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Metodo Per Flauto Dolce PDF
Metodo Per Flauto Dolce PDF
Rosanna P. Castello
Rosanna P. Castello
Questo nuovo corso di didattica musicale è suddiviso in tre volumi A, B e C e
accompagnato da 3 DVD, uno per volume.
e mus ca
Rosanna P. Castello
A Nel Volume A, oltre a una prima parte introduttiva di esplorazione del mondo
sonoro, puoi trovare due diversi metodi finalizzati alla pratica strumentale:
• il primo, Inizia a suonare!, ti permetterà di suonare subito il flauto con pre-
requisiti minimi (grazie anche agli spartiti animati), in quanto è un percorso
didattico scandito in 12 tappe (Step) misurate dalla quantità di note necessarie
all’esecuzione strumentale (una nota, due note e così via);
• il secondo percorso, Suona con metodo!, è invece più strutturato perché alla
OPZIONI DI VENDITA gradualità dei brani previsti per l’esecuzione strumentale si aggiunge la gradualità
Volume A + Volume B + Volume C + 3 DVD 978882983127-2 degli apprendimenti legati alla grammatica musicale vera e propria, che si articola
in 36 brevi e veloci Lezioni, rese più operative anche dalle animazioni didattiche e
Volume A + Volume B + 2 DVD 978882983105-0 dalle verifiche contenute nel DVD A.
Do3 Re3 Mi3 Fa3 Sol3 La3 Si3 Do4 Re4 Mi4 Fa4 Sol4 La4 La sezione di ampi repertori strumentali Suona ancora! (per un totale di 245 spartiti
Volume C + 1 DVD 978882983106-7 con relative realizzazioni audio) completa il volume A rafforzandone la destinazione
“per suonare”.
6
mano
C
2
1 Nel Volume C troverai:
0 CONTENUTI MULTIMEDIALI • ampie documentazioni sugli strumenti musicali dell’orchestra, supportate
Do Do Re Re Mi Fa Fa Sol Sol La La Si Do Do Re Re Mi Fa Fa Sol Sol La da audio e ampliamenti interattivi nel DVD C per poterli vedere e ascoltare con-
Re Mi Sol La Si Re Mi Sol La • Spartiti animati per il Repertorio step by step temporaneamente;
• Lezioni animate sulla teoria
• Lezioni graduali per l’approccio alle forme strumentali più importanti, spie-
•
•
150 Mp3
Verifiche interattive A gate in maniera semplice e sviluppate anche attraverso 10 Lezioni animate (nel
DVD C);
• Lezioni di storia della musica arricchite da grandi tavole a colori che intro-
A
L’insegnante ha inoltre a disposizione:
• 245 ascolti
• Verifiche per la classe virtuale DVD • Due percorsi di metodo
ducono nell’atmosfera del periodo e da ampie documentazioni biografiche
(anche video) per i “Grandi autori”;
• me-book, libro digitale interattivo • le attività di “Guida all’ascolto”, integrate e completate da Videoascolti guidati
FANTASIA E MUSICA
• Didattica graduale (nel DVD C).
A + B + C + 3 DVD
• Spartiti e lezioni animate
b
Zia Tina............................................................................... 63 97 Spartito animato + mp3
Step 6 Sei note con il Fa3 e il Si 3.............. 64
In tre................................................................................... 64 98 Spartito animato + mp3
Fortunello........................................................................... 65 99 Spartito animato + mp3
Il ponticello......................................................................... 65 100 Spartito animato + mp3
A casa................................................................................. 65 101 Spartito animato + mp3
Punto e a capo. .................................................................. 66 102 Spartito animato + mp3
Il cowboy............................................................................ 66 103 Spartito animato + mp3
Step 7 Sette note con il Mi3.......................... 67
Sol Fa Mi. ........................................................................... 67 104 mp3
Il gallo canta....................................................................... 67 105 mp3
Girotondo........................................................................... 68 106 mp3
Oh Teresin. ......................................................................... 68 107 mp3
4
Ascolti DVD
#
Minnie................................................................................ 82 134 mp3
Alla fiera dell’Est................................................................. 82 135
Step 11 Undici note con il Fa4 e il Fa 3...... 83
Accidenti... Fa diesis. .......................................................... 83 136 mp3
Cacao Meravigliao.............................................................. 84 137
Castello di ghiaccio............................................................. 84 138 mp3
Blue Lavender..................................................................... 85 139 mp3
Bard Dance......................................................................... 85 140 mp3
Lady Maisry. ....................................................................... 85 141 mp3
Colonel Boogey.................................................................. 86 142 mp3
A Time for Us. .................................................................... 86 143
Gabriel’s Oboe.................................................................... 87 144 mp3
Ninna nanna....................................................................... 87 145 mp3
Step 12 Più di undici note
con il Sol4 e il La4. ............................... 88
Bella notte.......................................................................... 89 146 mp3
Put Your Head.................................................................... 89 147
Where Do I Begin............................................................... 90 148
Somewhere My Love.......................................................... 90 149
Primo Slow......................................................................... 91 150 mp3
Valzer del clown................................................................. 91 151 mp3
Brasilia Carnaval. ................................................................ 92 152 mp3
Harry Potter........................................................................ 92 153 mp3
Anonimo veneziano. .......................................................... 93 154
Que sera sera. .................................................................... 93 155
Unità 3 Suona con metodo! Ascolti DVD
6
Ascolti DVD
Lezione 22 Le alterazioni:
diesis e bequadro.......................... 148
Ora suoniamo Sono solo canzonette.......................... 149 178
Lezione 36 La biscroma
e gli abbellimenti.......................... 184
Ora suoniamo Marcia di Radetzky.............................. 185 195 mp3
VERIFICA SOMMATIVA Lezioni 31-36.............................. 186 Verifica interattiva
Ascolti DVD
Unità 4 Suona ancora!
Repertorio per orchestra di classe ......... 190
Colori.................................................................................. 190 196 mp3
Soldatini. ............................................................................ 190 197 mp3
Ronda di maggio................................................................ 191 198 mp3
Biancaneve......................................................................... 191 199 mp3
Tamburino.......................................................................... 192 200 mp3
Schindler’s List.................................................................... 193 201 mp3
Forrest Gump. .................................................................... 194 202 mp3
L’allegra compagnia............................................................ 196 203 mp3
Air. ..................................................................................... 197 204 mp3
Pufty Dufty......................................................................... 198 205 mp3
Winnie the Pooh................................................................. 199 206 mp3
L’Autunno (A. Vivaldi)......................................................... 200 207 mp3
Everybody Claps. ................................................................ 202 208 mp3
Marcia in Fa........................................................................ 203 209 mp3
Rain Soldier. ....................................................................... 205 210 mp3
Buttercups.......................................................................... 206 211 mp3
The Sally Garden. ............................................................... 207 212 mp3
1492 - La conquista del paradiso........................................ 209 213 mp3
The Lion Sleeps Tonight...................................................... 210 214 mp3
Aria sulla quarta corda, dalla Suite n. 3 (J.S. Bach)............. 212 215 mp3
8
Ascolti DVD
Grandi compositori
per piccoli esecutori ........................................... 214
Te Deum (M.A. Charpentier). ............................................. 214 216 mp3
Adagio in Sol minore (T. Albinoni)...................................... 214 217 mp3
Allegro (G.F. Haendel)......................................................... 215 218 mp3
Arioso (J.S. Bach)................................................................ 217 219 mp3
Cantata n. 147 (J.S. Bach). ................................................. 217 220 mp3
Minuetto (J.S. Bach). .......................................................... 218 221 mp3
Allegretto (W.A. Mozart).................................................... 219 222 mp3
Ave Verum Corpus (W.A. Mozart). ..................................... 219 223 mp3
Eine Kleine Nachtmusik (W.A. Mozart)............................... 220 224 mp3
Marcia turca (W.A. Mozart)................................................ 221 225 mp3
Canto di ringraziamento (L. van Beethoven)....................... 222 226 mp3
Romanza (L. van Beethoven). ............................................. 222 227 mp3
Ländler (F. Schubert)........................................................... 223 228 mp3
Tristezza (F. Chopin)............................................................ 224 229 mp3
Sogno (R. Schumann)......................................................... 225 230 mp3
Marcia trionfale (G. Verdi). ................................................. 226 231 mp3
Libiam nei lieti calici (G. Verdi)............................................ 226 232 mp3
Ave Maria (C. Gounod). ..................................................... 227 233 mp3
Can Can (J. Offenbach)....................................................... 228 234 mp3
Danza polovesiana (A. Borodin).......................................... 229 235 mp3
Valzer (J. Brahms). .............................................................. 230 236 mp3
Ninna Nanna (J. Brahms). ................................................... 231 237 mp3
Il cigno (C. Saint-Saëns)...................................................... 231 238 mp3
Farandola (G. Bizet)............................................................ 232 239 mp3
Habanera (G. Bizet). ........................................................... 232 240 mp3
Interludio (G. Bizet). ........................................................... 233 241 mp3
Pizzicato (C.P.L. Delibes). .................................................... 233 242 mp3
Il lago dei cigni (P.I. Ciaikovskij)........................................... 234 243 mp3
La vedova allegra (F. Lehar)................................................. 234 244 mp3
Danza (B. Bartók)................................................................ 235 245 mp3
con metodo!
Questa Unità ti guiderà a “suonare con metodo”, ovvero suonare conoscendo e
utilizzando gradualmente tutti i segni della grammatica musicale tradizionale.
b
Le 36 brevi Lezioni ti guideranno a comprendere, in maniera semplice e diverten-
? #
te, gli elementi fondamentali della scrittura e del discorso musicale, affiancandosi
sempre alla pratica strumentale tramite melodie facili e orecchiabili, ma anche
sfidandoti a riconoscere brevi motivi celebri inseriti all’interno dei riquadri Per
migliorare.
Nel DVD A troverai la didattica animata delle prime 18 Lezioni, che comprende:
• tutti gli spartiti animati per flauto in doppia versione;
• gli esercizi ritmici dei riquadri Esercitiamoci;
• le esemplificazioni in grafica animata dei contenuti teorici.
&
Potrai seguire queste Lezioni animate individualmente sul tuo pc oppure con i
compagni, in classe, sulla lavagna LIM.
q
xeq q
94
h w
In questa Unità troverai…
Lezione 1 Il pentagramma e le note Lezione 21 Toni e semitoni
Lezione 2 Le prime due figure di durata Lezione 22 Le alterazioni:
Lezione 3 Il tempo e le battute diesis e bequadro
Lezione 4 La melodia Lezione 23 Le alterazioni: i bemolli
Lezione 5 La misura quaternaria Lezione 24 I tasti neri
Lezione 6 La semibreve
Lezione 25 La scala di modo Maggiore
Lezione 7 Le pause musicali Lezione 26 Le tonalità Maggiori
Lezione 8 La misura ternaria con i diesis
Lezione 9 Il punto di valore Lezione 27 Le tonalità Maggiori
Lezione 10 Le crome con i bemolli
Lezione 11 L’inciso ritmico Lezione 28 I tempi composti
Lezione 12 Il discorso musicale Lezione 29 Le terzine irregolari
Lezione 30 Le scale di modo minore
Lezione 13 I segni di espressione
Lezione 14 La legatura di valore Lezione 31 Come riconoscere la tonalità
Lezione 15 La semiminima puntata Lezione 32 L’armonia e gli accordi
Lezione 16 La sincope Lezione 33 Gli accordi Maggiori e minori
Lezione 17 La semicroma Lezione 34 L’accordo di settima
Lezione 18 La croma puntata Lezione 35 Il doppio pentagramma
Lezione 19 La scala musicale e la chiave di basso
Lezione 20 Gli intervalli Lezione 36 La biscroma e gli abbellimenti
95
1
Il pentagramma e le note
Lezione
Lezione
animata 1 Il pentagramma
Il pentagramma è il rigo musicale su cui si scrivono le note ed è formato da cinque
Sul DVD A linee (dal greco penta, “cinque”, e gramma, “segni, linee”) e quattro spazi.
trovi la Lezione animata
e le basi mp3 di La scala
Sulle linee e negli spazi tra una linea e l’altra vengono disegnate le note, cioè i simboli
di Do (p. 100) e La scala dei suoni:
musicale (p. 101).
LINEE SPAZI
5 4
4 3
3 2
2 1
1
Il termine
pentagramma
deriva dal greco: Più in basso le note sono scritte, più il loro suono è grave; viceversa, quando salgono
penta = cinque verso l’alto, significa che anche il suono corrispondente sarà più alto, più acuto.
'
gramma = segni
œ œ
alto
& œ œ œ œ
œ œ œ
5
Æ
4
3
2
1
Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa
basso
& ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙
Do Re Mi Fa Sol La Si Notazione sillabica
C D E F G A B Notazione alfabetica
96
Il pentagramma e le note Lezione 1
Tutta la gamma sonora, definita da tempi remoti, si riduce in effetti a una continua
successione e ripetizione di questi sette tipi fondamentali. Facendo riferimento alla
tastiera del pianoforte, notiamo che questa successione viene ripetuta ben sette volte.
Immaginando di premere tutti i tasti partendo da Do0 (il primo a sinistra) per arrivare
a Do7 (l’ultimo a destra), avremmo una successione di suoni inizialmente molto bassi Con il termine ottava
si indica un insieme di
(gravi) e man mano sempre più alti (acuti); questo significa che i nomi dei suoni si otto note in successione,
ripetono sempre nella stessa successione (Do Re Mi Fa Sol La Si), ma in ogni ottava in cui la prima e l’ultima
(cioè in ogni insieme di otto suoni) le altezze sonore saranno diverse. hanno nome uguale, ma
quella più alta è prodotta
Do da un numero doppio di
Quando i suoni salgono Si vibrazioni.
La alto
si dicono ascendenti
Sol
Fa
Mi
Re
Do
Si
La
Sol
Fa
Mi
Re Quando i suoni scendono
Do si dicono discendenti
basso
Le note, che per il momento indichiamo con dei tondini pieni (œ) o vuoti (w), si pos-
sono scrivere sulle linee del pentagramma (w) o tra una linea e l’altra, cioè nello spazio
(w) in questo modo possiamo già scrivere nove note in altrettante posizioni diverse:
œ œ œ œ
&
5
4
3
2 œ œ œ œ œ
1
Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa
97
Unità 3 Suona con metodo!
Fa Do
In chiave di violino le note sulle 5 linee saranno quindi Mi Sol Si Re Fa e quelle nei
B 4 spazi Fa La Do Mi.
Le linee e gli spazi si contano sempre a partire dal basso verso l’alto.
ave di Fa Chiave di Do
grave acuto
Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa
Esercitiamoci
Esercitati a disegnare la chiave di violino ricalcando queste già tratteggiate e partendo dal ricciolo
sulla seconda linea.
M/5/50*2
98
Il pentagramma e le note Lezione 1
I tagli addizionali
I tagli addizionali sono dei pezzettini di linee immaginarie al di sopra e al di sotto
del pentagramma, che si utilizzano per scrivere altre note quando le 5 linee e i 4 spazi
non bastano più:
Le note con i tagli addizionali si leggono come illustrato nello schema seguente:
Spesso l’aggiunta di molti tagli addizionali complica la lettura immediata delle note.
Per tale motivo si preferisce usare i segni convenzionali di ottava superiore (8va) e di
ottava inferiore (8vb): 8va............; 8vb.............
Questi segni indicano di suonare una nota uguale a quella segnata, ma più alta o più
bassa di un’ottava rispetto alla posizione che occupa nel rigo, come puoi osservare
nello schema qui sotto:
Grafia
˙ ˙ ˙
Esecuzione Grafia Esecuzione
ó ˙ ˙
˙
& ˙ ˙ ˙
Sol La Si Sol La Si õ ˙ ˙ ˙
Re Do Si Re Do Si Note sulle linee
œ œ
& œ œ œ
Mi Sol Si Re Fa
Per memorizzare bene la successione delle note è importante esercitarsi a dire veloce-
mente i loro nomi in senso ascendente e discendente a partire da qualsiasi nota (non Note sugli spazi
œ
soltanto dal Do): Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si…, Re Do Si La Sol Fa Mi Re & œ œ œ
Do Si La Sol Fa…, oppure si possono memorizzare delle canzoni in cui compaiono i Fa La Do Mi
nomi delle note in senso ascendente e discendente.
99
Unità 3 Suona con metodo!
Ora cantiamo
Due brevi canti didattici ti aiuteranno a memorizzare facilmente la successione delle sette note sia in senso ascen-
dente sia discendente. Il primo, in particolare, è un breve canone a due voci di Ludwig van Beethoven, ovvero una
composizione musicale la cui melodia viene eseguita da due gruppi di “voci” in maniera sfalsata, quasi rincorrendosi,
come puoi verificare anche nello schema.
La scala di Do
156
L. van Beethoven le estensioni
Canone a due voci
œ
Audio 6-2
Mp3 A-156
CD Tonalità spartito e base audio: Do M œ
Si2 Do4
A B
&Ö œ œ œ Œ œ j j œ œ ˙. Œ
œ œ œ œ œ ˙
Su, can - ta, ti pre - go, can - ta la sca - la di Do:
& œ j œj œj œj œj œJ ˙. Œ œ œ œj œj œj j j
J œ œ ˙.
..
œ
Do Re Mi Fa Sol La Si Do Do Si La Sol Fa Mi Re Do
Do
Si Si
La La
Sol Sol
Fa Fa
Mi Mi
Re Re
Do Do
100
Il pentagramma e le note Lezione 1
La scala musicale
8 note:
157
Tonalità spartito e base audio: Do M le estensioni
œ
œ
tonalità spartito e base
Audio 6-3
La scala musicale
CD
Mp3 A-157
Do3 Do4
q»80
Œ œ œ œ œ
Do Sol Do
œ
&Ü
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Sal - go sul - la sca - la, mu - si - ca fa - rò, pe - rò/è tan - to lun - ga non la
Œ Œ
Sol Do Sol
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
fi - ni - rò. O - ra ri - co - min - cio con mol - ta/at - ten - zion:
œ œ œ œ œ œ œ ..
Do Sol 7 Do
&
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
Do Re Mi Fa Sol Sol La La Si Si Do Si La Sol Fa Mi Re Do
Ricorda
Pentagramma è il rigo musicale su cui si scrivono le note; è formato da 5 linee e 4 spazi.
Note Sono i simboli dei suoni e la loro posizione sul pentagramma ci dice come si chiamano.
I nomi delle note sono: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si (C, D, E, F, G, A, B nei paesi anglosassoni).
Chiave di violino Si scrive all’inizio del pentagramma e stabilisce il nome e l’altezza delle note. Anche le
o di Sol altre chiavi (chiave di Fa e chiave di Do) hanno la stessa funzione.
Tagli addizionali Sono delle lineette (o tagli) che si aggiungono sia sotto sia sopra al pentagramma per
consentire di scrivere altre note.
Esercitiamoci
Scrivi ordinatamente sotto ciascuna nota il nome corrispondente.
101
2
Le prime due figure
Lezione
Lezione
di durata
animata 2
Sul DVD A Le figure di durata, dette più propriamente figure di valore, sono i disegni delle
trovi la Lezione animata e note che servono a indicare quanto durano.
la base mp3 di Tre note Ad esempio, aggiungendo una gambetta verso l’alto o verso il basso, stabiliamo che
q Q
(p. 103).
il suono corrisponda alla durata di una pulsazione, cioè a un battito di metronomo:
Disegnando la nota solo con il contorno (bianca) e con la gambetta, stabiliamo invece
h H
che il suono duri due pulsazioni, cioè due battiti:
ALT! Le note poste
dalla terza linea in
su hanno il gambo a
sinistra e rivolto verso il Ogni figura, cioè ogni disegno della nota, ha un nome preciso:
œœ Q = semiminima Q Q H
basso.
+ =
==
= H = minima 1 + 1 = 2
Le note poste dalla
terza linea in giù hanno Come puoi osservare qui sopra due semiminime equivalgono a una minima.
il gambo a destra e Naturalmente la loro durata nel tempo non è assoluta, cioè fissa, bensì relativa alla
rivolto verso l’alto.
velocità delle pulsazioni ritmiche.
œ
Supponendo di fissare il metronomo a 60 (sessanta battiti al minuto) e di far coinci-
= dere la durata della semiminima con un battito, avremo questi valori:
Cambiando la durata della semiminima, cambia anche la durata della minima e vice-
versa. Come abbiamo già detto, non si possono fissare durate assolute; le durate quin-
di si indicano con termini generici, quali movimenti, battiti, tempi, pulsazioni ecc.
Q = un movimento di suono
H = due movimenti…
= un battito di suono = due battiti…
= un tempo di suono = due tempi…
Esercitiamoci
Scrivi sotto ciascuna nota il suo nome e sopra il numero (1 o 2) che ne rappresenta la durata, seguendo
l’esempio dato.
102
Le prime due figure di durata Lezione 2
Ora suoniamo
Tre note
Tre note
Per poter suonare questa semplice melodia, ti bastano solo tre note e le due figure che hai fin qui conosciuto: se-
miminima e minima.
hq
Audio 6-4
Tre note
CD
Mp3 A-158
, ,
œ œ œ œ œ œ ˙
Sol Re Sol
&Ü˙ œ ˙ œ ˙
Spartito in posizione di Sol didattico
flauto 3 note
ã Ü z z
So-ol Sol Si So-ol Sol Si La La La La Si- i So-ol
metronomo z z z z z z z z z z z z z z
œ œ œ ,
Flauto
,
,œ , ..
& ˙ flauto & œ ˙ œ œ œ œ œœ œ ˙ ˙
Sol Re Re7 Sol
œ˙ œ ˙œ œ œ œ œ ˙ ˙
Sol Re Sol
ÜSol Si
ãœmetronomo
So - ol
z z z So-olz
So - ol
zz zz
Sol Si
z z
La La
Sol z Si z La
Si
zz
La La - a
zz Laz z Si-
So - ol
z z Z z z
z ..
ã Ü z z
Sol Si So-ol La La i So-ol
œ œ z z z z z
, ,
œ œ œ œ œ œ ˙ ..
Sol Re Re7 Sol
&˙ œ ˙ œ ˙
ã œz œ z
So - ol Sol
z
Si
z
So - ol
z z
Sol
z
Si
z
La
z
La
z
Si
z
La
z
La - a
z z
So - ol
Z ..
œ
& Ü œ œ œ œ œ œ ˙
˙ œ ˙ œ ˙
Do-o Do Mi Do-o TreDonote
Mi (tastiera)
Re Re Re Re Mi-i Do-o
Allegretto q = 120
1 3 1 3 2 3 1
& ..
˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙
& ÜDo-o œ œ Reœ Reœ Miœ Reœ ˙
1
˙ œ Mi
Do
3
˙
Do-o
1
œ Mi
Do
3 2 3 2
Re-e ˙
Do-o.
1
Do-o Do Mi Do-o Do Mi Re Re Re Re Mi-i Do-o
1 3 1 3 2 3 1
& ..
œ œ
˙Per migliorare
˙ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙
Do-o Do Mi Do-o Do Mi Re Re Mi Re Re-e Do-o.
Esercitati a suonare le tre note sempre di seguito, salendo e scendendo (Do Re Mi Re Do Re Mi Re
1 3 1 3 2 3 2 1
Do…). Ricordati di controllare bene l’articolazione del pollice.
103
3
Il tempo e le battute
Lezione
Lezione
animata 3 L’indicazione di tempo, detta soltanto “tempo”, è un numero messo all’inizio del
pentagramma per indicare quante pulsazioni sono raggruppate in una battuta e
Sul DVD A quanto dura ciascuna pulsazione:
trovi la Lezione animata
e la base mp3 di A due a
due (p. 105).
2 = 2
Q 4
ovvero
numero delle pulsazioni due
quarti
durata di ciascuna pulsazione
o semiminime
&Ü ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙
ovvero
Ü œ œ ˙ œ œ ˙
Esercitiamoci
Segui l’esercizio nella Lezione animata e poi disegnane un altro diverso nello spazio in basso, se-
guendo lo schema.
ovvero Ü
104
Il tempo e le battute Lezione 3
Ora suoniamo
A due a due
In questo semplice motivo compaiono tutti i segni studiati h q e il ritmo binario dato dai raggruppamenti Ü
(misure o battute) di due semiminime; è costruito solo con quattro note ed è scritto per due gruppi di flauti, ma puoi
anche suonare le due linee melodiche separatamente.
Üh q
Audio 6-5 CD
Mp3 A-159
A due
4 note a due
œœœœ
Flauto Sol La Si Do Sol La Si Do
, ,
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙
Do So l Fa Do Fa So l7 Do
flauto 1 &Ü ˙
Do Do Si Si La La So....ol , suo - no due per vol - ta ,
flauto 2 &Ü ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
,
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ ..
Do So l Fa Do Fa So l7 Do Do
˙ œ
Se ri - pe - to/im - pa - re - rò: , La La Si Si Do Sol Do
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ..
Per migliorare
Suona il flauto a tempo con l’animazione, facendo attenzione a respirare dove ci sono le virgole.
I suoni, essendo tutti minime, sono abbastanza lunghi: dosa bene il fiato!
105
4
La melodia
Lezione
Lezione
animata 4 Abbiamo visto che le figure di valore sono i diversi modi di disegnare le note a se-
conda della loro durata, per cui l’unione di una nota con una figura ci indica con pre-
Sul DVD A cisione sia il nome, cioè l’altezza, sia la durata di un determinato suono. Per esempio:
trovi la Lezione animata
e la base mp3 di
La perdrix (p. 107). & œ questo simbolo messo sulla seconda linea
ci dice che la nota è Sol
& œ
lo stesso Sol ora è disegnato come una semiminima e
quindi sappiamo che ha la durata di un battito
& ˙
sempre lo stesso Sol ora è disegnato come una minima
per cui, suonandolo, dovremo farlo durare due battiti
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ suoni
+
Ü ˙ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙ ˙ ritmo
=
&Ü ˙ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙ ˙ melodia
Esercitiamoci
Data la melodia, scomponila in
suoni e ritmo facendo il contrario
dell’esempio sopra.
106
La melodia Lezione 4
Ora suoniamo
La perdrix
Verifica il rapporto tra suoni, ritmo e melodia anche in questa breve canzoncina.
Üq h
in posizione in posizione
Audio 6-6 CD
di Sol di Do
Mp3 A-160
La5perdrix
note (flauto)
œ
Flauto
œ Sol La Si Do Re Do Re Mi Fa Sol
f- p , ,
˙ œ œ ˙
Moderato
& Ü œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ Lez12_01
œSol
œ La Si-i Si Si Si-i Si Do Re-e Re Re Re-e
œ , ,
& œ
œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ ..
Do Si La-a La La La-a Si La So-ol Sol Sol So-ol
Tastiera
La perdrix (versione per tastiera)
œ
œ
Moderato f- p Do Sol , ,
& Ü œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙
œ
Do Re Mi la per - drix, Mi Fa Sol ell’ s’en - vol,
, ,
..
Rem Do
& œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙
Fa Mi Re dans un pré, Mi Re Do tomb’ à l’eau.
Per migliorare
Segui l’animazione per esercitarti a suonare le cinque note con il flauto, da Sol3 a Re4, tutte di seguito
sia in senso ascendente sia discendente, respirando ogni due battute (osserva le virgole).
107
5
La misura quaternaria
Lezione
Lezione
animata 5 Un brano musicale ha una misura quaternaria quando in ogni battuta bisogna con-
tare quattro pulsazioni, ovvero quattro tempi (ritmo quaternario).
4 4
Sul DVD A
Qo4
trovi la Lezione animata
e la base mp3 di Piccola leggi: quattro quarti
melodia (p. 109).
Osserva le caselle gialle: in ciascuna di esse è contenuta una somma di figure pari a
quattro semiminime, ovvero a quattro pulsazioni da una semiminima ciascuna.
q q q q q q h q q q q h h
Ta Ta Ta Ta Ta Ta Ta – a Ta Ta Ta Ta Ta – a Ta – a
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
La stessa cosa succede nelle battute quaternarie dell’esercizio ritmico seguente, che
potrai eseguire con il sostegno del metronomo, ricordando che il primo accento di
ogni battuta è forte:
tamburello
metronomo
Esercitiamoci
Forma delle battute (misure) in ritmo quaternario usando tutte le combinazioni possibili di semimini-
me e minime; successivamente eseguile con il battito delle mani, rafforzando l’accento forte iniziale;
aiutati battendo anche un piede.
108
Le misura quaternaria Lezione 5
Ora suoniamo
Piccola melodia
Nel brano didattico che segue, trovi la misura quaternaria Ö e le battute contenenti una somma di pulsazioni pari a
quattro semiminime.
Öh q
in posizione in posizione
Audio 6-7 CD
di Sol di Do
Mp3 A-161
5 note
œ
Flauto
œ Sol La Si Do Re Do Re Mi Fa Sol
Moderato , ,
& Ö œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙ ˙ Lez12_01
œ
œ Re Re Do Do Si Si La-a
, Re Re Do Do Si-i La-a
,
&
œ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙ ˙ ..
Sol La Si-i Si Do Re-e Re Re Do Si La-a So-ol.
Tastiera
œ
œ
, ,
Moderato
Do Fa Do Sol Do Fa Do Sol
& Ö œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙ ˙
Sol Sol Fa Fa Mi Mi Re-e Sol Sol Fa Fa Mi-i Re-e
, ,
..
Do Sol Fa Sol7 Do
& œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙
œ ˙
Do Re Mi-i Mi Fa So-ol Sol Sol Fa Mi Re-e Do-o.
Per migliorare
Suona questo breve esercizio con il flauto e insieme allo spartito animato per abituarti ai salti fra le
note. Poiché le battute sono quaternarie, all’inizio prendi fiato a ogni battuta e successivamente ogni
due battute.
109
6
La semibreve
Lezione
Lezione
di metronomo, e corrisponde a un tondino vuoto: w .
animata 6 La semibreve è il disegno di un suono che dura quattro tempi, cioè quattro battiti
Sul DVD A La durata della semibreve è pari a due minime o a quattro semiminime:
w H H Q Q Q Q
trovi la Lezione animata
e la base mp3 di = =
Il giocoliere (p. 111).
ovvero:
w = H H = Q Q Q Q
4 2 + 2 1 + 1 + 1 + 1
Q
• la semiminima equivale alla quarta par-
te della semibreve e quindi si può definire quarto
quarto:
leggi:
quattro
quarti
Esercitiamoci
Dividete la classe in due gruppi: un gruppo suona il flauto seguendo il rigo superiore, l’altro gruppo
fa da sostegno ritmico, come fosse il metronomo, e suona le percussioni. Segui l’esercizio dapprima
nell’animazione della Lezione animata.
flauto
metronomo
110
La semibreve Lezione 6
Ora suoniamo
Il giocoliere
Ti proponiamo un brano didattico in tempo quaternario per la comprensione ritmica della semibreve.
Öwh q
Audio 6-8 CD
Mp3 A-162
5 note
œ
Sol La Si Do Re Do Re Mi Fa Sol
Flauto
œ
Lez
œ
œ
Per migliorare
Questo esercizio per due flauti potrà essere suonato più volte alternando i due gruppi in modo da ese-
guire alternativamente i suoni lunghi delle semibrevi. Nella Lezione animata trovi lo spartito animato.
Flauto 1
Flauto 2
111
Unità 3 Suona con metodo!
Verifica sommativa
Lezioni 1-6
Su l D V D
Trovi la verifica Ricorda
interattiva sul DVD A.
• Le note sono i simboli dei suoni. La loro posizione sul pentagramma ci dice a
quale altezza si trovano e come si chiamano (Do, Re, Mi ecc.).
• Le figure di valore sono i diversi modi di disegnare le note, secondo la loro
durata.
• La melodia è un susseguirsi di suoni di altezza diversa (note), che possono
durare un tempo maggiore o minore a seconda del ritmo da cui sono regolati.
• Il tempo è l’indicazione numerica posta all’inizio del pentagramma, dopo la
chiave, e stabilisce la durata complessiva delle singole battute.
• Le stanghette divisorie sono linee verticali che dividono il pentagramma
in tante battute.
• La battuta o misura è un frammento di pentagramma racchiuso tra due
stanghette divisorie.
• La stanghetta doppia (due linee verticali vicine) viene messa al termine
di un periodo musicale, come il punto al termine di una frase scritta.
2. Scrivi i nomi delle note sulle 5 linee e quelli delle note nei 4 spazi.
Sulle linee: ...................................................................................................................
Negli spazi: ..................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
112
Suona con metodo! Unità 3
113