Pedagogia Generale Sociale

Set Domande
PEDAGOGIA GENERALE SOCIALE

PERCORSO FORMATIVO DOCENTI (D.M. 616)
Docente: Mancini Riccardo
Generato il 03/02/2020 11:10:42

N° Domande Aperte 76
N° Domande Chiuse 152
Set Domande: PEDAGOGIA GENERALE SOCIALE
Indice
Indice Lezioni .......................................................................................................................... p. 2
Lezione 001 ............................................................................................................................. p. 4
Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 5
Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 6
Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 8
Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 9
Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 10
Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 11
Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 13
Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 15
Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 16
Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 17
Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 18
Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 19
Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 20
Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 21
Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 22
Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 23
Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 24
Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 25
Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 26
Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 27
Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 28
Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 29
Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 30
Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 31
Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 32
Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 33
Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 34
Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 35
Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 36
Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 37
Lezione 035 ............................................................................................................................. p. 38
Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 39
Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 40
Lezione 039 ............................................................................................................................. p. 41
Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 42
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Lezione 043 ............................................................................................................................. p. 43

Lezione 044 ............................................................................................................................. p. 44
Lezione 045 ............................................................................................................................. p. 45
Lezione 046 ............................................................................................................................. p. 46
Lezione 048 ............................................................................................................................. p. 47
Lezione 001
01. Cosa si intende con il termine pedagogia?
la scienza che studia l’educazione umana
la storia filosofica dell’individuo
la prassi formativa
la scienza della didattica
02. Qual è l’opera del Vescovo Comenio richiamata a fondamento della pedagogia?
Didattica e pedagogia
Didattica del domani
Didattica pratica
Didattica Magna
03. A cosa si riferisce Comenio con il termine "lumicino"?
alla luce della saggezza
alla pscologia
al nostro potenziale educativo
alla stoppa per il fuoco
04. A chi appartiene l'opera "Didattica Magna"?
Platone
Mencarelli
Comenio
Dewey
05. A cosa si riferisce Alberoni quando definisce "un movimento colletivo a due"?
al qualitativo e quantitativo
alla famiglia
alla docimologia e valutazione
alla pedagogia e la didattica
06. Quale scienza è possibile definirla come lo studio dell'educazione umana?
la pedagogia
la didattica
la psicologia
la filosofia
Lezione 002
01. Qual è il primo significato che ha assunto il termine pedagogia?
l'educazione popolare
la formazione di una professionalità docente
la competenza in un determinato settore del sapere
l’educazione dei rampolli delle case nobiliari
Lezione 003
01. Tra le principali aspirazioni e connotazioni dell’epistemologia che si ricordano, il convenzionalismo è aderente al pensiero di
J. Rousseau e T. Timoty
E. Mach e P. Duhem
J. Dewey e P. Freeman
R. Crew e L. Rosati
02. A chi appartiene il metodo della falsificazione?
Dewey
Popper
Montessori
Rosati
03. Il termine epistemologia deriva dal greco
epistelos e cioè struttur
epistème e cioè scienza
epistimio e cioè strumento
epistelio e cioè principio
04. Quali caratteristiche deve possedere una scienza per definirsi autonoma?
correnti di pensiero, impresa, linee guida
indipendenza, legittimazione, autovalutazione
strumenti, tecniche, leader
campo di applicazione, oggetto di studio, statuto epistemologico
05. A cosa ci riferiamo se affermiamo: "la scienza che ha per oggetto l’esame critico della ricerca scientifica e della stessa nozione di scienza"?
alla didattica
all'epistemologia
alle neuroscienze
alla filosofia
06. Quale triade rappresenta le correnti di pensiero attraverso cui è possibile tassonomizzare i grandi Maestri?
pragmatica, esperienziale, oligarchica
mistica, ancestrale, antropologica
mistica, scientifica, filosofica
analitica, olistica, rivoluzionaria
07. Cosa sono il campo di applicazione, l'oggetto di studio e lo statuto epistemologico?
gli elementi della filosofia
gli elementi di una scienza autonoma
le fasi del lavoro di gruppo
la prassi didattica
08. Qual è il campo di applicazione della pedagogia?
l'educazione
la filosofia
la persona
l'epistemologia
09. Qual è l'oggetto di studio della pedagogia?
la didattica
la prassi
l'educazione
la persona
10. Come è possibile sintetizzare il termine epistemologia?
pensiero debole
studio della didattica
studio del sapere
riflessione sulla metafisica
11. In quale modo è possibile definire l’epistemologia?
il pensiero che legittima l’agire educativo attraverso il metodo della falsificazione
l’azione che ha per oggetto lo studio sistematico e/o analitico della valutazione e della docimologia
la scienza che ha per oggetto l’esame critico della ricerca scientifica e della stessa nozione di scienza
la scienza che si occupa di stabilire le risorse, l’articolazione curriculare e della didattica di ogni processo educativo
12. Quali sono i due termini che vengono richiamati nella semantica pedagogia?
maggiorenne/determinare
fanciullo/condurre
adulto/andragogia
anziano/prossemica
Lezione 004
01. Cosa può essere mistica, scientifica, filosofica?
le fasi della didattica
gli elementi filosofici della pedagogia
le correnti di pensiero attraverso cui è possibile tassonomizzare i grandi Maestri
le fasi della ricerca pedagogica
02. Qual è il principio universale del Maestro Rousseau?
l’educazione secondo natura
la fatica dell’istruzione
la poliformia della formazione
la nomenclatura delle scienze
03. Quale grande maestro appartiene alla corrente filosofica?
Gardner
Goleman
Mencarelli
Dewey
04. Quale esigenza educativa incarna la Maria Boschetti Alberti?
il laboratorio formativo
la formazione del personale
la didattica tecnologica
la personalità dell’educatrice
Lezione 005
01. Quale argomento è posto al centro della teorizzazione del Circolo di Vienna?
di verificabilità
di prospettiva
di determinazione
di assuefazione
02. Quale principio universale è portato come fonte di legittimazione del positivismo da Kelly?
tutto si determina secondo una logica progressiva
tutto avviene secondo un modello alchimistico
tutto si compie per volontà divine
tutto ciò che è conoscibile è anche misurabile
03. Secondo Morselli cosa rivaluta il positivismo come fondamento della conoscenza?
la didattica
l’origine fenomenologica
il gruppo
l’esperienza
04. Quale etimologia richiama il positivismo?
ciò che è educato
ciò che è posto
ciò che è messo
ciò che è espresso
05. Quale grande trasformazione determinò l’attivismo?
la formulazione di piani curriculari fondati nella società
la determinazione delle variabili nel processo educativo
la presa in carico delle risorse economiche volte alla riorganizzazione della didattica
il passaggio da una visione magistrocentrica ad una puerocentrica
06. Cosa ebbe inizio sul finire del XIX secolo di così importante per la pedagogia?
la filosofia
il misticismo
il progressismo
l'attivismo
07. In quale periodo ebbe inizio l’attivismo?
sul finire del XIX secolo
da un lustro
alle soglie del XXI secolo
da più di un ventennio
Lezione 006
01. Come era definite la colonia di Gorkij di makarenko?
la casa di tutti
la trappola
la casa popolare
la comune
02. Quale scuola diresse Maria Boschetti Alberti?
la scuola del partito
la scuola pedagogica
la scuola di mezzo
la scuola serena
03. Come veniva comunemente chiamata la Maria Boschetti Alberti?
la maestra dalla penna rossa
la prodigiosa conoscenza
l’orgoglio italiano ed europeo
la sapiente istruttrice
04. Chi utilizza le cianfrusaglie per far giocare i bambini all’asilo di Mompiano?
Sorelle Agazzi
Erik Hill
John Dewey
Maria Montessori
05. Quale era il fine dell’educazione secondo il Makarenko?
l'uomo sapiens
l’uomo collettivo
l'uomo totalitario
l'uomo integrale
06. Quale principio è alla base del credo educativo del Toltoj?
l’obbligo sociale
il futuro
l’oppressione
la libertà
Lezione 007
01. Come definisce i sensi Maria Montessori?
la trascendenza divina
la porta dell’anima
lo spirito universale
lo scalino del paradiso
02. Quale caratteristica possiede il bambino per la Montessori?
appartenere ad una determinata classe sociale
avere una mente assorbente
sfruttare al meglio le risorse che i genitori mettono a disposizione
evolversi in maniera solipsistica
03. Qual è il metodo che contraddistingue il pensiero di Decroly?
metodo globale
metodo euristico
metodo fenomenologico
metodo anarchico
04. Quali principi universali dell’educazione si estrapolano dal pensiero del Decroly?
metodo euristico/approccio essenziale
lassismo/meritocrazia
metodologia antropologica/esistenzialismo
centri d’interesse/globalismo conoscitivo
05. A quale criterio associamo il lavoro del Claparede?
osmotico
nichilismo
associazionismo
funzionalismo
06. Dove si colloca il maggiore contributo del Freinet alle scienze dell’educazione?
associazione e risorse
stili cognitivi e di comportamento
tecnologie e FAD
tecniche e strumenti
07. Quale autore indaga il metodo di lavoro libero per gruppi?
Cousinet
Aristotele
Platone
Dewey
08. In quale anno Maria Montessori aprì la Casa dei Bambini?
1854
1906
1954
1996
Lezione 008
01. Piaget ha il grande pregio di aver elaborato
un metodo sperimentale
un modello integrale dello sviluppo del bambino
un assioma dell’educazione interculturale
un metodo di intervento in presenza di deficit
02. Come può essere riassunto il credo educativo del Dewey?
studiare i principi
liberare l'uomo
imparare facendo
legalizzare il pensiero
03. Quali leggi regolano l’evoluzione e l’apprendimento per Piaget?
prossimità/tecnologie
entropia/empatia
assimilazione/accomodamento
anarchia/libertà
04. A chi dobbiamo l'aver ideato un modello integrale dello sviluppo del bambino?
Bruner
Pieget
Mencarelli
Gardner
05. Come deve essere organizzato l’apprendimento per Bruner?
secondo una progressione ottimale
secondo la prospettiva deterministica
secondo modelli stadiali e separati
secondo il modello prossimale
06. Per quale autore l'apprendimento deve avvenire secondo una progressione ottimale?
Piaget
Hill
Kant
Bruner
07. Quale metafora utilizza per spiegare il valore del cuore e dei sentimenti nell’educazione il Bruner?
la metafora della mano sinistra
la metafora del braccio armato
la metafora delle digressione della mano
la metafora della gamba destra
08. A quale grande Maestro associamo i natali del concetto di educazione permanente in Italia?
Mencarelli
Goleman
Visalberghi
Makarenko
09. Qual è la seconda fase dell’evoluzione del bambino per il Piaget?
operazioni formali
operazioni logiche
senso-percettiva
finale-sommatoria
Lezione 009
01. Quale posto occupa la pedagogia all’interno della metafora piagettiana del “cerchio delle scienze”?
è in mezzo tra l’uomo e le altre scienze
è al centro del cerchio
è fuori dal cerchio in quanto garante di scientificità
è un punto della circonferenza
02. Quale metafora adotta il Piaget per descrivere le scienze dell’educazione?
il triangolo della formazione
il cerchio delle scienze
il quadrato dell’istruzione primaria
il cubo educativo
03. Cosa si intende con il termine “vigilanza epistemologica”?
la propensione a sapere e spartire il traffico
l’abilità a uniformarsi al pensiero convergente
l’incessante capacità umana di dirigere
la costante tensione a codificare le informazioni che ci provengono dall’ambiente
04. A chi appartiene la metafora del cerchio delle scienze?
Piget
Mencarelli
Spencer
Kant
Lezione 010
01. Secondo il Mialaret, cosa è l’educazione?
una scienza e un’arte
una determinazione universale
una alchimia omologante
una parafrasi della vita
02. Secondo Comte e Durkheim come possiamo definire la pedagogia?
la teoresi dell’istruzione secondaria
la manifestazione umana
la parafrasi della formazione umana
la teoria pratica dell’educazione
Lezione 012
01. Come è possibile definire la ricerca?
l’omologazione del laboratorio didattico ed epistemologico
studio sistematico con il quale ci si propone di aumentare il sapere
un’azione coercitiva su un determinato sapere
analisi delle variabili di caso
02. Cosa si intende per metodo sistematico?
le norme con le quali il sapere viene ordinato
la sintesi dei metodi educativi
il sistema educativo
una fase del metodo universale
03. Cosa determina il metodo inventivo?
i procedimenti
la fase dell’osservazione
l’intuizione energica
le risorse
04. Cosa si definisce se affermiamo: la via da percorrere per giungere ad un determinato obiettivo?
la ricerca-azione
la ricerca
il metodo
il problem solving
05. A chi risale il lavoro dal titolo “Discorso sul metodo”?
Spencer
Kant
Platone
Cartesio
06. Cosa si intende per metodo?
il processo individuale del pensiero sociale
una determinazione dell’istruzione scolastica
le fasi, gli strumenti, etc, che si attivano per giungere a nuova conoscenza
un apparato scientifico su cui riflettere in modalità alchimistica
07. Cosa indica da un punto di vista epistemologico il termine metodo?
un problem solving scolastico
la salvezza della progettazione didattica
la via docimologica da intraprendere in ogni processo pedagogico
la via da percorrere per giungere ad un determinato obiettivo
Lezione 013
01. Qual è la quarta fase della ricerca secondo il Mialaret?
la sintesi delle risorse
l’acquisizione delle abilità di ricerca
dall’analisi alla valutazione
dalla stipula del contratto alla formazione
02. Secondo il Mialaret, qual è prima fase della ricerca?
studio del problema
determinazione della didattica
identificazione del problema
analisi dei risultati
03. Quali sono le fasi della ricerca?
identificazione del problema, analisi della situazione, costruzione di un piano sperimentale, applicazione, interpretazione-valutazione
conoscenza del problema, definizione dei requisiti, apparato docimologico e autodeterminazione
verifica, progettazione, programmazione, risorse e definizione degli obiettivi
valutazione, analisi, speculazione, omologazione e definizione
04. Qual è la sesta fase della ricerca secondo il Mialaret?
l’applicazione del piano sperimentale
l’omologazione delle fasi
la standardizzazione delle procedure
la determinazione dei requisiti
05. In quale rapporto devono stare la ricerca teorica e quella applicata?
in modo derivato
in speculazione
in parallelo
in costante relazione
06. Qual è l’ottava fase della ricerca per il Mialaret?
la pubblicazione
la valutazione
la sommatoria delle variabili
la discussione dei risultati
Lezione 014
01. Tra quelli elencati qual è un fattore influenzante la situazione educativa?
Programmi generali e particolari
l'alessitimia
la scienza andragogica
l’atteggiamento religioso
02. Su quale assunto si fonda il metodo discorsivo?
sul parlare il più possibile
sull’elaborare mentalmente la soluzione del problema
sul tacere se non conosciamo la risposta
sul far confluire più prospettive su un determinato argomento
03. Tra quelli elencati qual è un fattore influenzante la situazione educativa?
il sistema educativo
la prospettiva atomistica
il gap tra scienza e metodo
le variabili antropologiche
04. Quali sono i due principali metodi della ricerca pedagogica?
olistico/utopico
discorsivo/sperimentale
analitico/fattoriale
utopico/alchimistico
05. Cosa può essere discorsivo/sperimentale?
la teoria
la prospettiva ecologica
il metodo
la prassi
Lezione 015
01. Tra quelli elencati qual è un fattore influenzate la situazione educativa?
l’atteggiamento religioso
il tipo di società
la scienza andragogica
la prospettiva utopica
02. Quale slogan dell’UNESCO definisce il processo di maturazione permanente ed espressione umana in ogni contesto/ambiente educativo?
educarsi per raccontare
crescere continuamente la propria impresa
imparare ad imparare
studiare lo studio
Lezione 016
01. Quale, tra le competenze evidenziate, è riferibile all’educatore?
formare al nichilismo ed all’introspezione
determinare la scala di interventi predittivi
istruire secondo il modello degli obiettivi oggettivi
cogliere i cambiamenti sociali
02. Secondo Freud l’educatore è
una prassi sperimentale
un’azione classificatoria
un soggetto capace di entrare nella psiche umana
un mestiere impossibile
Lezione 017
01. Il memorandum redatto nel 2000 dalla Commissione europea definisce
l'apprendimento formale
la percezione di soggetti estranei
la volontà a parlare continuamente
la conoscenza informale
02. Quale caratteristica possiede secondo Milito l’apprendimento informale?
è prettamente sociale
non è organizzato o strutturato in termini di obiettivi
è determinato alla ricerca empirica
ha determinati obiettivi educativi, tali da prevedere una organizzazione a priori
03. Nella Raccomandazione del Consiglio europeo del 2012 si evince che l’apprendimento non formale è
è sempre alla scoperta della vita quotidiana
è orientato solo al processo di formazione
è erogato mediante attività pianificate
è falsato dalla società corrente
Lezione 018
01. Quale, tra quelli indicati, non è una tipologia di gioco espressa dal Piaget
quello simbolico dell’infanzia
quello antagonista della terza età
quello senso motorio dei primi anni di vita
quello specifico dell’età scolare
02. Come è possibile distinguere le categorie ove la persona può apprendere per tutto il corso della propria esistenza?
spazi immensi
informale-classica-scientifica
formale-determinante-europea
formale-informale-non formale
03. Qual è il fine della pedagogia interculturale?
garantire la singolarità dell’individuo mediate percorsi educativi che privilegino la prospettiva multi- e pluri-.
un obbligo che si oppone ad essere educato
una risorsa economica da sfruttare indipendentemente dalla fase della vita
una competenza da acquisire con consapevolezza da adulto
Lezione 019
01. Come può essere sintetizzato da un punto di vista pedagogico il concetto di miracolo formativo?
un intervento divino nel voler formare qualcosa
un filone di ricerca che ha origine nel 1862 in Inghilterra
una prospettiva trascendentale del positivismo
un traguardo in direzione del quale si cresce
02. Quale tassonomia della pedagogia presenta il King?
scientifica, assoluta, oggettiva
pura, applicata, sociale
valoriale, metafisica, obiettiva
deterministica, valida, vera
Lezione 020
01. Su quale principio didattico si fonda il modello della comunicazione?
insegnare è comunicare
insegnare è inculcare
insegnare è obbligare per mezzo della parola
insegnare è travasare
02. Su quali campi di indagine si fonda il modello didattico delle tre I?
informatica, inglese, impresa
intellettivo, induzione, impressione
intuito, innovazione, interdipendenza
incubazione, intenzionalità, integrazione
03. Qual è il limite del modello didattico dell’apprendimento?
la didattica non è solo apprendimento, ma anche insegnamento
la teoria e la pratica si dirigono in direzioni opposte piuttosto che comunicare
non si esprime in modo scientifico
la prassi risulta troppo articolata ed eterogenea
Lezione 021
01. Secondo quale tassonomia è giusto definire gli obiettivi dell’apprendimento?
progettazione, programmazione, realizzazione, valutazione
determinazione, consapevolezza, analisi, verifica, abilità
conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi, valutazione
conoscenza, classificazione, tassonomia, bisogni e calibrazione
02. Qual è l’ultimo stadio dell’apprendimento per il Bloom?
la valutazione
la soggettività
la sintesi
la determinazione
03. Quali sono gli storici saperi basilari dell’istruzione?
conoscere, uniformarsi e parlare
ascoltare, narrare ed informarsi
istruirsi, creare e determinare
leggere, scrivere e far di conto
04. Qual è il primo livello di apprendimento per il Bloom?
conoscenza
empatia
consapevolezza
comunicazione
Lezione 022
01. Di quale ambito del sapere si occupa la pedagogia speciale?
della comparazione tra i sistemi educativi
della didattica delle case di riposo
dell’esperimento educativo
dei soggetti diversamente abili
02. Quale pedagogia deve essere fondata sull'osservazione e l’esperienza?
pedagogia sperimentale
pedagogia olistica
pedagogia della cultura
pedagogia comparata
Lezione 023
01. In quali sensi è possibile distinguere la cultura?
in senso speculativo e anarchico
in senso mistico e oggettivo
in senso biologico e ecumenico
in senso classico e antropologico
02. Quale duplice valore assume ciascuna connotazione culturale?
speciale/deficit
valenza/ricchezza
verità/certezza
espressione/significato
03. Qual è lo slogan coniato da Peters nel 1977?
viviamo per imparare e impariamo per vivere
analizziamo tutto quello che ci capita e ci capita tutto quello che analizziamo
bisogna prendere sul serio l’educazione
studiamo per vivere e viviamo per leggere
04. Come deve essere sostituita la pedagogia dell’avere?
con l’antropologia dell’accumulare
con la pedagogia dell’essere
con la filosofia tecnocratica
con la didattica della ricchezza
Lezione 025
01. Il successo della scuola, nel raggiungimento della propria missione, è intrinsecamente legato al rapporto di collaborazione con
il denaro
il lavoro
l'economia
la famiglia
02. Quale cambiamento nell'ambito scolastico italiano segna il passaggio da una concezione quantitativa dell’insegnamento ad una concezione qualitativa?
didattico
prospettico
culturale
di governance
03. L’obbligatorietà e la messa a regime dell’alternanza scuola-lavoro ha determinato tre sensibili cambiamenti nell'ambito scolastico italiano. Quali?
alchimistico, simmetrico, falsificazionista
propedeutico, di orientamento, sociale
attivare, educare, memorizzare
culturale, organizzativo, didattico
04. Il metodo del cooperative learning si pone l’obiettivo di
incentivare gli alunni a divenire protagonisti attivi del loro percorso di apprendimento.
proiettare l'educazione verso traguardi futuribili
velocizzare il processo economico
delimitare l'agire sociale dell'uomo
05. La famiglia è espressione della vicenda esistenziale dell’uomo e riconosciuta come prima agenzia di formazione e socializzazione
formazione umana
istituzione specializzata in affetto
determinazione del cittadino
educazione alla collettività emancipata
Lezione 026
01. Secondo Agnese Rosati, cosa è obbligatorio incentivare per offrire una corretta prospettiva "eco" dell'educazione?
una banca di valori
una nascondiglio segreto della persona
una cassetta di sicurezza educativa
un tesoro dell'uomo
Lezione 027
01. Cosa sono le neuroscienze?
le scienze che studiano la cultura dell'anima
le scienze che studiano il cervello
le scienze che studiano il processo evolutivo
le scienze che studiano la trascendenza biologica
02. I nostri comportamenti sono originati dall'attività del cervello, quello che a buona ragione può essere definito
pilota culturale
pilota modesto
pilota automatico
pilota esperto
Lezione 028
01. Quali tra le seguenti affermazioni riferita alle caratteristiche che possiede l’atteggiamento metacognitivo ritieni vera?
una sfera del sapere che si occupa della docimologia
è un pensiero umile e distaccato dalla realtà
è un atteggiamento di chiusura costante e permanente
è un’azione che spinge a riflettere sulla propria azione cognitiva
Lezione 029
01. Qual è il primo stadio della scala di socializzazione?
dell'IO
ecumenico
primitivo
pratico
02. In quale rapporto stanno il leader e la leadership?
memoria/ricordo
soggetto/funzione
causa/effetto
abilità/operosità
03. Quale orientamento concepisce la leadership come un fenomeno legato al raggiungimento di un determinato obiettivo?
deterministica
strutturale
funzionalista
per obiettivi
04. Come è possibile distinguere la leadership?
formale/informale
analitica/sintetica
strutturale/funzionale
anarchica/liberale
Lezione 030
01. Quale definizione è riferita al leader se lo si descrive come un “individuo che possiede i tratti caratteriali necessari per la leadership”?
personologica
antropologica
parassitaria
funzionale
02. Quale definizione è riferita al leader se lo si descrive come “la figura di riferimento che riceve il maggior numero di scelte sociometriche”?
osmotica
atomistica
anarchica
statico-strutturale
03. Come può essere definita la leadership?
funzione parallela
funzione osmotica
funzione autoritaria
funzione di contatto
04. Quale, tra quelli indicati, non è uno stile di leadership?
manifesta
soggettiva
adeguata
presunta
05. Qual è la seconda fase di un corretto lavoro di gruppo?
obbligare allo studio del problema
definizione degli obiettivi
valutazione dei risultati
ammaestrare gli studenti
06. Qual è la terza fase di un lavoro di gruppo?
analisi dei soggetti
somministrazione del test
valutazione dei risultati
realizzazione del programma
Lezione 031
01. Dove e a quando risale il cooperative learning?
XXII/Francia
XIX/Italia
XIIII/Germania
XVIII/Gran Bretagna
02. Come definisce il Frenet la relazione educativa?
determinazione univoca degli obiettivi comuni
movimento di cooperazione educativa
azione di coercizione culturale
oscillazione del pensiero astratto e quello concreto
03. Cosa è il cooperative learning?
l'uso delle tecnologie nelle didattica
una metodologia di insegnamento collaborativo
una forma didattica di insegnamento in rete
la funzione tecnologica all’interno dell’educazione
Lezione 032
01. Quale ruolo svolge il tutor nel modello educativo on-line wrap around?
di margine
di valutazione
emotivo
di supporto
02. Cosa significa il termine e-learning?
formazione classica
apprendimento esperienziale
insegnamento elettronico
elemento tecnico
03. Cosa significa l’acronimo FAD?
formazione a distanza
fare a domande
fare didattico
formare a docimologia
04. Per Crispiani e Giaconi, su quale tecnologia punta le terza generazione delle FAD?
tecnologie prassiche
tecnologie prassiche/paritarie
tecnologie telematiche
tecnologie di elevata standardizzazione
05. Tra le triadi elencate, quale rappresenta i modelli educativi on-line?
modal, intuitive, wrap
about, approach, transmission
single, dual, mixed
learning, support, whit
Lezione 033
01. Cosa si intende con l’acronimo TIC?
tecniche informatiche commutative
tassonomie interattive codificate
tecnologie informatiche e del cliet
tecnologie dell’informazione e della comunicazione
Lezione 035
01. Quale valore assume il termine sfida all’interno di un percorso educativo?
crescita continua
limitazione d’azione
ingresso di nuove forme di autorità
autolesionismo consapevole
Lezione 037
01. Cosa è la famiglia?
una barricata contro la tecnologia
un sistema di sussidio
un agenzia deputata al nutrimento
sistema emozionale plurigenerazionale
Lezione 038
01. A chi appartiene l’idea di valori basati essenzialmente su due principi: la responsabilizzazione di ciascun individuo sulle proprie azioni (sistema valoriale) e le
pari opportunità realizzative delle potenzialità umane individuali (diritti e valori)?
Rosati
Mencarelli
Dewey
Truslov
Lezione 039
01. A quali funzioni è deputato l’emisfero sinistro?
emozioni
logica
fantasia
affetti
02. Quale, tra le seguenti affermazioni, definisce il cervello?
anarchia sinaptica
trasmettitore di energia
gioco simbolico-biologico
pilota automatico
03. Cosa si intende sottolineare con la semantica “plasticità neuronale”?
la forza del cervello di estendersi e dilatarsi
la capacità insita dell’ippocampo di migrare
l’efficienza ed elasticità dei neuroni
la fantasia in opera a livello biologico
Lezione 041
01. Qual è la prima fase della creatività?
sintesi
preparazione
analisi
incubazione
02. Qual è il maggiore contributo alla creatività offerto da Serge Moscovicì?
le tecniche sociometriche
la teoria dei gruppi
la valorizzazione dell’educazione creativa in Russia
la psicologia delle minoranze attive
03. Cosa cerca di definire il Cei quando afferma: non è una cosa astratta né un tratto del carattere o un’abilità tecnica o una capacità che coinvolga una sola
dimensione dell’essere umano (cognitiva, affettiva o organica)?
la didattica
la pedagogia
la creatività
l'intelligenza
04. Come definisce la creatività Mario Mencarelli?
uno stato di uguaglianza
uno stato di interfuzionalità
un’azione di governo
un processo che si compie solo in momenti di crisi
05. Qual è il quarto stadio della creatività?
confluire
fantasticare
analizzare
determinare
Lezione 043
01. Come è chiamato lo studio che precede la programmazione?
espressione della fasi complementari
sintesi creativa delle azioni
determinazione delle risorse in modo univoco
analisi dei bisogni formativi
02. A quale domanda risponde la fase della realizzazione?
quanto sono bravo?
perché si determinano le variabiali?
come voglio fare?
quanto voglio ricavare?
03. Quando nasce la programmazione?
nel 1920
prima decade del secolo
seconda metà degli anni Settanta
durante il periodo fascista
Lezione 044
01. Cosa significa secondo don Milani bocciare un discente?
bocciare se stessi
approfondire la conoscenza
educarlo al domani
dargli il giusto valore
02. Come definisce il Bruner la valutazione?
prospettiva utopica dell’educazione
valorizzazione dell’espressione umana
processo che non ha mai fine
forma di intelligenza pedagogica
Lezione 045
01. A cosa ci riferiamo se affermiamo: attribuire un valore a fatti, eventi, oggetti e simili, in relazione agli scopi che colui intende perseguire
educare
valutare
misurare
verificare
Lezione 046
01. A cosa ci riferiamo se affermiamo: un’educazione totale (in quanto educazione democratica rivolta a tutti); integrale (in quanto mirante alla realizzazione
della capacità di composizione delle antinomie insite nella vita personale); educazione alla critica (in quanto capacità di esercizio della responsabilità morale insita
nella chiara coscienza della centralità dell’uomo); alla sintesi operativa personale di valori guida per la propria vita; al dialogo ed alla tolleranza?
all'educazione permanente
alla formazione degli adulti
al fine dei corsi di aggiornamento
alla prassi didattica
02. Qual è l’obiettivo dell’educazione permanente?
promuovere la ricchezza materiale
obbligare l’uomo ad educarsi
elevare la qualità della vita
annichilire la creatività
03. Come può essere sintetizzata l’opera dell’educazione permanente?
imparare ad imparare
studiare per studiare
svilupparsi senza fine
crescere e credere
Lezione 048
01. Costruire una società plurale, aperta e globale significa principalmente instaurare un rapporto simbiotico con la costruzione di un uomo totale, che risulti
capace di superare l’unilateralità delle monodimensioni fruttando la logica
dell’inclusione pluralista
della prospettiva sintetica ed analitica
della salvaguardia dell'economia globale
della pertinenza lessicale
02. Tra i programmi settoriali proposti a livello europeo, quella che a noi può interessare maggiormente è senza dubbio il programma
Platone
Archimede
Erasmus
Grundtvig
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Pedagogia Generale Sociale

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Set Domande

PEDAGOGIA GENERALE SOCIALE

Generato il 03/02/2020 11:10:42

Lezione 043 ............................................................................................................................. p. 43

la scienza che studia l’educazione umana

la storia filosofica dell’individuo

la scienza della didattica

Didattica del domani

03. A cosa si riferisce Comenio con il termine "lumicino"?

alla luce della saggezza

al nostro potenziale educativo

alla stoppa per il fuoco

04. A chi appartiene l'opera "Didattica Magna"?

alla docimologia e valutazione

alla pedagogia e la didattica

06. Quale scienza è possibile definirla come lo studio dell'educazione umana?

la formazione di una professionalità docente

la competenza in un determinato settore del sapere

l’educazione dei rampolli delle case nobiliari

02. A chi appartiene il metodo della falsificazione?

03. Il termine epistemologia deriva dal greco

epistelos e cioè struttur

epistème e cioè scienza

epistimio e cioè strumento

epistelio e cioè principio

correnti di pensiero, impresa, linee guida

indipendenza, legittimazione, autovalutazione

strumenti, tecniche, leader

campo di applicazione, oggetto di studio, statuto epistemologico

pragmatica, esperienziale, oligarchica

mistica, ancestrale, antropologica

mistica, scientifica, filosofica

analitica, olistica, rivoluzionaria

07. Cosa sono il campo di applicazione, l'oggetto di studio e lo statuto epistemologico?

gli elementi della filosofia

gli elementi di una scienza autonoma

le fasi del lavoro di gruppo

08. Qual è il campo di applicazione della pedagogia?

09. Qual è l'oggetto di studio della pedagogia?

10. Come è possibile sintetizzare il termine epistemologia?

studio della didattica

studio del sapere

riflessione sulla metafisica

11. In quale modo è possibile definire l’epistemologia?

il pensiero che legittima l’agire educativo attraverso il metodo della falsificazione

le fasi della didattica

gli elementi filosofici della pedagogia

le correnti di pensiero attraverso cui è possibile tassonomizzare i grandi Maestri

le fasi della ricerca pedagogica

02. Qual è il principio universale del Maestro Rousseau?

l’educazione secondo natura

la poliformia della formazione

la nomenclatura delle scienze

03. Quale grande maestro appartiene alla corrente filosofica?

04. Quale esigenza educativa incarna la Maria Boschetti Alberti?

la formazione del personale

tutto si determina secondo una logica progressiva

tutto avviene secondo un modello alchimistico

tutto si compie per volontà divine

tutto ciò che è conoscibile è anche misurabile

04. Quale etimologia richiama il positivismo?

ciò che è educato

ciò che è posto

ciò che è messo

ciò che è espresso

05. Quale grande trasformazione determinò l’attivismo?

la formulazione di piani curriculari fondati nella società