PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN

PROGRAMA SINÓPTICO 2013

MENCIÓN: MÚSICA
COMPONENTE DISCIPLINARIO EDUCATIVO
DIDÁCTICA DE LA MÚSICA Y PRÁCTICA DOCENTE V
UNIDADES HORAS
CÓDIGO TÉCNICA
CRÉDITO SEMANALES
DPD5-DM3 03 04 TALLER
ACTITUDES, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS
Profundiza en la elaboración de las propuestas de planes de de planes de lapso para el desarrollo de la
secuencia programática a mediano plazo, e inicia la planificación de Proyectos Pedagógicos orientada al
abordaje de contenidos procedimentales (prácticos), conceptuales (teóricos) y actitudinales
(comportamiento) para la práctica educativa. El estudiante procederá a la aplicación de los mismos,
donde práctica pedagógica permanente y activa convierte en el elemento principal para el aprendizaje
en la experiencia educativa. Así mismo, la aplicación de métodos de enseñanza en los niveles
de estudios Intermedio II (siguientes dos años de estudio) a la enseñanza artística, enfocándose
en la ejecución y análisis de los programas de estudio existentes. En el nivel de estudio
Intermedio II en la enseñanza de la disciplina artística: niños comprendidos entre las edades 13 y 14
años de edad aproximadamente.
CONTENIDOS
Diseño curricular: Modelos instruccionales para dominio afectivo y cognitivo.
Práctica docente: FASE DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA II (AULA)
Consiste en la continuación de ejecución consecutiva de planificaciones didácticas de clases prácticas en
instituciones educativas de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo venezolano y/o dentro de
una institución del sistema de formación para las artes en el área disciplinaria artística específica, con
observaciones de actividades de aula y diagnósticos contextualizados. El estudiante continuará fungiendo como
asistente de un docente de una institución educativa en su área disciplinaria, d unidad curricular de la
universidad como tutor de práctica docente. Realizará tantas clases sean necesarias para ir afinando sus
estrategias y herramientas metodológicas de enseñanza. (El estudiante continua en la realización de clases fuera
de la universidad en el área de su especialidad y siempre estará asistido por el docente-tutor de la unidad
curricular de la universidad en correspondencia con el profesor de aula de la institución educativa donde
se encuentre realizando las prácticas docentes).
FUENTES SUGERIDAS
ARIZA F., Fabiola. La Danza como Entrenamiento Actoral. Bellas Artes, Editorial universitaria. Colombia.
BOURGAT, Marcelle. (1966). La Técnica de la Danza Clásica, Editorial Universitaria de Buenos
Aires, Argentina.
CÁMARA, Elizabeth e ISALAS, Hilda. (2007). La Enseñanza de la Danza Contemporánea. Una Experiencia de Investigación Colectiva.
Universidad Autónoma de la Ciudad de México, Instituto Nacional de Bellas Artes. Publicaciones Eduardo Mosches, Primera Edición. D.
F., México.
CEPES. Tendencias pedagógicas contemporáneas (1995). La Habana: Universidad de la Habana, Cuba.
DE ARMAS AGÜERO, Lázara. (1992). Metodología (Media Punta). Nivel Elemental. Escuela Cubana de ballet. Caracas, Venezuela.
DE QUEYRAT, Marilyn Belén. (1994). Gramática de la Danza Clásica. Editorial Hachette, S. A., Argentina. (Versión Castellana de
Germaine Prudhommeau).
DE ZUBIRÍA SAMPER, Julián (1994). Tratado de pedagogía conceptual. Los modelos pedagógicos. Fundación Alberto
Merani. Fondo de publicaciones Bernardo Herrera Merino, Bogotá, Colombia.
ESCOLANO, A (1978). Epistemología y educación. Salamanca: Sígueme. España.
FERRARI, Marisol. (1996): Terminología de la Danza Académica. Artes Gráfica, Segunda Edición. Maracaibo, Venezuela.
FILLOUX, JC (1969). Observaciones sobre la evolución de las tendencias pedagógicas. Citado por: Herbert E., Ferry G. Pedagogía y
psicología de los grupos. Barcelona: Nova Terra. España. FUENTES SERRANO, Ángel Luis. (2006): El Valor Pedagógico de la
Danza. Universitat de Valencia. Server de publicaciones. Tesis Doctoral.
GÜNTHER BÄUMLER, Klaus Schneider. (1989). Biomecánica Deportiva. Ediciones Martínez Rosa, S. A. Barcelona, España.
KOSTROVÍTSKAIA, Vera y PÍSAREV, Alexei A. (1996). Escuela de Danza Clásica. Ediciones Escenología A.C. México.
LIBANEO JC (1982). Tendencias pedagógicas en la práctica escolar. En: Revista ANDE. Brasil. NOT, Louis. Las pedagogías del
conocimiento (1994). Fondo de Cultura Económico, México.

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