262 (pagine blu).
Ovviamente, dove l'esercizio richiede uno svolgimento di gruppo o
insieme a un compagno, è da intendersi individuale.
Svolgi gli es. dal numero 1 al numero 10 pp. 263-264 (pagine verdi)
Leggi il testo Per i sentieri del bosco p. 265 e svolgi gli es. 1
(Comprendo il lessico) + 2 (Analizzo il lessico) pp. 266-267

3. Il verbo
Leggi la mappa p. 451.
Svolgi gli es. dal numero 60 al numero 72 ( per l'es. 72 NON fare le
richieste 6. e 7.) alle pp. 451-453 (pagine blu).
Ovviamente, dove l'esercizio richiede uno svolgimento di gruppo o
insieme a un compagno, è da intendersi individuale.

Leggi la mappa p. 454.

Svolgi gli es. dal numero 73 al numero 76 alle pp. 454-456 (pagine blu).

Svolgi gli es. dal numero 1 al numero 14 pp. 457-459 (pagine verdi)

Leggi il testo Consigli e regole per visitare il Parco Naturale Adamello

Brenta p. 460 e svolgi gli es. 1 (Comprendo il lessico) + 2 (Analizzo il
lessico) + 3 (Continuo il testo) p. 461. Ovviamente, dove l'esercizio
richiede uno svolgimento di gruppo o insieme a un compagno, è da
intendersi individuale.
GEOGRAFIA - LIBRO VISUALE ESPLORA IL MONDO 1

Leggi da p. 108 a p. 147.

Svolgi le attività e gli esercizi in questo modo:

- per comprendere meglio le spiegazioni rispondi a voce alle domande in verde
- svolgi sul libro tutti gli esercizi "Leggi il paesaggio", "Lavora con le immagini",
"Confronta le immagini" , "Lavora con la carta", "Lavora con il disegno",
"Riconosci il paesaggio", "Osserva le immagini"
- copia e completa nel quaderno le mappe dei concetti I PAESAGGI ODIERNI E
LE METROPOLI (p. 124) e LA CITTA' DIFFUSA E I PAESAGGI DEL TURISMO (p.
136).
-completa nel libro "La sintesi dei contenuti" a p. 124 e a p. 136
-NON FARE LE ALTRE TIPOLOGIE DI ESERCIZI, nemmeno quelli a p. 125 e p.
137.

STORIA

a) Leggi in autonomia e con attenzione il capitolo 9: Il risveglio dell'Europa,

da p. 234 a p. 248.
Leggi Nuove terre per i contadini, p. 239 e svolgi il "Lavoro sulle fonti"(nel libro
le risposte alle domande strutturate, nel quaderno le risposte alle domande
aperte. Nel quaderno indica il titolo della lettura, la pagina, il numero della
risposta).
Fai tutti gli esercizi delle pagine 249-250-251-252-253.

b) Leggi in autonomia e con attenzione il capitolo 11: L'età comunale, da p.

274 a p. 290.
-Leggi I Fiorentini e l'organizzazione del loro Comune, p. 278 e svolgi il "Lavoro
sulle fonti" (nel libro le risposte alle domande strutturate, nel quaderno le
risposte alle domande aperte. Nel quaderno indica il titolo della lettura, la
pagina, il numero della risposta).
-Leggi Un contratto di apprendistato, p. 281 e svolgi nel quaderno il "Lavoro
sulle fonti" (nel libro le risposte alle domande strutturate, nel quaderno le
risposte alle domande aperte. Nel quaderno indica il titolo della lettura, la
pagina, il numero della risposta).
Fai tutti gli esercizi delle pagine 291-292-293294-295
c) Svolgi una ricerca scegliendo una delle tematiche proposte.
Scrivi un testo di almeno 60 righe ( cioè circa 2 pagine) in un foglio o su file
da consegnare all'insegnante, secondo modalità che ti verranno indicate in
seguito.
Puoi inserire immagini tratte da internet o realizzate da te (disegni, foto,
mappe....).

Tematiche:
- i Longobardi in Friuli Venezia Giulia
- gli Unni in Friuli Venezia Giulia
- un castello del Friuli Venezia Giulia
- i Pupi siciliani
- Pordenone, città medievale

PROGETTO LETTORI E SCRITTORI SI DIVENTA

Leggere è bello e ci aiuta ad evadere dalla realtà, stimolando la fantasia e

l'immaginazione. Inoltre leggendo, senza quasi accorgercene, miglioriamo
anche la nostra competenza di scrittura.

Per questo durante l'estate vi consiglio di leggere molto. Leggete tutto ciò che
ti piace: fumetti, romanzi d'avventura, racconti storici o di fantascienza...

Fatevi consigliare da amici, librai, bibliotecari... e ricordate: il bello della lettura

è che non è sempre necessario acquistare i libri che vorreste leggere, ma è
possibile anche prenderli in prestito in una delle tante biblioteche della vostra
città, eventualmente utilizzando i servizi online.

Vi chiedo quindi di leggere almeno un libro durante l'estate, a vostra scelta.

Quando riprenderemo le lezioni il libro letto verrà esposto oralmente ai
compagni.

Nel caso in cui abbiate bisogno di qualche spunto, fornisco questo breve elenco
da cui potete liberamente farvi ispirare, se lo desiderate:

a) storia/avventura
• Marco Polo, Il Milione, Ed. La Spiga
• Una missione speciale, Ed. La Spiga
• A. Cristofori, Amori, duelli e magie. L'epica medievale, Ed. La Spiga

b) horror
M. Birattari, La grammatica ti salverà al vita, Feltrinelli Kids

c) filosofia
• O. Brenifier, Che cos'è la libertà?, Giunti Junior
• O. Brenifier, Che cos'è la vita?, Giunti Junior
• M. Piquemal, Piccoli e grandi racconti di Sophios, Einaudi ragazzi
d) bambini/adolescenti
• A. Melies, Storia del maestro che sfidò la guerra, Oscar Junior
Mondadori
• B. Friot, Il mio mondo a testa in giù, Il Castoro
• J. Kinney, Diario di una schiappa, Il Castoro
• J.Patterson, Scuola media, fatemi uscire di qui, Salani Editore
• J.Patterson, Scuola media, gli anni peggiori della mia vita, Salani
Editore
• J.Patterson, Scuola media, come sono sopravvisssuto all'estate,
Salani Editore
• S. Rondinelli, Camminare, correre, volare, Edizioni EL
• N. Ammaniti, Anna, Einaudi

e) Pordenonelegge

• Annet Huizing, “Come ho scritto un libro per caso” (La nuova

frontiera)
• Andrea Atzori e Andrea Pau Melis, “Fiume Europa” (Einaudi
ragazzi)
• Sabina Colloredo,“Non chiamarmi strega” (Gallucci)
• Davide Morosinotto, “Il fiore perduto dello sciamano di K”
(Mondadori).

Chi lo desidera, dopo aver letto uno di questi quattro libri, può
partecipare anche al concorso “Caro autore, ti scrivo...” che si rivolge agli
studenti 12 – 14enni, allievi delle Scuole Secondarie di I grado.
Basterà scrivere e inviare una recensione – entro e non oltre martedì
primo settembre 2020 - concepita in forma di lettera all’autore.

Maggiori informazioni al link

https://www.pordenonelegge.it/salastampa/962-Ecco-Caro-autore,-tiscrivo...-
2020

All'inizio del prossimo anno scolastico correggeremo i lavori svolti.

Intanto....

Buone vacanze!
Professoressa Mary Vedovato