Sei sulla pagina 1di 5

Istituto Statale Istruzione Superiore

EUROPA
Via Fiuggi, 14 - 80038 –Pomigliano d'Arco - NA
Http://www.isiseuropa.edu.it
Email: nais078002@pec.istruzione.it
nais078002@istruzione.it
tel.08119668187-08119668190 – tel/fax 0810147112
codice fiscale: 93047350637

Titolo 1^UdA La trasformazione digitale


Spesso i ragazzi sono travolti dalla trasformazione digitale in atto, la
vivono con poca consapevolezza e ne colgono solo gli aspetti più
immediatamente utilitaristici e afferenti alla sfera personale.
Contestualizzazione Questo percorso intende approfondire gli aspetti, le opportunità e i
problemi connessi ai cambiamenti tecnologici, culturali, organizzativi,
economici e sociali associati alla trasformazione digitale in atto nei
diversi ambiti della società umana.

Destinatari Classi Quarte –Tecnico Turistico A.S. 2019/20

Periodo Primo quadrimestre

Come vivere e comprendere la rivoluzione digitale in atto?


Situazione/problema/tema Come utilizzare le opportunità offerte dalla trasformazione digitale in
di riferimento dell’UdA atto (in termini di mezzi e strumenti) per perseguire più efficacemente
obiettivi e risultati nella sfera personale, sociale, economico-aziendale?

Competenza Focus Competenza digitale

Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per


organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e
quantitative.

Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca


e approfondimento disciplinare del settore turistico

Partecipare ad attività dell’area di marketing e alla realizzazione di


Competenza correlata prodotti pubblicitari.
Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team
working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e
professionali di riferimento.
Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze,
delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di
riferimento

1
Lingua e letteratura italiana, Storia, Inglese, Spagnolo, Cinese,
Insegnamenti coinvolti Matematica, Diritto,Discipline turistiche e aziendali,Geografia, Arte e
Territorio

1. Le fasi da svolgere:
● Percepire
In questa fase, gli studenti identificano la situazione problematica legata
alla trasformazione digitale in atto. Dopo un brain storming iniziale, gli
alunni discutono tra loro, condividono conoscenze, esperienze,
consapevolezze su aspetti della trasformazione digitale che, per i loro
vissuti, sentono e vivono come particolarmente significativi.
● Rappresentare (il problema)
In questa fase, gli studenti vanno alla ricerca di fonti che consentano la
conoscenza approfondita degli aspetti più significativi della
trasformazione digitale in atto a livello globale al fine di produrre una
Attività degli studenti efficace ed esplicativa rappresentazione schematico/simbolica (mappe
concettuali, flow chart, tabelle, altro) degli aspetti stessi.
● Creare
In questa fase, lavorando in gruppi e utilizzando efficacemente mezzi e
strumenti digitali, gli studenti utilizzano le competenze acquisite per
ideare e progettare una campagna di informazione/pubblicizzazione
della nostra scuola sui social disponibili (prodotto finale).

● Condividere
In questa fase, gli studenti socializzano le esperienze e le competenze
maturate all’interno della comunità scolastica per la condivisione di
“buone pratiche”.

2. Contenuti delle attività: Allegati


Uso di metodologie attive e laboratoriali, così da attivare i seguenti
processi cognitivi:
● formulare ipotesi;
● individuare obiettivi e piste di lavoro confrontandosi con idee e
punti di vista diversi;
● recuperare il sapere pregresso attingendo al proprio patrimonio
esperienziale e/o cognitivo;
● ricercare e analizzare diverse tipologie di fonti;
Attività di ● selezionare dati ed elementi;
accompagnamento dei ● descrivere, operare confronti, collegamenti e classificazioni tra le
docenti informazioni; classificare le informazioni raccolte, individuare
relazioni tra gli elementi, organizzare le informazioni;
● collaborare con i compagni per la costruzione delle conoscenze e
dei concetti.
Uso del modello educativo “MLTV – Making Learning and Thinking
Visible”, per valorizzare e mettere a frutto sia le conoscenze, le abilità e
le competenze di tipo disciplinare che lo sviluppo del pensiero nelle
diverse declinazioni: critico, creativo, logico-matematico, riflessivo,
decisionale,
sistemico.
Prodotti /realizzazioni in Realizzare una campagna di informazione/pubblicizzazione della nostra
esito scuola sui social disponibili.

2
Criteri per la valutazione e Rubrica prodotto
la certificazione dei risultati
di apprendimento

Allegato: contenuti delle attività per gli studenti

Area DI INDIRIZZO
Competenza Partecipare ad attività dell’area di marketing e alla realizzazione di prodotti
pubblicitari

Disciplina Discipline turistiche e aziendali


Abilità Attività programmate Attività svolte
Analizzare la comunicazione Analisi di campagne pubblicitarie sui
pubblicitaria relativa ai media tradizionali e sul web
prodotti/servizi sui media
tradizionali e sul web Individuazione della piattaforma social
(Twitter, Facebook, Instagram, Google)
da utilizzare in funzione del target da
raggiungere

Scelta del modello comunicativo in


funzione del prodotto/servizio da
pubblicizzare
Area DI INDIRIZZO
Competenza Partecipare ad attività dell’area di marketing e alla realizzazione di prodotti
pubblicitari
Disciplina Diritto e legislazione turistica
Abilità Attività programmate Attività svolte
Applicare la normativa in Analisi dell’avanzamento della
materia di gestione e trasformazione digitale in Italia.
sicurezza dei dati informatici
Interpretazione ed evoluzione della
normativa in materia di gestione e
sicurezza dei dati informatici.
Area DI INDIRIZZO
Competenza Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare del settore turistico

Disciplina Geografia
Abilità Attività programmate Attività svolte
Strumenti informatici per le attività di
Utilizza l’informazione geografica progettazione e produzione in ambito
attraverso il web in modo turistico: Google maps, Google drive,
coerente, citando le fonti e Edmodo, Padlet
selezionandole opportunamente
per la valorizzazione e lo sviluppo Utilizzo del web (Tripadvisor, booking.
del territorio Com Airbnb, e-dream ecc.) per
individuare il target di visitatori e le loro
. esigenze da soddisfare.

Utilizzare le conoscenze Realizzazione di presentazioni


geografiche per elaborare un multimediali, Blog, ecc. per far

3
progetto di offerta turistica conoscere e per promuovere
turisticamente un territorio locale e
internazionale
Area DI BASE
Competenza Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più
appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento

Disciplina LINGUA E LETTERATURA ITALIANA


Abilità Attività programmate Attività svolte
Riconoscere i diversi Lettura e discussione di articoli,
modelli comunicativi scritti (ESEMPIO di Umberto Eco)
sottesi ai media sugli effetti della digitalizzazione
tradizionali e al new nella società
media
Produrre testi scritti continui Analisi dei nuovi modelli di
e non continui. Ideare e comunicazione del web
realizzare testi multimediali
su tematiche culturali, di Realizzazione di testi per il web
studio e professionali
AREA DI BASE
Competenza Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più
appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento

Disciplina INGLESE/ SPAGNOLO


Abilità Attività programmate Attività svolte
Leggere, comprendere e ascoltare Ricerca, lettura, comprensione e
testi relativi al settore d’indirizzo produzione di testi multimediali relativi
sulle tematiche proposte al settore d’indirizzo e alla
trasformazione digitale
Produrre testi relativi al settore
d’indirizzo applicando le regole Espressione e interazione orale (tutorial,
grammaticali e comunicative registrazioni, podcast) per descrivere e
presentare le trasformazioni digitali
Disciplina Cinese
Abilità Attività programmate Attività svolte
Leggere, comprendere e scrivere
alcune parole d’uso comune Lettura guidata di testi in italiano relativi
nell’ambito della tematica alla tematica proposta con qualche
proposta. riferimento al lessico cinese.

Esporre criticamente in italiano, Dibattiti orali sul tema in questione


con qualche riferimento in cinese,
le proprie idee in merito al tema Scrittura, lettura e comprensione di
proposto, sottolineando le parole nuove.
caratteristiche principali dell’uso
del web nel settore turistico in
Italia e in Cina.
Area Di Base
Competenza Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e
valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
Disciplina Matematica
Abilità Attività programmate Attività svolte
Analizzare distribuzioni doppie Analisi dei bisogni sull’uso delle
di frequenze. Classificare e tecnologie attraverso la raccolta, e
rappresentare graficamente dati l’interpretazione di informazioni.
secondo due caratteri Valutazione delle caratteristiche dei
4
principali device e redazione di indici per
la scelta .
Area Di Base
Competenza Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle
tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento
Disciplina STORIA
Abilità Attività programmate Attività svolte
Analizzare contesti e fattori Visione e riflessione di diversi
che hanno favorito le documentari relativi alla storia dei
innovazioni scientifiche e media digitali - Rai scuola
tecnologiche
Ricerca e analizza fonti,
Utilizzare ed applicare interpreta l’impatto che la
categorie, strumenti e metodi trasformazione digitale ha
della ricerca storica in contesti avuto sui processi aziendali -
laboratoriali e operativi e per la quarta rivoluzione
produrre ricerche su tematiche industriale
storiche.
Area Di Base
Competenza Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare
Disciplina Arte e territorio
Abilità Attività programmate Attività svolte
Riconoscere i linguaggi Lo studio dell’immagine artistica
propri dell’architettura, della mediante i social network del mondo
pittura, della scultura e delle contemporaneo.
arti applicate.
Visita di musei con trasformazione
digitale:musei 4.0