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Ascolto e parlato
Ascoltare testi di vario tipo, anche trasmessi dai media, individuandone le informazioni
principali, l’argomento, lo scopo e il punto di vista dell’emittente distinguendone la tipologia
e le caratteristiche specifiche.
Lettura
Leggere ad alta voce in modo espressivo testi noti raggruppando le parole legate dal
significato, rispettando la punteggiatura del testo introducendo opportune pause e
intonazioni.
Ricavare informazioni da testi continui, non continui e misti sfruttando pienamente tutte le
potenzialità dei manuali, integrando informazioni provenienti da grafici, tabelle, didascalie,
riquadri, immagini, con quelle relative al testo.
Integrare informazioni provenienti da fonti testuali eterogenee (appunti della lezione,
appunti del manuale, altri testi o resoconti estratti dalla saggistica e somministrati dal
docente, testi ricavati dalla navigazione in internet) selezionando quelle ritenute più
significative ed adatte allo scopo. Riformulare in modo sintetico le informazioni selezionate
e riorganizzarle in modo personale.
Leggere testi narrativi individuando il punto vista narrativo e descrittivo, la tipologia del
narratore, il sistema dei personaggi, l’intreccio, la fabula, il modello narrativo, il punto di
vista, la focalizzazione. Utilizzare il risultato dell’analisi testuale per comprendere le
principali intenzioni comunicative dell’ autore.
Leggere testi poetici d'autore e analizzarli a livello fonico, metrico, sintattico, polisemico
comprendendo le principali intenzioni comunicative dell’autore.
Scrittura
Scrivere testi narrativi e poetici corretti dal punto di vista morfosintattico, ortografico,
lessicale, riconoscendo le caratteristiche stilistiche di un’opera letteraria, comprendendo le
motivazioni di tali scelte e cercando di imitarle.
Scrivere testi espositivi corretti dal punto di vista morfosintattico, ortografico, lessicale,
realizzando delle relazioni su argomenti di studio o su una visita d’istruzione anche al
termine di un’opportuna documentazione, prendendo in considerazione le caratteristiche
più importanti di tale tipologia testuale e usando i tratti linguistici richiesti. Il testo può
anche essere corredato di cartine, diagrammi, schemi e illustrazioni.
Scrivere testi descrittivi corretti dal punto di vista morfosintattico, ortografico, lessicale,
mediante osservazione attenta di persone, luoghi, animali, anche utilizzando il dizionario
dei sinonimi o un’apposita nomenclatura. Assumere il punto di vista oggettivo e soggettivo.
Scrivere testi argomentativi corretti dal punto di vista morfosintattico, ortografico, lessicale,
sostenendo una tesi e rendendola credibile con una serie di argomentazioni pertinenti
utilizzando in modo adeguato i connettivi e ordinando gli argomenti secondo un criterio
logico.
Scrivere sintesi efficaci anche in vista di scopi specifici, utilizzando le informazioni ricavate
dalla lettura di testi scritti e orali di vario tipo caratterizzate dalla fedeltà al testo origine e
dalla sua parafrasi in modo che non siano mutati i contenuti e l’informazione.
Scrivere testi di forma diversa come schede di analisi di libri, verbali, recensioni,
commenti, articoli di cronaca e d’opinione ed altro, sulla base di modelli sperimentati, ma
adattandoli a scopi e ad argomenti specifici, selezionando il registro più adeguato anche in
funzione del destinatario.
Ampliare il patrimonio lessicale, non solo sulla base delle letture proposte, ma anche
attraverso cruciverba più complessi, rebus ecc.
Utilizzare in modo del tutto autonomo il dizionario, sapendo individuare nella “voce” anche
l’uso figurato di parole e locuzioni, al fine di ampliare ulteriormente il bagaglio lessicale,
rendendo più articolata la costruzione del discorso negli elaborati.
Consolidare le conoscenze relative alle caratteristiche e alla struttura dei testi affrontati in
prima e seconda. Riconoscere caratteristiche e struttura del testo argomentativo.
Ascolta e comprende testi di vario tipo anche trasmessi dai media, ne riferisce il significato
ed esprime valutazioni e giudizi.
Produce testi multimediali, utilizzando l’accostamento dei linguaggi verbali con quelli
iconici e sonori.
Sintetizzare e prendere appunti da testi scritti e orali, continui e non continui, di varia
tipologia, applicando tecniche di riconoscimento delle unità elementari di significato e della
struttura che organizza logicamente le informazioni, per schematizzare efficacemente il
contenuto o realizzare un quadro sinottico in vista di
una presentazione,
Sostenere le proprie tesi nel corso di una controversia anche in forma di torneo, dopo aver
approfondito i temi ed aver individuato le possibili argomentazioni a sostegno della propria
posizione o quelle atte a confutare le posizioni contrarie.
Discutere per individuare regole condivise e promuovere la costruzione del gruppo classe.
Delineare e chiarire le differenti posizioni individuali cercando una negoziazione in
funzione della gestione dei conflitti o per chiarire il significato di valori.